八年级语文下册第三单元综合性学习科海泛舟教案新人教版
初二语文下册教案全全套人教版科 海 泛 舟.doc
科海泛舟沂源县历山中学张兴友设计理念1、优化学生语文学习环境：课内外、校内外、学科间的相互联系，学会搜集和处理信息，拓宽视野。
2、让学生在广阔的生活天地里，学科学，用科学，树立科学观念，培养科学精神。
学习目标1、学科学，用科学，树立科学观念，追求科学。
2、感受科学，学习科学家为科学献身的精神，立志科学，当一名科学家。
3、学会用语文反映科学世界。
教学重点和难点1、教育学生学科学，用科学，立志科学。
2、语文和科学，培养口语交际和写作能力。
教学准备学生提前一周，搜集如下资料：生活中的科学、科学家的故事、科学之迷。
教学时间课余准备时间：一周课时安排：3课时活动过程第一板块：走进科学1、分组让学生谈谈对科学的认识。
2、阅读资料：（1）什么是科学（2）科学应当造福人类（资料，课本106——107页）第二板块：展现科学1、让学生谈谈身边的科学，使其认识到生活中离不开科学，科学无处不有。
2、例文：生活中有科学前不久的一个星期天，吃早餐时，我把一个煮熟了的鸡蛋剥了壳，竖着放在一个玻璃瓶的瓶口上，鸡蛋有一小半没入了瓶中。
我习惯地用手指按压着鸡蛋，但当鸡蛋被我按进瓶里时，却碎成了几块。
这时，我突然想：能不能把这个光鸡蛋放进瓶子里而不损坏它呢?我向爸爸提出了这个问题，爸爸想了一会儿说：“应该没问题。
”爸爸找出几张废纸揉成一团，用火柴将纸点燃后小心地丢进瓶里。
爸爸对我说：“看好了，我要变魔术了！”他把一个剥了壳的鸡蛋放在瓶口上，用手轻轻地按压，只听得“啪”的一声，鸡蛋完整地掉进了瓶子里。
我十分惊讶，“这里面有什么窍门呢？”爸爸说：“我来做个小实验，你就能明白。
” 爸爸把一只蜡烛放在一个小碟子上，然后放到一盆水里，让蜡烛伸出水面三分之一左右，把蜡烛点燃，然后用玻璃瓶把蜡烛反盖起来；又在瓶口放几个支撑物把瓶子托起来一点，让水可以进出瓶子；还在瓶外壁上作一个与水面齐平的记号。
蜡烛燃烧一会儿后，就熄灭了。
这时我发现，瓶子里的水面已经上升到瓶子中空部分的五分之一。
新人教版八年级语文下册《第三单元作文：科海泛舟》教学设计
新人教版八年级语文下册《第三单元作文：科海泛舟》教学设计【教材分析】我认为这节作文课，是融入对学生思维品质培养的作文课，也是一节关爱自然热爱科学的作文课。
这节作文课是学生使用文字实行表达的训练课，同时也整合思想理顺思维的作文课。
教师要通过活动激发学生热爱科学的兴趣，培养科学的态度，在追求科学的过程中具有人文关怀意识。
同时培养学生准确传达科技信息的交际水平和用不同的形式表达对科学的感情的表达水平。
《课标》要求作文教学要以人为本，“人”“文”统一，无疑是作文教学理念的巨大进步。
科学是抽象的，也是具体的，科学是宏大的，也是可感可及的，关键要看不同的角度和不同的方式。
从学生的已有知识出发，从感性理解出发，激发学生写作的欲望。
在作文教学中，教师应摒弃作文的功利性，鼓励学生区发现生活中的科学，开掘积累中的科学的记忆，发挥想象构设一个宏远的科学世界。
教师精心设计激励与引导学生体验自然，理解科学，激发写作欲望，引导学生表达、想象、联想和构建。
【学习目标】1、培养学生搜集信息的水平，口语交际水平和写作浅显科学小品的水平、科学童话的文字表达水平。
2、激发学生的学习兴趣，引导学生注重自然，保护自然，培养学生科学理性精神和人文关怀精神。
【教学重点、难点】1、涉及到的科技内容必须准确详实，符合当今的科学理论实践。
2、说明性的语言必须准确无误，严密的表达事物的特征和内涵等。
第一课时一、导入新课中央电视台《走进科学》节目都是一些精华的科学节目，能激发人了解学习的欲望，能把人带进科学的情境里。
今天，老师也带领大家一起走进科学，说科学，写科学。
二、投放题目以“科学和我”为话题作文，写一篇500字以上的作文。
要求：1、内容要有科学性。
2、材料真实，表达清楚。
3、题目自拟提示：怎样把科学的内容与“我”的联系起来呢？除了自己的亲历的事情外，关键是开头或者结尾的扣题性的句子的使用。
三、写前指导结合课文，以科学小品文为例介绍一些写作技巧。
八年级语文下册-第三单元《综合性学习-写作-口语交际：科海泛舟》课件2-人教新课标版
电话：掀开人类通讯史的新篇章
人类进行无线通讯的梦想则是1973年在美国纽约实现的。当时，这台 世界上第一个实用手机体积大，重达1.9 公斤，是名副其实的“大哥大”。 26年后的今天，世界最小的手机也诞生了，它只有寻呼机那么大，也比 第一代手机轻了不少。
1964年是人类通讯史上另一个重要转折点，这年夏天，全世界成千上 万的观众通过电视第一次收看由卫星转播的日本东京奥林匹克运动会实况。 这是人类有史以来第一次通过电视屏幕同时间观看千里之外发生的事，人 们除了感叹奥运精彩壮观的开幕式和各种比赛外，更惊叹于科技的进步。 这一切都归功于哈罗德·罗森发明的地球同步卫星。
阳光照射在二氧化钛微晶体上，会使电子从晶体中逸出。电子 与空气中的氧反应，生成具有强氧化作用的氧自由基，将污物分解 成二氧化碳和水等小分子。作为催化剂的二氧化钛并不会损耗，因 此只要有阳光，布料就能发挥自我清洁功能。科学家希望能用这种 布料做成可以自动去除污垢、污染物和有害微生物的服装。
记者从６月１４日结束的“约束混凝土国际研讨会”上获悉，随着近 年来高强混凝土、新型组合材料在工程中的应用，现代高层建筑将会更 多采用钢管约束混凝土结构、纤维约束混凝土结构等，使高楼的抗震效 果提高到一个新的水平。
实际上，汽车的发明使人类的机动性有了极大的提高，使20世纪人类的 视野更加开阔，更追求自由。当然，汽车工业的发展也带来了道路网挤占土 地资源、大气污染和高昂的车费等问题，但不管怎么说，汽车确实载着人类 向前发展，向前奔驶。
电视：人类自己创造的“魔鬼”
现代人可以一天不吃饭，不喝水，但不能一天没有电视。 电视的设想和理论早在1870年就出现过。1884年，德国发明家 保罗?尼普科夫设计了全个穿孔的“扫描圆盘 ”，当圆盘转动的时 候，小孔把景物碎分成小点，这些小点随即转换成电信号，另一端 的接收机把信号重组成与原来图像相同但粗糙的影像。1926年， 苏格兰人约翰·贝蒙德采用尼普科夫的“大圆盘”制造了影像机。 真正制造出画面稳定的电视是从俄罗斯移民到美国的拉基米尔·佐 里金和出生在美国犹它州的菲洛·法恩斯沃思。在1939年的世界博 览会上，世界第一台真正清晰的电视开播，电视真正诞生了。
八年级语文下册 综合性学习《科海泛舟》教学设计 人教新课标版
八（下）综三：科海泛舟【入题导语】童年的眼中装满了好奇，于是打开了探求知识的窗户，发现这个世界真奇妙；童年的思维无拘无束，于是打破了万花筒拆了闹钟，总想发现其中的奥妙。
爱因斯坦四五岁时就对指南针的指向感到惊奇，爱迪生小时候竟然学孵小鸡，这些都激发了他们对科学的浓厚兴趣。
聪颖活泼的你是什么时候迷上科学的呢？是因为一个玩具、一本书，还是一次难忘的活动？这对你后来的兴趣爱好产生了怎样的影响？今天，我们就以“我第一次迷上了科学”为题，讲述自己与科学的不解情缘。
【写作引路】首先，我们要弄清楚什么才是迷上科学的经历。
它应该是指对某种自然现象或事物感到好奇，进而想弄清楚其中的原因而进行的探究过程。
这探究过程也许有人指点，也许只是自己在胡搞瞎闹；也许取得了成功，也许遭到了失败……但这次经历，一定给我们带来了无限的乐趣，一定让我们从中获得了某种启示，一定对我们的兴趣爱好产生了深远的影响。
其次，我们要审清题意。
“第一次”限定了事件发生的时间，这在文中必须交代清楚。
“迷”明确了我们所写之事的内容，这也是我们选材的基本要求，在写作时，一定要围绕“迷”字行文。
为什么会着“迷”——交代事情发生的起因；怎样入“迷”地探究——详细地描述这次科学探究的过程；有没有解开这个“迷”——交代事情的结果；这次探究活动是否让你“迷”上了科学——写出这次经历对你产生的影响。
在作文时，应紧扣“迷”构思全文，突出重点，彰显个性。
【佳作展示】我第一次迷上了科学筅张莹2020年10月24日，是值得所有中国人骄傲的日子，我国首颗探月卫星“嫦娥一号”成功发射，实现了中华民族几千年的奔月梦想。
一颗小小的卫星能准确地飞到三十八万公里之遥的月亮身边，没有高超的科学技术是实现不了的。
在为我国的科学技术由衷地自豪的同时，我的心绪也随着“嫦娥一号”飞回到了我第一次迷上科学的有趣经历。
那是四年级的一堂科学课。
在学习了串联电路后，老师将我们带进了实验室，让我们亲身体验电路的神奇。
八年级语文下册《科海泛舟》教案、教学设计
2.交流分享：每个小组派代表进行成果分享，其他小组成员倾听并提问，以促进知识的交流和内化。
3.教师点评：教师对每个小组的表现进行点评，给予鼓励和指导，引导学生深入思考。
（四）课堂练习，500字
课堂练习环节旨在巩固所学知识，提高学生的实际运用能力：
1.设计练习题：针对本节课的重点内容，设计具有代表性的练习题，让学生在练习中巩固所学。
2.答题指导：教师对学生的答题情况进行指导，帮助学生发现问题，及时改正。
3.互动交流：鼓励学生互相讨论，分享解题思路，提高学生的合作能力和解决问题的能力。
（五）总结归纳，500字
在总结归纳环节，教师将引导学生进行以下活动：
-鼓励学生参与科技活动，将所学知识运用到实际中，培养创新精神和实践能力。
5.反思评价，促进成长：
-鼓励学生自我反思，总结学习过程中的收获和不足。
-教师及时给予反馈，肯定学生的优点，指出不足，并提供改进建议。
四、教学内容与过程
（一）导入新课，500字
在导入新课时，教师可通过以下方式激发学生的兴趣和好奇心：
3.多媒体展示：利用多媒体展示科技领域的最新成果，如人工智能、5G通信等，让学生直观地感受到科技的魅力，激发学习兴趣。
（二）讲授新知，500字
在讲授新知环节，教师将按照以下步骤进行：
1.文章背景介绍：向学生介绍本文的背景，包括作者、文章出处以及文章所涉及的科技领域。
2.课文阅读：指导学生朗读课文，让学生对文章有初步的感知。
-重难点：如何在教学中融入科学思维方法，引导学生主动探究科技问题。
（二）教学设想
1.创设情境，激发兴趣：
-利用多媒体展示科技领域的最新成就，引发学生对科技的好奇心和探究欲。
八年级语文下册 《综合性学习：科海泛舟》课件 人教新课标版
什么是科学？ 达尔文曾经给科学下过一个定义：“科学就是整理事实，从中 发现规律，作出结论。”科学的广义概念是知识，基本要素也是 知识。技术除了知识外，还有技巧。从某种意义上看，技巧也是 知识。广义的科学也包括技术。一般说来，科学包括两个方面： 事实和规律。英国科学家戴维发现钾、钠；居里夫人发现镭等， 这都是发现了事实，也就是科学，科学首先必须以事实为依据， 而不是离开事实的空想。至于规律，就是事物内在本质的必然联 系，违反规律，就成为反科学。自然界存在着大量的因果关系， 有着内在本质的必然联系。发现两个事物之间客观存在的因果关 系，并找出其内在必然联系，就掌握了一条科学规律。所以，从 大量的现象和事实中，经过整理分析、综合归纳，发现规律，得 出结论，这就是科学。达尔文的定义在今天仍有指导意义。
香港理工大学的科学家最近研制出一种能自我清洁的布料，为将 来制造具有自动清洁功能的服装奠定了基础。这一成果刊登在最新 一期《美国陶瓷学会杂志》上。 这项技术的关键是，如何确保这些二氧化钛纳米微粒的原子按照 特定顺序排列，形成一种“锐钛矿型晶体结构”，以保证它们强劲 的催化作用。香港理工大学的科学家发明的方法不但操作简便，而 且行之有效。他们先将棉布片浸泡在浆状的二氧化钛液体中半分钟， 晾干后再将布片放在９７摄氏度的烤箱中烘烤１５分钟。最后，布 片还要在沸水中浸泡３个小时，纳米晶态的二氧化钛薄膜就会附着 在布片上。 阳光照射在二氧化钛微晶体上，会使电子从晶体中逸出。电子与 空气中的氧反应，生成具有强氧化作用的氧自由基，将污物分解成 二氧化碳和水等小分子。作为催化剂的二氧化钛并不会损耗，因此 只要有阳光，布料就能发挥自我清洁功能。科学家希望能用这种布 料做成可以自动去除污垢、污染物和有害微生物的服装。
科海泛舟
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八年级语文下册第三单元《综合性学习写作口语交际：科海泛舟》精品课件(人教版)
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中国科学史
从公元前2世纪直至公元14世纪，中国在科学 技术领域始终是世界最发达的国家，尤其遥遥 领先于中世纪的欧洲，中华民族的科学发现和 技术发明几乎涵盖了所有的学科领域。
原始社会时，我国已有了农、牧业和原始手工业。进入奴 隶社会以后，由于奴隶阶级的辛勤劳动，农牧业和手工业有 了较大的发展。商代时，在农牧业生产的推动 下，开始了对 天文和数学的研究，制定了较好的历法，并已使用十进位记 数法。商代青铜的冶炼和铸造技术达到了很高的水平。但是， 由于奴隶主的残酷剥削和统 治，严重地阻碍了奴隶社会后期 社会生产力和科学技术的发展。
香港理工大学的科学家最近研制出一种能自我清洁的布料，为将来制造具有自 功能的服装奠定了基础。这一成果刊登在最新一期《美国陶瓷学会杂志》上。
这项技术的关键是，如何确保这些二氧化钛纳米微粒的原子按照特定顺序排列 一种“锐钛矿型晶体结构”，以保证它们强劲的催化作用。香港理工大学的科学 方法不但操作简便，而且行之有效。他们先将棉布片浸泡在浆状的二氧化钛液体 晾干后再将布片放在９７摄氏度的烤箱中烘烤１５分钟。最后，布片还要在沸水 个小时，纳米晶态的二氧化钛薄膜就会附着在布片上。
隋唐的建立结束了西晋末年以来长期分裂的局面，社会生产力得 定的恢复和发展。大运河的开凿促进了南北经济、文化的交流。隋 民大起义又一次打击了豪 强地主阶级，在一定程度上减轻了生产和 技术发展的阻力。在农民起义的推动下，唐朝的社会生产有了较大 经济和文化出现了繁荣的局面，随着海陆空交 通的发达，与各国的 也日益频繁，唐朝一度成为当时世界上文明发达的、强盛的国家。 的科学技术有很大发展，天文学、历法、地理学、医药学等方面以 业、纺织、陶瓷、建筑、航海等技术都有了不少新的成就。火药和 术的发明是我国古代科学技术的重大成就，对世界文明的发展也做 贡献。唯物主义思想 家柳宗元、刘禹锡等人批判了有神论和天命论 展了朴素的唯物主义自然观。
八年级语文下册第三单元综合性学习写作口语交际科海泛舟课件2人教新课标版
人造瘟疫 生物武器
生物武器是一种特殊的大规模杀伤性武器,有传染 性,有污染范围广,危害时间长,传播途径多,不容易侦察 等特点.
生物战剂侵入机体的途径有:呼吸道吸入;消化道食 入;从皮肤伤口,黏膜进入;生物战剂可直接经皮肤伤口 及眼,鼻等处的黏膜进入体内,还战剂侵入人体后,能破坏人体的生理功能而使 人发病.大多数生物战剂使人致病后,会出现发热,头痛, 全身无力,上吐下泻威力,咳巨嗽大,恶的原心子,呼弹吸困难,局部或全身疼 痛等原病子症弹.是有很大杀伤性的武器.1945年8月6日,美国在日本
汽车：载着时代向前奔驶
汽车改变了人类的整个交通状况，拥有汽车工业成了每一个强大工业国家 的标志。
汽车走过这样一段历史：1771年，法国人居纽设计出蒸汽机三轮车； 1860年，法国人雷诺制造出了以煤炭瓦斯为燃料的汽车发动机；1885年， 德国人本 茨和戴姆勒各自完成了装有高速汽油发动机的机车和装有二冲程 汽油发动机的三轮汽车，并且成功企业化；1908年，美国人福特采用流水 式生产线大量生产价格低、平安性能高、速度快的T型汽车。汽车的群众化 由此开场；1912年，凯迪拉克公司推出电子打火启动车，使妇女也开场爱 上汽车；1926年，世界第一家 汽车制造公司戴姆勒·本茨公司成立；1934年， 第一辆前轮驱动汽车面世；1940年，大战令许多汽车制造商停产，欧洲车 商开场转向生产军用车辆；50年 代，德国沃尔沃的甲壳车轿车一经推出就 成为最受欢送的汽车；1970年到2000 年，日本车在亚洲走俏，丰田、本田、 三菱以及日产特高技术小型车入侵欧美市场，改写了欧美牌子垄断的局面。
化学毒剂按照毒理作用分为六类:神经 性毒剂,糜烂性毒剂,全身中毒性毒剂,失能性 毒剂,窒息性毒剂和刺激性毒剂.
最先在战场上好似用的毒剂弹,是暂时 性的催泪手榴弹,催泪强榴弹,催泪炮弹.以后 又有了化学航空炸弹和飞机布洒器.散布方 式有:1.爆炸法;2.加热蒸发法;3.步洒法.形成 蒸气状,气溶胶状,液滴状和微粉状,对人畜起
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第三单元语文综合性学习《科海泛舟》教学设计总第33课时活动目标：（一）不断培养学生的科学探索精神，激发学生对科学知识和科学技术的强烈兴趣。
（二）了解现代科学技术给人类生活带来的巨大影响。
（三）引导并帮助学生深入全面的认识科学，在追求科学的过程中具有人文关怀意识。
（四）培养学生积累科学知识以及有关科学家故事的能力，培养学生写作简短说明文和科学幻想小说的能力。
活动准备：教师准备：1、教师可以准备一些科学家如何迷上科学的故事，或向学生讲述、或提供材料让学生阅读，以激发学生兴趣。
2、在活动之前，教师引导学生收集有关的材料，向学生介绍科学小品、科技说明文的写法，或提供一些范文，以便学生模仿。
3、教师对科学技术的两面性应该作一些了解，甚至收集一些这一方面的观点和信息。
活动过程：总结对第三单元的学习。
介绍：科学小品以及科技说明文学生分组活动：小组对小列问题进行讨论、搜集或者探究1、收集有关科学的名人名言（不少于5条）2、讲述科学家的故事。
3、讲述“我第一次迷上科学”的经历。
4、科学技术影响了我们一家人（讲述一个故事）5、做一个手工作品，并且介绍它的制作过程。
6、收集科学正反两方面效应的材料或者观点，谈自己所受到的启发。
学生集中展示学生写作一篇科学幻想小说。
准备的话题有：1、人类与环境2、宇宙探索3、未来的陆地和海洋4、自然奥秘探索5、人类历史探索。
参考资料：[名人名言] 科学在科学上没有平坦的大道，只有不畏劳苦沿着陡峭山路攀登的人，才有希望达到光辉的顶点．——德．马克思“自然科学是很好的东西, 它能解决衣、食、住、行等生活问题”, “每个人都要赞成它, 每一个人都要研究自然科学”．——中．毛泽东科学技术是第一生产力. 任何时时候，中国都必须发展自己的高科技，在世界高科技领域占有一席之地．——中．邓小平“当代科学技术迅速发展，经济竞争在很大程度上取决于科学技术的发展应用”，“一个民族如果不具备良好的科学文化素质，就难以在世界竞争中立足”．——中．江泽民伟大的科学者在实验室里的生活，是对物体和对周围一切的执着地斗争．——法．居里夫人科学不论现在和过去，是对一切事物存在的观察预见, 虽然是渐进的，然而它是对即将发生事物的认识.——意．达．芬奇科学需要人的全部生命．——俄．巴甫洛夫天才只有和科学相结合，才能结出最大的果实．——英．斯宾塞天才在于积累，聪明在于勤奋．科学的灵感，决不是坐待可以等来的．如果说，科学上的发现有什么“偶然的机遇”只能给那些学有素养的人，给那些善于独立思考的人，给那些具有锲而不舍的精神的人．——中．华罗庚自然科学理论不能离开实验的基础，特别是物理学，它是从实验开始的．任何科学研究，最重要的是要看对于自己所从事的工作有没有兴趣，换句话说，也就是有没有事业心，这不能有丝毫的强迫．许多人从事科学研究的时间并不长，而接连出成果，我认为很重要的原因是他们有事业心．——中．丁肇中人的身上，最值钱的东西，是脑袋里的知识．——中．袁隆平科学就是整理事实，以便从中得出普遍的规律或结论。
——达尔文科学是使人的精神变得勇敢的最好途径。
——布鲁诺人借助于科学，就可纠正自然界的缺陷。
——梅契尼科夫科学需要人的全部生命。
——巴甫洛夫在科学上没有平坦的大道，只有不畏艰险沿着陡峭山路攀登的人，才有希望达到光辉的顶点。
——马克思想喝水时，仿佛能喝下整个海洋似的——这是信仰；等到真的喝起来，一共也只能喝两杯罢了——这是科学。
——契柯夫科学始终是不公道的。
如果它不提出十个问题，也就永远不能解决一个问题。
——萧伯纳优秀的科学家必定是某种程度的狂人。
——卡皮察科学不能或者不愿影响到自己民族以外，是不配称作科学的。
——普朗克科学是没有国界的，因为它是属于全人类的财富，是照亮世界的火把；但学者属于祖国。
——巴斯德科学总是革命的、非正统的；这是它的本性；只有科学在睡大觉时才不如此。
——萨尔顿科学的永恒性就在于坚持不懈地寻求之中，科学就其容量而言，是不枯竭的，就其目标而言，是永远不可企及的。
——卡•冯•伯尔参考资料（二）科学家的故事数学家故事•祖冲之祖冲之(429-500)的祖父名叫祖昌，在宋朝做了一个管理朝廷建筑的长官。
祖冲之长在这样的家庭里，从小就读了不少书，人家都称赞他是个博学的青年。
他特别爱好研究数学，也喜欢研究天文历法，经常观测太阳和星球运行的情况，并且做了详细记录。
宋孝武帝听到他的名气，派他到一个专门研究学术的官署“华林学省”工作。
他对做官并没有兴趣，但是在那里，可以更加专心研究数学、天文了。
我国历代都有研究天文的官，并且根据研究天文的结果来制定历法。
到了宋朝的时候，历法已经有很大进步，但是祖冲之认为还不够精确。
他根据他长期观察的结果，创制出一部新的历法，叫做“大明历”（“大明”是宋孝武帝的年号）。
这种历法测定的每一回归年（也就是两年冬至点之间的时间）的天数，跟现代科学测定的相差只有五十秒；测定月亮环行一周的天数，跟现代科学测定的相差不到一秒，可见它的精确程度了。
公元４６２年，祖冲之请求宋孝武帝颁布新历，孝武帝召集大臣商议。
那时候，有一个皇帝宠幸的大臣戴法兴出来反对，认为祖冲之擅自改变古历，是离经叛道的行为。
祖冲之当场用他研究的数据回驳了戴法兴。
戴法兴依仗皇帝宠幸他，蛮横地说：“历法是古人制定的，后代的人不应该改动。
”祖冲之一点也不害怕。
他严肃地说：“你如果有事实根据，就只管拿出来辩论。
不要拿空话吓唬人嘛。
”宋孝武帝想帮助戴法兴，找了一些懂得历法的人跟祖冲之辩论，也一个个被祖冲之驳倒了。
但是宋孝武帝还是不肯颁布新历。
直到祖冲之死了十年之后，他创制的大明历才得到推行。
尽管当时社会十分动乱不安，但是祖冲之还是孜孜不倦地研究科学。
他更大的成就是在数学方面。
他曾经对古代数学著作《九章算术》作了注释，又编写一本《缀术》。
他的最杰出贡献是求得相当精确的圆周率。
经过长期的艰苦研究，他计算出圆周率在３．１４１５９２６和３．１４１５９２７之间，成为世界上最早把圆周率数值推算到七位数字以上的科学家。
祖冲之在科学发明上是个多面手，他造过一种指南车，随便车子怎样转弯，车上的铜人总是指着南方；他又造过“千里船”，在新亭江（在今南京市西南）上试航过，一天可以航行一百多里。
他还利用水力转动石磨，舂米碾谷子，叫做“水碓磨”。
祖冲之晚年的时候，掌握宋朝禁卫军的萧道成灭了宋朝。
“笨头笨脑”的科学巨人爱因斯坦面对那么多成就卓越的人，也许你会自惭形秽地说：“我这么笨，怎么可能成才呢？”，“我太平凡了，根本不是成为伟大伟人的料！”下面我就给你讲述一个老师、校长都认为他很笨的人的成才故事。
这个人就是阿尔伯特•爱因斯坦。
这个当年被校长认为“干什么都不会有作为”的笨学生，经过艰苦的努力，成了现代物理学的创始人和奠基人，成了现代最杰出的物理学家。
1879年3月14日，一个小生命降生在德国的一个叫乌尔姆的小城。
父母为他起了一个很有希望的名字：阿尔伯特•爱因斯坦。
看着他那可爱的模样，父母对他寄托了全部的期冀。
然而，没过多久，父母就开始失望了：人家的孩子都开始学说话了，已经三岁的爱因斯坦才“咿呀”学语。
后来，爱因斯坦的妹妹，比他小两岁的玛伽已经能和邻居交谈了，爱因斯坦说起话来却还是支支吾吾，前言不搭后语……看着举止迟钝的爱因斯坦，父母开始忧虑。
他们担心他的智能是否会不及常人。
直到10岁时，父母才把他送去上学。
可是，在学校里，爱因斯坦受到了老师和同学的嘲笑，大家都称他为“笨家伙”。
学校要求学生上下课都按军事口令进行，由于爱因斯坦的反应迟钝，经常被教师呵斥、罚站。
有的老师甚至指着他的鼻子骂：“这鬼东西真笨，什么课程也跟不上！”一次工艺课上，老师从学生的作品中挑出一张做得很不像样的木凳对大家说：“我想，世界上也许不会有比这更糟糕的凳子了！”在哄堂大笑中，爱因斯坦红着脸站起来说：“我想，这种凳子是有的！”说着，他从课桌里拿出两个更不像样的凳子，说：“这是我前两次做的，交给您的是第三次做的，虽然还不行，却比这两个强得多！”一口气讲了这么多话，爱因斯坦自己也感到吃惊。
老师更是目瞪口呆，坐在那里不知说什么好。
在讥讽和侮辱中，爱因斯坦慢慢地长大了，升入了慕尼黑的卢伊特波尔德中学。
在中学里，他喜爱上了数学课，却对其余那些脱离实际和生活的课不感兴趣。
孤独的他开始在书籍中寻找寄托，寻找精神力量。
就这样，爱因斯坦在书中结识了阿基米德、牛顿、笛卡尔、歌德、莫扎特……书籍和知识为他开拓了一个更广阔的空间。
视野开阔了，爱因斯坦头脑里思考的问题也就多了。
一天，他对经常辅导他数学的舅舅说：“如果我用光在真空中的速度和光一道向前跑，能不能看到空间里振动着的电磁波呢？”舅舅用异样的目光盯着他看了许久，目光中既有赞许，又有担忧。
因为他知道，爱因斯坦提出的这个问题非同一般，将会引起出人意料的震动。
此后，爱因斯坦一直被这个问题苦苦折磨着。
1895年秋天，爱因斯坦经过深思熟虑，决定报考瑞士苏黎士大学。
可是，他却失败了，他的外文不及格。
落榜后的他没有气馁，参加了中学补习。
一年以后，他获得了中学补习合格证书，并且考入了苏黎士综合工业大学。
这时的他，已经在为自己的未来做准备了。
他把精力全部用在课外阅读和实验室里。
教授们看见他读和学习无关书、做和考分无关的试验，非常不满和生气，认为他“不务正业”。
爱因斯坦大学毕业时，正赶上经济危机爆发，由于他是犹太人血统，又没有关系，没有钱，所以只好失业在家。
为了生活，他只好到处张贴广告，靠讲授物理获得每小时3法郎的生活费。
这段失业的时间，给了爱在斯坦很大的帮助。
在授课过程中，他对传统物理学进行了反思，促成了他对传统学术观点的猛烈冲击。
经过高度紧张兴奋的五个星期的奋斗，爱因斯坦写出了9000字的论文《论动体的电动力学》，狭义相对论由此产生。
可以说，这是物理学史上的一次决定性的、伟大的宣言，是物理学向前迈进的又一里程碑。
尽管还有许多人对此表示反对，甚至还有人在报上发表批评文章，但是，爱因斯坦毕竟还是得到了社会和学术界的重视。
在短短的时间里，竟然有15所大学给他授予了博士证书，法国、德国、美国、波兰等许多国家的著名大学也想聘请他做教授。
当年被人们称为“笨蛋”，“笨东西”，认为无法成才的爱因斯坦，终于成了全世界公认的、当代最杰出的聪明人物。
由“丑小鹅”变为“白天鹅”，这说明了什么呢？我想，爱因斯坦的话是最好的答案。
当许多年轻人缠住他，要他说出成功的秘诀时，他信笔写下了一个公式：A=x+y+z，并解释道：“A表示成功，x表示勤奋，y表示正确的方法，那么z呢，则表示务必少说空话。
”许多年来，爱因斯坦的这个神奇的成功等式一直被人们传颂着。
从爱因斯坦的奋斗历程中，我们不难看出，正是勤奋、正确的方法和少说空话使爱因斯坦由笨头笨脑变为巨人的。
可见，一个人不聪明并不可怕，可怕的是自己先泄自己的气。