花钟
《花钟》课文原文
《花钟》课文原文如下：
鲜花朵朵，百花争艳，芬芳迷人。
如果大家留意观查，便会发觉，一天以内，不一样的花对外开放的时间不一样的。
凌晨四点，喇叭花吹动了蓝紫色的小喇叭五点上下，鲜丽的铃兰盛开了笑容七点，睡莲从梦中醒来下午十二点上下，午时花开花了下午三点，万寿菊欣然怒放黄昏六点，烟草花在夜幕中清醒月光花在七点上下伸展开自身的花朵夜来香花在晚上八点开花昙花却在九点上下含蓄微笑一现....….
不一样的绿色植物为何开花的时间不一样呢?原先，绿色植物开花的时间，与温度、环境湿度、阳光照射拥有紧密的关联。
例如，昊花的花朵又大又柔嫩，大白天太阳强，平均气温高，干燥，如果在大白天开花，就会有被烧灼的风险。
深更半夜平均气温过低，开花都不适合。
一直以来，它融入了夜里九点上下的温度和环境温度，来到那时候，便偷偷盛开素雅的花骨朵，向大家展现漂亮的笑容。
也有的花，必须虫类散播蜂花粉，才可以结得種子，他们开花的時间通常跟虫类主题活动的时间相符合。
一位研究者曾有心把不一样时间对外开放的花种在一起，把花坛建造得像钟面一样，构成花的“数字时钟”。
这种花在二一四小时内相继对外开放。
你要是看一下那些花不久对外开放，就了解大概是几点钟，这是否很趣味?。
《花钟》ppt课件
3
蔷薇____________ 万寿菊_________ 睡莲—————— 烟草花———— 昙花—————— 月光花————-
搜集不同时间开放的花儿，小 组合作完成“6
2
日内瓦花钟
• 这是世界上最早发明、最著名的日内瓦 大花钟,直径5米,各个季节装点不同的花,大 约有6500盆。花钟是（瑞士）日内瓦著名 景点。
1
牵牛花
蔷 薇
睡莲
午时花
万寿菊
烟草花
月光花
夜来香
昙 花
凌晨四点，牵牛花开了；五点左右，蔷薇开了；七点， 睡莲开了；中午十二点左右，午时花开了；下午三点， 万寿菊开了；傍晚六点，烟草花开了；月光花在七点左 右开花；夜来香在晚上八点左右开花；昙花却在九点左 右开放……
《花钟》
nù mù zào yǎ
怒 暮 燥雅
kūn bō wěn zhì
昆 播 吻致
líng qiángwēi tán zhúo pǔ 凌晨 蔷薇 昙花 灼伤 花圃
凌晨 暮色 干燥 灼伤
欣然怒放 淡雅 艳丽 蔷薇 昙 花
昆虫 吻合 花圃 大致 传播
①一位植物学家曾有意把不同时 间开放的花种在一起，把花圃修 建得像钟一样，组成花的“时 ②这钟些”花。在二十四小时内陆续开放。 你只要看看什么花刚刚开放，就 知道大致是几点钟，这是不是很 有趣？
统编版三年级语文下册第四单元第13课《花钟》课件
下午三点，万寿菊欣然怒放； 下午五点，紫茉莉苏醒过来；
月光花在七点左右舒展开 自己的花瓣；
夜来香在晚上八点开花；
昙花却在九点左右含笑一现……
“左右”一词多次运用，把花儿开 放的时间说明得更符合实际，体现 了说明文语言的准确性。
.. ... .. 凌晨四点，牵牛花吹起了紫色的小喇叭；五点左右，艳丽的蔷薇绽开了笑脸； ... .. .. 七点，睡莲从梦中醒来；中午十二点左右，午时花开花了；下午三点，万寿菊欣然 . . ... . ... 怒放；下午五点，紫茉莉苏醒过来；月光花在七点左右舒展开自己的花瓣；夜来香 ... . 在晚上八点开花；昙花却在九点左右含笑一现……
“大致”是“大概、大约”的意思，看似表意模糊，其实作者使用 这个词语恰恰是一种准确的表达，是对客观事物真实状况的准确反 映。无论开花时间，还是对原因的分析，都是有一定范围，受一定 条件限制的，如果把话说死了，看似肯定，反而不科学了。
这些花在二十四小时内依次开放。
你只要看看什么花刚刚开放，就知道
大致是几点钟，这是不是很有趣？
本段运用了设问的修辞，先提出一 个问题，吸引读者兴趣，再进行回 答，解释不同的植物开花时间不同
的两种原因。
读一读第3自然段，说一说： “花钟”是怎么回事？
善运用
一位植物学家曾有意把不 同时间开放的花种在一起，把 花圃修建得像钟面一样，组成 花的“时钟”。
这句话点明了“花钟”的含义，照 应题目，使文章中心突出。
看课文，选一选各种花的开花时间。
①睡莲 ②牵牛花 ③蔷薇
④月光花
⑤万寿菊 ⑥紫茉莉 ⑦午时花 ⑧昙花 ⑨夜来香
凌晨四点( ② )
五点左右( ③ ) 七点( ① )
中午十二点左右( ⑦ ) 下午三点( ⑤ ) 下午五点( ⑥ )
三年级《花钟》ppt课件
牵 牛 花
凌晨四点，牵牛花吹起了紫 色的小喇叭；
蔷 薇
五点左右，艳丽的蔷薇绽开 了笑脸；
睡 莲
七点，睡莲从梦中醒来；
午 时 花
中午十二点左右,午时花开了；
万 寿 菊
下午三点，万寿菊欣然怒放；
烟 草 花
傍晚六点，烟草花在暮色中 苏醒；
月 光 花
月光花在七点左右舒展自己的 花瓣；
夜 来 香
夜来香在晚上八点开花；
昙 花
昙花却在九点左右含笑一现。
你最喜欢哪一种 描写花开的句子， 为什么喜欢它呢？ 你能读好它吗？把 它找出来多读几遍 吧。
牵 牛 花
凌晨四点，牵牛花吹起了紫 色的小喇叭；
蔷 薇
五点左右，艳丽的蔷薇绽开 了笑脸；
睡 莲
七点，睡莲从梦中醒来；
万 寿 菊
下午三点，万寿菊欣然怒放；
朗读 凌晨四点，牵牛花吹起了紫色 的小喇叭；五点左右，艳丽的蔷 薇绽开了笑脸；七点，睡莲从梦 中醒来；中午十二点左右，午时 花开花了；下午三点，万寿菊欣 然怒放；傍晚六点，烟草花在暮 色中苏醒；月光花在七点左右舒 展开自己的花瓣；夜来香在晚上 八点开花；昙花却在九点左右含 笑一现……
朗读 凌晨四点，牵牛花吹起了紫色 的小喇叭；五点左右，艳丽的蔷 薇绽开了笑脸；七点，睡莲从梦 中醒来；中午十二点左右，午时 花开花了；下午三点，万寿菊欣 然怒放；傍晚六点，烟草花在暮 色中苏醒；月光花在七点左右舒 展开自己的花瓣；夜来香在晚上 八点开花；昙花却在九点左右含 笑一现……
蛇床花
凌晨两点
蒲公英
清晨六点
芍药花
早晨七点
半枝莲
上午十点
紫茉莉
下午五点
丝瓜花
晚上七点
《花钟》
牵牛花开花了 蔷薇开花了 睡莲开花了 午时花开花了 万寿菊开花了 紫茉莉开花了 月光花开花了 夜脸 睡莲 从梦中醒来
万寿菊 欣然怒放 紫茉莉 苏醒过来 月光花 舒展开自己的花瓣
昙花 含笑一现
牵牛花 吹起了紫色的小喇叭 蔷薇 绽开了笑脸 睡莲 从梦中醒来 万寿菊 欣然怒放 紫茉莉 苏醒过来 月光花 舒展开自己的花瓣 昙花 含笑一现
鲜花朵朵，争奇斗艳，芬芳迷人。要是我们留 心观察，就会发现，一天之内，不同的花开放的时 间是不同的。凌晨四点，牵牛花吹起了紫色的小喇 叭；五点左右，艳丽的蔷薇绽开了笑脸；七点，睡 莲从梦中醒来；中午十二点左右，午时花开花了； 下午三点，万寿菊欣然怒放；下午五点，紫茉莉苏 醒过来；月光花在七点左右舒展开自己的花瓣；夜 来香在晚上八点开花；昙花却在九点左右含笑一 现……
fēnɡ fānɡ nèi zào
芬 芳 之内 干燥
zhuó
灼伤
shì
yǎ
适应 淡雅
wěn
吻合
zǔ
组成
紫 罗 兰
鲜花朵朵， 争奇斗艳，芬芳迷人。
朗读一:
• 凌晨四点，牵牛花开花了； • 五点左右，蔷薇开花了； • 七点，睡莲开花了； • 中午十二点左右，午时花开花了； • 下午三点，万寿菊开花了； • 下午五点，紫茉莉开花了； • 五点左右，月光花开花了； • 八点，夜来香开花了； • 九点左右，昙花开花了；
牵牛花
午时花
万 寿 菊
紫 茉 莉
月光花
夜 来 香
昙 花
昙 花
含 笑 一 现
夜 来 香
八 点 开 花
月 光 花
舒 展 开 自 己 的 花 瓣
烟草花 在暮色中苏醒
万寿菊 欣然怒放
部编版三年级语文下册第13课《花钟》优质课件
用恰当的关联词将不同植物开花时间不同 的两个原因连起来说。
不同植物开花时间不同，不仅与温度、湿 度、光照有着密切的关系，还与昆虫活动的时 间有关。
还可以替换成哪些关联词？
巧设花钟 引出“花钟”的概念，与文题呼应 一位植物学家曾有意把不同时间开放的花 种在一起，把花圃修建得像钟面一样，组成花 的“时钟”。这些花在二十四小时内依次开放。
吻合
完全符合。
13 花钟
整体感知
自由朗读课文，用一句话概括什么是花钟？
把不同种类的花按照开放的时 间顺序种在一起，组成钟面。人们 就可通过花开的时间大致推算出当 时的时间。
13 花钟
默读课文，思考：本文先介绍一天之内， 花开的时间是不同的，接着说明了花开时间 不同的原因，最后写人们把花组成 “时 钟”，非常有趣。
13 花钟
牵 牛 花
凌晨四点，牵牛花吹起了紫色的小喇叭；
13 花钟
蔷 薇
五点左右，艳丽的蔷薇绽开了笑脸；
13 花钟
睡 莲
七点，睡莲从梦中醒来；
13 花钟
午 时 花
中午十二点左右午时花开了；
13 花钟
万 寿 菊
下午三点，万寿菊欣然怒放；
13 花钟
烟 草 花
傍晚六点，烟草花在暮色中苏醒；
13 花钟
13 花钟
朗读指导（课后第一题）
鲜花朵朵，争奇斗艳，芬芳迷人。要是我们留心观察， 就会发现，一天之内，不同的花开放的时间是不同的。凌晨 四点，牵牛花吹起了紫色的小喇叭；五点左右，艳丽的蔷薇 绽开了笑脸；七点，睡莲从梦中醒来；中午十二点左右，午 时花开放了；下午三点，万寿菊欣然怒放；傍晚六点，烟草 花在暮色中苏醒；月光花在七点左右舒展开自己的花瓣；夜 来香在晚上八点开花；昙花却在九点左右含笑一现……
小学三年级语文《花钟》原文、教案及练习题
【导语】《花钟》是⼀篇很美的⽂章，第⼀⾃然段介绍了不同的花卉开放的时间不同，第⼆⾃然段介绍了不同植物开花时间不同的原因，第三⾃然段讲植物学家利⽤花的这种特点制作了有趣的花钟。
以下是⽆忧考整理的（⼩学三年级语⽂《花钟》原⽂、教案及练习题），希望帮助到您。
⼩学三年级语⽂《花钟》原⽂ 鲜花朵朵，争奇⽃艳，芬芳迷⼈。
要是我们留⼼观察，就会发现，⼀天之内，不同的花开放的时间是不同的。
凌晨四点，牵⽜花吹起了紫⾊的⼩喇叭；五点左右，艳丽的蔷薇绽开了笑脸；七点，睡莲从梦中醒来；中午⼗⼆点左右，午时花开放了；下午三点，万寿菊欣然怒放；傍晚六点，烟草花在暮⾊中苏醒；⽉光花在七点左右舒展开⾃⼰的花瓣；夜来⾹在晚上⼋点开花；昙花却在九点左右含笑⼀现…… 不同的植物为什么开花的时间不同呢？原来，植物开花的时间，与温度、湿度、光照有着密切的关系。
⽐如，昙花的花瓣⼜⼤⼜娇嫩，⽩天阳光强，⽓温⾼，空⽓⼲燥，要是在⽩天开花，就有被灼伤的危险。
深夜⽓温过低，开花也不适宜。
长期以来，它适应了晚上九点左右的温度和湿度，到了那时，便悄悄绽开淡雅的花蕾，向⼈们展⽰美丽的笑脸。
还有的花，需要昆⾍传播花粉，才能结出种⼦，它们开花的时间往往跟昆⾍活动的时间相吻合。
⼀位植物学家曾有意把不同时间开放的花种在⼀起，把花圃修建得像钟⾯⼀样，组成花的“时钟”。
这些花在⼆⼗四⼩时内陆续开放。
你只要看看什么花刚刚开放，就知道⼤致是⼏点钟，这是不是很有趣？⼩学三年级语⽂《花钟》教案 教学⽬标： 1、会认“怒、暮、燥”等8个⽣字，会写“⽃、艳、内”等14个⽣字，正确读写“争奇⽃艳、芬芳迷⼈、艳丽、苏醒”等词语。
” 2、学习运⽤多样的句式表达。
3、能正确、流利、有感情地朗读课⽂，背诵⾃⼰喜欢的部分，能读懂课⽂内容，初步养成留⼼观察周围事物的习惯。
教学重点： 理解课⽂内容和运⽤多样的句式表达。
教学过程： 第⼀课时 ⼀、谈话激趣，导⼊新课 1、同学们，你们看了课题以后，⼼中有什么问题吗？ 2、⼀位植物学家按⼀定的原理将各种花种在⼀起，制成了花的时钟，并根据花的开放来判断时间，他的这种做法奇妙吗？你想不想知道这位植物学家是根据什么原理来制作的这个花钟呢？让我们⾛进花钟这篇课⽂，来⼀起揭⽰其中的奥秘吧！ ⼆、初读课⽂，学习⽣字新词 1、选择⾃⼰喜欢的⽅式朗读课⽂，如：⾃由朗读、圈点⽣字，同桌互听互读等。
部编版三年级下册语文《花钟》 优质课件
七、如果请你当园艺师，你会把花设计成什么？
篱笆
拱门
动物
花篮
课后作业参考答案
默读第1～2自然段。分别说说这两段话的大意。
参考答案：第1自然段写一天中不同 的花开放的时间不同；第2自然段写不同 的植物开花的时间不同的原因，与温度、 湿度、光照有着密切的关系，还与昆虫活 动的时间相吻合。
课文用不同的说法来表达鲜花的开放。填 一填，体会一下。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。背诵第1自然段。 （重点）
3.默读课文，读懂课文内容，学会借助关键语句概括 第1、2自然段的大意。（重点）
4.培养留心观察周围事物的好习惯。（重点）
5.学习运用多样的句式表达的方法。（难点）
初读课文
• 自由读，要求读准字音，读通句子。 • 将要求认读的字词圈画出来，借助拼
回顾课文第二、三自然段，分别是围 绕哪句话来写的？
第一自然段：要是我们留心观察，就会发现，
一天之内，不同的花开放的时间中是心不句同的。
第二自然段：不同的植物为什么开花的时 间不同呢？
说一说：欣赏了这么美丽的花钟，你有什么想说 的呢？
学习了本课，我想说大自然中蕴藏着许许 多多的奥秘，这需要我们细心观察，做一个有 心人才能发现；另外，还要在认真学习的过程 中，去了解更多的自然科学知识，这样才能更 好的了解大自然，了解我们生活的世界。
一位植物学家曾有意把不
同时间开放的花种在一起，把
花圃修建得像钟面一样，组成
花的“时钟”。
这句话点明了“花 钟”的含义,照应题 目,使文章中心突出。
时间都是准确的,花钟表示的时 间为什么要用“大致”?
这些花在二十四小时内依次开放。你只
要看看什么花刚刚开放，就知道大致是几
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《花钟》教学反思
一是利用多种手段激发学生的学习兴趣。
上课伊始，我先让学生欣赏美丽的鲜花，感受鲜花的美丽。
再让学生进行猜谜，激发学生的学习兴致，初步了解“花钟”不同于一般的时钟。
另外，我设计了钟面，让学生根据花开放的不同时间把这些花填入钟面并根据学生的阅读期待，从最有趣的鲜花学起，打破了顺序式的教学模式。
二是突出小学语文阅读教学的重点。
因此，我在进行《花钟》第一自然段的教学时，通过各种形式的朗读，让学生比较、理解、感受多样的句子表达方式，更是培养和发展了学生的语言能力，尤其让学生学习运用形象、生动、具体的描写方法，让读与写有机结合起来。
在理解、朗读、感悟的过程中，尊重学生独特感受，教师只是在阅读实践中，让学生自我建构，学会阅读。
不足之处：
一、在学习中，对学生的语文素养、语言表达等方面的培养还不够到位。
在以后的教学中会注重这方面的问题，让学生具有更大的学
习空间，让学生真正学会学习！
二、由于急着赶进度，所以对学生的朗读指导还不够到位，本班
学生的朗读水平较低，以后要多加强本方面的指导。
三、由于本课容量较大，导致教学内容不能完成，学生的小练笔
来不及，所以没有做到读写结合。