《骑鹅旅行记》话题交流
新部编版语文六年级下册《骑鹅旅行记》整本书阅读交流课(课件)
8 尼尔斯和大公羊战胜狐狸发生在什么时间？
（ D） A、清晨 B、中午 C、傍晚 D、深夜
9、尼尔斯和大公羊战胜狐狸发生在什么地点？ （ B） Ａ、山脚 Ｂ、山洞口 Ｃ、大树旁 Ｄ、河边
10 尼尔斯看到的那个海底城市要多少年才能
从海底浮上地面一次？（ A ）
A、100年
B、1000年
C、50年
《骑鹅旅行记》
知识擂台赛
（考考你书中细节知多少？）
1 《骑鹅旅行记》是世界著 名的童话故事，它的作者是
（C ）
• A、[丹麦]安徒生 • B、[德国]格林兄弟 • C、[瑞典]塞里玛·拉格洛夫 • D、[中国]叶圣陶
2 是谁把尼尔斯变成了小矮
人？（ B ）
• A、仙女 • B、小精灵 • C、大雁
他心里越来越不安了。他知道，倘若一直生活在大雁中 间，那么自己肯定会错过很多美好的东西。毕竟，人类要比 动物聪明能干……他越走越舍不得人类了……而现在，他却 担心得要命，生怕自己以后再也不能恢复原样了。他急切地 想知道，究竟应该怎么做才能让自己重新变成人呢？
——以上是节选第六章《向北方飞》（62页）
与名著共舞
—《骑鹅旅行记》
整本书阅读交流课
《骑鹅旅行记》的主要内容
这本书主要写了一个名叫尼尔斯的小男孩由于 贪玩淘气、爱欺负小动物，结果被小精灵施了魔法 变成了拇指大的小人。后来在会飞的白鹅莫顿、大 雁阿卡，还有其他一些小动物的帮助下，尼尔斯经 历了千辛万苦，克服了重重困难，最后又恢复到了 原来的样子，并且改掉了坏毛病，变得勇敢、善良、 仗义、懂事。
6、尼尔斯和阿卡是怎样帮助黑老鼠驱逐灰老鼠 的？（C ） A、尼尔斯与雁群在阿卡的带领下与灰老鼠进行 了英勇的战斗。 B、尼尔斯赶去通知黑老鼠们赶回来同灰老鼠进 行战斗，并赶走了灰老鼠。 C、尼尔斯吹奏一只哨子，将灰老鼠们吸引走了。
整本书阅读路径三部曲——以《骑鹅旅行记》为例
整本书阅读路径三部曲——以《骑鹅旅行记》为例在教育改革不断深化的背景下，阅读变得愈发重要。
对于小学生而言，教师应该注重他们阅读意识和习惯的培养。
目前很多小学生在整本书阅读上具有一定的困难，存在兴趣较低、难以坚持以及阅读效果不理想的问题，影响了学生整本书阅读水平的提高。
基于此，本文以《骑鹅旅行记》为例，结合学生的认知发展，对整本书阅读的有效策略进行了研究。
《尼尔斯骑鹅旅行记》属于童话故事，具有较强的科学性、文艺性，通过有趣的故事展现了瑞典的地理文化、动植物以及人文风俗等等。
这本书比较适合小学生阅读，它的童话形式能够引发学生的阅读兴趣。
书中表面讲解的是顽童尼尔斯骑鹅旅行的故事，实际上将瑞士的地理概况、文化知识和人文风俗展现在了学生面前，可以拓展学生视野，具有一定的阅读价值。
因此教师注重学生的整本书阅读教学，让学生能够深入阅读，获得收获，养成良好的阅读习惯。
一、注重阅读引导，增强学生阅读兴趣兴趣是让学生能够坚持阅读的动力，可以促使学生主动进行阅读。
因此教师在进行整本书阅读教学时，应该注重对学生的阅读引导，让学生对阅读书籍充满兴趣。
通过有效的引导让阅读成为学生的心理需要，以此来促使学生能够全神贯注的进行阅读，不断提高阅读效果。
这就需要教师做好导读，在进行《尼尔斯骑鹅旅行记》的导读课中，本人通过以下几种方式对学生进行引导：其一，设置悬念，激发学生阅读兴趣。
在导读课程中，我给学生们出了一个关于“鹅”的谜语：小小船，白布蓬，头也红，桨也红。
学生们在猜谜语的过程中非常兴奋，营造出了积极的学习氛围。
在学生猜出答案后，我又让学生们说一说自己对鹅的印象。
然后我对学生进行引导，告诉他们老师最近阅读了一本书，其中提到了鹅，它和平时我们认识的鹅有一点不同，他能够带着小朋友去旅行，这本书就叫做《尼尔斯骑鹅旅行记》。
其二，观看目录，让学生进行情节猜测。
一本书的目录十分关键，其是阅读内容的浓缩。
让学生观看目录，可以让他们提前了解书中的主要内容和结构。
《骑鹅旅行记》发言稿
《骑鹅旅行记》发言稿
各位尊敬的老师、亲爱的同学们：
大家好！今天我要向大家分享一篇美丽的游记《骑鹅旅行记》。
这篇文章是我最近读到的，讲述了一个与众不同的旅行经历。
文章以作者骑着鹅子开始，将我们带进了一个奇妙而有趣的世界。
一路上，作者饶有兴致地描述了鹅子的外貌和特点，以及感受到的乘鹅骑行的欢乐与惊喜。
无论是在城市的繁华街道还是田野的宁静乡村，作者都能够畅享骑行的乐趣。
旅途中，作者还结识了一些有趣的角色，如鹅友小明和农夫大叔。
小明充满了对鹅的热爱与探索精神，他们一起分享了很多关于鹅的知识和趣闻。
而农夫大叔则细心地告诉作者一些鹅的饲养技巧和经验，使得作者对鹅有了更深入的了解。
通过这篇游记，我们看到了作者对大自然的热爱和对生活的热情。
骑鹅旅行不仅是一种冒险，更是一种对自由和无拘束的追求。
作者借着骑鹅旅行来表达了对自然生态和人与动物之间的友好和谐关系的思考。
这篇游记所传递的信息是很深刻的，它告诉我们，旅行不一定非得借助高科技的交通工具，而是可以以一种更具创意的方式去体验，去感受自然、体味生活。
同时，它也鼓励我们去探索我们周围的环境，发现身边的美好和惊喜。
正如文章末尾所说的那样：“尽管远离家园，但愿每一次迁徙不断丰盈舞翅，为
我们将来精彩而美好的日子勾勒出轨迹。
”
通过阅读《骑鹅旅行记》，我们不仅可以感受到作者所描述的旅行的欢乐和快乐，也能从中汲取到一些人生的哲理。
希望大家都能够像作者一样，勇于探索未知，勇敢追求梦想。
谢谢大家！。
《骑鹅旅行记》话题交流
《骑鹅旅行记》话题交流《骑鹅旅行记》是瑞典著名作家拉格洛芙所写的一本童话故事书。
书中描写了一个名叫尼尔斯的小男孩由于贪玩淘气爱欺负小动物，结果被小精灵施魔法变成了一个拇指大的小人。
后来在会飞的白鹅马丁，大雁阿卡，还有其他一些好心的小动物的帮助下，尼尔斯历经千辛万苦，度过重重险阻，最后终于恢复了原来的样子，并且改掉了坏毛病，变得通达，懂事。
书中还描绘了北欧大自然的神奇和美丽，也体现了宽厚、仁慈、互助的人类理想。
该书是惟一一部获得诺贝尔文学奖的儿童小说。
好吧，现在让我们一起走进这本小说，和小男孩尼尔斯一起开始这场惊心动魄的旅程吧。
首先我们要了解的是：1、能写出这么精彩的小说的女作家拉格洛芙是个什么样的人她还写过什么作品2、对于瑞典这个国家的情况你知道多少第一章、树林里的小妖精话题交流：1、在第一章里积累了哪些好词好句2、这一章主要讲了什么3、读了这一章，你有什么问题要提出来和大家探讨吗第二章、骑在白鹅背上1、在这一章里你积累了哪些好词好句2、这一章主要讲了什么内容3、这一章里你最喜欢的段落是哪个（将这个段落的内容在电脑里打出来，段落不要太长。
）并说一说你为什么喜欢这部分第三章、黑夜里的贼1、将你在这章积累的好词好句打出来；2、在这一章里出现了一个新的角色——狐狸斯密莱，他想做什么后来发生了什么事，使斯密莱的计划落空了3、阅读了这一章，你有什么问题要提出来和大家交流吗第四章：新的朋友和敌人1、在这一章里，你积累了哪些好词好句2、在这一章里，尼尔斯碰到了哪些小动物在这些小动物里，你认为谁是尼尔斯的新朋友从哪里看出来谁又是尼尔斯的敌人又从哪里看出来呢3、你对这一章里出现的哪个小动物的行为最感兴趣，说说为什么4、除此之外，你还有什么问题要和大家交流吗第五章、狐狸的追踪1、你在这一章里积累了哪些好词好句和大家共享吧。
2、在这一章，狐狸斯密莱从谁那儿打听到阿卡和雁群们的栖息地这一章里又出现了斯密莱的两个帮凶，他们是谁这两个坏家伙想干什么结果后来发生了什么事，使他们的诡计落空了3、你对这一章里的哪个角色最感兴趣说说理由。
骑鹅旅行记读书交流会演讲稿
大家好：在寒假期间，我读了一本书叫《尼尔斯骑鹅旅行记》。
这本书的内容丰富多彩，扣人心弦。
我是百看不厌，书上有两个可爱的主人公，一个是瑞典南部乡村的一个14岁的小男孩尼尔斯，一个是莫顿，莫顿是一只会飞的鹅。
这本书主要写了尼尔斯的父母都是善良，勤劳而又十分贫困的农民，但尼尔斯生性粗野，非常顽皮、对学习毫无兴趣，欺负小动物、喜欢恶作剧。
一个初春他的父母上教堂去了，他在家里因为捉弄了小精灵而被变成了一个拇指大的小人，他在院子里走动，希望能找到小精灵，向它道个歉，求它把自己变成人，但他没有找到小精灵。
正在这时，一群大雁从天空中飞过，家中一直雄鹅莫顿也像展翅跟随大雁飞行，尼尔斯为了不让莫顿飞走，紧紧抱住莫顿的脖子。
结果，他们都飞上了天空。
于是，尼尔斯干脆骑在莫顿身上和大雁群一同旅行。
它们跟随大雁阿卡的雁群去南方一个美丽的小岛度过整个冬天。
尼尔斯常常一个人偷偷地哭，因为他再也变不成人了，再也见不到父母了，每次他都安慰自己坚强些，不要害怕，事情总会过去的。
就这样，尼尔斯跟着阿卡的雁群越走越远，一路上，他们历尽了千辛万苦，破坏了狐狸斯密莱的许多诡计，从强盗山逃出来，尼尔斯差点被国王铜像踩扁，幸亏木偶帮助了他，还有打败了灰田鼠兵团，救了小松鼠他们经历了很多事情，克服了重重困难，终于到了拉伯兰。
它们看到了美丽鹤之舞，周游了瑞典全国，饱览了祖国修;秀丽的风光，亲历了祖国的历史地理、人文掌故，并从他的动物朋友们身上学到了许多东西，逐渐改正了自己淘气调皮的缺点，培养了勇于舍己，助人为乐的优秀品质。
一路上，小动物们都听闻他的大名，什么事都找小人儿尼尔斯了。
时光悄悄地溜走，转眼间尼尔斯和阿卡雁群在一起两年了，由于尼尔斯的心变得善良了，当他重返家乡时，不仅恢复了原形，而且成了一个机智、勇敢、善良、乐于助人、富有责任感而又勤劳的男孩子。
再也不是以前那个淘气、贪玩、爱捉弄人的尼尔斯了。
可他再也找不到阿卡雁群了，再也听不懂动物的语言了，这神奇快乐的旅行成了他一生中最美好的回忆。
骑鹅旅行记交流发言稿
大家好！今天，我很荣幸能在这里与大家分享一本我最近阅读的书籍——《骑鹅旅行记》。
这本书是由瑞典作家塞尔玛·拉格洛夫所著，是一部充满奇幻色彩、富有想象力的童话故事。
下面，我将从几个方面与大家交流我的阅读体会。
首先，这本书让我领略到了大自然的神奇魅力。
在故事中，小男孩尼尔斯被变成了小矮人，骑着一只大鹅开始了他的冒险之旅。
他们穿越了广袤的森林、神秘的沼泽、壮丽的山脉，见识了各种奇特的动植物。
这些美丽的自然景观让我感受到了大自然的神奇与魅力，也让我更加热爱我们生活的这片土地。
其次，这本书让我明白了友情的重要性。
在旅途中，尼尔斯结识了许多朋友，如勇敢的狐狸、善良的猫头鹰、聪明的麻雀等。
他们互相帮助、共同成长，让我明白了友谊的力量。
在我们的生活中，也需要珍惜身边的每一个朋友，共同度过人生的酸甜苦辣。
再次，这本书让我认识到勇敢与担当。
在故事中，尼尔斯面对种种困难，勇敢地挑战自我，最终成为了勇敢的小英雄。
这让我明白，在生活中，我们也要敢于面对困难，勇往直前，成为一个有担当的人。
此外，这本书还教会了我如何关爱他人。
在旅途中，尼尔斯帮助了许多需要帮助的人，如被猎人追赶的鸟儿、被山洪冲走的村庄等。
这让我认识到，关爱他人是我们每个人的责任，只有关心他人，我们的世界才会更加美好。
最后，这本书让我体会到了成长的快乐。
在故事中，尼尔斯从一个调皮捣蛋的孩子，逐渐成长为一个勇敢、善良、有担当的小英雄。
这让我明白，成长是一个快乐的过程，我们要珍惜每一个成长的机会，努力成为一个更好的人。
总之，《骑鹅旅行记》是一本值得我们反复阅读的佳作。
通过阅读这本书，我们可以领略大自然的神奇、感受友情的温暖、学会勇敢与担当、懂得关爱他人，同时也能体会到成长的快乐。
我相信，这本书会成为我们人生道路上的一盏明灯，照亮我们前行的道路。
最后，我希望大家都能抽出时间来阅读这本书，感受其中的美好。
谢谢大家！。
《骑鹅旅行记》发言稿
《骑鹅旅行记》发言稿尊敬的评委、老师、亲爱的同学们：大家好！首先，我要感谢组织这次骑鹅旅行的机会，让我能够有机会在这里和大家分享我的旅行经历。
在过去的一个假期里，我经历了一次挑战性的、充满乐趣的骑鹅旅行，这次旅行让我从多个方面得到了成长和收获。
下面，我将和大家分享我的《骑鹅旅行记》。
首先，我选择骑鹅旅行的原因是因为我一直对骑行和大自然有着浓厚的兴趣。
而骑鹅旅行正是将这两者完美结合在一起的一种新奇旅行方式。
在这次旅行中，我和我的鹅伙伴一起踏上了一个奇幻、充满挑战的探险之旅。
在旅行的第一天，我们在清晨起了个大早，准备好装备、食物和水源，然后开始了我们的骑鹅之旅。
一路上，我们穿越了茂密的森林、高耸的山川，欣赏了大自然的壮丽景色。
虽然骑鹅的速度比起自行车来说略慢，但却能够更好地观赏风景，感受大自然的美妙。
在骑鹅的过程中，我也经常和我的鹅伙伴进行交流和沟通，让我们之间的合作愈发融洽。
同时，我也学会了更好地照顾和保护我的鹅伙伴，让它们在旅途中也能感受到我的关爱和呵护。
这样的合作和互动，让我们之间的情感更加深厚，也使得我们的旅程更加美好。
同时，这次骑鹅旅行也是一次对自己意志力和体力的挑战。
在旅行的途中，我们经历了各种各样的路况和天气变化，有时候是极端的高温，有时候又是恶劣的雨雪天气。
但是无论遇到什么样的困难和挑战，我都坚持不懈地克服了它们，让自己变得更加坚强和勇敢。
在这次旅行中，我还结识了许多与我志同道合的旅行者，我们互相鼓励、支持，一道度过了愉快而难忘的时光。
同时，我也感受到了大自然给我们带来的无穷快乐和对生活的积极态度。
这使得我更加热爱大自然，热爱生活，更加愿意与志同道合的伙伴一起去探索、去挑战未知。
回想起这次《骑鹅旅行记》，我收获满满。
我学会了更好地保护和关爱大自然，也更加了解了自己的潜力和勇气。
我学会了团结合作、互相支持，也结交了许多志同道合的朋友。
我相信，这次骑鹅旅行将会成为我一生中难忘的回忆，也将成为我成长路上宝贵的财富。
全国骨干教师培训课《尼尔斯骑鹅旅行记》读书交流课设计
全国小学骨干教师培训公开课：《尼尔斯骑鹅旅行记》读书交流课主讲人：隋红娟讲课时间：2014年12月2日教学过程：一、谈话导入师：同学们，我们学习了第五单元的童话故事，《骑在白鹅的背上》（一）和（二）之后，老师向大家推荐了原著《尼尔斯骑鹅旅行记》，你们都读完了吗？生：读完了。
师：好，那么，请把你桌面上的课外书举起来，让老师看一看，哦，看来大家读的版本都一样。
你们谁读了2遍，请举手。
生：举手。
师：真是爱读书的好孩子，有没有人读了3遍？真了不起，你们竟然读了3遍。
师：同学们，每当我读完一本好书，总有一种迫切的愿望，特别想和别人交流一下读书的体会和收获，你们也有过这样急切的心情吗？师：好！这节课，就让我们上一节读书交流课，一起分享阅读的快乐和思考。
首先让我们进入第一个环节：（出示幻灯片：第一环节：记忆力大比拼）二、第一个环节：我记住了……师：同学们，我知道，你们都很聪明，记忆力也很棒。
读完一本书，能记住很多知识。
下面，就来比一比，谁的记忆力最好？首先，老师邀请一位助教，请你提问最先举手的人来回答问题。
生：（举手争取，选择一位）。
师：请看大屏幕，第一个问题，《尼尔斯骑鹅旅行记》的作者是谁？是哪国人？生：塞尔玛.拉格洛夫；瑞典人。
师：第二个问题，这本书中最重要的三个人物是谁？生：尼尔斯、白鹅莫顿、大雁阿卡。
师：第三个问题，这本书的主要内容是什么？生：《尼尔斯骑鹅旅行记》是一部杰出的成长小说、知识读物。
书中，不爱学习、喜欢恶作剧的熊孩子尼尔斯因为捉弄小精灵被施法变成了一个拇指大小的小人儿。
时值春日，尼尔斯家的雄鹅莫顿要与大雁们一起飞向北方。
为了守护自家的鹅，尼尔斯赶忙骑在莫顿背上，开始了一次南北往返横跨瑞典全境的长途旅行。
通过这次奇妙的旅行，尼尔斯开阔了眼界，经历了种种困难和危险，变成了一个勇敢机智、乐于助人、深受动物喜爱的好孩子。
最后，他如愿地变成原形，回到了父母身边。
师：其实，在书里的序言里就有，对吗？所以要好好阅读序言部分。