湘教版语文三上《天上的街市》课件3
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《天上的街市》课件(共30张PPT)
由街灯写到明星是联想。由街市写到牛郎 织女提着灯笼走是想象。也就是说，第一节是 写实与联想，后三节都是想象。
2.这首诗，作者通过奇妙的联想和丰富的想象，描绘 了街灯明星相互辉映图、天上街市繁华图、牛郎织女 骑牛相会图、牛郎织女天街闲游图。通过这四幅美丽 图景，表达了一种怎样的思想感情？
表达了诗人对现实生活的不满 和对理想生活的向往（追求）。
星像花的比喻。 《天上的街市》这首诗选自《郭沫若全集·文学编》第一卷。
去掉“我想”和“定然”，可不可以？为什么？
深入探究
1.《天上的街市》这首诗中，作者是怎样展开联想和 想象的？诗中哪些是联想，哪些是想象？
第①节是实写，第②③④节是想像、虚 写，实写是为想像作准备的，想像是对实 写的升华。
街灯、明星→天上的街市→街市上陈列的物 品→牛郎织女的幸福生活
定由然街是 灯最/写世到上后明/没星有一是的联/珍想节奇。。说“那朵流星”，为什么不说“那颗流星”？
第3节“来往”一词体现了诗人怎样的情感？
用“朵”更能突出流星的美丽，暗合流 现代诗名称，开始使用于1953年纪弦创立“现代诗社”时确立。
晴朗的夜空，往往群星璀璨。 《天上的街市》写的是美丽的夜景，引发了作者无尽的遐思，想象出天上的一幅美丽、幸福、自由的生活图景，抒发了作者对美好生 活的向往之情。
“第点1节”中能的否“明改”成““闪亮””“或现“”“闪点””？等为词什语么好？在哪里？
不前状能两写，句明“都星点用”了“说“ 现明明”有”，点字显灯，现人联的，想意暗自思示然，天。描上这摹的两了 个星“星明闪现”的字过用程法，不用同词，准前确一。个是动词，点 街亮“市闪的有意”幸思与福；明的后星人一搭们个配生是，活形“。容点词”，与明街亮灯的搭意配思，。 都十分妥当。
2.这首诗，作者通过奇妙的联想和丰富的想象，描绘 了街灯明星相互辉映图、天上街市繁华图、牛郎织女 骑牛相会图、牛郎织女天街闲游图。通过这四幅美丽 图景，表达了一种怎样的思想感情？
表达了诗人对现实生活的不满 和对理想生活的向往（追求）。
星像花的比喻。 《天上的街市》这首诗选自《郭沫若全集·文学编》第一卷。
去掉“我想”和“定然”，可不可以？为什么？
深入探究
1.《天上的街市》这首诗中，作者是怎样展开联想和 想象的？诗中哪些是联想，哪些是想象？
第①节是实写，第②③④节是想像、虚 写，实写是为想像作准备的，想像是对实 写的升华。
街灯、明星→天上的街市→街市上陈列的物 品→牛郎织女的幸福生活
定由然街是 灯最/写世到上后明/没星有一是的联/珍想节奇。。说“那朵流星”，为什么不说“那颗流星”？
第3节“来往”一词体现了诗人怎样的情感？
用“朵”更能突出流星的美丽，暗合流 现代诗名称，开始使用于1953年纪弦创立“现代诗社”时确立。
晴朗的夜空，往往群星璀璨。 《天上的街市》写的是美丽的夜景，引发了作者无尽的遐思，想象出天上的一幅美丽、幸福、自由的生活图景，抒发了作者对美好生 活的向往之情。
“第点1节”中能的否“明改”成““闪亮””“或现“”“闪点””？等为词什语么好？在哪里？
不前状能两写，句明“都星点用”了“说“ 现明明”有”，点字显灯，现人联的，想意暗自思示然，天。描上这摹的两了 个星“星明闪现”的字过用程法，不用同词，准前确一。个是动词，点 街亮“市闪的有意”幸思与福；明的后星人一搭们个配生是，活形“。容点词”，与明街亮灯的搭意配思，。 都十分妥当。
《天上的街市》课件PPT(6篇)
天上的街市
郭沫若
远远的街灯明了， 好像闪着无数的明星。 天上的明星现了， 好像点着无数的街灯。
我想那缥渺的空中， 定然有美丽的街市。 街市上陈列的一些物品， 定然是世上没有的珍奇。
你看，那浅浅的天河， 定然是不甚宽广。 那隔着河的牛郎织女， 定能够骑着牛儿来往。
我想他们此刻， 定然在天街闲游。 不信，请看那朵流星， 是他们提着灯笼在走。
长春版五年级语文下册
天上的街市
郭沫若
郭沫若原名郭开贞 中国现代杰出的作 家、诗人、 剧作家、历史学家、 考古学家 学识渊博 才华横溢 代表作
诗集《女神》
剧本《屈原》
《天上的街市》写于 1921年10月24日，收入他 的第二部诗集《星空》
体会音乐的美：
请大家聆听优美的配乐朗诵； 作者在这首诗里为我们描绘 了牛郎织女的新生活，那是怎 样的一种新生活呢？
物品 陈列、珍奇
想象 天河
人
生活
传对说黑中暗牛郎势织力女的压命迫运如的何反?这抗里 呢对?自诗人由为幸什么福要生做这活样的的改向造往？
第一节赏析：
街灯 远远的街灯明了，
明 人间万家灯火的壮观景色。
联比多 想喻亮
明星
好像闪着无数的明星。 天上的明星现了， 好像点着无数的街灯。
第一节赏析：
街灯
联比多 想喻亮
街市上陈列的一些物品 定然是世上没有的珍奇
你看，那浅浅的天河 定然不甚宽广
那隔着河的牛郎织女 定能够骑着牛儿来往
我想他们此刻 定然在天街闲游
不信，请看那朵流星 是他们提着灯笼在走
天上的街市 人教版语文七年级上册
郭 沫 若
港北区峡山初中 潘美琴
你喜欢星光 灿烂的夜晚 吗？
第20课《天上的街市》课件(共20张PPT)
读起来有一种美感，下面我们诵读诗歌。
天上的街市 郭沫若
远远的／街灯／明了，好像／闪着／无数的／明星。 天上的／明星／现了，好像／点着／无数的／街灯。
我想那／缥缈的／空中，定然有／美丽的／街市。 街市上／陈列的／一些／物品，定然是／世上／没有的／珍奇。
你看，／那浅浅的／天河，定然是／不甚／宽广。 那／隔着河的／牛郎／织女，定能够／骑着牛儿／来往。
（一）作者对天街有着美丽、“真实”生活图景的描绘，那么，他用了哪 些词语肯定了自己的描绘是真实的呢？
预设： 作者用“缥渺”一词把天街置于仙境般的环境中，用四 个“定然”及“定能够”和“是”这些词语肯定了自己 的想象是真实的。
（二）你知道传说中的牛郎织女故事是怎样的吗？牛郎织女故事在作者笔 下的生活是怎样的，哪些词语体现了这种生活？诗人这样的想象合理吗？ 他为什么要作这样的改造？
（二）同学们，刚才我们感受了此诗音韵的美感，现在我们去参观作者所 写的美丽街市吧。作者在诗歌中写了哪些内容，各自然段互为怎样的关系？
各自然段的关系： 第一自然段实际是引子，引出天街； 第二自然段是人物活动背景； 第三、四自然段是中心，展示天人们自由、美好的生活。
（三）本文所写内容是用什么方法展现的？
我想／他们／此刻，定然／在／天街／闲游。 不信，／请看／那朵流星，是他们／提着／灯笼／在走。
（二）同学们，刚才我们感受了此诗音韵的美感，现在我们去参观作者所 写的美丽街市吧。作者在诗歌中写了哪些内容，各自然段互为怎样的关系？
内容： 第一节由地上的街灯写到天上的明星，互为联想，为写“天上的街 市”作铺垫； 第二节写“天上的街市”及物品，为写牛郎织女作铺垫； 第三、第四节写牛郎织女在天上的生活
（四）想象练习：同学们，天上的街 市有哪些“珍奇”的“物品”？牛郎 织女在天街“来往”“闲游”时的场 景怎样？心情怎样？
天上的街市 郭沫若
远远的／街灯／明了，好像／闪着／无数的／明星。 天上的／明星／现了，好像／点着／无数的／街灯。
我想那／缥缈的／空中，定然有／美丽的／街市。 街市上／陈列的／一些／物品，定然是／世上／没有的／珍奇。
你看，／那浅浅的／天河，定然是／不甚／宽广。 那／隔着河的／牛郎／织女，定能够／骑着牛儿／来往。
（一）作者对天街有着美丽、“真实”生活图景的描绘，那么，他用了哪 些词语肯定了自己的描绘是真实的呢？
预设： 作者用“缥渺”一词把天街置于仙境般的环境中，用四 个“定然”及“定能够”和“是”这些词语肯定了自己 的想象是真实的。
（二）你知道传说中的牛郎织女故事是怎样的吗？牛郎织女故事在作者笔 下的生活是怎样的，哪些词语体现了这种生活？诗人这样的想象合理吗？ 他为什么要作这样的改造？
（二）同学们，刚才我们感受了此诗音韵的美感，现在我们去参观作者所 写的美丽街市吧。作者在诗歌中写了哪些内容，各自然段互为怎样的关系？
各自然段的关系： 第一自然段实际是引子，引出天街； 第二自然段是人物活动背景； 第三、四自然段是中心，展示天人们自由、美好的生活。
（三）本文所写内容是用什么方法展现的？
我想／他们／此刻，定然／在／天街／闲游。 不信，／请看／那朵流星，是他们／提着／灯笼／在走。
（二）同学们，刚才我们感受了此诗音韵的美感，现在我们去参观作者所 写的美丽街市吧。作者在诗歌中写了哪些内容，各自然段互为怎样的关系？
内容： 第一节由地上的街灯写到天上的明星，互为联想，为写“天上的街 市”作铺垫； 第二节写“天上的街市”及物品，为写牛郎织女作铺垫； 第三、第四节写牛郎织女在天上的生活
（四）想象练习：同学们，天上的街 市有哪些“珍奇”的“物品”？牛郎 织女在天街“来往”“闲游”时的场 景怎样？心情怎样？
《天上的街市》PPT优秀课件
14 多层次想象，探究诗的情感美
《天上的街市》想象的牛郎织女的生活和 传说中的牛郎织女的生活有什么不同？
诗人为什么要这样改编流传千年的传说 呢？这种大胆想象表现了怎样的思想感情？
1921 年，“五四运动”高潮已过，中国正处于北洋军阀混 战时期。面对那“冷酷如铁！黑暗如漆！腥秽如血”的黑暗现 实，诗人郭沫若感到极大的愤慨，他在“五四”高潮时期对祖 国的向往徒然归于破灭，诗人一度的兴奋激动陷入了苦闷伤感， 但他并没有悲观失望，依然不倦地探索和追求，就在这个时期， 作者写下了《天上的街市》。
我想/他们/此刻， 定然/在天街/闲游。 不信，/请看/那朵/流星， 是他们/提着/灯笼/在走。
多4 角度品味，赏析诗的语言美
郭沫若原稿中就是“隔河”和“那怕是”，后来编入教材 中删掉了“那怕”、加了“着”。请你认真品味这两处改 动，探究编者改动的意图。
引入一个征询的不确定语气“那怕是”，其实也就是打破 了自我抒情、自我想象的封闭空间，而把一个此刻的“你”召 唤进“我”的空间里，用“你”当然也是读者的想象拓展出想 象世界的新境域。去掉“那怕”看似语气得到彻底贯穿，但反 而使想象的空间窄化了，抒情主人公思虑的丰富性平面化了， 同时也在一定程度上，割断了“我”与“你”沟通的脉络。
天上的街市
---郭沫若
2 多情势诵读，体味诗的音乐美
远远的/街灯/明了， 好像/闪着/无数的/明星。 天上的/明星/现了， 好像/点着/无数的/街灯。
3 多情势诵读，体味诗的音乐美
我想那/缥缈的/空中， 定然有/美丽的/街市。 街市上/陈列的/一些/物品， 定然是/世上/没有的/珍奇。
你看，/那浅浅的/天河， 定然是/不甚/宽广。 那/隔着河的/牛郎/织女， 定能够/骑着牛儿/来往。
《天上的街市》语文教学PPT课件(4篇)
天
上
的
街郭
市
沫 若
教学目标：
1.有感情的朗读并背诵《天上的街市》，积累 相关词语。
2.理解诗中联想和想象的作用，培养联想和想象 的能力。
3.体会诗人摆脱封建束缚、追求理想、向往自 由幸福生活的思想感情。
情 景 《古诗十九首》里有写到“迢迢牵牛 导 星，皎皎河汉女。”这句诗形象而优美
的写出了古人对于牵牛星，织女星的遥
1975年
-10-
第六单元
第20课 天上的街市
阅读素养
知识铺垫
对接课堂
片段写作
-11-
1.根据拼音写汉字,给加点的字注音。(3分) 汹涌．( yǒnɡ ) 咆 xiào( 哮 ) 暴风骤．( zhòu )雨 2.诗歌第三节中有错别字的词语是“ 箫索 ”,正确写法是“ 萧索 ”。(2分) 3.请用“/”为下面的诗句标明停顿。(只标一处)(2分) (训练点) 像飞流一般倾泻出狂喜的爱 像飞流一般/倾泻出狂喜的爱 4.请分别概括诗歌每一节的内容。(3分) 第一节:海之恋情。第二节:倾泻爱心。第三节:挺身抗争。(3分) 5.从修辞手法的角度赏析诗中画线的句子。(4分) 高举彻夜不熄的光明,/照临四周深不可测的阴影 “高举”一词运用了拟人的修辞手法,“彻夜不熄的光明”和“深不可测的阴影”形成鲜明 的对比,形象地勾画出“灯塔”作为光明使者的高大形象。(4分)
第六单元
第20课 天上的街市
阅读素养
知识铺垫
对接课堂
片段写作
-6-
2.根据意思划分 一般来说,一个意思相对独立的词或词组就是一个节奏。所谓相对独立,是指在诗句 中可以单独拿出来,表示一个意思。[例]流沙河《理想》“饥寒的/年代里,理想/是/温饱” 中,“饥寒的”“年代里”分别是意思相对独立的词组,中间可划分节奏。“理想”“是”“温饱” 是三个单独的词,也分别表示相对独立的意思,各自构成一个节奏。 3.综合词、词组和意思来划分 综合词、词组和意思来划分,这是对上述两种方法的综合,也最实用。因为在具体的 诗句中,各种情形都会碰到,因此,只有把各种方法结合起来并加以灵活运用,划分节奏 才能得心应手。
天上的街市课件(共33张PPT)
焚起：像火烧丛林一样兴起。 溅起：多用于形容水被弹起、漂起的样子。
天上的街市
郭沫若
整体感知阅读课文思考： 来自由朗读课文，读准字音，初步理解诗文内容。
课文解读
远远的街灯明了，
好像闪着无数的明星。 天上的明星现了，
好像点着无数的街灯。
比喻：远远望去，街灯和明星极为相似，这一联想很自然。 “远远的”是指诗人与灯之间的距离远。上下两句都用了 “明”字，上句是动词，下句是形容词。
参考答案：拟人。想象奇特新颖，生动地写出牛郎织女悠闲自在的生 活。
仿写：不信，请看那片瀑布，是他们冲出山崖在巡游。
课后作业
仰望星空，你有什么奇特的想象和联想，试着把你心里所想的 写成一首小诗。
课后习题参考答案
一、本诗节奏匀称，富有音韵之美。朗读时要注意停顿和重音。仿
照下面的示例朗读课文。 现代诗的发现可以追源到清末，当时，一些从西方引进的诗作已开始用白话进行翻译，但是这些作品量不是很大，所以鲜为人知。
焚起：像火烧丛林一样兴起。
新课导入
晴朗的夜空，往往群星璀璨。当我们仰望星空时，常常会有 许多遐思幽想，我们常常把心里话告诉星星，和星星一起分享我
们的快乐、忧愁……那里，发生过多少美丽的故事，产生过多 少神奇的传说，令人禁不住心驰神往。 下面我们就来一起学 习有关夜空的诗。
作者名片
郭沫若（1892—1978），原名郭开贞，四川乐山
··
自由朗读课文，读准字音，初步理解诗文内容。
好像是 点着|无·数的|街灯 后两句的比喻，本体是“明星”，喻体是“街灯”。
|
（|表示停顿，··表示重音）··
二、诗人从地上的街灯联想到天上“无数的街灯”，并想象天上也“定然 有美丽的街市”。说说街市上有哪些美丽的景象，其中寄寓了诗人怎样的 思想感情。
天上的街市
郭沫若
整体感知阅读课文思考： 来自由朗读课文，读准字音，初步理解诗文内容。
课文解读
远远的街灯明了，
好像闪着无数的明星。 天上的明星现了，
好像点着无数的街灯。
比喻：远远望去，街灯和明星极为相似，这一联想很自然。 “远远的”是指诗人与灯之间的距离远。上下两句都用了 “明”字，上句是动词，下句是形容词。
参考答案：拟人。想象奇特新颖，生动地写出牛郎织女悠闲自在的生 活。
仿写：不信，请看那片瀑布，是他们冲出山崖在巡游。
课后作业
仰望星空，你有什么奇特的想象和联想，试着把你心里所想的 写成一首小诗。
课后习题参考答案
一、本诗节奏匀称，富有音韵之美。朗读时要注意停顿和重音。仿
照下面的示例朗读课文。 现代诗的发现可以追源到清末，当时，一些从西方引进的诗作已开始用白话进行翻译，但是这些作品量不是很大，所以鲜为人知。
焚起：像火烧丛林一样兴起。
新课导入
晴朗的夜空，往往群星璀璨。当我们仰望星空时，常常会有 许多遐思幽想，我们常常把心里话告诉星星，和星星一起分享我
们的快乐、忧愁……那里，发生过多少美丽的故事，产生过多 少神奇的传说，令人禁不住心驰神往。 下面我们就来一起学 习有关夜空的诗。
作者名片
郭沫若（1892—1978），原名郭开贞，四川乐山
··
自由朗读课文，读准字音，初步理解诗文内容。
好像是 点着|无·数的|街灯 后两句的比喻，本体是“明星”，喻体是“街灯”。
|
（|表示停顿，··表示重音）··
二、诗人从地上的街灯联想到天上“无数的街灯”，并想象天上也“定然 有美丽的街市”。说说街市上有哪些美丽的景象，其中寄寓了诗人怎样的 思想感情。
湘教版语文三年级上册《天上的街市》PPT课件3
资料
资料
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导入
星空
资料
郭沫若，原名郭开贞，四 川省乐山县人，文学家、历史 学家。著作很多，文学方面有 诗集《女神》、话剧《屈原》 等，收在《沫若文集》里。
13 天上的街市
小组合作
1、组内自由读诗，将诗歌读熟。 2、组长带读生字、生词，并教会每位组员字形、
字义，写出词语的近义词和反义词。 3、小组内，组长和组员一起讨论并划出作者在
你能为带横线的词找一个意思相近的词语朋友吗？
1、我想那缥缈的星空，定然有美丽的街市。（ ）
２、你看，那浅浅的天河，定然是不甚宽广。（ ）
街灯 明星
街市
说说作者看 到了什么？想到 那个到什么？
你看，那浅浅的天河， 定然是不甚（shèn）宽（kuān）广。 那隔（ɡé）河的牛郎（lánɡ）织女， 定能够骑（qí）着牛儿来往。
天上的街市
远远的街灯亮了， 好像闪着无数的明星。 天上的明星现了， 好像点着无数的街灯。
我想那缥（piāo）缈（miǎo）的星空， 定然有美丽的街市。 街市上陈列（liè）的一些物品， 定然是世上没有的珍（zhēn）奇。
你看，那浅浅的天河， 定然是不甚（shèn）宽（kuān）广。 那隔（ɡé）河的牛郎（lánɡ）织女， 定能够骑（qí）着牛儿来往。
天上的街市看到了什么景色？
检查生字词语的学习情况
缥缈 陈列 定然 宽广 珍奇 闲游 灯笼 骑马 隔开 牛郎 不甚宽广
检查生字词语的学习情况
缥缈：形容隐隐约约，若有若无。 陈列：把物品摆出来供人看。 珍奇：稀有而珍贵。 闲游：闲时到外边随便走走 不甚宽广：极度的宽阔。
检查生字词语的学习情况
近义词： 缥缈——虚幻 陈列——陈设 （罗列） 珍奇——稀奇 （珍异 ） 宽广——宽阔 反义词： 缥缈——真实 宽广——狭隘（狭窄）
资料
资料
资料
资料
导入
星空
资料
郭沫若，原名郭开贞，四 川省乐山县人，文学家、历史 学家。著作很多，文学方面有 诗集《女神》、话剧《屈原》 等，收在《沫若文集》里。
13 天上的街市
小组合作
1、组内自由读诗，将诗歌读熟。 2、组长带读生字、生词，并教会每位组员字形、
字义，写出词语的近义词和反义词。 3、小组内，组长和组员一起讨论并划出作者在
你能为带横线的词找一个意思相近的词语朋友吗？
1、我想那缥缈的星空，定然有美丽的街市。（ ）
２、你看，那浅浅的天河，定然是不甚宽广。（ ）
街灯 明星
街市
说说作者看 到了什么？想到 那个到什么？
你看，那浅浅的天河， 定然是不甚（shèn）宽（kuān）广。 那隔（ɡé）河的牛郎（lánɡ）织女， 定能够骑（qí）着牛儿来往。
天上的街市
远远的街灯亮了， 好像闪着无数的明星。 天上的明星现了， 好像点着无数的街灯。
我想那缥（piāo）缈（miǎo）的星空， 定然有美丽的街市。 街市上陈列（liè）的一些物品， 定然是世上没有的珍（zhēn）奇。
你看，那浅浅的天河， 定然是不甚（shèn）宽（kuān）广。 那隔（ɡé）河的牛郎（lánɡ）织女， 定能够骑（qí）着牛儿来往。
天上的街市看到了什么景色？
检查生字词语的学习情况
缥缈 陈列 定然 宽广 珍奇 闲游 灯笼 骑马 隔开 牛郎 不甚宽广
检查生字词语的学习情况
缥缈：形容隐隐约约，若有若无。 陈列：把物品摆出来供人看。 珍奇：稀有而珍贵。 闲游：闲时到外边随便走走 不甚宽广：极度的宽阔。
检查生字词语的学习情况
近义词： 缥缈——虚幻 陈列——陈设 （罗列） 珍奇——稀奇 （珍异 ） 宽广——宽阔 反义词： 缥缈——真实 宽广——狭隘（狭窄）
第20课《天上的街市》课件(共49张ppt)++2023-2024学年统编版语文七年级上册
我想/他们/此刻， 定然/在/天街/闲游。 不信，请看/那朵流星， 是他们/提着/灯笼/在走。
感情基调
美好、恬静、自在、清新 而略带一丝忧郁。
品味画面
2、再读诗歌，完成以下任务： （1）用笔勾画出每一节的意象； （2）为每一节取一个名字； （3）初步判断诗中意象哪些是实景，
哪些是联想或想象的虚景。
肆 拓展研学
内容小结
这首诗借助联想和想象，描绘了天上 美好的生活图景，表达了诗人对黑暗现实 的不满、憎恶和对理想生活的向往。
手法把握：联想与想象
联想，是由此及彼，从一事物想到与之有一定联系
的另一个事物。
联想：甲事物 想到
乙事物
如:雪花→梨花 酷暑→寒冬
存在
存在
绿叶→生命 日历→时间
想象，是人们对头脑中已储存的表象进行加工改造
第一节
远远的/街灯/明了 好像/闪着/无数的/明星。 天上的/明星/现了， 好像/点着/无数的/街灯。
星灯辉映图
第二节
我想那/缥缈的/空中， 定然有/美丽的/街市。 街市上/陈列的/一些/物品， 定然是/世上/没有的/珍奇。
天街奇珍图
第三节
你看，那浅浅的/天河 定然是/不甚/宽广。 那/隔着河的/牛郎/织女 定能够/骑着牛儿/来往。
第四节
6.这节中有个量词用的特别好，试分析其妙处。
答：“朵”常用于形容花或云，让人联想到流星爆裂发光， 形成花状或云状的情态，想象奇特，准确传神地写出了流 星的样子，使天上的街市显得神奇美妙，牛郎织女的幸福 生活也跃于眼前，增强了画面感。
叁 合作助学
内容研读
小组合作，思考：诗歌的二至四节，用了四个“定然”，一 个“定能够”，这样的表达有什么好处？
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3、小组内，组长和组员一起讨论并划出作者在
天上的街市看到了什么景色？
检查生字词语的学习情况
缥缈 珍奇 灯笼 陈列 闲游 骑马 隔开 定然 宽广
牛郎
不甚宽广
检查生字词语的学习情况
缥缈：形容隐隐约约，若有若无。 陈列：把物品摆出来供人看。 珍奇：稀有而珍贵。 闲游：闲时到外边随便走走 不甚宽广：极度的宽阔。
街灯 明星
街市在哪里？
我想那缥（piāo）缈（miǎo）的星空， 定然有美丽的街市。 街市上陈列（liè）的一些物品， 定然是世上没有的珍（zhēn）奇。
这一节是想象 还是写实？从天上 的街灯想象到什么？
诗人想象中的天 上的街市有些什么呢？
我想那缥（piāo）缈（miǎo）的星空， 定然有美丽的街市。 什么是“珍 街市上陈列（liè）的一些物品， 奇”？天上的街 市会有些什么珍 定然是世上没有的珍（zhēn）奇。奇？
“定然”是什么意思？既然 “缥缈”为什么又说“定然有” “定然是”呢？
你能为带横线的词找一个意思相近的词语朋友吗？
1、我想那缥缈的星空，定然有美丽的街市。（
）
２、你看，那浅浅的天河，定然是不甚宽广。（
）
街灯
街市
明星
说说作者看 到了什么？想到 那个到什么？
你看，那浅浅的天河， 定然是不甚（shèn）宽（kuān）广。 那隔（ɡé）河的牛郎（lánɡ）织女， 定能够骑（qí）着牛儿来往。
资料
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资料
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导入
星空
资料
郭沫若，原名郭开贞，四 川省乐山县人，文学家、历史 学家。著作很多，文学方面有 诗集《女神》、话剧《屈原》 等，收在《沫若文集》里。
13 天上的街市
●导入
●识字
●阅读
●练习
小组合作
1、组内自由读诗，将诗歌读熟。 2、组长带读生字、生词，并教会每位组员字形、 字义，写出词语的近义词和反义词。
街灯
街市
明星
牛郎织女
你们知道传说中的牛郎 织女吗？ 作者想象中的牛郎织女 又是如何的呢？
我想他们此刻， 定然在天街闲游。 不信，请看那朵流星， 是他们提着灯笼（lónɡ）在走。
街灯
来往
街市
明星
牛郎织女 闲游
向往美好幸福
我想他们此刻， 定然在天街闲游。 不信，请看那朵流星， 是他们提着灯笼（lónɡ）在走。
“灯笼”指的是什么？
想象一下，他们 会在天街怎样闲游？
街灯
来往
街市
明星
牛郎织女 闲游
向往美好幸福
资料
资料
资料
你学了诗后你有什么收获？
资料
（
）的明星
（
）的灯笼
（
）的街灯
（
）的星空
（
）的街市
（Байду номын сангаас
）的天河
街市上陈列的一些物品
定然是世上没有的珍奇
定然是不甚宽广
定然是不甚宽广
那隔河的牛郎织女
“隔”的右下里面只有一横，不要写成两横。
那隔河的牛郎织女
“郎”邮编是“阝”，不要写成“朗”区别开来。
定能够骑着牛儿来往
是他们提着灯笼在走
“笼”字下面的“龙”第三笔先写“撇”再写“竖折钩”。“笼” 音字，有兴趣可以自学。
结 束
检查生字词语的学习情况
近义词： 缥缈——虚幻 陈列——陈设 （罗列） 珍奇——稀奇 （珍异 ） 宽广——宽阔 反义词： 缥缈——真实 宽广——狭隘（狭窄）
天上的街市
远远的街灯亮了， 好像闪着无数的明星。 天上的明星现了， 好像点着无数的街灯。
我想那缥（piāo）缈（miǎo）的星空， 定然有美丽的街市。 街市上陈列（liè）的一些物品， 定然是世上没有的珍（zhēn）奇。
你看，那浅浅的天河， 定然是不甚（shèn）宽（kuān）广。 那隔（ɡé）河的牛郎（lánɡ）织女， 定能够骑（qí）着牛儿来往。
我想他们此刻， 定然在天街闲游。 不信，请看那朵流星， 是他们提着灯笼（lónɡ）在走。
哪些是作者 看到的？哪些是 作者联想到的？ 小组讨论。
天上的街市
远远的街灯亮了， 好像闪着无数的明星。 天上的明星现了， 好像点着无数的街灯。