PEP新版 六年级上册 Unit2 B Let's Learn
新版pep六年级英语上册Unit2-B-Let's-learn
•Game time
Slow down and stop! Stop and wait! Let’s go!
What are they?
• Slow down and stop at yellow light. • Stop and wait at a red light. • Go at a green light.
What does the red light mean?
表示…的意思
Stop and wait at a red light.
What colour is the traffic light?
Go at a green light.
What should we do when the traffic light is green?
如何用must表示必须做某事
句型结构：主语+must+动词原形（+其他） Must 是情态动词，意为“必须”，语气很强 烈，没有人称和数的变化，后面接动词原 形。
例：We must finish our homework first. 我们必须先完成我们的家庭作业。
1. If the light is red, you must___________.
Stop and wait
go 2. If the light is green, you must___________.
3. If the light is yellow, you must___________.
Slow down and stop
Unit2 Ways to go to school
Part B Let’s learn
lightlights源自traffic lights
人教PEP版六年级英语上册《Unit2_B_Let’s_learn教学设计》
Unit 2 B Let’s learn教学设计(B Let’s learn Role-play)一、教学目标(一)认知目标1.能够听、说、读、写单词slow, down, stop及短语slow down。
2.能烂熟运用句子Slow down and stop at a yellow light. Stop and wait at a red light. Goat a green light.(二)能力目标能在实际生活中灵活运用所学知识。
(三)情感目标教育学生要自觉遵守交通规则。
二、教学重点、难点(一)重点掌握四会单词和短语slow, down, slow down, stop。
突破方法：反复读，拼写四会单词和短语，小组合作，突破重点。
(二)难点理解句子Slow down and stop a yellow light. Stop and wait at a red light. Go at a greenlight.的意思，并能烂熟运用。
突破方法：教师汫解，学生在情景中练习运用，突破难点。
三、教法与学法点拨法，小组合作法，情景教学法。
四、教学准备教师准备多媒体课件、B. Let’s learn课文情景动画或音频MP3。
以及单词卡片和相应的教学图片、遮眼布、自制交通信号灯。
五、教学过程Step 1：Warm-up1.教师复习上节课学过的句子和单词，可借助相关道具或实物。
In the USA people on bikes must wear one.Don’t go at the red light.I must pay attention to the traffic lights.green绿色，red红色，yellow黄色，black黑色，blue蓝色，white白色。
Step 2：PresentationLet’s learn1.教师出示自制红绿灯，手拿黄灯，边做减速停止动作边说：It’s a yellow light. I mustslow down and stop. Slow down, slow down, slow down! Stop, stop, stop!教师教读句子：Slow down and stop at a yellow light.教读句子顺序如下：T: slow，slow，slow (慢速，并配上手势)Ss: slow, slow, slowT: down, down，down (教师做夸张口型并配上手势)Ss: down, down, downT: slow down, slow down, slow downSs: slow down, slow down, slow downT: stop, stop, stopSs: stop, stop, stopT: at a yellow lightSs: at a yellow lightT: Slow down at a yellow light.Ss: Slow down at a yellow light.T: Slow down and stop at a yellow light.Ss: Slow down and stop at a yellow light.2.教师手拿红灯，脚停住不动，但摆动双臂不意要走说：It’s a red light. I must stop andwait. Stop, stop, stop! Wait, wait, wait!教师带读句子：Stop and wait at a red light.教读句子顺序如：T: A red light.Ss: A red light.T: At a red light.Ss: At a red light.T: Wait at a red light.Ss: Wait at a red light.T: Stop at a red light.T: Stop and wait at a red light.Ss: Stop and wait at a red light.3.教师手拿绿灯，一边向前走一边说：It’s a green light. I can go. Go, go, go!教师带读句子：Go at a green light.可分小组比赛进行句子操练。
人教PEP版小学英语六年级上册Unit2 B Let’s learn课件
>>Practice
选词填空。
go traffic lights stop traffic rules traffic rules wait
Village Mouse: What’re those? They have 3 eyes, red, yellow and green. City Mouse: Oh, they are_______ traffic _______. lights Village Mouse: But why do they have 3 colours? City Mouse: Because there are _______ traffic_______. rules Look! It’s a red light. Let’s_______! stop Village Mouse: Oh, I see. Stop at a red light. It’s yellow. Can we go? City Mouse: No,_______ go wait at a yellow light. It’s green now. Let’s_____. Village Mouse: So these are the________ ______. I remember now. traffic rules
>>Practice
打开U2 B Let’s learn 单词训练，即学即练， 检测当堂学习情况。
>>Summary
Traffic rules：
Stop and wait at a red light. Slow down and stop at a yellow light. Go at a green light.
人教PEP版六年级英语上册 Unit 2 Part B 第一课时 教学课件完整版
1
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8
Role-play
四人一组，其中一人扮演盲人，其他一人或两人做带路 者，一人或两人演示红绿灯。
A: Excuse me. How can I get to ...?
B: Go straight/Turn left/... Let me help you. It’s ... light. Slow down and wait/Stop and wait/Go ...
人教PEP版英语六年级上册
Unit 2
Ways to go to school Part B
Let’s learn & Roleplay
Warm up
Ask and answer. T: How do you come to school? Why? S: I come ... It’s far/near.
Mike: Look! The
is over
there! Let’s go!
Mrs Smith: Please wait! It’s
now.
We must
.
Practice
What’s next?
游戏规则： 教师出示一组单词卡片，学生快速认读。认读两遍后，教师在某
处停住，提问What’s next?学生根据记忆说出单词。
3. 你们可以在绿灯的时候走。
You can _____g_o__ ____a_t___ a green பைடு நூலகம்ight.
4. 在黄灯的时候要减速慢行。
__S_l_o_w_ __d_o_w_n_ ___a_t__a __y_e_ll_o_w_ light.
Summary
人教PEP版六年级英语上册《Unit2_B_Let’s_learn名师教案》
人教PEP版六年级英语上册《Unit2_B_Let’s_learn名师教案》一. 教材分析本课为人教PEP版六年级英语上册Unit2的B部分Let’s learn，本部分主要通过学习一般现在时，让学生学会描述日常生活中的一般规律。
本课主要介绍一般现在时的肯定句和否定句的结构，以及常用的动词短语。
本课的内容与学生的生活紧密相连，有利于激发学生的学习兴趣和积极性。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的英语基础，对于一般现在时的概念和结构有一定的了解。
但是，学生在动词短语的运用上还存在一定的困难，需要通过大量的练习来巩固。
此外，学生对于英语的学习兴趣和积极性较高，可以通过丰富的教学活动和互动来提高学生的学习效果。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握一般现在时的肯定句和否定句的结构，学会使用常用的动词短语。
2.能力目标：学生能够在适当的情境中运用一般现在时进行交流，提高语言运用能力。
3.情感目标：通过学习，学生能够增强对英语学习的兴趣和自信心，培养积极的学习态度。
四. 教学重难点1.重点：一般现在时的肯定句和否定句的结构。
2.难点：动词短语的理解和运用。
五. 教学方法采用任务型教学法，通过丰富的教学活动和互动，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
同时，运用情境教学法，创设真实的情境，帮助学生理解一般现在时的概念和用法。
六. 教学准备1.教学课件：制作精美的课件，配合生动的画面和音频，提高学生的学习兴趣。
2.教学卡片：准备动词短语的卡片，用于学生操练和巩固。
3.教学视频：准备相关的英语歌曲和视频，营造良好的学习氛围。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过播放一首欢快的英语歌曲，引导学生跟着歌曲一起唱，激发学生的学习兴趣。
然后，教师用一般现在时描述歌曲中的动作，引导学生注意一般现在时的用法。
2.呈现（10分钟）教师通过课件展示一般现在时的肯定句和否定句的结构，同时呈现常用的动词短语。
教师用简单的语言解释这些句型和短语的用法，然后让学生跟读并模仿。
人教PEP六年级上册英语《Unit2PartBLet'slearn-Role-play》教学设计
人教PEP六年级上册英语《Unit 2 Part B Let’s learn-Role-play 》教学设计一. 教材分析本课时是人教PEP六年级上册英语《Unit 2 Part B Let’s learn-Role-play》的教学设计。
本部分主要围绕日常生活中的活动展开，让学生学会用英语描述和询问日常活动。
本课时包含三个部分：let’s learn，let’s do和let’s spell。
本教学设计主要针对let’s learn部分，即学会描述日常活动。
二. 学情分析六年级的学生已经掌握了基本的英语语法和词汇，具备一定的听、说、读、写能力。
但是对于一些日常活动的表达和询问可能还比较陌生。
因此，在教学过程中，需要注重学生对日常活动表达的掌握和运用。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读本课时所学词汇和句子，如“watch TV, read books, play sports, visit family”等。
2.能力目标：学生能够用英语描述和询问日常活动。
3.情感目标：激发学生学习英语的兴趣，培养他们积极向上的学习态度。
四. 教学重难点1.重点：学生能够掌握本课时所学词汇和句子，并能够运用到实际情景中。
2.难点：学生能够用英语描述和询问日常活动，并能够正确使用时态。
五. 教学方法采用任务型教学法，通过各种互动活动，让学生在实际情景中学会描述和询问日常活动。
同时，运用分组合作、同伴互助等教学方法，提高学生的参与度和积极性。
六. 教学准备1.准备教材、PPT等相关教学资料。
2.准备与本课时相关的情景道具，如电视、书籍、运动器材等。
3.准备录音机、音响等音响设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用音乐、歌曲等引导学生进入学习状态，然后通过提问方式复习旧知识，如“What did you do yesterday?”，引出本课时内容。
2.呈现（10分钟）展示PPT，呈现本课时所学词汇和句子，如“watch TV, read books, play sports, visit family”等。
Pep人教版六年级英语上册【Unit2BLet’slearn】课时精练卷附答案
Pep人教版六年级英语上册【Unit2B Let’s learn】课时精练班级姓名学号一、为下列交通规则选择相应的交通灯。
()1.Slow down and stop! A.绿灯()2.Stop andwait! B.红灯go! C.黄灯()3.Let’ｓ二、从方框中选择合适的选项补全对话（有一项多余）。
touch the door.A.Don’ｔB.I often come by bike.good exercise.C.That’ｓgo by subway.D.Let’ｓgo at the red light.E.Don’ｔ1.—Ｉusually come to school on foot.—Metoo.2.—Howdo we get to the park,Mum?—________3.—Thebusis coming!Bye,Amy.—Please wait!________the meaning of?4.—What’ｓ—________三、根据图片或汉语提示补全对话。
Peter:Excuseme.How canI get to the________Policeman:________________at the crossing.The hospital is on your left. Peter:Thanks.Bye!a________________now.Please________ Policeman:Look!It’ｓ（停下）and________（等待）Peter:Oh,right!I must pay attention to the traffic lights.四、阅读短文判断句子正（√）误（×）。
The traffic rules in the UK aredifferent from thosein China.When you arein London,you must be very careful in the street.Peopledrive and walk on the left.You must look right first and then left before you crossthe street.When you wait for the busin London,you must becareful too.go the wrong way. Pleaseremember（记住）thetraffic goeson the left.Don’ｔ()1.The UK andChina havethe sametraffic rules.()2.Peopledrive on the left in China.()3.In the UK,peopledrive andwalk on the left.()4.In the UK,you must look left first and then right.参考答案一、1-3CBA二、1-4CDEA三、hospital Turn right red light stop wait四、1-4××√×。
新版PEP英语六年级上册Unit 2教案(全单元)
Unit 2 Ways to go to school第一课时A Let’s learn & Write and say一、教学目标与要求:1．能够听、说、读、写短语：on foot，by taxi，by bus，by train,by plane，by ship，by subway。
2. 能够正确使用上述单词和词组谈论交通方式。
如句型：How do we get there? …能完成本页将出发地、目的地和交通方式进行匹配的活动。
二、教学重点、难点分析:本课时的教学重点和难点是掌握四会短语和A Let's learn部分中运用某种交通具去某地的表达法。
三、教学准备：多媒体课件。
单词图片四、教学步骤和建议:Step1．Preparation(1)复习频度副词：always，usually，often，sometimes，never的读音与词义。
(2)Let's chant教师放多媒体Let's chant部分的录音，学生先静听一遍，再跟录音轻声吟唱一遍。
教师再放录音，带着学生一起边唱边做动作.Step 2.Presentation1单词呈现Let's learn(1)教师拿出一辆玩具公交车，自问自答：“How do I go to school?I go to school by bike．”并在黑板上写下：by bus。
教师再重复刚才的句子并问某一学生：What about you?How do you go to school?'’学生如果回答：“Me too!”教师就继续问下一名学生，直到有不同答案，教师帮助学生说出完整的句子：“I go。
to school by…”并将相应的短语写在黑板上。
教师示范朗读，学生跟读.同法教授on foot，by taxi，by train,by plane，by ship，by subway。
(2)看短语贴卡片游戏教师依次出示画着不同交通工具的短语卡片，让学生迅速地贴在黑板上的“by'’短语旁边，教师领读短语和句子“How do we get there?”“ by…”.(3)整合读五个新单词和句型。
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Different ways to go to school In Papa Westray, Scotland, some children go to school by plane.
We must wear the seat belt. Don’t run on the plane.
Different ways of China and the UK
In the UK, people drive on the left side .
In China, people drive on the right side .
by sled by ferry on the left side on the right side drive wear different
In Jiangxi, China, some children go to school by ferry.
We must wear a life jacket. Don’t run on the ferry.
Different ways to go to schildren go to school by sled.
traffic lights
red light
stop and wait
yellow light
slow down and stop
green light
go
We must____ at a ____ light. Don’t ____ at a ____ light. We should pay attention to the ______.
1 It’s red now. let’s stop ____and wait ____. 2 It’s green now. let’s ____. go 3 It’s yellow now. let’s slow ________ down and _____. stop
traffic lights slow down stop wait go must don’t pay attention to
雪橇 轮渡 在左边 在右边 驾驶 穿、戴 不同的
1 how get can to I hospital the (?)
How can I get to the hospital? 2 the take No. 5 over bus there (.) Take the No.5 bus over there. 3 at go red don’t light a (.) Don’t go at a red light. 4 stop at light the wait and red (.) Stop and wait at the red light. 5 must I to the pay traffic lights attention(.) I must pay attention to the traffic lights.
交通灯 等待 必须 注意 去 停止 减速 不要
go straight turn left turn right
parking
crosswalk
Don’t turn right / turn left / go straight
No entry
No touching
No bikes
stop
Different ways to go to school
We must drive slowly. Don’t let the dogs run too fast.
Different ways to go to school
In Munich, Germany, some children go to school on foot.
We must stop at a red light. Don’t go at a red light.