中学生素质教育论文中学生德育教育论文中学生德育教育论文：关于初中生良好行为习惯养成教育的探讨
有关中学生道德教育论文
有关中学生道德教育论文学校教育的核心工作就是培养全面发展的社会主义建设者和接-班人，而中学生就是未来的主要建设者和接班人，直接关系到整个社会的前途和命运。
下面是店铺为大家整理的有关中学生道德教育论文，供大家参考。
有关中学生道德教育论文篇一【摘要】因个人、家庭、学校和社会等因素的影响，农村中学生在思想道德方面存在着学习缺乏主动性，人生观、价值观和世界观发生扭曲、社会公德及社会责任意识差等问题。
解决对策主要是：完善学校教育工作，纠正家庭教育误区，形成学校、家庭教育有效配合，加强对校园周围网吧的监管等。
【关键词】农村;中学生;思想道德教育;现状;原因;解决对策中学生作为社会主义事业的建设者和接班人，首先应该具有良好的思想品德素养，搞好中学生的思想道德建设是不容忽视的。
笔者研究的主体是农村中学生，农村的教学条件差，农村中学生的思想道德教育得到的重视程度不够，呈被忽视状态。
一、农村中学生思想道德教育的现状1、学习上缺乏主动探索随着新课程改革的推广，要求教学模式的改变，但大部分农村学校教育教学设施落后、不健全、不配套，缺少实验室、语音室、多媒体教室等等，多采用的还是传统的灌输式教育，学生被动的接受知识，没有质疑与批判精神，不喜欢对知识进行探究，不习惯问为什么，在学习中无创造性。
2、思想上三观混乱随着三农政策的扶持，农村的经济得到了发展，人们的生活水平有了改善，使有的学生认为钱就是万能的，一定程度上产生了拜金的倾向，也有一些学生受当地农村旧陋习和社会上不良现象的影响，扭曲了人生观、价值观、世界观。
还有网络中的低俗文化和虚拟环境也滋生着中学生心理阴暗消极的一面。
3、社会公德及社会责任意识差农民的文化水平不高，受传统小农观念的影响，处理事务大部分都是以个人利益为出发点，社会行为的自我约束力不强，有时价值判断失准，而中学生对个人、家庭、公共场合的道德规范知之甚少，父母的行为使他们更淡薄了社会公德和责任意识，不遵守公共秩序和安全，随意破坏环境等。
浅谈初中德育教育工作论文
浅谈初中德育教育工作论文德育教育是培养学生道德素养和个性发展的重要途径，对于初中学生的成长和发展起着至关重要的作用。
本文将从校园文化建设、德育课程设置和德育管理等方面进行浅谈，探讨初中德育教育工作的重要性和有效性。
一、校园文化建设校园文化建设是初中德育教育工作的基础，它对于学生形成正确的价值观和行为规范至关重要。
学校应该致力于构建积极向上、健康向善的校园文化氛围。
首先，学校应该树立正确的导向，通过校园文化价值观的宣传和普及，引导学生形成正确的道德观念。
其次，学校可开展各类丰富多彩的文化活动，如讲座、演出、展览等，以提高学生的审美能力和文化修养。
此外，学校还应强化校风建设，建立和谐的师生关系和学生之间的友好互助关系。
二、德育课程设置德育课程是培养学生道德素养的重要途径，学校应该合理设计和开设德育课程。
德育课程的设置应注重培养学生的道德情感和道德品格，使学生在德育教育中形成健康完整的人格。
德育课程的内容可包括道德与法治、公民教育、家庭教育等方面的知识。
此外，学校还可通过开展社会实践活动、课堂讨论、德育讲座等方式，让学生更好地理解和接受德育教育。
三、德育管理德育管理是初中德育教育工作的有效手段。
学校应该建立完善的德育管理制度，对学生进行全面的素质评价和综合考评。
德育管理的重点是引导学生形成良好的行为习惯和道德品质。
学校可通过班级管理、学生会管理、导师制度等措施，加强对学生的日常行为规范和道德教育。
同时，学校还应注重家校合作，与家长共同关注学生的德育教育，实现学校和社会家庭的有机衔接。
综上所述，初中德育教育工作对于培养学生健康的心理和道德修养具有重要意义。
学校应该从校园文化建设、德育课程设置和德育管理等方面入手，全面加强和提升德育教育工作的水平。
只有这样，我们才能培养出道德情感丰富、品格完善的学生成为未来社会的栋梁之材。
初中生进行德育教育的重要性的论文（精选9篇）
初中生进行德育教育的重要性的论文初中生进行德育教育的重要性的论文（精选9篇）在个人成长的多个环节中，大家或多或少都会接触过论文吧，论文的类型很多，包括学年论文、毕业论文、学位论文、科技论文、成果论文等。
怎么写论文才能避免踩雷呢？以下是小编帮大家整理的初中生进行德育教育的重要性的论文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
初中生进行德育教育的重要性的论文篇1摘要：由初中生年龄特点决定，他们正是个人品格和价值观念的形成的关键时期。
随着教育改革的不断深入和发展，教育的侧重点也逐渐转移到了素质教育，此文就是探讨、分析对初中生进行德育教育的重要性。
关键词：初中生；德育教育；重要性一、引言一个人的优秀与否，不能以他的成就来判断，同样的，一个学生的优秀与否，不能只凭一张试卷，一个分数下结论。
这个社会，金絮其外、败絮其中的斯文败类比比皆是，他们的成绩是卓然的，而他们的“德行”是卑劣的。
这样的情况，时有发生，他们的智商、头脑都是清醒的，对比于同龄人，他们是优秀的，但是却出现这样的人格缺陷，我想原因就在于他们的德育教育的缺失吧！足以见得，德育对于一个人来讲是多么重要，缺失了德育教育所带来的后果是多么恐怖！由此看来，对初中学生进行德育教育是有重要意义的、必不可少的。
二、对初中学生开展德育教育的现行情况现在的中小学生的生活环境跟过去的差别可谓是“天壤之别”，初中生正是人一生中发展的关键时期，这个年级的学生还没有足够的分辨是非能力，法律意识淡薄，心思敏感、脆弱，极易受到煽动，这些都是初中生性格中固有的、欠改进的缺陷，这也是初中生退学、走入歧途所占比重极大的原因之一。
在现如今这样高速发展的信息化大爆炸的社会，初中生极易受到负面信息的影响，也因此造成了很多无法挽回的悲剧，为了减少，直至杜绝这类事件的发生，需要对学生进行德育教育，其中包括基础的法律知识、正确的道德观以及明辨是非的能力等等的培养。
学校是初中生生活、学习，经常出入的地方，也就是这场“德育教育”开展的主战场，所以，在这种初中德育教育大环境不乐观的情况下，在校园内加强德育教育是必要的，是有重大意义的。
初中德育中学生的生活习惯论文
初中德育中学生的生活习惯论文初中德育中学生的生活习惯论文一、初中德育要培养学生勤于实践的习惯现在的学生大多都是独生子女,家长“溺爱式”的教育使得他们成了家里的“小皇帝”,衣来伸手饭来张口。
长此以往,小孩将变得懒散,滋生享乐主义,觉得父母给予的一切都是理所当然的。
他们不会去体味父母的辛劳,只知道向父母索取,索取不到便发“少爷脾气”、“小姐脾气”。
初中德育就是要改正学生身上的此种陋习,促使他们养成勤于实践、热爱劳动的良好习惯。
这还需要家长和教师的协力配合,共同帮助学生成长。
二、如何培养学生良好的生活习惯1.学校要建立完善的制度,用制度规范学生的言行,促使其养成良好的生活习惯比如,学校可就宿舍管理建立相应规范:规定学生宿舍按一定标准保持整洁,学校安排宿管人员每日进行检查,并将检查结果及时公示,对考核不合格的宿舍建立相应处罚机制,促使其改正。
另外,在宿舍考核过程中,学校还应对表现较好的宿舍建立相应奖励机制,激励他们继续保持。
初中德育依靠教师单纯的说教是行不通的,必须还要依靠学校规范的强制力。
使说教和规范有机结合,是初中德育培养学生良好生活习惯的必由之路,也是有效之路。
学校制定规范的终极目的不是为了管教学生,而是培养学生的自律能力,促使学生将自己的一言一行自觉融入到某些规范中,久而久之,养成正确的生活习惯,并依此指导自己进行更多有益的实践。
初中德育以规范引导学生成长,培养学生良好的生活习惯,将重在探究学生的内心世界,使学生感受到爱与关怀。
2.教师要发挥模范作用,以自身魅力感染学生初中生正处于人生中重要的成长阶段,对外部世界的好奇心和探索欲极为强烈。
教师的一言一行将无形中对学生产生重要影响。
教师自身的生活习惯,如是否文明卫生、是否待人温和有礼、是否勤于实践等都会对学生生活习惯的养成起到巨大作用。
因此,教师在平时的教学过程中,要善于自律,不断增强自我修养,多关怀学生的成长,了解他们在生活中遇到的问题。
长此以往,学生在教师一言一行的`感染下,也将变成具有良好生活习惯的人。
初中学生培养思想品德发展论文(共4篇)
初中学生培养思想品德发展论文（共4篇）本文从网络收集而来，上传到平台为了帮到更多的人，如果您需要使用本文档，请点击下载按钮下载本文档（有偿下载），另外祝您生活愉快，工作顺利，万事如意！第1篇：浅谈初中思想品德课如何培养学生的思想品德一、在教学目标上，要贯彻从认知到行为，从行为到性格的思想体系1.由“认知”迈向“行为”思想品德教育是初中思想品德教学最重要的内容，一种行为品德的发生，总以一定的品德认识为基础，受品德情感的推动，受品德意志的维持和调节。
教师要尽力挖掘教材中健康、愉快的情感去感染自己的教育对象，使其产生强烈而积极的内心体验，从而把自己的教育要求内化为学生的动机与需要。
因此课堂教学中通过贴近学生生活的榜样示范，通过调查参观等社会实践活动，把教育延伸到课外，使其由“知”迈向“行”。
这方面的成功例子是很多的。
如：伟大的农业科学家袁隆平，他生长在大城市，一生却从事农业科学研究工作，而他最初的梦就是诞生于儿时那片美丽的园艺场。
那是学校组织学生去武汉郊区参观一个园艺场，满园里郁郁葱葱，到处是芬芳的花草和一串串鲜艳的果实。
“我觉得那一切实在是太美丽了！美得我当时就想，将来我一定要去学农。
”正是那里美丽的景象引起了孩提时的袁隆平的兴趣，激发了他的好奇心。
2.由“行为”养成“性格”每个人在生活中都会遇到许许多多的事情，你是听来的，你很快会忘掉；你是看到的，你就难以忘掉；你是做了的，你就不会忘记。
著名歌唱家宋祖英在自己成名成家之后，为什么会建一个助学基金呢？她说自己小时候因为一个勘探队的叔叔借给她几块钱，才使她免于辍学，否则自己也可能是一个普通的村姑、村妇。
可见，一次道德行为不仅能给人刻骨铭心的记忆，还能激励人去从事更伟大的事业。
所以我们要重视一个人的行为，要注重行为品德的培养。
例如，我们要求学生养成讲究卫生的习惯时，那些原来随地吐痰，随手丢垃圾的同学肯定不舒服，但通过老师的教育，同学的帮助以及他们自身的努力，逐步养成好的卫生习惯之。
德育论文浅谈初中德育教育
德育论文浅谈初中德育教育1000字初中德育教育是学生德行素质培养的重要阶段，也是学生品德修养和道德观念形成的关键时期。
本文从以下几个方面介绍初中德育教育的重要性以及实践方法。
一、初中德育教育的重要性初中时期是学生品德修养和道德观念形成的关键时期，这一时期的德育教育具有重大意义。
首先，初中德育教育有助于增强学生的自信心和自我认同感，培养他们积极向上的心态，让他们为自己的未来奋斗。
其次，初中德育教育能够促进学生的环境意识和社会责任感，让他们认识到自己应该为社会做出贡献。
最后，初中德育教育有助于塑造学生发展健康完整的心理。
学生在品德上的成长会对其个人发展及其周围环境产生积极的影响。
二、初中德育教育的实践方法1.塑造学生健康心理初中的青春期学生因成长而产生丰富的情感体验，因此心理健康非常重要。
传统的培训文化注重知识灌输，然而，如今的教育已经变得更加全面，注重综合素质。
学校德育教育应该注意学生心理健康的塑造，引导学生树立正确的人生观，增强自我认识和自我控制能力。
2.加强德育教育的情感教育学校应该注重学生情感教育，在德育教育中融入情感因素，让学生在感性认识的基础上，逐渐明白道德规范与人情世故的关系。
学生在情感上的体验可以让他们更好地认识人性，反思自身的优点和不足之处，让他们不断成长。
3.加强德育教育的思想引导初中学生处于思想发展的关键时期，德育教育应该注重思想引导，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。
学校通过课堂教育，让学生认识到学习知识和学习做人不能割裂，让学生在思想上逐渐形成正确的道德观念。
4.加强德育教育的实践教育实践教育是初中德育教育的有力工具。
学校应该通过各种形式的实践教育，让学生在实践中锻炼自己，增强自我认识、自控能力和社会责任感。
学生通过亲身体验进行道德实践，进一步激励他们树立正确的人生观。
三、结语初中时期的德育教育是学生品德修养和道德观念形成的关键时期。
学校应该注重学生心理健康的塑造，加强实践教育，引导学生树立正确的思想观念和价值观。
中学教育德育论文（2）
中学教育德育论文(2)中学教育德育论文篇2浅谈中学德育教育策略摘要：中学德育教育是一个系统工程，需要社会、家庭、教育工作者、学生自己从各个方面加以完善。
针对中学德育教育过程中出现的各种问题及其归因分析，本文从营造良好的中学德育教育氛围、中学德育教育内容结合社会发展、改革创新德育教育形式等策略，进一步推进中学德育教育工作。
关键词：德育教育;教育策略;中学教育引言随着我国改革开放和社会主义市场经济体制的发展，人们的思想观念和价值取向发生了很大的变化，社会道德风气也发生了显著的变化，一种逐步适合时代发展需要的道德体系正在酝酿之中。
时代的发展以及社会道德体系的变化也为中学德育教育提出了新的挑战。
1 营造良好的中学德育教育氛围学生个体情感的培养，心理素质的锻炼道德行为习惯的形成，乃至知识才能的增长，总是受到健康、积极的校园文化氛围的熏陶，家庭小环境，乃至社会大环境的影响。
尤其是学校要特别重视优化育人环境，营造育人氛围。
要树立鲜明的学校形象，形成有文化底蕴的浓厚的校园文化气氛，从办学观念、学校历史、师生规范、校园标识等方面综合考虑，制定校训、校风、校歌、校规，形成有鲜明特色、统一和谐的校园形象。
加大对德育教育软硬件设施的投入，加大德育教育宣传的途径。
设置德育教育专栏，名人名言等，营造良好的育人氛围。
加大投入绿化校园，校内绿草茵茵、树木葱茏，环境优美的校园环境。
我国的教育目的明确提出，要培养德智体美劳全面发展的一代新人，德育教育的首要地作位是不容置疑的，我们一定要树立德育教育首位的战略观念。
在新形势下，我们必须从应试教育的漩涡中冲出来，这些都有赖于教育观念的转变，我们要明确“德育教育无小事，事事都育人”、“德育教育无闲人，人人都育人”的道理，真正把德育教育首位放在战略的高度去思考，通过学校这个主阵地，向社会输送德才兼备的合格人才。
2中学德育教育内容结合社会发展中学德育教育内容与社会主义现代化建设相联系。
在社会主义现代化进程中，学校德育观念和内容要向现代型转变。
德育论文(多篇德育论文)
德育论文(多篇德育论文)正文第一篇：德育论文谈谈中学生的德育教育德育教育是一个很大的概念，要想做好这工作，并未一朝一夕的事，所谓“一口吃不成胖子”，教育业一样，必须细水长流。
教育工作者要善于化整为零，把德育工作具体化。
德育工作包括很多方面，下面我就培养良好行为习惯方面谈谈自己的见解。
良好的行为习惯对一个人的发展非常重要。
俗话说：“少成若天性，习惯如自然。
”对处在青少年时期的中学生来说，良好的行为习惯尤为重要。
初中阶段是人生中非常重要的一个阶段，孩子们正处于生理和心理的生长发育期，他们身上会体现出很多特点，如：自主性，叛逆性，模仿性，可塑性等，这一阶段思想品德的形成很大程度上影响他们价值观、人身观的形成。
在这一敏感时期，教育工作者必须巧妙地规范他们的行为，让他们在良好的行为习惯中自然而然形成良好的道德品质。
要培养学生良好的行为习惯，要注意以下几点：一、行为规范、奖惩制度要具体而精简。
虽说中学生已经有一定的主见，但毕竟他们年龄还小，判断能力和解决问题的能力还不成熟，所以教师在开学初要把行为规范的要求表达清楚，如班干部的分工，班级卫生工作，作业收发工作等。
对于违反规定的学生要几时处理到位，奖罚分明，公平公正。
另外，相关规定不能定得太多太细，否则执行起来有很大难度。
二、要持之以恒。
所谓“十年树木，百年树人。
”培养一个人是长久之计，培养一个良好的行为习惯也要很长时间。
所以教师要深思熟虑，一旦定下了规矩就要坚持执行下去，若半途而废，或是对一部分学生执行而对另一部分学生不执行，就会令一部分学生对老师的处事方式不满，而另一部分学生则无视班级规矩，为所欲为，这样必然给班级的的管理和德育工作带来极大的困难。
三、要建立自主管理的制度。
教师的时间和精力都非常有限，不可能事必躬亲，所以要在行为规范基本形成的基础上，努力培养得力的班干部，让班干部管理班级，同时带动其他学生自己管理自己。
这一方面有利于班级管理，一方面也有利于学生建立自我意识，培养独立能力，养成自己的事情自己做的良好习惯。
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关于初中生良好行为习惯养成教育的探讨
【摘要】中学作为加强和改进未成年的思想道德的前沿阵地,必须重视并切实组织好各项活动。
充分认识传统教学中的某些弊端,摒弃重智育轻德育的现象,在弘扬和培育民族精神、开展未成年人思想道德建设教育中,实施中学德育显得尤为重要。
良好的行为习惯体现着一个人的整体素质。
中学时代是人生一个十分重要的阶段，因为它不仅是中学生许多行为习惯养成的阶段，也是人生世界观、价值观逐渐形成的阶段，更是将来可持续发展、终身学习的打基础阶段。
因此，抓好初中学生的养成教育具有十分重要而深远的意义。
一、必须把持之以恒放到最重要的位置
我国已进入一个新的历史发展时期,许多新思想、新问题不断出现,社会的负面影响抵消了学校德育的正面教育。
时代要求学校培养出来的人才既能适应和促进社会主义市场经济的发展,又要有较高的文化品德修养。
这就为广大教育工作者提出了一个必须面对的问题:在市场经济条件下,如何加强和改进中学的德育工作。
传统的德育教育方式和部分人心目中的德育定位落后于社会变革中的学生的教育要求。
长期以来,部分人的心目中,德育工作被视为“虚功”,可有可无,特别是在应试教育的指挥棒下,致使德育工作投入多而产出少。
开放的社会环境冲击着学校筑起的道德信念大堤。
当代中学生在社会、家庭环境中耳闻目睹的是许多纷繁复杂、光怪陆离的社会现象;而在学校接受的是共产主义的理想前途教育,高尚的人生观、价值观教育,受到的是愉悦的道德情操的熏陶。
因此,当学生一旦接触社会或走向社会时,他们就会深深地感到学校和老师灌输的理想信念、道德价值观念,只是一种理想的境界,学校苦心筑起的道德信念大堤,在社会现实面前显得那么单薄和脆弱,这严重地影响了学校的德
育工作。
学校的德育教育必须持之以恒,放到最重要的位置。
首先，让学生恤得养成良好行为习惯的重要性。
俗话说:“少成若天性，习惯如自然。
”一切都是从少年儿童开始，不同的童年造就出杰出的青年与犯罪的青年，而这不同的基本点之一就是行为习惯的不同。
我们分别通过班会课和思想品德课，让学生收集有关表达良好行为习惯重要性的名人名言，并让他们交流讨论，选择其中的一条或几条作为自己习惯养成的座右铭;同时让学生了解成功人士获得成功的秘诀有哪些，特别要关注是哪些良好的行为习惯起了促进作用。
其次，正确看待学生的不良习惯。
学生的不良习惯不能与道德败坏等同起来。
因为学生的不礼貌、打架、骂人、爱撒谎等行为劣性是在后天形成的，它也受家庭(父母)、社会的影响，不能上纲上线与品德挂钩。
这就需要教育工作者拥有一颗天使般的爱心与耐心。
第三，树立榜样对学生进行正面教育。
在培养行为习惯方面，榜样是无声的力量，是学生良好行为习惯的典范。
榜样是活的教科书，具有起动、形象、具体的特点。
它对学生具有更大的说服力，更强的感染力，对学生形成良好习惯具有特殊的作用。
初中学生的一个心理特点是模仿。
他们可塑性强，给他们树立什么样的榜样十分重要，如果用正面的典型给他们做榜样，可以激励他们向积极的方向去努力，如:在遵守纪律方面，多给学生树立身边的榜样，挖掘每个学生身上的优点及时树立典型，学生就会不由自主地以他们为标准来要求自己，从而养成严格遵守纪律的习惯。
榜样还有矫正作用，它像一面镜子，可以使学生经常对照检查，改正自己的不良行为。
如:要求学生参
考好的班级的礼貌表现、组织纪律、集会、排队、升旗和课间活动等。
直观形象的教育，使学生能够找出自己的不足，比较快、比较好地规范自己的行为。
另外，教师的榜样作用也是不容忽视的，教师要注意自己的言行，凡是要求学生做到的，教师要先做到，这对学生良好行为习惯的形成能起到很好的促进作用。
第四，重视音乐熏陶作用。
欣赏音乐可以消除大脑的高度紧张和疲劳，使大脑各部分的兴奋和抑制有序交替出现，同时可以宣泄情感，使心理得到平衡。
对于长期进行紧张学习状态的中学生来说，适当地欣赏音乐可以打开大脑的潜意识，增强想象力、提高记忆效果，而且能屏蔽大脑的杂念，缓解大脑疲劳，安抚躁动不安的心灵，有助于培养人的气质和风度，保持鲜明的个性，形成良好的人格。
因此，我们经常在自习时间放上一段旋律优美、轻松舒缓的音乐:古典音乐或轻音乐，最好是纯器乐的，如钢琴曲、古筝曲、琵琶曲、胡芦丝等。
但要注意尽量不用流行的有歌词的音乐，否则效果会适得其反;同时播放的音量应作为一种背景音乐的音量，不宜太大，不然会起干扰作用。
这样就能起到潜移默化的作用。
培养学生良好行为习惯应注意以下几点:
1.良好行为习惯的养成过程必须与快乐联系起来。
比如在学生学习的各个环节要让他们尽可能地获得快乐。
上课时要求用眼睛盯着老师，从中你获得什么?倾听别人说话，从中你又获得了什么?及时认真完成作业，得到了什么?自己从查找、获取知识的过程中得到了什么?这样慢慢地，学生觉得在学习的过程中乐趣也不少，从而喜欢学习，自主地学习。
2.纠正不良习惯要与痛苦联系起来:如:有学生不做作业或抄袭作业的，我
们就要让他明白学习是自己的事情，不做作业、抄袭作业是要付出代价的，自己要负全责。
但千万不能用惩罚劳动如打扫卫生(因为劳动是光荣的，否则会让学生对劳动产生误解，价值观产生扭曲)、罚抄作业多少遍(学习是快乐的事，罚抄只会让学生在学习中获得痛苦，容易产生厌学情绪)等形式。
3.纠正学生不良的习惯要讲科学。
纠正不良习惯，切忌简单粗暴，要讲究科学。
有些不良习惯学生自己也想改掉，可就是左右不了，如有的学生上课注意力就是集中不了，喜欢动，那我们就要了解学生:是不是剖腹产的(剖腹产的孩子注意力容易分散)，是不是家庭出现了问题，或者是饮食方面存在问题(有专家说每天大鱼大肉的吃，会影响注意力的集中)，是铅过量或其他什么的……找到了问题产生的症结，就能有的放矢，对症下药。
4.不同的不良习惯要用不同的方法解决。
不良的习惯有多种，有的不良习惯会随着年龄的增长自然消失:如有的学生在初一时说话比较冲，不注意分寸，随着不断长大懂事，会慢慢地改正。
因此，老师对这类习惯不要太刻意地去纠正。
有些不良习惯由来已久，如作业潦草、做事粗心，对这些“老顽固”，教师应用积极的心态对待:坚信学生的不良习惯可以克服，但不能操之过急，这是需要时间、需要耐心地寻找相应的对策的。
还有的不良习惯学生纠正了，又复发了，这都是正常的，教师要牢记良好行为习惯的养成不可能一墩而就，也不可能一劳永逸。
所以，“抓反复，反复抓”是我们纠正学生不良习惯中应遵循的一条基本原则，而对学生的‘’爱”则是我们教师必须格守的永远不变的法则。
5.发挥家庭在学生养成教育中主阵地的作用。
父母是孩子的第一任老师。
学生行为习惯的形成首先取决于家庭，取决于父母的言传身教。
为了孩
子，父母首先应该改掉一些不良习惯，养成良好的行为习惯。
学生的习惯养成融于家庭的日常生活、人际交往、家庭劳动、学习和家人共同活动之中。
学校教育说教多，训练少;家庭教育实践性强，说教结合，好的行为经过反复训练，可以成为习惯。
因此，养成教育要充分发挥家庭教育的积极作用，与家庭教育结合起来，把家庭的无意影响，纳入教育轨道，并使之成为有目的、有计划、有组织的教育活动。