省级精品资源共享课程建设项目申报书

填写要求
1．以 word 文档格式如实填写各项。 2．表格文本中外文名词第一次出现时，要写清全称和 缩写，再次出现时可以使用缩写。 3．有可能涉密和不宜大范围公开的内容不可作为申报 内容填写。 4．课程团队的每个成员都须在“2．课程团队”表格中 签字。 5．“8．承诺与责任”需要课程负责人本人签字，课程 建设学校盖章。
课程负责人近五年来承担的学术研究课题（含课题名称、来源、年限、本人所起 作用）（不超过五项）；在国内外公开发行刊物上发表的学术论文（含题目、刊物名称、 署名次序与时间）（不超过五项）；获得的学术研究表彰/奖励（含奖项名称、授予单位、 署名次序、时间）（不超过五项）：
一、研究课题：
（一）乳腺癌微环境中炎症反应与肿瘤的相关性研究， 陕西省教育厅， 2010.7-2012.12，主持人。
6 2011 级
4
22
技术 专业基础课
临床检验诊断
现代生物学 研究生 内科、外科、遗传学、
7 2012 级
4
22
技术 专业基础课
临床检验诊断
组织病理学 研究生
8 2012 级
临床检验诊断
4
4
教
技术 专业选修课
学
研究生 9 2012 级 临床病理学
临床检验诊断
4
4
情
专业课
况
三、近五年承担实践性教学任务：
承担 2008-2012 级本科生《病理学》实验课，年平均 140 学时，学生总人数约 2493 人。承担 2010-2011 级研究生《病理学》实验课，年平均 32 学时，学生总人数 263 人。
四、教学研究课题：
（一）病理学精品课程建设，延安大学，负责人，2011-2013 年。 （二）陕西省特色专业建设点—临床医学专业，陕西省教育厅，参与，2010-2013 年。 （三）病理学与病理生理学重点学科建设，延安大学，负责人，2009-2012 年。 （四）病理学与病理生理学教学团队，延安大学医学院，负责人，2011- 2012 年。 （五）地方院校医学生心理健康教育途径的研究与实践。参与，2013 年
五、教学论文
（一）提高评课的教学效果探讨.《山西医科大学学报》2010，12(4):380-382 (第 一)。
（二）谈谈听课评课. 《山西医科大学学报》2009，11(6):695-697(第二)。
（三）病理学精品课程建设中的问题与思考. 《西北医学教育》2013，10(5): 960-963(第二)。
1． 课程负责人情况
课程负责人 最终学历
魏晓丽
性别
女
本科 专业技术职务
出生年月 1961.8
教授，主任医师
学位
学士
基
本
所在院系
情 通信地址（邮编） 况
研究方向
是否曾获省级 精品课程称号
否
行政职务
无
延安大学医学院
陕西省延安市圣地路 580 号
肿瘤病理
曾获省级精品 课程称号年份
原省级精品 课程负责人
现课程负责人近三年讲授本课程情况；近五年来讲授的主要课程（含课程名称、课程 类别、周学时；学生届数及学生总人数）（不超过五门）；承担的实践性教学任务（含 实验、实习、课程设计、毕业设计/论文，学生总人数）；主持的教学研究课题（含课 题名称、来源、年限）（不超过五项）；作为第一署名人在国内外公开发行的刊物上发 表的教学研究论文（含题目、刊物名称、时间）（不超过五项）；获得的教学表彰/奖励 （不超过五项）；主编的省部级及以上规划教材、获奖教材（不超过五项）：
七、主编教材
（一）主编《病理学实验指导》，世界图书出版公司出版，2013年3月，全国普通 高等医药院校实验教材，供临床、护理、口腔、影像、检验、药学等专业使用。
（二）参编《病理学》，世界图书出版社出版，2010年10月，为“十二五”国家 级规划教材，供临床、护理、口腔、检验、药学等专业使用。
（三）主编《病理学实习指导》，延安大学校内出版，2009年 （四）主编《病理学实验指导》，延安大学校内出版，2011年
专业基础课
护理、检验
研究生 4 2010 级 病理学
专业基础课
内科、外科
4
123
研究生 5 2011 级 病理学
专业基础课
内科、外科
4
140
二、近五年讲授主要课程情况：
序号 年级 1 2010 级 2 2011 级 3 2012 级 4 2010 级
课程名称 课程类别
开设专业
病理学 病理学
本科生 专业基础课
省级精品资源共享课程建设项目申报书
（本科）
推 荐单 位 课 程学 校 课 程名 称 课 程类 型 所属一级学科名称 所属二级学科名称 课程 负 责人 填 报日 期
延安大学 延安大学 病理学 丏业基础课 基础医学 病理学与病理生理学 魏晓丽 2014 年 6 月 2 日
陕西省教育厅 制 二○一四年四月
本科生 专业基础课
临床、麻醉、影像、 护理、检验
临床、麻醉、影像、 护理、检验
病理学
本科生 临床、麻醉、影像、
专业基础课
护理、检验
病理学
研究生 专业基础课
内科、外科
周学时 16 16 20 4
人数 476 521 596 123
研究生 5 2011 级 病理学
专业基础课
内科、外科
4
140
现代生物学 研究生 内科、外科、遗传学、
（四）显微网络互动教室在病理实验教学中的应用. 《中国医学教育技术》2013， 23(3)：328-329(第二)。
（五）病理学实验课教学改革的探索.延安大学学报（社会科学版）2009 年教育 研究专辑 63-64 (第二)。
六、获得的教学表彰
（一）宝钢教育优秀教师奖，2013 年。 （二）延安大学“教授风采”讲课比赛二等奖，2008 年 （三）延安大学医学院教学质量优秀奖，延安大学医学院优秀讲稿教案奖，2010 年。 （四）延安大学医学院教学工作先进个人奖，2012 年。 （五）延安大学医学院教学质量优秀奖，2013 年。
一、近三年讲授本课程情况：
教
序号 年级
课程名称 课程类别
开设专业
周学时
人数
学
本科生 临床、麻醉、影像、
1 2010 级 病理学
16
476
情பைடு நூலகம்
专业基础课
护理、检验
本科生 临床、麻醉、影像、
况
2 2011 级 病理学 专业基础课
护理、检验
16
521
本科生 临床、麻醉、影像、
3 2012 级 病理学
20
596
（二）盐霉素和 17AAG 单独及联合应用对胃癌干细胞体外增殖的影响，陕西省卫 生厅，2014.5-2015.12 主持人。
（三）休克蛋白抑制剂 17-AAG 诱导胃癌细胞凋亡的实验研究，延安大学， 2011.12-2013.12，主持人。