小学四年级语文学习天地I (55)
北师四年级上册第五单元《语文天地》【DOC范文整理】
北师四年级上册第五单元《语文天地》
《语文天地》
课时
一、导入
同学们今天我们进入语文天地
二、指导练习
回顾我们以前学习的内容，采用怎样的方法来写摘录笔记？
通过写摘录笔记，你都有哪些收获？遇到了哪些问题？
遇到这些问题我们应该怎样解决？
你知道字典里这些符号所代表的意思吗？
~①②③
与小组的同学交流一下
结合书上的插图朗读一下这首古诗，边读边想：你从古诗中读懂了什么，同位之间互相交流一下。
．试着背诵一下这首古诗
第二课时
通过查阅资料，你了解到了那些国内或者国外比较著名的桥梁？
你认为人类最需要怎样的桥梁呢？为什么？与小组的同学进行讨论
全班交流讨论结果
读一读书中“开卷有益”中的内容，想一想，你从中读懂了什么？
回家以后继续搜集有关桥梁的资料，与同学们进行进一步的交流。
第三课时
放音乐《北京的桥》
自读
《北京的桥》是首歌词，简练、押韵，充满感情。
引导学生诵读《北京的桥》
引导学生诵读其他六座桥。
第四课时
自读课文《看桥人》
初读课文。
再读课文讨论提出问题。
作者详细写了“刘老头儿”走马上任后都干了些什么？
第五课时
鼓励学生通过实地调查，询问家长、翻阅书报、上网等多种形式了解家乡桥的历史与故事，以及最新的建桥技术。
四年级上册语文教案语文天地一北师
语文天地（一）教学目标：1. 通过本单元主体课文的学习，使学生初步体会师生间情感的珍贵，引导学生用积极、热情的态度进行学习，用实际的行动回报老师的辛勤付出，加深学生与老师的理解与感情。
2. 在阅读中理解和积累词语。
在阅读中继续学习标注的方法，提高独立阅读的能力。
3. 通过开展说老师”为'老师做礼物”等语文实践活动，引导学生体验师生间的真情实感，加深师生间的感情，并在活动中引导学生学会制定和实施个人活动计划的方法，学习作重点发言人的方法。
教学重点：在阅读中理解和积累词语。
教学难点：在阅读中继续学习标注的方法，提高独立阅读的能力。
教学准备：多媒体课件教学过程：第一课时一、导入同学们，我们通过本单元主体课文的学习，我们明白了师生间情感的珍贵，这节课我们继续学习一篇白读课文。
二、新授（一）白读短文〈〈爸爸的老师》1. 引疑：爸爸的老师是谁？短文讲了一件什么事？2. 生读课文解疑。
3. 引疑：我”和爸爸一起去看他的老师，心情有些什么变化呢？想象当时的情景。
4. 生再读课文，边读边圈点5. 全班汇报交流。
6. 指名生读短文，评议朗读情况。
乙试着将短文的内容用白己的话说一说。
（二）综合学习活动：白制贺卡，向老师表达白己的敬意。
1. 借用教师节到来的契机，让学生白制贺卡，并给老师写几句话。
2. 制定活动计划3. 动手实践，同学间相互交流，相互提出建议。
4. 办展报。
三、课堂小结同学们，通过本节课的学习，你从中知道了什么？学生白由谈。
作业布置：有感情的朗读这首诗歌板书设计：语文天地〈〈爸爸的老师》你从中学到了什么？第二课时一、导入同学们，我们通过本单元主体课文的学习，我们明白了师生间情感的珍贵，这节课我们继续学习一篇白读课文。
二、新授（一）白读短文〈〈一位影响了我一生的老师》1. 白读短文，边读边圈点。
2. 全班交流：影响作者一生的老师是谁？你认为它是怎样的人？为什么？3. 引导学生理解布鲁克斯先生与我”的简朴交往渗透着他的良苦用心，从而给我”以巨大影响。
小学四年级语文学习天地I (58)
我们遇到困难，怎么能退缩呢？（陈述句）
组词语：抛（）（）（）
选择恰当的词语填空：<推测猜测>根据这些化石，科学家（），一种带羽毛的恐龙最终变成了鸟类。
天空中的小星星（写成拟人句）
判断下列句子，是比喻的打“√”，不是的打“×”：远看长城，像一条长龙。（）
填空：群雄( )( )秀丽( )( )无可( )( )
选词填空：<抢救挽救拯救>为了（）落水儿童，他献出了自己的生命。
穷则独善其身，达则兼善天下。(《孟子》)
小学
四年级语文题姓名：评分：
在括号中填上合适的词语：（）的表情（）地流着呆呆地（）空。
造句：应接不暇－－
选词填空：<旷矿>（）野（）产铁（）空（）
选词填空：<喜欢喜爱>我非常（）听故事。我家的这只小花猫可真惹人（）。
填空：初出（）（）( )( )横溢（）( )如神
小学四年级语文学习天地 (54)
不是同一类的词语，写在括号里：地图版图航图企图海图（）
填一填：目不斜（）目无（）目光（）
选词填空：<。
选择合适的词语填空：<危险危急>他不怕（），跳进急流中，抢救落水儿童。
用修改符号修改下列句子：我估计这道题你肯定做错了，
小学
四年级语文题姓名：评分：
修改病句：看完“南京大屠杀”这部电影，很受教育。
按要求改写句子：浪潮越来越近，浩浩荡荡地飞奔而来。（改为比喻句）
选词填空：<广阔宽阔宽大宽敞>妈妈给我买了一条（）的裤子。
缩句。（缩到最短）：我们躺在一块被山风吹得干干净净的石头上。
把成语补充完整：举（）无双欣喜（）狂从容不（）遇而安（）
照样子对对子：稠密对（稀疏）和风对（）青松对（）朝霞对（）绿树对（）
在括号里填上恰当的词语：凶猛的（）轻盈的（）描绘（）
修改下面的病句：鸟儿又回到原来的地方找她的好朋友树，所以树不见了，只剩下树根留在那里。
学成巧，总是巧；装成巧，惹人笑。
最新整理四年级语文语文天地_1.docx
最新整理四年级语文教案语文天地语文天地第一、二课时一、谈话导课。
同学们，通过我们学习了“民族”你对民族深情是不是又有了更深的了解？你能来说说吗？你们可真棒，又学到了那么多知识！让我们再来重温一下这部分知识吧！二、语文天地练习。
1、摘录笔记本单元教师对学生的摘抄应该提出新的要求不仅要求学生进行词语的积累，而是让学生把课文中新的词语积累下来，并进行自学．2、聊一聊各个民族全班一起来汇报自己的情况，并让学生对都了解什么．教师可以给予一定的帮助．3、开卷有益：做客喀什(1)默读全文。
自读课文，遇到不认识的字可以采用学到的各种方法。
在小组里读一读自己画出来的词语，比一比谁读得多、谁读得正确。
(2)说说你都读懂了什么？说一说（3）全班进行朗读，分小组朗读，自己喜欢怎样读就怎样读。
(4)让学生找出自己喜欢的词语，并抄写在自己的摘抄本上．4、金钥匙大家写完文章后，都采用什么样的形式来修改它们呢？丁丁告诉我们：＂我愿意把自己的文章给别人看，让别人给我提出意见．咚咚告诉我们：＂习作写完后，我自己愿意大声的朗读，能发现不通顺的句子，还能找到不清的地方让学生们说说自己还有什么合理的方法．5、读一读出示：语言是花苞，行动才是果实；决心是种子，实干才是肥料．维吾尔族言语想要找到珊瑚和玛瑙，就得下到大海里；想要找到宝石和碧玉，就得翻过万水千山裕固族谚语老师给学生介绍一下这两个民族．从句子中画出自己不认识的生字词．可以在小组里施行合作的方式完成．对于有困难的字词教师可以加以指导．你还知道其他民族的谚语吗？作业设计：1、熟读《开卷有益》2、背诵两句谚语．第三、四课时（习作略）。
四年级语文教案《语文天地》
四年级语文教案《语文天地》第一章：教学目标与内容1.1 教学目标让学生通过学习《语文天地》四年级课本，提高语文素养，培养阅读兴趣，丰富词汇量，提高写作能力，增强语法运用能力，提高听说读写综合能力。
1.2 教学内容《语文天地》四年级课本第一单元至第五单元的内容，包括古诗、现代文、作文、阅读理解、词汇与语法等。
第二章：教学方法与手段2.1 教学方法采用启发式教学法、互动式教学法、分组合作教学法、情境教学法等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
2.2 教学手段利用多媒体教学设备，如PPT、视频、音频等，辅助教学，增加课堂的趣味性和生动性。
第三章：教学安排3.1 第一课时学习古诗《静夜思》。
通过朗读、解析、讨论等方式，让学生理解诗文内容，体会诗人情感，培养文学鉴赏能力。
3.2 第二课时学习现代文《小英雄雨来》。
通过阅读理解、讨论、写作等方式，让学生掌握文章主旨，提高阅读理解能力，培养写作技巧。
3.3 第三课时学习作文《我的家乡》。
以小组合作的形式，让学生进行写作练习，培养写作兴趣，提高写作能力。
3.4 第四课时学习词汇与语法。
通过游戏、练习等方式，让学生掌握本单元的重点词汇和语法知识，提高词汇量和语法运用能力。
3.5 第五课时进行课堂检测。
通过测试题的形式，检验学生对第一单元知识的掌握程度，了解教学效果，为下一步教学提供参考。
第四章：教学评价4.1 学生自我评价学生通过自我反思，评价自己在学习过程中的收获和不足，明确下一步的学习目标。
4.2 同伴评价学生之间相互评价，互相学习，共同提高。
4.3 教师评价教师对学生的学习情况进行全面评价，给予肯定和鼓励，指出不足，提出改进建议。
5.1 教学反思5.2 学生反馈学生对教学情况进行反馈，提出意见和建议，帮助教师改进教学方法，提高教学质量。
第六章：教学拓展活动6.1 活动目的通过拓展活动，激发学生的学习兴趣，提高学生的语文素养，培养学生的创新能力和团队协作能力。
小学四年级语文学习天地I (70)
选词填空：<渴望希望盼望愿望>我多么（）有一台电脑呀！我的美好（）什么时候才能实现呢？我（）这一天快点到来！
选词填空：<须需>急（）（）知军（）胡（）
选词填空：<喜欢喜爱>我非常（）听故事。我家的这只小花猫可真惹人（）。
不怕学不会，只怕不肯钻。不怕学不成，只怕心不诚。
小学
四年级语文题姓名：评分：
句子用了什么修辞手法？填在括号里：<比喻拟人反问夸张>你怎么对得起这个小兄弟呢？（）
把下面词语补充完整：（）平（）静（）起（）涌（）卷残（）
填空：（）然（）然人烟（）（）面如（）（）
用语补充完整：坐（）不安（）烟海不可（）
修改病句，把正确的写在横线上：明天大概准会下雪。__________________________________________
修改病句：我们班的同学很喜欢打乒乓球、跑步、读书等体育运动。
改病句：虽然昨夜下了大雨，但是河水涨了许多。
改正词语中的错别字：山洪曝发（）耀武扬危（）
在括号里填上恰当的词语：（）的恐龙（）的世纪（）的环境
四年级下册语文教案语文天地1北师大版
四年级下册语文教案语文天地1北师大版2.能正确、流利、有感情的朗诵课文。
教学重难点可以把自己素日的所见、所闻中与尊严有关的故事和事情，停止所想、所感，然后整理写上去。
学情剖析先生在四年级的语文学习中经过摘抄好词佳句积聚了一定的词语，口语表达才干有所提高。
局部先生与教员的交流较多，口语表达、情感表达较好，还有局部先生却不擅长表达自己的感情。
第一课时一、摘录笔记1、继续用学过的方法积聚新词、好句。
2、提示先生自先生字，在积聚的同时了解诗意。
3、读一读课文中摘录笔记的内容，体会因果关系句子。
A、先说明态度，后说明理由；B、先说明理由，后表态度。
4、引导先生摘录课文中相似的因果关系的句子。
5、四人小组交流体会。
二、读一读1、先生自读古诗句。
2、先生自学诗句，用自己的方法了解句意。
3、四人小组交流诗句含义。
4、全班交流体会。
A、人要顺应天时，具有自强不息的肉体。
B、有了财富，不能纵容自己，整天沉溺于酒色。
看到贫穷的人，不能欺辱，面对威武的武力也不去没有原那么的屈就，这才是大丈夫。
C、只要尊重他人，才干失掉他人的尊重。
5、全班交流自己搜集到的有关〝尊严〞的句子。
第二课时一、开卷有益1、先生自读课文，了解文意。
2、讨论：文章所表达的意思。
思索：〝嗟来之食〞的的含义。
3、先生复述课文。
4、讨论交流：展开争辩——那团体该不该吃黔敖的东西二、争辩会1、全班分为两组，展开争辩。
正方：那团体不该吃黔敖的东西反方：那团体该吃黔敖的东西2、正反方自在组合讨论。
3、全班交流。
展开争辩。
4、教员小结。
第三课时一、导入习作主题在本单元的学习中所围绕的主题是什么？〔尊严〕明天，我们习作的标题是——一件尊重他人的事二、完成习作1、四人小组交流自己的体会。
2、全班议论。
3、教员点评。
4、先生思索习作思绪。
5、先生末尾习作。
6、修正习作。
7、抄清习作。
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四年级语文题姓名：评分：
周围的一切，不是都在起变化吗？（改成陈述句）
用修改符号修改下列句子：预备铃一响，语文老师就涌现在教室门口。
补充完整句子：小鸟唱着歌。
“离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。”这首诗的作者是：( ) A、郑燮B、孟郊C、朱熹D、白居易
比一比，再组词：液（）逐（）悔（）罐（）惭（）
扩句：白衣战士奋战在一线。
但有近路可走，谁愿意走远路呢？（改为陈述句）
玻璃上的一只小蝴蝶正对着朝阳扇Байду номын сангаас着它那彩色的翅膀。缩句：
昆明又被人们称为（）A.羊城B,鸢城C.春城D.泉城
给下面句子加上词语，让句子表达的意思更具体：（）飞机（）冲向（）天空。
选择合适的词语填到括号里：<反映反应>这个问题很严重，我们立刻（）给老师。
草地上盛开着鲜花。（扩句）
用正确修改符号修改病句：观众的眼睛都目不转睛地看着演员们的精彩表演。
找出句子里用错的字，把正确的写在括号里：他以玩强的意力战胜了困难，为国家多作贡献。（）
走不完的路，知不完的理。