新苏教版二数上全册教案5(共93课时)

第课时（月日）№：教学内容厘米和米（复习1）教学目标1、在练习中，体会并认识长度单位米、厘米，能进行简单的单位换算，能恰当地选择长度单位。

2、能估测一些物体的长度，并进行测量。

教学过程思考与调整一、在○里填上＞、＜或＝。

3米○30厘米60厘米○100厘米2米○20厘米1米○100厘米4厘米○1米50米○5米二、在（）里填上合适的长度单位。

（1）一枝蜡笔长10（）（2）姐姐身高是1（）46（）；（3）一条裤子长1（）（4）一把剪刀长13（）（5）一幢大楼高56（）（6）一根丝瓜长60（）（7）教室门高2（）（8）写字台高80（）（9）一条成人围巾长2（）（10）习字本长32（）三、将下面的长度按从小到大的顺序排一排。

40厘米1米1厘米10厘米四、量一量，填一填。

你坐的桌子长（）厘米，宽（）厘米，高（）厘米。

五、巧判断，对的打√，错的打×。

1.一张单人床长2米。

…………………………………………………( )2.一块橡皮擦厚10厘米。

…………………………………………( )3.小红爸爸的身高有170米。

…………………………………………( )4.长1米的木棒要比长100厘米的铁丝短一些。

……………………( )5.一张单人床长2米。

…………………………………………………( )6.一块橡皮擦厚10厘米。

…………………………………………( )7.小红爸爸的身高有170米。

…………………………………………( )8.长1米的木棒要比长100厘米的铁丝短一些。

……………………( )六、我会解决问题1.一条绳子长1米，剪掉了30厘米，还剩下多少厘米？2一根电线剪去8米后，还剩下27米，这根电线原来长多少米？3. 画一条长3厘米的线段。

4. 画一条比10厘米短3厘米的线段。

5.一条绳子长1米，剪掉了30厘米，还剩下多少厘米？6.一根电线剪去8米后，还剩下27米，这根电线原来长多少米？教学内容厘米和米（复习2）教学目标1、在练习中，体会并认识长度单位米、厘米，能进行简单的单位换算，能恰当地选择长度单位。

2、能估测一些物体的长度，并进行测量。

教学过程思考与调整1. 把下面各数从大到小排列：90厘米3米15米1米()2. 在○里填上＞、＜或＝．1米○100厘米84厘米○48厘米5米○50厘米95厘米○1米2米○20厘米35厘米○3米3. 大生和小明从一条路的两头面对面走来，两人相遇时，大生走了45米，小明走了42米，这条路长多少米？4. 两条绳子一共长38米，其中一条长18米，另一条长多少米？5. 工人叔叔修一条长60米的路，已经修了40米，还差多少米没修？6. 小立买来一根跳绳长2米，大生买来一根跳绳长3米，两根跳绳共多少米？教学内容7的乘法口诀练习教学目标1、通过练习，进一步掌握乘法算式的意义，巩固对7的乘法口诀的记忆，能够熟练背诵7的乘法口诀。

2、通过各种情景的练习，提高提出问题和解决问题的能力。

3、通过比赛的形式，体验比赛的快乐和团队之间互帮互助的团结精神。

重点难点熟练掌握7的乘法口诀。

教学准备教学过程思考与调整（一）激趣引题师：各位老师、同学大家好，今天我们二五班同学将在这里举行一场别开生面的数学比赛，很高兴作为本次比赛的主持，首先让我们来认识今天参加比赛的两支各具特色的队伍。

（梦想队和飞虎队的代表介绍本队）觉究竟哪一支队伍更优秀，让我们在今天的比赛中拭目以待，最后让我们以热烈的掌声欢迎观看比赛的老师，同时也为自己鼓鼓劲。

今天我们的比赛主题是：7的乘法口诀（板书题目）（二）比赛环节第一关：我会背师：7的乘法口诀是目前我们学过的口诀中句数最多的，但是聪明的学生已经总结出有4句都是很好记得，今天就让我们来比一比，首先进入第一关：我会背①两队分别正着背7的乘法口诀②两队轮着倒背7的乘法口诀③老师挑背④评比结果第二关：我会算师：背口诀的目的就是用口诀做题，同学们做题怎么样呢？让我们一起进入第二关：我会算规则：每队出一列同学进行开火车比赛，先算出口诀，再说出用的是那一句口诀。

①出示题目：A组：1×7= 3×7= 7×4= 7×2= 6×7= B组：2×7= 7×7= 7×3= 2×7= 5×7=②挑同学说说算式表示什么意思。

③本环节小结第三关：我会提问题师：看我们比赛的这么热闹，童话故事中的7个小矮人也来到了我们的比赛现场，并且向我们提出挑战，下面让我们进入第三关：我会提问题。

①出示图画，先说一说图上有哪些数学信息。

②两队同学分别提出用乘法计算的问题（师各板书一个）③两人板演，其他同学写在练习本上。

④点评题目并总结第四关：我最棒师：同学们，通过前三关的比赛可以看出，同学们从背诵、口算到运用都是非常出色的，你有信心挑战最后一关吗？一起进入第五关：我最棒。

①出示题目：2×7+7=（）×7 5×7－7=（）×7②学生先独立思考，然后和同桌交流想法。

③找同学汇报结果。

（三）总结师：同学们，通过今天的比赛，我们不但收获了知识，同时也收获了最珍贵的友谊和来自团队中互帮互组的团结精神，老师也希望我们班的这两支优秀的队伍能够在学习中、生活中继续发扬这种精神，在比赛中学习，在比赛中进步。

第课时（月日）№：教学内容8的乘法口诀求商书第77~78页例4和“想想做做”第1~5题教学目标1.使学生主动解决用8的乘法口诀求商的问题，比较熟练地掌握用乘法口诀求商的方法，能根据口诀说出相应的除法算式和商，能用8的乘法口诀口算相应除法的商。

2.使学生能解释求商的方法，通过乘除算式比较体会乘、除法的内在联系，提高表内除法口算能力；能联系乘、除法含义说明解决除法简单实际问题的思考过程，发展分析、推理、判断等初步思维能力。

重点难点8的乘法口诀求商。

教学准备教学过程思考与调整一、引入新课1. 复习旧知。

（1）复习口诀。

提问：上节课学习的什么内容？能把8的乘法口诀背一背吗？（2）看算式口答。

（）×4=32 （）×8=56 8×（）=40 6×（）=48提问：请小朋友看算式例乘数和积，先说出口诀，再把算式说完整。

（3）口答口诀。

出示8的乘法口诀卡片上的得数，让学生说出口诀，如出示“四十八”，学生说出“六八四十八”。

2.引入新课。

启发：学会了8的乘法口诀和乘法计算，就可以学习什么内容？引入：那今天就来学习用8的乘法口诀求商。

今天这节课小朋友得自己想办法求出商是几，再告诉大家你的想法。

好不好？二、主动求商1. 出示例题。

出示例4，让小朋友自己观察、读题，想想知道了什么，求的哪些问题。

交流：你能说说题目的意思吗？2.解决问题。

提问：这两个问题要用什么方法算？能自己按问题顺序列算式求出结果吗？要求：自己先在课本上列式算得数，算出商是几，再和同桌说说你是怎样想的。

3.交流方法。

交流：你列出的算式是什么，商各是多少？提问：16÷2为什么得8，16÷8为什么得2，你是怎样想的？想一想，求商要用什么知识？指出：表内除法求商要想乘法口诀，计算时看除数乘几等于被除数，想到口诀里的几得出商。

三、巩固熟练1. 做“想想做做”第1题。

让学生一组一组计算写得数。

引导：用8的乘法口诀计算乘、除法，除了这里三组算式，你还能说出几组？请小朋友来说一说。

2.做“想想做做”第2、4、5题。

分别出示8的乘法口诀卡片，先指名学生说除法算式，再集体看口诀说相应的除法算式。

四、全课总结1. 总结评价引导：回顾这节课的学习过程，今天的例题是怎样学习的？今天通过自己解决例题，你学到了什么，有哪些体会和收获第课时（月日）№：教学内容8以内的乘法和相应的除法练习第79页练习十二第1~6题教学目标1.使学生进一步熟练记忆8以内的乘法口诀，能用8以内的乘法口诀比较熟练地口算乘法和相应的除法；能正确解决乘、除法简单实际问题，能根据条件提出乘、除法计算的问题。

2.使学生通过计算提高8以内乘、除法口算的熟练程度，提高应用口诀计算表内乘、除法的能力；能联系乘、除法含义说明解决实际问题的思考过程，发展判断、推理等初步思维能力。

重点难点8的乘法和相应除法口算教学准备教学过程思考与调整一、引入课题1. 背8以内乘法口诀。

回忆：小朋友这几节课又学习了新的乘法口诀和乘、除法计算。

到现在为止，学习了哪些乘法口诀？（1）背8的乘法口诀。

背诵：现在哪位小朋友能背8的乘法口诀？能集体背一遍吗？一起来！（2）背8以内的乘法口诀。

谈话：8的乘法口诀真的很熟练了！以前学过的口诀还记得吗？请小朋友自己从1的乘法口诀背到8的乘法口诀。

指名几人背1~8的乘法口诀。

让学生集体背一遍1~8的乘法口诀。

2.揭示课题。

提问：学会了乘法口诀有什么用处呢？揭题：这节课我们就练习用8以内的乘法口诀计算乘、除法，并且用乘除法解决一些实际问题。

二、乘、除法练习1. 做练习十二第2题。

出示题中圆盘，依次说明乘法和除法计算方法。

练习：我们都口头算过了，就请小朋友自己在课本上算一算，把得数填在空格里。

2.口算。

教师出示乘、除法口算卡片，学生口算得数。

3.做练习十二第3题。

出示算式，说明在方框里填上合适的数，使式子相等。

三、解决问题练习1. 做练习十二第4题。

让学生看图，先互相说说图里表示什么意思，算式可以怎样填，再填写算式。

引导理解：从直线上表示的数看，每次跳了几格，跳了几次？算式就要表示几个几是多少？指出：从直线上看，这里是3个8得24，所以我们用乘法算，算式就是3×8等于24。

2.选条件自编实际问题。

出示3个条件：二年级1班有8排座位，每排坐5人，一共有40人。

让学生选两个条件：自己提出问题，教师呈现条件和问题。

提问：哪个题是乘法算的问题，哪个题是除法算的问题？3.做练习十二第6题。

（1）让学生看收费标准说说可以知道什么。

（2）让学生按收费标准继续提出问题，教师选择板书问题。

其中可以包括除法问题，如货车一共收费40元，停了多少辆货车？四、练习总结这节课主要练习了哪些内容？你对乘、除法计算和解决实际问题有哪些收获和体会？第课时（月日）№：教学内容9的乘法口诀第80~81页教学目标1.使学生能根据几个9的和是多少，独立编出9的乘法口诀，记忆9的乘法口诀，能用9的乘法口诀口算相应的乘、除法算式的得数。

2.使学生能运用编乘法口诀的方法，编出9的乘法口诀，并应用口诀计算时关于9的乘、除法，提高学习能力；感受9的乘法口诀的整体结构，发现9的乘法口诀的规律，发展初步的抽象、概括能力。

重点难点9的乘法口诀教学准备西游记动画卡片教学过程思考与调整一、创设情境，激发兴趣1、出示《西游记》图片，并配文字材料，让学生阅读：唐僧带领三个徒弟到西天取经，孙悟空本领最大，能八九七十二变。