天津师范大学三门课程确定为第二批“国家级精品资源共享课”

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天津师范大学教师教育专业课程方案

天津师范大学教师教育专业课程方案（试行）为了顺应时代和社会发展，落实国家人才战略和“教育振兴行动计划”，适应教师教育改革发展的趋势，满足基础教育改革对中学教师的要求，天津师范大学提出了“全力打造教师教育特色”的工作目标。

“天津师范大学教师教育专业课程方案”，就是根据这一目标而制定的。

该方案充分发挥学分制的优势，实行学科专业教育与教师教育相分离的模式，最终达到“双高”的目的，即学科专业教育高水平，教师专业化培养高质量。

在该模式下，学生的主要任务是接受学科专业教育，达到学科专业本科毕业水平并获得相应的学士学位；学有余力且志愿将来从事教育工作的优秀本科生，在本科专业学习期间可以选修教师教育专业课程，修满规定学分，完成教育教学顶岗实习任务，可以获得天津师范大学教师教育专业课程结业证书。

一、指导思想1．课程方案要从国家人才战略的高度出发，适应时代和社会的需求，体现课程的科学性和适应性；2．课程方案要按照教师专业化标准，为基础教育培养高素质专业化的合格师资，体现课程的专业性和针对性；3．课程方案要按照终身教育理念，关注教师的可持续发展，体现课程的阶段性和选择性；4．课程方案要以基础教育新课程改革作为核心内容，融入先进的教育思想和教育观念，体现课程的前瞻性和创新性。

二、培养目标教师教育专业课程的培养目标是为基础教育培养高素质专业化的合格教师：1．具有正确的教育思想和教育观念，树立以人的发展为本的教育理念；2．具备教师职业道德，了解教师专业发展的意义和价值，树立敬业爱岗的专业精神；3．了解基础教育的方针、政策和法规，养成依法执教的意识和行为习惯；4．掌握教师职业所必需的教育知识，初步养成教育科学素养；5．掌握基本的教师职业技能，具有一定的教育教学实践能力；6．掌握心理调适的基本方法，学会正确认识自己、悦纳自己，具有健康的心理和健全的人格。

三、课程结构教师教育专业课程由通识教育课程和学科教育课程两部分组成，每部分由学习模块和课程两个层次构成。

天津师范大学“第二课堂成绩单”积分认定标准(第一版)

天津师范大学“第二课堂成绩单”积分认定标准(第一版)按照《天津师范大学“第二课堂成绩单”积分认定标准（第一版）》（师大团发〔2020〕38号）中实践实习模块的相关要求，学生骨干评定可分为三个等级：优秀、称职、基本称职。

请大家组织各班同学对本班级班委进行等级评定，评定由各班成员给班委进行打分，算取最后平均分（可使用问卷星）。

分数在90-100分的认定为优秀，70-89分的认定为称职，69分及以下的认定为基本称职，各档位人数没有比例要求。

1.认定为本次活动“优秀征文”的作品赋分上限为4分，优秀征文将在校内外官方媒体平台进行推送；2.进入复审未进入终审环节的作品赋分上限为3分；3.通过初审未进入复审环节的作品赋分上限为2分，由进行初审的各学部、学院进行赋分。

第一章总则第一条“第二课堂成绩单”制度是学校全面贯彻落实全国高校思想政治工作会议精神，在深化学校共青团工作改革，进一步加强教育教学综合改革的形势和背景下，服务学校立德树人中心工作，突出实践育人为核心，将第二课堂作为学校人才培养的重要组成，推进第二课堂与第一课堂互动互补、互相促进，构建具有天津师范大学特色的实践育人体系和模式，探索实施的重点教学改革项目和创新举措。

第二条“第二课堂成绩单”制度，立足“活动指南针、青春动员令、成长札记本、实践立交桥”定位，具有“客观记录、科学评价、促进成长、服务大局、提升工作、融入社会”功能，通过客观记录、有效认证、科学评价学生参与第二课堂学习实践的经历和成果，促进成为学校人才培养评估、学生综合素质评价、社会单位选人用人的重要依据。

第二章修读要求第三条学生在学期间，除完成第一课堂规定的学分外，需在“第二课堂成绩单”中修读不少于8个学分方能毕业，其中包括必修项目（3学分）和选修项目（不少于5学分），选修学分不能冲抵必修学分。

第四条学生应根据第二课堂具体的活动内容,在各级团组织的指导下，结合自己的兴趣、特长和能力，在完成必修项目后自主选择参加第二课堂活动，完成规定要求和任务，经考核或认定合格后方可获取相应学分。

天津师范大学学位证任选三门主课

天津师范大学学位证任选三门主课
首先，学生可以选择政治学这门课程，政治学是一门以政治理论和研究为主的课程，主要研究国家、政府、政治关系、政治制度、政治行为和政治变迁等内容，深入探讨政治学理论，更好地了解政治现象和结构，以便为社会发展和改革创造更多可能性。

其次，学生可以选择经济学这门课程，经济学是一门以经济理论和研究为主的课程，主要研究经济理论、经济分析、经济管理、市场行为等内容，深入探讨经济学理论，更好地了解经济现象和结构，以便为社会经济发展创造更多可能性。

最后，学生可以选择法律学这门课程，法律学是一门以法律理论和研究为主的课程，主要研究法律原理、法律分析、法律实践等内容，深入探讨法律学理论，更好地了解法律现象和结构，以便为社会法律发展创造更多可能性。

因此，天津师范大学学位证任选三门主课对学生来说是一个绝佳的机会，学生可以选择一门或多门主课，从而丰富自己的研究内容，拓宽自己的知识面，并通过所学的专业知识和技能，更好地服务社会。

天津师范大学章程

天津师范大学章程序言 (2)第一章总则 (2)第二章功能与教育形式 (4)第三章校级管理体制与组织机构 (5)第四章学院与研究机构 (13)第五章教职工 (16)第六章学生 (17)第七章保障与服务 (19)第八章学校标识、纪念日 (20)第九章附则 (21)天津师范大学章程序言天津师范大学是天津市市属大学。

1958年，天津市人民政府根据培养教师的需要，于9月10日成立天津师范学院。

学校传承的天津师范教育历史可追溯到1906年成立的北洋师范学堂、1921年成立的天津工商大学和1930年成立的天津市立师范学校。

1982年6月14日，经天津市人民政府批准，并报教育部同意，天津师范学院更名为天津师范大学。

1999年4月8日，经中共天津市委、天津市人民政府批准，天津师范大学、天津师范高等专科学校、天津教育学院合并组建新的天津师范大学。

第一章总则第一条为了促进学校事业科学发展，根据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国高等教育法》以及《高等学校章程制定暂行办法》等规定，制定本章程。

第二条学校名称为天津师范大学，中文简称为“天津师大”，英文名称为Tianjin Normal University，英文简称为TNU。

第三条学校住所地为天津市西青区宾水西道393号，其他校区包括天津市河西区吴家窑大街57号增1号。

第四条学校由天津市人民政府举办，天津市教育委员会管理。

学校举办者有下列权利：（一）依法律法规规定指导学校发展规划，规范学校的办学行为；（二）监督学校执行国家法律法规；（三）依法律法规规定考核和评估学校办学水平和办学质量；（四）法律法规规定的其他权利。

学校举办者应当履行下列义务：（一）支持学校依法律法规规定自主办学，保障学校的办学自主权；（二）为学校提供稳定的办学经费，保证学校的办学条件；（三）维护学校的合法权益，为学校提供权利救济途径；（四）法律法规规定的其他义务。

第五条学校为非营利性事业单位法人。

天津师范大学选课指南

天津师范大学2010-2011学年第一学期校公共选修课选课指南BY周巍是小婉2010-8-1关于这篇指南1.文章是根据我自己还有众多05—08参加过选课的同学们的经验总结而来，保证原创性。

但是毕竟有时间差，大家不要过度盲目认同，还是要根据自己的实际情况选择。

2.学校的公选课课程众多，不可能涉及每一门课程，看到这篇文章的同学们可以把自己选课经验也分享给大家。

我会随时添加在这篇日志中。

分享光荣。

3.每一门选课的开设肯定都有其自身的意义。

而学生的目的也无非是两种。

一种我要选好过的课程，得过且过。

另外一种我想通过校选这个平台学到更多东西，丰富我们的大学生涯。

无论你是哪种目的来看这篇指南我都想说，不要浪费比生命更珍贵的时间，不要妄加评论任何一个老师。

4.最后欢迎分享此篇指南。

前车之鉴。

你转载可以这是大家的经验，转载之前请说明。

切忌不要你别改了名字说是自己写的。

5.最近看一部电视剧。

分享给大家一句我很喜欢的小贴士。

成功的5要素：创造，坚韧，灵感，激情，诚实！关于选课时间1.选课的时间分为三个阶段。

预选，正选，补选。

预选一般安排在开学第二个星期的星期1至正选开始前。

正选一般在开学第三个星期一开始至本星期结束。

第四个星期所有校选修就开始上课，但是第一节课后如果同学们对自己所选课程不满意可以进行退课，而补选阶段也就是在第四个星期。

2.预选在我当初选课的时候各界学长学姐都告诉我这个无所谓时间的早晚，只要选上你要选的课程就好。

但是我还是比较积极得第一时间进行了预选，最后的事实证明我大二一个学期的选课事实证明预选的早晚似乎是无大用的。

因为我正选基本上都抽不上几门课程。

但是奉劝各位还是有些时间概念，不一定做第一个吃食的鸟儿，但是事情还是往前赶。

不要迷信预选时间越早越好这句话便好。

3.正选是一个争分夺秒的时刻。

外网的同学们，基本上是上不去选课系统的。

强烈建议大家有序得找好内网。

宿舍有内网的宿舍解决，宿舍无内网的可以到学校图书馆机房，还有马克思主义学院的机房。

天津师范大学文件

天津师范大学文件师大政发〔2014〕55号天津师范大学关于印发本科生课程修读实施细则的通知各学院，机关各部、处（室），各业务服务单位：《天津师范大学本科生课程修读实施细则》已经2014年7月10日第166次校长办公会议审议通过，现印发给你们，请遵照执行。

天津师范大学2014年7月10日- 1 -（此件主动公开）天津师范大学本科生课程修读实施细则为进一步加强学风建设，深化管理的服务内涵，规范我校课程修读管理，进一步完善教学管理制度，依据《天津师范大学本科学生学籍管理规定》，制定本细则。

第一条学生入学后按所学专业的培养方案修读课程。

凡在我校修业的本科生，按照学分制管理，实行弹性修业年限。

本科生标准修业年限为四年，可在三至六年内浮动。

第二条学生在学期间所修读的课程考核成绩不及格或者对课程考核成绩不满意可以申请自学重考或课程重修。

第三条自学重考（一）凡课程第一次考核成绩不及格者可选择自学重考，每门课程选择自学重考次数仅限一次，课程考核总评成绩记载以自学重考考试成绩为准。

（二）军训、形势与政策、实验课、实践类课程不设自学重考。

第四条课程重修形式分为组班重修、跟班重修和指导重修。

（一）组班重修一学期内申请重修学生人数在20人（含20人）以上的课程，原则上由开课学院单独组设重修班，教学学时不得低于原课程教- 2 -学计划规定总学时的三分之二，教学时间一般安排在周一至周五晚上或周六、周日。

（二）跟班重修一学期内申请重修学生人数少于20人的课程，学生可随本专业或其它专业开设本课程（教学大纲要求相当）的低年级进行跟班重修。

（三）指导重修因教学计划调整不再开设的重修课程，或因课程冲突不能全程按时参加重修课程上课的，经学院审核批准后，学生可申请在任课教师定期指导下进行指导重修，要求按时完成课程作业，并参加课程期末考试。

第五条教学管理（一）自学重考的管理由开课学院统一负责，考试时间定在新学期开学后的第四周，与缓考考试同步进行。

教师教育国家级精品资源共享课立项建设课程名单

10 幼儿教师培养课程 11 幼儿教师培养课程 12 幼儿教师培养课程 13 幼儿教师培养课程 14 幼儿教师培养课程 15 幼儿教师培养课程 16 幼儿教师培养课程 17 幼儿教师培养课程 18 幼儿教师培养课程 19 幼儿教师培养课程 20 幼儿教师培养课程 21 幼儿教师培养课程 22 幼儿教师培养课程 23 幼儿教师培养课程 24 幼儿教师培养课程 25 幼儿教师培养课程 26 幼儿教师培养课程 27 幼儿教师培养课程 28 幼儿教师培养课程 29 幼儿教师培养课程 30 幼儿教师培养课程 31 幼儿教师培养课程 32 幼儿教师培养课程 33 幼儿教师培养课程 34 幼儿教师培养课程 35 幼儿教师培养课程
王春燕浙江省皮军功湖南省岳亚平河南省李少梅陕西省郑传芹湖北省蔡丽竑湖北省刘焱北京市严冷北京市葛东军河北省成军浙江省张俊燕河南省顾荣芳江苏省周兢上海市郭咏梅湖南省裘指挥江西省许晓晖北京市侥卉四川省文颐四川省杨枫江苏省鄢超云四川省饶淑园广东省王瑜陕西省李燕上海市赵蒙成江苏省杨莉君湖南省郑健成福建省
第 1 页，共 6 页
36 幼儿教师培养课程 37 幼儿教师培养课程 38 幼儿教师培养课程 39 幼儿教师培养课程 40 幼儿教师培养课程 41 幼儿教师培养课程 42 幼儿教师培养课程 43 幼儿教师培养课程 44 幼儿教师培养课程 45 幼儿教师培养课程 46 幼儿教师培养课程 47 幼儿教师培养课程 48 小学教师培养课程 49 小学教师培养课程 50 小学教师培养课程 51 小学教师培养课程 52 小学教师培养课程 53 小学教师培养课程 54 小学教师培养课程 55 小学教师培养课程 56 小学教师培养课程 57 小学教师培养课程 58 小学教师培养课程 59 小学教师培养课程 60 小学教师培养课程 61 小学教师培养课程 62 小学教师培养课程 63 小学教师培养课程 64 小学教师培养课程 65 小学教师培养课程 66 小学教师培养课程 67 小学教师培养课程 68 小学教师培养课程 69 小学教师培养课程 70 小学教师培养课程 71 小学教师培养课程 72 小学教师培养课程 73 小学教师培养课程 74 小学教师培养课程 75 小学教师培养课程

天津师范简介

天津师范简介天津师范大学位于中国天津市，是一所以师范为主的综合性大学。

学校前身可以追溯到1902年创办的天津北洋女子师范学堂，是中国现代教育史上最早创办的师范学校之一。

经过百年的发展，天津师范大学已经成为一所拥有完善教育体系和优秀师资力量的高水平大学。

天津师范大学现设有18个学院，涵盖了文学、历史、哲学、法学、经济学、管理学、教育学、理学、工学、生命科学、信息科学与技术、环境科学与工程、艺术学等多个学科领域。

学校拥有一支高水平的教师队伍，其中教授、副教授占比高达80%以上。

学校注重教学与科研的结合，积极推动学术研究和创新成果的转化，取得了一系列重要的科研成果。

天津师范大学重视国际交流与合作，已经与多个国家和地区的高校建立起了友好合作关系。

学校每年都有大量的留学生来校学习，同时也鼓励本校学生参加海外交流项目。

学生们有机会与来自世界各地的优秀学子交流学习，拓宽视野，提升自身综合素质。

学校注重培养学生的实践能力和创新精神，为学生提供广泛的实践机会和创新平台。

学校设有众多实验室和实训中心，学生可以在这些地方进行实践操作和科研项目。

此外，学校还积极组织学生参与社会实践活动和志愿服务，培养学生的社会责任感和团队合作精神。

天津师范大学注重学生的全面发展，为学生提供了丰富多彩的课外活动。

学校拥有多个学生社团和组织，涵盖了文化艺术、体育竞技、社会实践等各个方面。

学生可以根据自己的兴趣和特长选择参加相应的社团活动，培养自己的兴趣爱好，拓展自己的人际关系。

天津师范大学注重社会服务和地方经济发展。

学校与政府、企业等各个社会机构保持着密切的联系和合作，积极参与社会建设和发展。

学校开展了一系列具有社会影响力的项目和活动，为地方经济的繁荣做出了积极贡献。

天津师范大学坚持以人为本，培养具有社会责任感和创新能力的优秀人才。

学校秉承“厚德博学、治学严谨、崇尚真理、追求卓越”的校训，为学生提供优质的教育资源和良好的学习环境。

在未来的发展中，天津师范大学将继续努力，为培养更多优秀人才、为社会发展做出更大的贡献。

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ｒｉｏｕｓｌａｎｇｕａｇｅｔｅａｃｈｉｎｇｓ，ｌａｎｇｕａｇｅｔｅａｃｈｉｎｇａｎｄｏｔｈｅｒｔｅａｃｈｉｎｇｓ，ａｎｄｌａｎｇｕａｇｅｔｅａｃｈｉｎｇａｎｄｓｏｃｉｅｔｙｆｒｏｍｔｈｅｐｅｒ —
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［责任编辑：岳俊冰］
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