初中英语教研组活动记录文本
教研组活动记录英语初中(3篇)
第1篇Date: March 15, 2023Location: Secondary School Library, Building 3Time: 2:00 PM - 5:00 PMParticipants:1. Mr. Zhang, Head of the English Department2. Ms. Wang, Grade 8 English Teacher3. Mr. Li, Grade 9 English Teacher4. Ms. Liu, Grade 10 English Teacher5. Ms. Chen, Grade 11 English Teacher6. Ms. Zhou, Grade 12 English TeacherObjective:To discuss and implement effective teaching strategies for the upcoming English curriculum, focusing on enhancing students' reading and writing skills.Agenda:1. Opening Remarks- Mr. Zhang, the Head of the English Department, welcomed all participants and emphasized the importance of collaboration and continuous improvement in teaching methods.2. Review of Current Teaching Practices- Ms. Wang presented the current teaching practices in Grade 8, highlighting the use of interactive whiteboards and flipped classroom techniques.- Mr. Li shared his approach to teaching Grade 9, focusing onproject-based learning and incorporating real-world scenarios into lessons.3. Discussion on Reading Strategies- Ms. Liu led a discussion on effective reading strategies. She suggested incorporating various reading techniques such as skimming, scanning, and summarizing.- Ms. Chen shared her experience with using literature circles to engage students in deeper analysis of texts.- Mr. Li proposed the introduction of "reading journals" to encourage reflective thinking and metacognitive development.4. Writing Enhancement Techniques- Ms. Zhou presented a workshop on writing enhancement techniques, emphasizing the importance of clear rubrics and consistent feedback.- Ms. Wang suggested using peer-review sessions to enhance students' writing skills and confidence.- Mr. Zhang suggested integrating technology, such as grammar-checking software, to help students improve their writing accuracy.5. Interactive Activities and Games- Ms. Liu proposed the use of interactive activities and games to make learning more engaging. She mentioned using Kahoot! and Quizizz for quick quizzes and reviews.- Mr. Li suggested incorporating ESL (English as a Second Language) games into lessons to help students practice pronunciation and vocabulary.6. Collaborative Planning for the Upcoming Semester- The group divided into small teams based on grade levels to plan and discuss the upcoming semester's curriculum.- Each team shared their plans, including specific activities, resources, and expected outcomes.7. Feedback and Reflection- Mr. Zhang facilitated a session for feedback and reflection, allowing each teacher to share their thoughts and suggestions.- The group agreed on the need for regular follow-up sessions to monitor progress and make adjustments as necessary.Minutes of the Meeting:1. Reading Strategies:-同意在所有年级中实施多样化的阅读策略，包括但不限于速读、扫读和总结。
初中英语教研活动记录本(3篇)
第1篇一、活动时间：2022年10月20日二、活动地点：学校多功能厅三、活动主题：初中英语教学策略与方法探讨四、活动主持人：英语教研组长李老师五、参与人员：初中英语教师全体六、活动流程：1. 开场致辞2. 教学经验分享3. 教学策略与方法探讨4. 教学案例分析5. 教研组工作安排七、活动内容：1. 开场致辞李老师首先对本次教研活动的主题进行了简要介绍，强调了教学策略与方法在英语教学中的重要性，希望全体教师积极参与，共同探讨，提高教学质量。
2. 教学经验分享（1）张老师分享：如何提高学生的英语口语能力张老师结合自己的教学经验，分享了如何通过课堂互动、小组讨论、角色扮演等方式，提高学生的英语口语能力。
（2）王老师分享：如何激发学生的学习兴趣王老师通过丰富的教学资源、新颖的教学方法，激发学生的学习兴趣，提高课堂氛围。
3. 教学策略与方法探讨（1）小组合作学习教师们就如何有效开展小组合作学习进行了讨论，提出了分组原则、任务分配、评价方式等方面的建议。
（2）翻转课堂针对翻转课堂的实施，教师们分享了各自的实践经验，探讨了翻转课堂在英语教学中的优势与挑战。
（3）多媒体教学教师们就如何运用多媒体技术辅助英语教学进行了探讨，分析了多媒体教学的优势和适用场景。
4. 教学案例分析（1）刘老师案例分析：如何通过情景创设提高学生的英语听力水平刘老师以一堂听力课为例，分析了如何通过情景创设，提高学生的英语听力水平。
（2）陈老师案例分析：如何运用任务型教学提高学生的英语阅读能力陈老师以一堂阅读课为例，分享了如何运用任务型教学，提高学生的英语阅读能力。
5. 教研组工作安排李老师对下阶段教研组工作进行了安排，包括听课、评课、备课、教研活动等，希望全体教师积极参与，共同提高教学水平。
八、活动总结本次教研活动圆满结束，教师们在教学策略与方法方面进行了深入探讨，分享了宝贵的教学经验。
通过本次教研活动，教师们对英语教学有了更深刻的认识，为今后的教学工作奠定了基础。
初中外语教研活动记录(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高我校初中外语教学质量，促进教师专业成长，我校外语教研组于2021年9月15日下午在四楼会议室举行了本学期第一次教研活动。
本次活动由教研组长张老师主持，全体初中外语教师参加。
二、活动目标1. 深入探讨初中外语教学中的重点、难点问题；2. 分享教学经验，提高教学水平；3. 加强教师之间的交流与合作，促进共同进步。
三、活动内容1. 教研组长张老师对上学期外语教学情况进行总结，分析存在的问题，并对本学期教学工作进行部署。
2. 各年级组教师代表分享教学经验，针对教学中的重点、难点问题进行深入探讨。
3. 全体教师就如何提高学生英语阅读能力、写作能力、口语表达能力等方面进行交流。
4. 教研组长对本次活动进行总结，并对下一阶段工作进行安排。
四、活动过程1. 教研组长张老师首先对上学期外语教学情况进行总结。
他指出，上学期我校外语教学质量总体较好，但仍存在一些问题，如部分学生英语基础薄弱、课堂氛围不够活跃等。
针对这些问题，张老师对本学期教学工作进行了部署，要求各年级组教师要抓好教学常规，注重培养学生的英语核心素养。
2. 各年级组教师代表依次分享教学经验。
他们从课堂教学、作业布置、课后辅导等方面，详细介绍了自己在教学中的做法和心得。
其中，七年级组教师王老师分享了如何激发学生学习兴趣的方法，八年级组教师李老师介绍了如何提高学生英语写作能力的教学策略，九年级组教师刘老师则分享了如何开展口语教学的经验。
3. 全体教师就如何提高学生英语阅读能力、写作能力、口语表达能力等方面进行交流。
大家认为，要培养学生良好的英语学习习惯，首先要激发他们的学习兴趣；其次，要注重培养学生的英语思维能力；最后，要加强课堂互动，提高学生的英语实际运用能力。
4. 教研组长张老师对本次活动进行总结。
他充分肯定了各位教师的教学经验和分享，并强调以下几点：（1）加强备课，注重教材分析，提高教学针对性；（2）关注学生个体差异，因材施教；（3）加强课堂管理，营造良好的学习氛围；（4）积极开展课外活动，丰富学生的英语学习体验。
初中年级英语教研记录(3篇)
第1篇一、教研活动时间：2022年10月15日二、教研活动地点：学校会议室三、参与人员：初中年级英语教师、教研组长、教导主任四、教研活动主题：提高初中英语课堂效率，促进学生英语能力全面发展五、教研活动内容：一、活动背景随着新课程改革的深入推进，英语作为一门重要学科，在初中教育中占据着举足轻重的地位。
然而，在实际教学中，我们面临诸多挑战，如学生英语基础参差不齐、课堂氛围不活跃、教学手段单一等。
为了提高初中英语课堂效率，促进学生英语能力全面发展，我们特开展此次教研活动。
二、活动流程1. 集体备课，交流教学经验本次教研活动首先由各年级英语教师进行集体备课，针对本学期教学进度和教学内容进行讨论，分享各自的教学经验和方法。
在交流过程中，教师们积极发言，针对教学中的疑难问题展开热烈讨论。
2. 案例分析，探讨教学方法针对某一教学案例，教师们分组进行讨论，分析教学过程中存在的问题，并提出改进措施。
以下是部分案例分析和探讨：（1）案例一：如何提高学生英语阅读能力？分析：学生在英语阅读方面存在诸多问题，如词汇量不足、语法知识掌握不牢固、阅读技巧缺乏等。
针对这些问题，教师应采取以下措施：①增加词汇量：通过词汇卡片、阅读材料等方式，让学生在日常生活中积累词汇。
②加强语法知识教学：在阅读教学中，注重语法知识的讲解，提高学生语法运用能力。
③培养阅读技巧：教授学生快速阅读、略读、精读等阅读技巧，提高阅读速度和理解能力。
（2）案例二：如何激发学生英语学习兴趣？分析：学生对英语学习缺乏兴趣，导致课堂氛围不活跃。
教师应采取以下措施：①丰富教学手段：运用多媒体、游戏、歌曲等多种教学手段，激发学生学习兴趣。
②关注学生个体差异：针对不同学生的兴趣爱好，设计个性化教学方案。
③开展课外活动：组织英语角、英语演讲比赛等活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。
3. 教研总结，明确教学目标本次教研活动结束后，教研组长对本次教研活动进行总结，明确以下教学目标：（1）提高英语课堂效率，促进学生英语能力全面发展。
初中英语组教研记录(3篇)
第1篇一、教研活动时间：2022年10月15日二、教研活动地点：学校会议室三、教研活动主题：探讨初中英语课堂有效教学策略四、参加人员：初中英语组全体教师五、教研活动内容：1. 开场致辞教研活动开始，由教研组长张老师致辞，她强调了本次教研活动的重要性，希望大家能够积极参与，共同探讨提高英语课堂效率的方法。
2. 课堂观察与反馈（1）课堂观察本次教研活动首先由李老师展示了一节英语阅读课。
课后，全体教师对李老师的课堂进行了观察与反馈。
（2）反馈内容张老师首先对李老师的课堂进行了总结，肯定了李老师在教学过程中的优点，如教学目标明确、课堂气氛活跃等。
然后，其他教师分别就以下几个方面进行了反馈：①教学内容的处理：部分教师认为李老师在处理教学内容时，可以适当增加一些与生活实际相关的例子，以提高学生的兴趣；同时，对一些较难理解的知识点，可以适当降低难度，帮助学生更好地掌握。
②教学方法：有教师提出，李老师在课堂教学中，可以适当增加一些小组讨论、角色扮演等活动，以提高学生的参与度和积极性。
③课堂纪律：有教师认为，在课堂教学中，李老师应加强对课堂纪律的管理，避免学生分心。
3. 教学策略探讨针对以上反馈，全体教师就提高英语课堂效率的教学策略进行了探讨。
（1）教学目标设定教师们一致认为，在教学过程中，要明确教学目标，让学生了解本节课的学习重点和难点，从而提高学习效果。
（2）教学方法创新教师们认为，在课堂教学中，要不断创新教学方法，如采用多媒体教学、情景教学、游戏教学等，以提高学生的学习兴趣和积极性。
（3）课堂互动教师们提出，在课堂教学中，要加强师生互动、生生互动，让学生在互动中提高英语口语表达能力。
（4）作业布置与批改教师们认为，作业布置要合理，既要满足巩固知识的目的，又要兼顾学生的个体差异。
同时，教师要及时批改作业，对学生的错误进行纠正和指导。
4. 教研总结最后，张老师对本次教研活动进行了总结，她表示，通过本次教研活动，大家对提高英语课堂效率的教学策略有了更深入的认识。
初中英语教研会活动记录(3篇)
第1篇活动时间：2023年3月15日（星期三）上午9:00-12:00活动地点：XX中学多功能厅主持人：李老师参会人员：全体初中英语教师一、活动背景为了提高我校初中英语教学质量，加强教师之间的交流与合作，我校英语教研组于2023年3月15日举行了初中英语教研会。
本次教研会旨在探讨当前英语教学中的热点问题，分享教学经验，共同提升英语教学水平。
二、活动议程1. 活动开场及主持人介绍2. 教师代表发言，分享教学经验3. 分组讨论，针对具体问题进行深入探讨4. 专家点评，对讨论结果进行总结和指导5. 活动总结，布置后续教学工作三、活动内容1. 活动开场及主持人介绍李老师首先对全体教师表示了热烈的欢迎，并简要介绍了本次教研会的目的和议程。
她强调了英语教学在素质教育中的重要性，希望全体教师能够积极参与，共同提升教学水平。
2. 教师代表发言，分享教学经验张老师（年级组长）作为教师代表，首先分享了她在教学过程中的一些心得体会。
她提到，在课堂教学中，教师要注重激发学生的学习兴趣，创设真实的语言环境，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。
同时，她还强调了课堂互动的重要性，鼓励学生积极参与课堂讨论，提高他们的口语表达能力。
李老师（优秀教师）也分享了自己的教学经验。
她认为，教师要根据学生的实际情况，制定合理的教学目标，注重培养学生的自主学习能力。
她还介绍了自己如何利用多媒体技术丰富课堂内容，提高学生的学习兴趣。
3. 分组讨论，针对具体问题进行深入探讨在分组讨论环节，教师们根据自身教学中的实际问题，分为四个小组进行深入探讨。
以下是各小组讨论的主要内容：小组一：如何提高学生的英语阅读能力讨论结果：教师们认为，提高学生的英语阅读能力需要从以下几个方面入手：一是扩大学生的词汇量，二是培养良好的阅读习惯，三是提高阅读技巧，四是加强阅读与写作的结合。
小组二：如何提高学生的英语口语表达能力讨论结果：教师们提出，提高学生的英语口语表达能力可以从以下几方面入手：一是创设真实的语言环境，二是鼓励学生多开口说英语，三是开展丰富多彩的口语活动，四是加强教师与学生的互动。
初中英语教教研活动记录(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高初中英语教学质量，促进教师专业成长，我校于2021年10月15日开展了主题为“初中英语高效课堂构建策略”的教教研活动。
本次活动邀请了英语教研组长、优秀英语教师及全体英语教师参加，旨在通过研讨、交流，共同探讨提高英语课堂教学效率的方法和策略。
二、活动目的1. 提高英语教师对高效课堂的认识，明确高效课堂的标准和特点。
2. 通过研讨，找出当前英语教学中存在的问题，并提出相应的改进措施。
3. 交流优秀教师的经验，促进教师之间的相互学习和共同进步。
4. 提升英语教师的教研能力和专业素养，为提高英语教学质量奠定基础。
三、活动内容1. 开场致辞活动伊始，英语教研组长对本次活动的目的和意义进行了简要介绍，并对全体教师提出了希望和要求。
2. 专题讲座由我校优秀英语教师张老师进行了题为“初中英语高效课堂构建策略”的专题讲座。
张老师结合自身教学经验，从以下几个方面进行了深入剖析：（1）明确教学目标，合理设计教学环节。
（2）注重学生主体地位，激发学生学习兴趣。
（3）优化教学方法，提高课堂效率。
（4）加强师生互动，营造良好的课堂氛围。
（5）关注学生个体差异，实施分层教学。
3. 课堂观摩随后，进行了两节公开课的观摩。
第一节由李老师执教，课题为“Unit 5 What would you like to eat？”；第二节由王老师执教，课题为“Unit 6 How do you make a banana milk shake？”两位老师通过精心设计教学环节，充分调动学生的学习积极性，展示了高效课堂的魅力。
4. 评课议课观摩课后，全体教师进行了评课议课。
大家针对两位老师的课堂教学进行了点评，肯定了优点，指出了不足，并提出了改进建议。
5. 经验交流优秀英语教师张老师分享了她的教学经验，主要包括以下几个方面：（1）关注学生英语学习兴趣的培养，激发学生学习动力。
（2）运用多种教学方法，提高课堂效率。
（3）加强课后辅导，关注学生个体差异。
初中英语教研活动纪录(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国教育改革的不断深入，英语教学越来越受到重视。
为了提高初中英语教学质量，加强教师之间的交流与合作，我校于2021年11月15日开展了初中英语教研活动。
本次活动旨在探讨英语教学中的重点、难点问题，提高教师的教学水平。
二、活动目的1. 分析初中英语教学现状，找出教学中的问题。
2. 探讨解决教学问题的方法，提高教学质量。
3. 加强教师之间的交流与合作，共同进步。
三、活动内容1. 教学案例分析活动开始，由我校优秀教师张老师分享了一节初中英语阅读课的教学案例。
张老师以“Unit 5 Reading: How to make a good friend”为例，详细介绍了教学设计、教学过程、教学反思等内容。
与会教师针对该案例进行了热烈讨论，分析了教学中的优点和不足。
2. 教学方法探讨接着，各位教师就教学中的方法进行了深入探讨。
针对如何提高学生的英语听说能力，教师们提出了以下建议：（1）创设真实情境，激发学生学习兴趣。
（2）利用多媒体技术，丰富教学手段。
（3）开展小组合作学习，培养学生的团队协作能力。
（4）关注学生的个体差异，实施分层教学。
3. 教学评价研究针对教学评价问题，教师们进行了以下讨论：（1）建立多元化的评价体系，关注学生的全面发展。
（2）合理运用形成性评价，及时了解学生的学习情况。
（3）注重学生的自我评价，培养学生的自我反思能力。
（4）加强教师评价的反馈，促进教师教学水平的提高。
4. 教学反思最后，各位教师结合自身教学实际，进行了教学反思。
大家一致认为，在教学过程中，要注重以下几个方面：（1）关注学生的需求，因材施教。
（2）提高自身专业素养，不断学习新知识。
（3）加强教学研究，探索适合学生的教学方法。
（4）注重团队合作，共同提高教学质量。
四、活动总结本次初中英语教研活动取得了圆满成功。
通过本次活动，教师们对英语教学中的重点、难点问题有了更深入的认识，为今后的教学工作奠定了基础。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
周次
第三周
地点
九年级部办公室
参加人员
全体英语教师
活
动
内
容
评熊小海老师课
1、赖淑华老师：整堂课熊老师上得扎实有效,体现了老教师的上课功底和魅力,学生们在老师的鼓励下,敢于发言,乐于表演,师生互动得非常好.印象最深之处为：1）小组竞赛的激励机制；2）游戏的运用巧妙恰当；3）个性评价。
2、卢春花老师：印象最深的环节：看汽车号码即时说出数字，有效地调动了学生的注意力与积极性。
2、备理论。听课教师在听课之前了解一些相关的理论知识，不仅可以帮助自己客观地评价所听的课，更可以提高自己的教育教学理论。
3、课前预设。这一环节往往被大部分教师所忽略。通过课前预设，听课者可以了解到自己对这一节课的认识并预设好一些教学环节。
二、听课时全面关注
1、关注教师的引。一堂课的好坏，学生的思维火花是否能被点燃，和教师巧妙自然的引导是分不开的。引导的方式很多，有问题启发、情境换位、身份换位、故弄玄虚等方法。
2、面批面改。在全批全改基础上对存在问题的个别学生进行辅导，及时纠正。这有利于个别教学，同时还能体现作业的层次性，使因材施教可能成为现实。
3、自我批改。作业做完后，教师公布解题过程和标准答案，写出各种解法，要求每个学生对照答案，自己批改作业，对不同解法师生共同讨论解决，以完善答案。
4、学生参与、分组批改。以学生为主体、充分发挥学生的主观能动性。批改作业不是教师的专利，也需要学生参与，适当的将作业批改作为课堂教学的一部分，可以先让学生小组互换批改，然后进行讨论，接着教师公布答案，最后学生再进行讨论总结。
英语教研组活动记录
周次
第九周
地点
九年级部办公室
参加人员
全体英语教师
活
动
内
容
如何提高学生的听说能力
1、韩春龙老师：在英语教学中培养学生听、说能力至关重要。
2、廖淑兰老师：用直观教具，为学生创造良好的听说环境实物、图片、简笔画、幻灯片等是英语教学中常用的直观教具。除教师制作直观教具外，还可以发动学生自己制作教具。音标教学、单词教学、对话教学、课文教学等都可以让学生自己做一下教具。这样可激发学生的学习兴趣，提高课堂效率，教学效果会更好。
活
动
内
容
“课程整合”交流学习体会
随着课改的不断深入，社会对学生摄取信息和交际能力的要求不断提高，学生对词汇的听、说、读、写的要求增加。为了使学生更好地掌握英语这门语言，我们要对教材进行全面统整，以次激发和培养学生的学习兴趣，帮助学生养成良好的学习习惯，发展自主学习的能力，形成有效的学习策略。
通过学习使我们进一步认识到，整合不仅可以适当地增加内容，也可以删减或者调整内容，必要时还可以将教材的前后顺序进行重新组合、排列，把相关内容调整在一起。
3、合理性原则。题量选择设计要与课程内容紧密结合、题型丰富、方法常新、精炼、典型、以点带面提高作业的有效性。
4、层次性原则。作业题要选层次化，以利于大面积提高教学质量，初中化学教学中的内容富有弹性，教师可以因人而异，选择不同层次的题型，能促进学生的学习型。
三、作业批改
1、全批全改。针对现在学校班级容量的扩大，有很大一部分教师改变了原来全批全改，经常是以组进行批阅，甚至有的只对“好学生”的作业批阅，而对“差生”的作业却置之不理。这样不能全面了解学生，更不能推进素质教育。
策略二：教师走过去充当他的同伴，进行言语操练。这样既可让他参与到学习活动中，也可近距离接触到这个孩子，缩短师生差距。
策略三：可请该学生走上讲台，跟教师或者教师的多媒体课件进行对话。这样既方便教师监控全班学生，也刺激了该学生的学习积极性。
英语教研组活动记录
周次
第六周
地点
九年级部办公室
参加人员
全体英语教师
英语教研组活动记录
周次
第一周
地点
九年级部办公室
参加人员
全体英语教师
活
动
内
容
研讨教材、制定本学期各年级教学计划
组织全体老师学习、了解各年级教材内容，把握教材的重点、难点，针对教材的重点与难点制定相应的措施与方法。
1、老师做这次活动的总体发言，对这次活动作出统一要求和部署，明确这一学期的教学工作重点和任务。
课上教师让学生使用最多的练习方式是同桌操练。这样的操练方式是非常适合英语学习的，能够巩固新句型，又能培养学生合作学习、共同进步的能力。在课堂教学活动中，所有的孩子，一个都不能少！
对学困生的关注。我们教师在课堂上如何去关注学困生，在课堂教学中如何关注他们值得我们思考。我们要尽力不放弃他们。
策略一：事先安排好他和前面的两个学生组成三人学习小组。当老师安排同桌操练时，他们三个人就自动开始三人操练。
英语教研组活动记录
周次
第八周
地点
九年级部办公室
参加人员
全体英语教师
活
动
内
容
研磨论文
1、赖淑华老师《用欢笑缔造和谐课堂》
优点：选材较好，都是捕捉了自己在课堂教学中的教学机智，通过教师的巧妙处理，营造了和谐氛围，并在这样的环节中感受、复习英语知识。
存在问题：
1）论文题目要修改，体现“教学机智、欢笑、和谐”三层意思。
韩春龙老师：在引导学生学习新语言点上做得到位，也注重了学生学习环境的培养（全英文的教学）。但是教学细节上有待提高，对于新知识点的引入过于生硬，在分析上也是不够细致，忽略了教学的流畅性，并且在练习环节上，时间把握不够，检验的形式也比较单一。
周次
第Hale Waihona Puke 周地点九年级部办公室
参加人员
全体英语教师
活
动
内
容
作业布置与批改
作业布置和批改是常规教学的重要环节，作业的布置和批改也是构成素质教育必不少的一部分，怎样合理的布置作业，是非常值得教师研究和探索。
一、作业布置的类型
1、口头表达作业。
2、课堂讨论作业。
3、实验室作业。
4、书面反馈作业。
5、课外实践作业。
赖淑华老师：整节课韩老师主要通过创设教学情景进行师生互动，充分激发学生学习英语的兴趣，培养英语学习的积极态度，把情感、态度与价值观目标的实现融合在知识与能力、过程与方法目标实现的过程之中，努力为学生进一步学习英语打下坚实基础。
廖淑兰老师：本节课运用了多种教学手段来激发学生学习兴趣，活跃课堂气氛，让学生去思考、培养兴趣是学习英语的基础。唱歌游戏作为学生学习英语语言知识、技能的一些手段，而不是培养兴趣的手段。我们可以采用多种手段帮助学生在记忆力强的时期多记单词，多学习语言规则，并尽可能多创造模仿的机会，提高学生的语音和语调。
6、切实重视市教研室倡导的“单词过级”和“天天阅读”活动，各年级针对活动方案制定可行计划，真正把这两项工作落到实处，取得实效。
英语教研组活动记录
周次
第二周
地点
九年级部办公室
参加人员
全体英语教师
活
动
内
容
中学英语课“听课”的艺术
一、听课前充分准备
1、备教材。听课者应该了解上课教师所上的是哪一册的哪一单元第几课时，并主动询问上课教师这一课时要解决哪些问题、新授哪些内容，以及了解这一课时前学生学了什么。这样听课时目标更加明确，听时也可以做到忙而不乱。
赖淑华老师：从课件和学卷来看，多数老师采用了集体备课的力量，并且注重语言点的教学，也注重了语法点和词汇的拓展。
卢春花老师：在培养学生的学习习惯上做得很好，课前五分钟用听写的方式来检验学生的学习效果和新课的导入，并且在引导学生的细节上做得很到位，整个课堂的流程很完整，特别是对语法点分析得很细致，也很注重培养学生的自学能力。
2、关注学生的学。学生的学习是否主动？通过一堂课的教学，学生获得了什么？能输出多少？…这是每个听课者最值得关注和思考的。
三、听课中巧妙记录
1、教学设计式记录。教学设计式记录并不是教案再现。听课者首先可以记录上课教师主要的上课环节和活动方法，写上简略的文字，以便课后反思及评课。
2、流程问题式记录。这种记录方式和教学设计式记录唯一的不同点就是，前者是在旁边注上设计的优缺点和改进的办法，而后者更注重听课者给自己和上课教师的提问过程。
3、赖淑华老师：扮演角色，进行会话表演把表演带进课堂或经常在课堂上把句型、对话、课文编成短剧，让学生表演，把讲台变成舞台，学生是演员，教师是导演，或师生共同表演。尽量让学生把所学内容，按设定的情景结构演出来，做到声情结合，使学生得到大量的听说机会。
4、卢春花老师：加强语言实践，开展课外兴趣活动进行听说训练的另一个途径是开展课外语言交际活动作为课堂教学的延伸。为此，我们要根据学生语言水平和年龄特点，建立课外活动小组并加强对课外活动的辅导。象学唱英语歌曲，讲英语故事，朗读比赛，表演话剧，小游戏；猜谜等多种形式的活动。这些活动不仅能激发学生学习英语的兴趣，并能使学生开阔视野，增长知识。
熊小海老师：本堂课，教师整合学生的生活经验，适当运用于教学过程中。而且教师把自己的教育意图隐蔽在友好的、毫无拘束的氛围中。抓住学生的喜好，把各种书籍呈现于课堂，衔接得自然流畅，如同生活中的一次次平常而友善地交谈。
英语教研组活动记录
周次
第十一周
地点
九年级部办公室
参加人员
全体英语教师
活
动
内
容
增强课堂的能动性
周次
第十周
地点
九年级部办公室
参加人员
全体英语教师
活
动
内
容
韩春龙老师课例评价活动
各位老师先集体研讨备课，然后由韩春龙老师执教，说课，并反思自己教学中的得失。最后老师们各抒己见，全面评价此课。
卢春花老师：本课主要学习单词，并在此基础上开展情景对话的课。在课堂教学中创设生活情景，把英语教学同日常生活相结合，让学生在体验生活中学习，激发学生的知识迁移的效果，提高运用英语交际的能力。