初中英语教研组活动记录
中学英语校本教研记录(3篇)
第1篇一、教研活动时间：2021年X月X日二、教研活动地点：学校会议室三、教研活动主题：初中英语课堂活动设计与实施四、教研活动参与人员：英语教研组全体教师五、教研活动主要内容：1. 介绍本次教研活动的背景和目的随着新课程改革的深入推进，英语教学在课堂活动设计方面面临诸多挑战。
为了提高英语教学质量，提升学生的英语素养，本次教研活动旨在探讨初中英语课堂活动设计与实施的有效策略。
2. 分享优秀课堂活动案例（1）教师A分享了“角色扮演”活动案例。
该活动通过让学生扮演不同角色，进行对话练习，提高学生的口语表达能力。
活动过程中，教师注重引导学生发挥想象力，激发学生的学习兴趣。
（2）教师B分享了“小组合作”活动案例。
该活动要求学生分组完成特定的任务，如制作海报、调查报告等。
在活动过程中，教师引导学生互相帮助、共同进步，培养学生的团队协作能力。
3. 讨论课堂活动设计与实施的关键点（1）活动设计要符合学生年龄特点和认知水平，避免过于复杂或过于简单。
（2）活动内容要贴近学生生活，激发学生的学习兴趣。
（3）活动形式要多样化，如角色扮演、小组合作、游戏等，提高学生的参与度。
（4）活动过程中，教师要关注学生的个体差异，因材施教。
4. 交流与反思（1）教师A表示，通过本次教研活动，她对课堂活动设计与实施有了更深入的认识，将在今后的教学中尝试运用所学策略。
（2）教师B认为，课堂活动设计要注重学生的主体地位，关注学生的情感体验。
（3）教师C表示，在今后的教学中，她将努力提高自身教学能力，为学生提供更多有趣的课堂活动。
六、教研活动总结本次教研活动取得了圆满成功，全体英语教师积极参与，分享了自己的教学经验，探讨了课堂活动设计与实施的有效策略。
通过本次教研活动，教师们对英语教学有了更深入的认识，为今后的教学工作奠定了基础。
七、后续工作安排1. 教师们将根据本次教研活动所学，结合自身教学实际，优化课堂活动设计。
2. 定期开展教研活动，分享教学经验，共同提高英语教学质量。
教研组活动记录英语初中(3篇)
第1篇Date: March 15, 2023Location: Secondary School Library, Building 3Time: 2:00 PM - 5:00 PMParticipants:1. Mr. Zhang, Head of the English Department2. Ms. Wang, Grade 8 English Teacher3. Mr. Li, Grade 9 English Teacher4. Ms. Liu, Grade 10 English Teacher5. Ms. Chen, Grade 11 English Teacher6. Ms. Zhou, Grade 12 English TeacherObjective:To discuss and implement effective teaching strategies for the upcoming English curriculum, focusing on enhancing students' reading and writing skills.Agenda:1. Opening Remarks- Mr. Zhang, the Head of the English Department, welcomed all participants and emphasized the importance of collaboration and continuous improvement in teaching methods.2. Review of Current Teaching Practices- Ms. Wang presented the current teaching practices in Grade 8, highlighting the use of interactive whiteboards and flipped classroom techniques.- Mr. Li shared his approach to teaching Grade 9, focusing onproject-based learning and incorporating real-world scenarios into lessons.3. Discussion on Reading Strategies- Ms. Liu led a discussion on effective reading strategies. She suggested incorporating various reading techniques such as skimming, scanning, and summarizing.- Ms. Chen shared her experience with using literature circles to engage students in deeper analysis of texts.- Mr. Li proposed the introduction of "reading journals" to encourage reflective thinking and metacognitive development.4. Writing Enhancement Techniques- Ms. Zhou presented a workshop on writing enhancement techniques, emphasizing the importance of clear rubrics and consistent feedback.- Ms. Wang suggested using peer-review sessions to enhance students' writing skills and confidence.- Mr. Zhang suggested integrating technology, such as grammar-checking software, to help students improve their writing accuracy.5. Interactive Activities and Games- Ms. Liu proposed the use of interactive activities and games to make learning more engaging. She mentioned using Kahoot! and Quizizz for quick quizzes and reviews.- Mr. Li suggested incorporating ESL (English as a Second Language) games into lessons to help students practice pronunciation and vocabulary.6. Collaborative Planning for the Upcoming Semester- The group divided into small teams based on grade levels to plan and discuss the upcoming semester's curriculum.- Each team shared their plans, including specific activities, resources, and expected outcomes.7. Feedback and Reflection- Mr. Zhang facilitated a session for feedback and reflection, allowing each teacher to share their thoughts and suggestions.- The group agreed on the need for regular follow-up sessions to monitor progress and make adjustments as necessary.Minutes of the Meeting:1. Reading Strategies:-同意在所有年级中实施多样化的阅读策略，包括但不限于速读、扫读和总结。
教研组记录初中英语(3篇)
第1篇一、会议时间2021年9月30日二、会议地点学校会议室三、参会人员教研组长、英语教师、教务处代表四、会议主题1. 分析当前初中英语教学现状，找出存在的问题。
2. 研讨提高初中英语教学质量的策略和方法。
3. 安排本学期英语教研组工作计划。
五、会议内容（一）分析当前初中英语教学现状及问题1. 教学现状（1）学生英语学习兴趣不高，课堂参与度较低。
（2）教师教学方式单一，缺乏创新。
（3）教学评价方式单一，注重结果评价，忽视过程评价。
（4）家校沟通不足，家长对英语教学关注不够。
2. 存在的问题（1）学生英语基础薄弱，学习效果不佳。
（2）教师教学能力有待提高，教学水平参差不齐。
（3）教学资源不足，缺乏有效的教学辅助工具。
（4）教学评价体系不完善，不能全面反映学生学习情况。
（二）提高初中英语教学质量的策略和方法1. 激发学生学习兴趣（1）采用多样化的教学方式，如情景教学、游戏教学等。
（2）关注学生的兴趣爱好，设计贴近生活的教学内容。
（3）鼓励学生参与课堂活动，提高课堂参与度。
2. 提高教师教学能力（1）加强教师培训，提高教师的专业素养和教学水平。
（2）开展教学观摩、教学研讨等活动，促进教师之间的交流与合作。
（3）鼓励教师参加各类英语教学比赛，提升教学能力。
3. 优化教学资源（1）充分利用网络资源，丰富教学内容。
（2）购买或制作适合初中英语教学的教学辅助工具，如教学课件、教学视频等。
（3）鼓励教师编写教学案例，积累教学经验。
4. 完善教学评价体系（1）采用多元化的评价方式，如形成性评价、过程性评价等。
（2）关注学生学习过程，及时发现并解决学生学习中的问题。
（3）加强家校沟通，让家长了解学生的英语学习情况。
（三）本学期英语教研组工作计划1. 开展教学观摩、教学研讨等活动，提高教师教学能力。
2. 组织教师参加各类英语教学比赛，提升教学水平。
3. 开展学生英语兴趣小组活动，激发学生学习兴趣。
4. 加强家校沟通，提高家长对英语教学的关注。
初中英语教研室活动记录(3篇)
第1篇一、活动时间：2021年10月15日二、活动地点：学校会议室三、活动主题：提升初中英语教学质量，促进学生英语能力发展四、参与人员：初中英语教研组全体教师五、活动内容：一、活动背景随着我国教育改革的不断深入，英语作为一门重要的外语学科，在初中教育中扮演着越来越重要的角色。
为了提升初中英语教学质量，促进学生英语能力发展，我校初中英语教研组于2021年10月15日开展了主题为“提升初中英语教学质量，促进学生英语能力发展”的教研室活动。
二、活动流程1. 领导致辞活动开始，学校校长发表了热情洋溢的致辞，对初中英语教研组全体教师表示了诚挚的感谢，并对本次教研活动提出了殷切期望。
2. 教研组工作经验分享（1）教学案例分享本次教研活动，我们邀请了两位具有丰富教学经验的教师分享他们的教学案例。
他们分别从以下几个方面进行了阐述：① 创设真实语境，激发学生学习兴趣；② 注重学生个性化发展，培养英语思维能力；③ 运用多媒体技术，提高课堂效率。
（2）教学方法探讨针对当前初中英语教学中存在的问题，教师们纷纷提出了自己的看法，并对以下教学方法进行了探讨：① 任务型教学法；② 合作学习法；③ 情景教学法；④ 拓展阅读法。
3. 互动环节在互动环节，教师们就教学中的困惑和问题进行了深入交流，共同探讨解决方案。
以下是部分讨论内容：（1）如何提高学生的英语听力水平？（2）如何激发学生的学习兴趣，让他们爱上英语？（3）如何合理运用课堂时间，提高课堂效率？4. 总结与展望最后，教研组长对本次教研活动进行了总结，并对未来的教学工作提出了以下建议：（1）加强教师之间的交流与合作，共同提高教学水平；（2）关注学生个性化发展，注重培养学生的英语思维能力；（3）积极探索新的教学方法，提高课堂教学质量。
三、活动成果通过本次教研室活动，教师们对初中英语教学有了更深入的认识，明确了今后的教学方向。
以下是活动成果：1. 提高了教师们的教育教学水平；2. 促进了教师之间的交流与合作；3. 为今后的教学工作提供了有益的借鉴。
教研室活动记录初中英语(3篇)
第1篇活动时间：2023年3月15日活动地点：初中英语教研室参与人员：初中英语教研组全体教师一、活动背景为了提升初中英语教学质量，提高教师的专业素养，我校初中英语教研组于2023年3月15日开展了主题为“初中英语高效课堂教学策略研讨”的活动。
本次活动旨在通过集体备课、教学观摩、经验分享等方式，探讨如何提高英语课堂的教学效果，促进学生英语能力的全面发展。
二、活动内容1. 集体备课- 主题：如何运用情境教学法提高英语课堂效率- 主持人：教研组长李老师- 参与人员：全体初中英语教师- 活动过程：1. 李老师首先介绍了情境教学法的基本概念和优势，并结合具体案例分析了情境教学法在英语教学中的应用。
2. 各位教师就情境教学法的实施方法、注意事项等方面展开了热烈的讨论。
3. 针对即将到来的新学期，教师们共同制定了具体的情境教学方案，并分享了各自的教学资源。
2. 教学观摩- 主题：观摩优秀英语课堂，学习先进教学经验- 主持人：教研组副组长张老师- 观摩课程：九年级英语《Unit 1 School life》- 观摩教师：王老师- 活动过程：1. 王老师展示了精彩的课堂，运用多种教学手段，如角色扮演、小组讨论、游戏等，激发了学生的学习兴趣。
2. 观摩结束后，张老师对王老师的课堂进行了点评，肯定了其教学优点，并提出了改进建议。
3. 全体教师针对观摩课程进行了讨论，分享了各自的教学心得。
3. 经验分享- 主题：初中英语教学中的难点突破策略- 主持人：教研组成员刘老师- 分享教师：陈老师、赵老师- 活动过程：1. 陈老师分享了自己在英语语法教学中的经验，强调通过例句、练习、讲解等方式帮助学生掌握语法知识。
2. 赵老师则分享了在阅读教学中的心得，认为通过拓展阅读材料、引导学生思考、提高阅读速度等方法，可以有效提升学生的阅读能力。
3. 其他教师就两位老师的分享进行了讨论，并提出了自己的看法。
三、活动总结本次教研活动取得了圆满成功，全体教师积极参与，收获颇丰。
初中英语教研组研修记录(3篇)
第1篇一、研修背景随着新课程改革的不断深入，英语教学面临着新的挑战和机遇。
为了提升初中英语教学质量，促进教师专业发展，我校初中英语教研组于2021年10月开展了为期一个月的研修活动。
本次研修活动旨在通过集体备课、课堂观摩、教学研讨等形式，提高教师的教学能力和业务水平。
二、研修内容1. 集体备课- 主题：如何有效开展初中英语阅读教学- 时间：2021年10月10日- 参与人员：初中英语教研组全体教师- 活动过程：1. 教研组长介绍了本次集体备课的主题和目的。
2. 各年级备课组长分享了他们在阅读教学中的成功经验和遇到的问题。
3. 全体教师针对阅读教学中的重难点进行了深入讨论，并提出了具体的解决方案。
4. 教研组长对本次集体备课进行了总结，并对下一阶段的教学工作提出了要求。
2. 课堂观摩- 主题：观摩优秀教师的阅读教学课- 时间：2021年10月15日- 参与人员：初中英语教研组全体教师- 活动过程：1. 观摩了两位优秀教师的阅读教学课，分别是八年级的《My Holiday》和九年级的《The Great Wall》。
2. 观摩结束后，全体教师对两位教师的课堂教学进行了点评。
3. 教研组长对两位教师的课堂教学给予了高度评价，并提出了改进建议。
3. 教学研讨- 主题：如何提高学生的英语口语表达能力- 时间：2021年10月20日- 参与人员：初中英语教研组全体教师- 活动过程：1. 教研组长介绍了本次教学研讨的主题和目的。
2. 各年级教师分享了他们在口语教学中的经验和遇到的问题。
3. 全体教师就如何提高学生的口语表达能力进行了深入讨论，提出了多种教学策略。
4. 教研组长对本次教学研讨进行了总结，并对下一阶段的教学工作提出了要求。
三、研修成果1. 教师教学能力提升：通过集体备课、课堂观摩和教学研讨，教师们对阅读教学和口语教学有了更深入的理解，教学能力得到了显著提升。
2. 教学策略丰富：教研组形成了多种有效的教学策略，如情境教学法、任务型教学法等，为提高教学质量提供了有力支持。
初中英语教教研活动记录(3篇)
第1篇活动时间：2022年3月15日活动地点：学校会议室活动主题：探讨初中英语教学策略，提升学生英语综合运用能力活动参与人员：初中英语教研组全体成员一、活动背景随着新课程改革的深入推进，英语教学在我国基础教育阶段的重要性日益凸显。
为了提高初中英语教学质量，培养学生的英语综合运用能力，我校初中英语教研组决定开展本次教研活动。
二、活动内容1. 分析当前初中英语教学现状首先，教研组全体成员就当前初中英语教学现状进行了深入分析。
大家普遍认为，目前教学中存在以下问题：（1）学生英语基础参差不齐，部分学生对英语学习缺乏兴趣；（2）教师教学方法单一，课堂氛围不够活跃；（3）评价方式较为单一，无法全面反映学生的英语水平。
2. 探讨初中英语教学策略针对以上问题，教研组全体成员展开了热烈的讨论，提出了以下教学策略：（1）关注学生个体差异，因材施教。
教师应根据学生的英语基础和兴趣爱好，制定个性化教学方案，提高学生的学习兴趣。
（2）丰富教学手段，活跃课堂氛围。
教师可以运用多媒体、游戏、情景模拟等多种教学方法，激发学生的学习热情，提高课堂参与度。
（3）创新评价方式，全面反映学生英语水平。
教师应采用形成性评价和终结性评价相结合的方式，关注学生在学习过程中的进步，并及时给予反馈。
3. 分享教学经验教研活动期间，部分教师分享了他们在教学中的成功经验。
例如，某教师通过创设真实语境，让学生在情境中学习英语，取得了显著成效；另一位教师则通过组织英语角活动，提高了学生的口语表达能力。
4. 制定教学计划为了更好地实施教学策略，教研组全体成员共同制定了本学期教学计划。
计划内容包括：（1）开展主题式教学，提高学生英语综合运用能力；（2）加强教师培训，提升教师教学水平；（3）组织丰富多彩的英语活动，激发学生学习兴趣。
三、活动总结本次教研活动取得了圆满成功，全体成员积极参与，共同探讨了初中英语教学策略，为提高教学质量奠定了基础。
以下是本次教研活动的几点体会：1. 教师应关注学生个体差异，因材施教，激发学生学习兴趣；2. 丰富教学手段，活跃课堂氛围，提高课堂参与度；3. 创新评价方式，全面反映学生英语水平，关注学生在学习过程中的进步；4. 教师应不断学习，提升自身教学水平，为学生提供更好的英语学习环境。
中学英语教研组活动记录(3篇)
第1篇一、活动时间：2022年9月30日二、活动地点：学校会议室三、活动主题：英语教学策略探讨及教材分析四、参与人员：中学英语教研组成员、部分英语教师五、活动内容：1. 活动开场主持人：各位老师，大家好！今天我们中学英语教研组活动的主要目的是为了探讨英语教学策略，分析教材，提高我们的教学质量。
下面，让我们开始今天的活动。
2. 教学策略探讨（1）组内交流各位老师，首先请分享一下你们在日常教学中常用的教学策略。
教师A：我认为，在英语教学中，激发学生的学习兴趣非常重要。
我经常通过组织游戏、竞赛等形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
教师B：我赞同你的观点。
同时，我还注重培养学生的口语表达能力。
在课堂上，我会尽量让学生多开口说英语。
教师C：我觉得，对于基础薄弱的学生，我们要关注他们的个体差异，制定个性化的学习计划。
（2）专家讲座接下来，我们有幸邀请到了我校英语教研组组长，为我们进行教学策略的讲座。
教研组组长：首先，我想强调的是，我们要充分了解学生的需求，关注他们的个体差异。
在此基础上，我们可以采取以下教学策略：1. 创设情境，激发兴趣：教师可以通过图片、视频、歌曲等多种形式，为学生创设真实、有趣的英语学习情境。
2. 注重口语训练，提高听说能力：在课堂上，教师要引导学生多开口说英语，鼓励他们参与讨论、表演等活动。
3. 关注个体差异，制定个性化学习计划：对于基础薄弱的学生，教师要耐心辅导，帮助他们逐步提高。
4. 加强课堂互动，提高教学效果：教师可以通过提问、小组合作等方式，提高学生的参与度，使课堂氛围更加活跃。
3. 教材分析（1）教材版本介绍我校目前使用的英语教材是人民教育出版社出版的《英语》。
（2）教材内容分析教材内容丰富，涵盖了听、说、读、写四个方面。
在教学中，我们要注重以下内容：1. 听力：培养学生的听力理解能力，提高他们对英语语音、语调的敏感度。
2. 口语：提高学生的口语表达能力，使他们能够在实际生活中运用英语进行交流。
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动
容
“课程整合”交流学习体会
随着课改的不断深入，社会对学生摄取信息和交际能力的要求不断提高，学生对词汇的听、说、读、写的要求增加。为了使学生更好地掌握英语这门语言，我们要对教材进行全面统整，以次激发和培养学生的学习兴趣，帮助学生养成良好的学习习惯，发展自主学习的能力，形成有效的学习策略。
通过学习使我们进一步认识到，整合不仅可以适当地增加内容，也可以删减或者调整内容，必要时还可以将教材的前后顺序进行重新组合、排列，把相关内容调整在一起。
英语教研组活动记录
周次
第三周
地点
九年级部办公室
参加人员
全体英语教师
活ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
动
容
评熊小海老师课
1、赖淑华老师：整堂课熊老师上得扎实有效,体现了老教师的上课功底和魅力,学生们在老师的鼓励下,敢于发言,乐于表演,师生互动得非常好.印象最深之处为：1）小组竞赛的激励机制；2）游戏的运用巧妙恰当；3）个性评价。
2、卢春花老师：印象最深的环节：看汽车号码即时说出数字，有效地调动了学生的注意力与积极性。
英语教研组活动记录
周次
第一周
地点
九年级部办公室
参加人员
全体英语教师
活
动
容
研讨教材、制定本学期各年级教学计划
组织全体老师学习、了解各年级教材内容，把握教材的重点、难点，针对教材的重点与难点制定相应的措施与方法。
1、老师做这次活动的总体发言，对这次活动作出统一要求和部署，明确这一学期的教学工作重点和任务。2、针对教材，所有教师参与，对每一级的教材进行分析，确定出教材的重点与难点，统一解决方法与措施。
周次
第七周
地点
九年级部办公室
参加人员
全体英语教师
活
动
容
作业布置与批改
作业布置和批改是常规教学的重要环节，作业的布置和批改也是构成素质教育必不少的一部分，怎样合理的布置作业，是非常值得教师研究和探索。
一、作业布置的类型
1、口头表达作业。
2、课堂讨论作业。
3、实验室作业。
4、书面反馈作业。
5、课外实践作业。
英语教研组活动记录
周次
第二周
地点
九年级部办公室
参加人员
全体英语教师
活
动
容
中学英语课“听课”的艺术
一、听课前充分准备
1、备教材。听课者应该了解上课教师所上的是哪一册的哪一单元第几课时，并主动询问上课教师这一课时要解决哪些问题、新授哪些内容，以及了解这一课时前学生学了什么。这样听课时目标更加明确，听时也可以做到忙而不乱。
2、关注学生的学。学生的学习是否主动？通过一堂课的教学，学生获得了什么？能输出多少？…这是每个听课者最值得关注和思考的。
三、听课中巧妙记录
1、教学设计式记录。教学设计式记录并不是教案再现。听课者首先可以记录上课教师主要的上课环节和活动方法，写上简略的文字，以便课后反思及评课。
2、流程问题式记录。这种记录方式和教学设计式记录唯一的不同点就是，前者是在旁边注上设计的优缺点和改进的办法，而后者更注重听课者给自己和上课教师的提问过程。
3、分年级组对教材进行进一步的分析，制定出具有实用性、有针对性的学科教学计划。
4、加强各年级集体备课的研讨，制定各年级本学期教学计划及解决措施。
5、搞好教研活动，积极参加课程改革，按要求完成学校交给的教研任务，争做研究型教师。
6、切实重视市教研室倡导的“单词过级”和“天天阅读”活动，各年级针对活动方案制定可行计划，真正把这两项工作落到实处，取得实效。
课上教师让学生使用最多的练习方式是同桌操练。这样的操练方式是非常适合英语学习的，能够巩固新句型，又能培养学生合作学习、共同进步的能力。在课堂教学活动中，所有的孩子，一个都不能少！
对学困生的关注。我们教师在课堂上如何去关注学困生，在课堂教学中如何关注他们值得我们思考。我们要尽力不放弃他们。
策略一：事先安排好他和前面的两个学生组成三人学习小组。当老师安排同桌操练时，他们三个人就自动开始三人操练。
四、听课后积极反思
1、反思差距。自己的课前预设和上课教师有哪些环节用的是相同方式，哪些环节不同？这堂课教与学的高潮是什么，自己在听课之前想到了吗？。
2、提炼课题。一堂课所提供给我们的就是一个鲜活的研究材料。听课后，对一些困惑或者质疑，听课教师可提炼出小课题供自己在今后的教学中进行研究，从而走出教学中存在的一些误区。
2、备理论。听课教师在听课之前了解一些相关的理论知识，不仅可以帮助自己客观地评价所听的课，更可以提高自己的教育教学理论。
3、课前预设。这一环节往往被大部分教师所忽略。通过课前预设，听课者可以了解到自己对这一节课的认识并预设好一些教学环节。
二、听课时全面关注
1、关注教师的引。一堂课的好坏，学生的思维火花是否能被点燃，和教师巧妙自然的引导是分不开的。引导的方式很多，有问题启发、情境换位、身份换位、故弄玄虚等方法。
3、韩春龙老师：自己班已经上过了，跟自己的课比较了一下。觉得印象最深的是：熊老师的课堂中特别注重集体性操练。
4、廖淑兰老师：熊老师在教学It’s time to…中，知识的扩展比较好，不局限教材，能够很好地拓展学生的交际能力。
5、刘国龙老师：熊老师的教学风格一贯是层次清楚、环节紧凑、步步深入。能够很好的引导学生完成知识点的教学。
吃透初中阶段英语的教学内容与目标，并作相应的罗列，再熟悉其他年级的教学内容与目标，制作教学内容的双向细目表，分析每一阶段相似的内容与不同要求。平时无论看到什么英语资料，只要和自己的教学有关就记录下来，充实到统整指南中。平时从四方面进行
1、单词整合；
2、句子整合；
3、语段整合；
4、情感整合。
英语教研组活动记录
二、作业布置原则
1、目的性原则。选择要有一定得目的，必须依据教学大纲、紧扣教学内容，所选题目能很好地反馈所学的知识，尽能体现学生的动手、动脑、实践、发现问题，以收到最好的效果。
2、科学性原则。作业选题要科学化，以便利于减轻学生的负担及学习方式的转变，选题要充分考虑题型、题意、知识点、覆盖面、题型结构以及代表性。
策略二：教师走过去充当他的同伴，进行言语操练。这样既可让他参与到学习活动中，也可近距离接触到这个孩子，缩短师生差距。
策略三：可请该学生走上讲台，跟教师或者教师的多媒体课件进行对话。这样既方便教师监控全班学生，也刺激了该学生的学习积极性。
英语教研组活动记录
周次
第六周
地点
九年级部办公室
参加人员
全体英语教师