“小小发明家”课程小学阶段1-3年级
小学各年级 三年级 我是小小发明家 主题班会(精)
发明与创新的区别
发明是指创造出前所未有的东西 ，而创新则是在现有基础上进行 改进或组合，产生新的应用或价 值。
发明创造的意义和价值
推动社会进步
发明创造是推动社会进步的重要力量 ，它改变了人们的生活方式、生产方 式和社会结构，促进了人类文明的发 展。
分组讨论
将学生分成小组，让他们针对某个主题或问题进 行讨论，提出自己的想法和解决方案，促进团队 合作和交流。
分享交流
组织学生进行分享交流，让他们展示自己的作品 或创意，同时倾听他人的想法和建议，拓展思路 和视野。
团队协作游戏
通过一些团队协作游戏，让学生在游戏中体验团 队合作的重要性，培养他们的团队协作精神和能 力。
互动交流环节
提问与回答
鼓励同学们就创新实践和成果展 示提出问题，并进行回答和交流
。
建议与意见
收集同学们对创新实践和成果展 示的建议和意见，以便进一步完
善和改进。
经验分享与讨论
组织同学们分享自己在创新实践 中的经验和教训，并进行讨论和
交流。
04
CHAPTER
培养创新思维与动手能力的 方法探讨
观察思考法培养创新思维
03
将挫折和失败视为学习和成长的机会，从中汲取经验和教训，
为未来的成功打下基础。
寻求帮助和支持的途径
向老师、家长寻求帮助
遇到挫折和困难时，可以向老师、家长等成年人寻求帮助和建议 ，他们有更丰富的经验和知识，能够给予指导和支持。
与同学、朋友交流分享
与同学、朋友交流分享自己的经历和感受，可以获得情感上的支持 和理解，减轻心理压力。
《我是小小发明家》(教案)全国通用三年级上册综合实践活动
《“我是小小发明家”——小学综合实践活动三年级上册教案》一、教学目标：1. 知识与技能目标：学生能够了解发明创造的基本知识，掌握发明创造的基本方法和技巧，提高学生的创新意识和实践能力。
2. 过程与方法目标：通过引导学生观察生活中的问题，激发学生的发明创造欲望，培养学生的观察能力、分析能力、创新能力和实践能力。
3. 情感态度与价值观目标：通过发明创造活动，培养学生的好奇心、求知欲和探索精神，增强学生的自信心和自豪感。
二、教学重难点：1. 教学重点：了解发明创造的基本知识，掌握发明创造的基本方法和技巧。
2. 教学难点：如何引导学生观察生活中的问题，激发学生的发明创造欲望，培养学生的创新能力和实践能力。
三、教学准备：1. 多媒体课件。
2. 发明创造作品展示。
3. 实验器材。
四、教学过程：1. 导入新课：教师展示一些发明创造作品，如、电灯、洗衣机等，激发学生的学习兴趣。
教师引导学生观察这些发明创造作品，并让学生思考：这些发明创造作品是如何产生的？它们有什么特点？学生交流自己的想法，教师引导学生了解发明创造的基本知识。
2. 讲授新课：（1）观察生活中的问题：教师引导学生观察生活中的问题，如：下雨天，人们走路时容易滑倒。
冬天，人们穿的衣服多，很难找到合适的纽扣。
晚上，人们看书时，灯光太暗。
学生做作业时，姿势不正确，容易导致眼睛近视。
教师让学生分组讨论，每个小组选择一个问题进行深入讨论，并提出解决方案。
学生交流自己的想法，教师引导学生分析这些问题的特点，并鼓励学生提出更多的问题。
（2）发明创造的基本方法和技巧：教师介绍发明创造的基本方法和技巧，如：观察法：通过观察生活中的问题，发现问题的本质和规律。
实验法：通过实验，验证解决问题的方法是否可行。
联想法：通过联想，寻找解决问题的方法。
创造法：通过创造，提出新的解决方案。
教师让学生分组进行实验，验证解决问题的方法是否可行。
学生交流实验结果，教师引导学生总结发明创造的基本方法和技巧。
《我是“小小发明家”》少先队活动课(共28张PPT)
制作方法
画、贴、粘接、剪、弯折、 编、切、穿插、嵌入
小发明家展示作品
活动二：
废旧物品用途多
纸质类
纸盒、纸板...... 色彩丰富容易加工
塑料类
饮料瓶、光盘...... 透明美观
金属类
易拉罐、铁丝...... 规整光洁
看一看：这些图片是用什么制作的？ 猜一猜：它们都是用什么材料做的？ 想一想：它们都是用什么方法组装的？
制作要求
充分利用废旧材料自身的特征， 通过联想，制作一件生动传神的就有
我是“小小发明家”
目录
活动一 废旧物品我收集 活动二 废旧物品用途多 活动三 废旧物品我来变
内容 1.废旧物品我收集 2.废旧物品用途多 3.废旧物品我来变
发明章
争章卡
备注
今天的争章活动，设有收集 章和设计章，不管哪一种小星星 集满三张就可以获得红领巾奖章
“发明章”哦！
活动一：
废旧物品我收集
三年级人教版科学小小发明家指南
三年级人教版科学小小发明家指南科学小小发明家是一个拥有创造力和好奇心的角色，他们喜欢通过观察、实验和创造来解决问题。
作为一个科学小小发明家，你需要学习一些科学知识和技能，来帮助你实现自己的想法和发明。
本篇指南将引导你成为一个出色的科学小小发明家，让我们一起开始科学之旅吧！第一节：观察世界科学小小发明家首先要学会观察世界。
观察是发明家发现问题和找到解决方法的起点。
在日常生活中，你可以通过观察周围的事物和现象来培养你的观察力。
例如，你可以观察树叶的颜色、形状和质地，观察花朵如何绽放，观察天空中的云彩如何变化等等。
在观察的过程中，要用心地记录你的观察结果，可以用画画、写字或拍照等方式记录下来。
第二节：提出问题观察完事物和现象后，下一步就是提出问题。
提出问题是科学发明的重要环节，通过提出问题，你可以思考如何创造一个发明来解决这个问题。
要提出一个好的问题，你可以思考以下几个问题：为什么会这样？怎么改进？有没有更好的方法？在提出问题的过程中，可以向老师、家长或同学请教，共同探讨有趣的问题。
第三节：展开实验科学小小发明家喜欢做实验。
通过实验，你可以验证自己的猜想和想法是否正确，并且可以发现新的问题和解决方法。
在做实验之前，你需要制定好实验计划，明确实验的目的、步骤和材料。
在实验过程中，要保持仔细观察和记录实验结果，将实验所产生的数据和观察结果整理成表格、图表或图纸等形式，方便后续分析和总结。
第四节：创造发明做完实验后，你可以开始动手创造发明了！根据你的实验结果和综合分析，你可以开始设计和制作你的发明品。
在创造发明的过程中，要注重实用性和创新性。
你可以使用已有的材料或工具，也可以尝试使用一些简单的自制材料或工具。
记住，一个好的发明应该能解决实际的问题，并且对生活有所改善。
第五节：改进和分享当你完成一项发明后，不要停下脚步。
科学小小发明家应该不断地改进和完善自己的发明。
通过不断地测试和反思，你可以发现发明中存在的问题和不足之处，并尝试寻找改进的方法。
《小小发明家》教案
《小小发明家》教案.txt小小发明家教案目标教导学生如何培养创造力和解决问题的能力。
活动1. 灵感之旅：鼓励学生走出教室，在校园或社区寻找灵感。
他们可以观察周围的事物，并记录自己的想法和发现。
2. 创意思维：通过小组讨论和头脑风暴的方式，激发学生的创造力。
给出一些具体的问题或挑战，让学生共同寻找解决方案。
3. 原型制作：让学生选择一个想法，并设计和制作一个简单的原型。
他们可以使用各种材料，如纸板、胶水和彩纸。
鼓励学生在制作过程中不断进行反思和改进。
4. 展示和分享：组织一个展览或演示会，让学生有机会展示他们的发明并与他人分享他们的想法。
鼓励学生之间互相给予反馈和建议。
教学方法1. 合作研究：鼓励学生合作，共同解决问题。
组织小组讨论和合作活动，培养学生团队合作的能力。
2. 实践经验：为学生提供实践机会，让他们亲自动手制作原型和解决问题。
通过实际操作，学生能更好地理解和应用所学的知识。
3. 自主研究：提供学生自主研究的机会，鼓励他们从自己的兴趣出发选择问题，并积极主动地寻找解决方案。
考核方法1. 发明报告：要求学生撰写一份发明报告，详细描述他们的想法、原型设计和改进过程。
评估学生的写作能力和创新思维。
2. 开放展示：组织一个开放的展示会，邀请学校和社区的人们参观学生的发明。
评估学生展示和沟通的能力。
3. 同伴评价：鼓励学生之间进行同伴评价，互相给予反馈和建议。
评估学生在评价他人作品时的批判思维和建设性意见。
注意事项- 学生的安全第一，确保所有活动设有安全措施和监督。
- 鼓励学生发挥创造力，不限制他们的想法和设计。
- 提供必要的材料和资源，确保学生能够充分发挥创造力。
- 在评估过程中，注重学生的参与和努力，而不仅仅关注最终成果。
以上是《小小发明家》教案的简要说明。
希望本教案能够帮助学生培养创造力和解决问题的能力，激发他们的兴趣和潜力。
小小发明家教案
小小发明家教案课程目标：培养学生创造力、实践能力和解决问题的能力，激发他们对科学和技术的兴趣。
适用年级：小学二年级课时安排：2课时教材准备：1. 杂志、报纸或网络上的一些有趣的发明照片2. 一些常见材料，如纸板、胶水、剪刀、麦克风等3. 准备一些简单的问题、小游戏或谜题，用于课堂互动课堂引入:1. 以问答方式，提出以下问题：你有没有想过自己发明一些东西？你知道什么是发明吗？2. 呈现一些有趣的发明照片，引发学生的好奇心和想象力。
3. 简单介绍一位小小发明家的故事，激发学生对发明的热情。
教学过程:步骤一：了解发明的概念1. 向学生解释什么是发明，简单明了地描述发明的定义和特点。
2. 让学生分组讨论他们所知道的发明，并列举一些例子。
3. 学生进行小组展示，分享他们讨论的结果。
步骤二：展示自己的小发明1. 鼓励学生在家中或学校自由创造发明物品。
2. 学生每人轮流向全班展示自己的小发明，分享创造的过程和特点。
3. 全班师生共同评价和赞赏每位同学的发明。
步骤三：发明的原理与应用1. 分组进行发明物品的原理探索。
2. 每个小组选取一种发明物品进行讨论和研究，探究其原理和实际应用。
3. 每个小组向全班展示他们的研究成果，并解答其他同学的问题。
步骤四：小发明家的挑战1. 提供一些简单的问题、小游戏或谜题，要求学生动手制作出发明来解决问题。
2. 学生自由发挥创造力，使用材料制作小发明，并测试其解决问题的效果。
3. 学生互相展示和分享自己的发明，并讨论其优点和改进之处。
总结：1. 鼓励学生对本课的学习进行总结归纳。
2. 询问学生在课堂中有何收获，激发他们对创造力和发明的思考。
3. 引导学生思考如何将自己的创意转化为实际的发明，并鼓励他们持续探索创造的乐趣。
延伸活动：1. 学生可以继续在日常生活中寻找问题，并用自己的发明解决它们。
2. 学生可以写一篇小小发明家的日记，记录自己的创新思路和发明过程。
3. 鼓励学生参与科技创新竞赛或展示活动，将自己的发明展示给更多人。
小小发明家激发小学一年级学生的发明创造兴趣的五个活动
小小发明家激发小学一年级学生的发明创造兴趣的五个活动在小学一年级的年龄阶段，培养孩子的发明创造兴趣对他们未来的发展至关重要。
作为一位教育者或家长，我们可以通过一些有趣的活动来激发孩子们的创造力和发明潜能。
下面是五个既简单又有趣的活动，旨在培养小学一年级学生的发明创造兴趣，让他们变成小小发明家。
活动一：发明玩具让孩子们动手制作属于自己的发明玩具是培养他们创造力的好方法。
可以给孩子们提供一些简单的材料，如纸板、胶水、彩色纸等。
让他们使用这些材料设计并制作自己喜欢的玩具，比如飞机、汽车或是奇妙的生物。
在这个过程中，鼓励孩子们尝试各种形状和颜色的组合，发挥他们的想象力。
活动二：改造日常用品通过改造日常用品的方式，可以激发孩子们的创造力和思维能力。
例如，可以给孩子们一些废旧的塑料瓶、纸箱或是旧报纸，让他们利用这些材料设计并制作一些有趣的东西，比如储蓄罐、盒子城堡或是纸板机器人。
这种活动可以帮助孩子们学会利用废物再利用，培养他们的环保意识。
活动三：发明故事鼓励孩子们通过发明故事来展现他们的创造力。
可以给孩子们提供一个主题，比如未来的城市、神奇的岛屿或是宇宙探险，让他们想象并编写自己的故事。
在故事中，他们可以发明新的交通工具、奇特的生物或是神奇的道具。
这种活动可以锻炼孩子们的想象力和写作能力。
活动四：观察调查让孩子们观察周围的事物，并通过调查了解更多信息。
可以给孩子们一些简单的问题，让他们观察并记录答案。
例如，他们可以观察花园中不同的昆虫，然后记录它们的颜色、形状和生活习性。
通过这样的观察调查，孩子们可以培养对事物的敏感性，并为未来的发明创造提供灵感。
活动五：发明展览组织一个小小发明家的展览，让孩子们有机会展示自己的发明创造。
可以邀请其他班级的同学和家长参观展览，并给每个小发明家提供机会向观众展示和解释他们的作品。
这样的展览不仅可以鼓励孩子们展示自己的创造力，还能让他们学会分享和交流。
通过以上五个活动，我们可以激发小学一年级学生的发明创造兴趣。
小学综合实践活动《我是小小发明家》-完整版课件
06
课程总结与展望ຫໍສະໝຸດ 课程回顾与总结课程目标与内容
本课程通过引导学生参与实践活动，培养其创新思维和动 手能力，课程内容包括创意激发、方案设计、实践操作和 成果展示等环节。
教学方法与手段
采用项目式学习、小组合作等多样化教学方法，借助多媒 体手段和现代教育技术，提高教学效果和学生学习兴趣。
创新思维往往能提出与众不同的见解或解 决方案。
灵活性
风险性
能够迅速适应变化，从不同角度审视问题 。
创新往往伴随着不确定性和风险，需要勇于 尝试和接受失败。
创新思维在发明中的应用
发现问题
创新思维帮助发明者从日 常生活中发现潜在的问题 或需求。
提出解决方案
通过创新思维，发明者可 以提出独特且实用的解决 方案。
评价标准与方法
专家评审
邀请相关领域的专家对作品进行评审，给出专业意见和评价。
同学互评
鼓励同学们相互评价作品，从同龄人的视角出发，提出改进意见 和建议。
自我评价
引导学生对自己的作品进行反思和评价，总结经验和教训。
优秀作品欣赏与点评
优秀作品选登 选取部分具有代表性的优秀作品进行展示，供同学们欣赏和学习。
创新技巧。
实践操作
分组进行发明创造活动 ，每组选择一个主题进
行深入研究和实践。
成果展示
组织学生进行发明成果 展示，分享彼此的创新
经验和收获。
课程评价
对学生的发明成果进行 评价，给予肯定和鼓励
，并提出改进意见。
02
创新思维培养
创新思维的定义与特点
定义
独特性
创新思维是指在解决问题或创造新事物时 ，突破传统思维模式，运用独特、新颖的 方法或观点进行思考的过程。
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小小发明家职业体验教学大纲
本大纲根据江苏省教育厅发布《关于加强中小学生职业体验教育的指导意见》（苏教职[2019]6号）的精神而制定。
课程学时数：1课时
使用对象：小学1-3年级学生
一、“小小发明家”职业体验的目的与任务
知识与技能目标：通过对职业世界知识的学习和职业角色的扮演与体验，初步认识工业机器人相关职业类型及其工作内容；在“小小发明家”职业学习与体验的过程中，使得学生初步认识自己的职业兴趣与爱好，认识自己的有缺点，初步意识到自身的能力，并产生职业意向的雏形。
过程与方法：了解收集职业知识和信息的途径；培养学生的职业兴趣和职业爱好，在职业体验的过程中初步增强自己的职业能力（语言表达能力、实际解决问题的能力、人际交往能力等）；在职业体验中，形成团队合作的态度与能力。
情感态度与价值观：理解和学习劳动与工作的意义和价值；激发学生主动探索职业世界的好奇心，从广泛的职业体验中获得职业情感；初步培养学生良好的职业道德，在职业体验中体会周围常见职业的职业责任感；初步形成科学的职业价值观。
二、职业体验内容及要求
体验项目1：DIY吸尘器
1、内容
1）认识吸尘器的工作原理
2）介绍DIY吸尘器的零部件
3）DIY制作吸尘器
2、要求
在专业教师的指导下能够完成DIY吸尘器体现项目，并知道吸尘器是怎样工作的。
体验项目2：托马斯小火车2号
1、内容
1）课程导入：火车的发展史
2）介绍DIY小火车的零部件
3）DIY制作小火车
4）课后总结
2、要求。
在专业教师的指导下能够完成DIY托马斯小火车2号体现项目，并知道能量的转换和传递方式。
三、教学组织
□体验项目1：DIY吸尘器
1）教师通过动画引入吸尘器的工作过程，并告诉学生吸尘器的工作原理是：利用电动机带动叶片高速旋转，在密封的壳体内产生空气负压，吸取尘屑。
最早的吸尘器的出现。
2）最早出现的吸尘器：1901年，英国土木工程师布斯参观美国一种车箱除尘器示范。
并由此得到了启发，他制成了一种吸尘器，用强力电泵把空气吸入软管，通过布袋将灰尘过滤。
3）DIY制作吸尘器步骤：
①认识零部件；
图1认识零件
②如图2所示，将电池盒红线对折后剪断，导线头剥出1cm左右(也可使用火机烤熔后剥线)。
注意:连电池盒的红线必须接开关中间。
图2
③如图3所示，将电池盒红线对折后剪断，导线头剥出1cm左右(也可使用火机烤熔后剥线)。
注意:连电池盒的红线必须接开关中间。
图3
④如图4所示，使用裁纸刀或者剪刀沿瓶底凸起一圈边缘裁切。
裁切过程中一定要注意安全，小朋友可请老师协助裁切。
图4
⑤如图5所示，在栅板左边中间部分粘贴双面胶（自备）然后将瓶子粘贴到此处，也可在瓶子底部使用锥子等工具钻个孔使用螺丝加固一下。
图5
⑥如图6所示，在T型杆少孔面的一端，使用螺丝固定塑料电机夹。
图6
⑦如图7所示，在T型杆上，使用金属电机夹固定马达，然后在尾部固定拨动开关,最后安装螺旋桨。
图7
⑧如图8所示，电池盒固定到黄色栅板上,从黄色栅板的背面固定塑料电机夹。
图8
⑨如图9所示，在瓶子切口处粘贴双面胶(自备)可安装过滤纱网。
⑩完成测试。
若风扇转，但是无法吸尘，请检查马达的红线与黑线是否接反。
图9
4)思考探究：吸尘器是怎样工作的？
□体验项目2：托马斯小火车2号
1）课程导入：火车的发展史
蒸汽火车、电力机车、磁悬浮列车。
2）体验项目介绍
以托马斯动画片为创作灵感，利用可乐罐和一些简单的机械传动装置，设计了一款漂亮可爱的四驱小火车。
图10
3）制作步骤
①如图11所示，认识零件，注意区分各零件的型号及规格。
（自备螺丝刀、剪刀等工具）。
图11
②如图12所示，动力组件：将电池盒的导线头剥出1cm左右，红线接马达左边，黑线接马达右边。
在马达上安装马达支架和主齿轮。
图11
③如图12所示，车轮组件：依次如图在铁轴上穿入单齿、大轴架、皮带轮、轴套、车轮等组装前后车轮。
图12
④如图13所示，用4mm螺丝将车轮组件安装在绿色栅板上。
齿轮（轴套、皮带轮）与大轴架留1mm活动间隙。
图13
⑤如图14所示，用7mm带介螺丝固定马达支架。
（注意齿轮咬合适中。
）
图14
⑥如图15所示，用4mm螺丝安装电池盒，然后安装皮带。
图15
⑦如图16所示，在易拉罐上粘贴眼睛，然后用泡沫胶粘贴在绿色栅板上。
火车头安装完毕。
(火车烟筒可以利用废旧可乐瓶盖装饰一下)
图16
⑧车轮组件：如图17组装车厢车轮组件。
图17
⑨如图18所示，用4mm螺丝将车轮组件安装在绿色栅板上，用7mm带介螺丝安装大铁片。
图18
⑩如图19所示，将易拉罐用泡沫胶固定在绿色栅板上。
连接车头车厢。
重复步骤⑧⑨，连接其它车厢。
也可用其它材料代替易拉罐，制作个性十足的火车造型哦！
图19。