人教版八年级下册语文第五单元写作(叶静静)
八年级语文下册第五单元作文范文
八年级语文下册第五单元作文范文作文教学是语文教学的重要组成部分。
在七八年级时,教师一般会按照作文的文体对学生进行写作训练,或者开设一些写作讲座,对学生在写作时的审题、立意、构思、语言表达、谋篇布局等进行分项训练。
下面是店铺为您整理的关于八年级语文下册第五单元作文的范文，希望对您有所帮助!八年级语文下册第五单元作文范文一我的家乡普格是凉山州东南部的一个少数民族聚居县，这里有着独具特色的民风民俗，是火把节的故乡。
火把节是祈祷幸福、祝福吉祥的节日。
火把节原旨是驱虫灭害、保佑庄稼获得丰收。
每年的农历六月二十四日是普格彝族人民过火把节的日子。
火把节的第一天，各家各户清洗炊具，杀鸡宰羊，筹办丰盛的节日晚餐。
吃晚饭前，大人们把饭盛进簸箕里，把菜放进盘子里，筷子与勺子放在菜上，然后一起摆放在门前。
希望已过世的老人们回来吃顿饭，来看看儿孙，保佑在世的家人平平安安，健康长寿，并把家中的不吉利带走。
祭完过世的老人，全家才开始吃饭。
晚饭后，老老少少都走出家门，不约而同地来到寨口，用火把烧几堆熊熊的篝火，老的聚在一起，小的聚在一起。
女孩子们手牵着手围绕火堆念起火把祝词。
人们迎着金灿灿的火光，跳啊，笑啊!祝词一声高过一声，欢乐一浪压倒一浪，此起彼伏，在山谷中久久回荡。
火把节的第二天，是节日的高潮。
四面八方的彝族人民都聚到一个固定的场地。
火把节的场地是一块圆而平坦的草坪，外围是浓浓密密的树林，过节的人们坐满了草坪四周。
这天要进行斗牛、斗鸡、赛马、摔跤等活动。
普格彝民的摔跤与人们在电视里看到的日本相扑运动有些相似。
摔在上面的不一定赢，摔在下面的不一定输，而要看谁的双脚先离地，谁的双肩先触地。
能参加火把节摔跤比赛的小伙子都是各村各寨的佼佼者。
他们时而被这个抱起，时而被那个摔倒。
战败者不气馁，战胜者也不骄傲。
他们都冷静地迎接新的挑战，直至无敌手才算胜利。
火把节的第三天，是选美活动。
姑娘们穿着节日的盛装，佩戴着金银首饰，每人撑一把黄油布伞，相互牵着彩色三角巾，在草坪上围成一个又一个的圆圈，跳起了优美的彝族舞，唱起了婉转的彝族歌。
人教版初二语文下册第五单元作文 人教版初二语文
人教版初二语文下册第五单元作文人教版初二语文我们写初二语文作文，首先要求的是言之有物，感情真实。
为大家整理了人教版初二语文下册第五单元作文，欢迎大家阅读!人教版初二语文下册第五单元作文篇一古诗苑漫步之旅在古诗苑中游览了一些时日后，让我领略到了诗仙李太白的天马行空的想像，还有他诗中的浪漫主义色彩;也使我体会到了各位大诗人真挚的爱国之情和浓浓的思乡之情;更在其中亲眼目睹了常娥仙子那神秘面纱下的美丽面庞;有观览了四时那无限美好的风光。
令我受益匪浅。
——题记我来到古诗苑，在这里游历四时，看过那”落红不是无情物，化作春泥更护花;春水碧于天，画船听雨眠。
”的春天;观过那“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红;绿树阴浓夏日长，楼台倒影入池塘。
”的夏天;赏过那“高楼目尽欲黄昏，梧桐叶上萧萧雨;落霞与孤骛齐飞，秋水共长天一色。
”的秋天;望过那“忽如一夜春风来，千树万树梨花开;千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。
”的冬天。
我驰骋于春夏秋冬之时，也曾遇到过全国各地的着名大诗人。
他们爱国：杜甫杜子美望着那首都为瓦砾，遍地草木丛生的景像，不禁有感而发：“国破山河在，城春草木生。
感时花溅泪，很别鸟惊心。
烽火连三月，家书抵万金。
白头搔更短，浑欲不胜簪。
”他们更思乡。
王维独自遥望远方，念着久别的亲人叹道：“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。
遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。
”其中，更有举世闻名的诗仙李太白。
他的诗歌，确如王世贞所说，是“以自然为宗”的。
李白的自然诗风是由深秀、明丽、清真、圆转、朴美、新奇等六大美学特点构成。
此六大特点皆“以自然为宗”，相互联系，结为一体;体现了李白自然诗风是多样性与具体性的辩证统一，也是灵活性和技巧性的统一。
李白自然诗风的语言表达的主要方式是豪语、快语、醉语、仙语、率语、口语六种。
总之，娴熟畅朗，多样灵活的创作技巧和驾轻就熟、水到渠成的语言功力的结合，就是李白不假思议的自然诗风。
说到诗仙，就不得不说起他笔下的明月。
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人教版初二语文下册第五单元作文题目人教版初二语文别具一格的表现形式能使精心包装的初二语文作文充满灵气和魅力。
以下是小编为大家整理的人教版初二语文下册第五单元作文，希望你们喜欢。
人教版初二语文下册第五单元作文篇一古诗中的春夏秋冬看看那云飘过的天空，花开过的枝桠，鸟栖过的屋檐，你就会知道：古诗是开启心灵深处封闭大门的钥匙。
那一首首诗，谱出的是景秀山川、离情别绪、风花雪月……但最打动那天真无邪的心的便是那古诗中的春夏秋冬，那是我心灵的寄托，生活的写照。
“不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀”，最初打开人们寂寥冬季下的心的便是春风吹拂下的一棵棵柳树，春风袅袅吹拂着湖边的柳丝，这便是在告诉我们：春天来了!“天街小雨润如酥，草色遥看近却无”，早春时节，几场春雨便满足了人们的需求，大雨纷飞，春雨染绿了世界。
“几处早莺争暖树，谁家春燕啄春泥”，就连那南归的燕子，也竞相争着沐浴在早春温暖的阳光下，它们在光彩照人的阳光下筑着巢，它们是多么的快乐，多么的幸福，多么的勤劳!“明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉”，在夏日的星空下，一起共赏着月亮独特的艺术美景，在星空下，鸣蝉的歌声悠扬而动听，真是令人神往!“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”，在夏日湖畔边，那顶着圆盘露出水面的荷花，清新而典雅，在蜻蜓的装点下，更是美不胜收。
“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”，秋天是五彩缤纷的，是单调的，但单调中又显出其特色。
枫叶是红色的，让人一看就会想到“火热”，这便激起了活力，枫叶的红便是秋的写照。
“千里冰封，万里雪飘”，冬天往往是充满雪、冻结心灵的季节，一眼望去，除了雪，还能有什么呢?然而，冬天的雪却造就了梅的秉性。
“梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香”，在大雪纷飞之时，梅花却不畏寒冷，不屈服于雪和寒风的吹打，一个劲的往上昂起胸，抬起头，终于开出了芳香的梅花。
古诗，无处不在，它便浅藏于我们的生活里，只有善于发现、领悟它，并学会在学习生活中利用它，才能开启我们心灵深处封闭的大门。
人教新课标版八年级(下)第五单元写作训练指导.doc
用诗词装点文字一一人教新课标版八年级（下）第五单元写作训练指导【技法点拨】用诗词打扮自己作文的语言，可以为作文增光添彩；自己品读诗歌，抒发独特的感悟，可以增加文章的厚度。
那么如何让诗歌装点出美文呢?可以借鉴以下儿种方法：1. 移用诗词拟标题。
人说“题好一半文”，用诗词来作题目，一是不落俗套，二是喜闻乐见，富于亲切感。
如中考满分作文《梅花香自苦寒来》就是巧用诗词做文章标题，统领全文，发人深省。
运用古诗词来作标题，可以显示出作者深厚的文学素养和不同一般的写作功底，因此，它能为你的作文增添第一道光彩。
2. 妙用诗句为题记。
有的题记可以是文章的灵魂，如果运用诗句去美化它的话，会收到意想不到的效果。
如《乡间美景》中“暧暧远人村，依依墟里烟”这种直接引用诗句作为题记，既增加了文章的美感，又显示了作者良好的文学功底，还把读者带到一个安静平和优美的乡村世界。
可谓一石三鸟，巧妙至极，它可以为你的作文增添第二道光彩。
3. 巧借诗文添妙笔。
如《思念是一道风景》中“思念使诗圣叹故乡月明，思念使女诗人瘦比黄花，思念使豪放派鼻祖幽梦还乡相顾无言泪千行，思念使婉约派泰斗酒醒晓风残月杨柳岸……”这些文字没有直接引用杜甫、李清照等的诗句，而是将他们诗句用过来作为自己作文语言中的一个成分，这样的语段让我们联想起诗句的意境，感受到作者的心声。
同时也增加文章的文采，为我们的作文增添了第三道光彩。
4. 化用诗词铺结构。
明晰的结构会给读者一种赏心悦目的感觉，如果用诗句来铺设结构，会新颖别致。
如满分作文《人类，止步吧！》一文中灵活地把“枯藤+老树+昏鸦=优质的木材” “小桥+流水+人家 =人类的日用品” “古道+西风+瘦马=桌上的美食”作为文章的骨架, 构思独特，闪烁着作者的睿智与创新意识，为作文增添了第四道光彩。
当然，好的作文也不可能面面俱到，如果你的作文中有一道或两道光彩，它们就会如黑夜中的星星那样闪闪发光。
因此我想诗词就是点点繁星，发现它，用好它，一定会为你的作文装点绚丽的色彩，照亮你深厚的文化思考，照亮阅卷者“疲惫”的双眼。
执著的等待_初二下册语文第五单元作文800字【八下第五单元作文 最新】
多少个夜里，她渴望走进梦的故乡，因为，她太累了。
然而，多少个夜里，她又从梦中醒来，独自体验着夜的【最新八年级下册第五单元作文】（下一页继续）凄清。
她叫李清照，自从和丈夫分离后，她常常夜不能寐。
这不，今晚，她又从梦中惊醒，是那样地失落【最新八年级下册第五单元作文】（下一页继续），那样地憔悴!起床点起油灯，想驱走内心的黑暗。
借着灯光，她仔细打量着房里的每一件器具。
忽然，目光又停【最新八年级下册第五单元作文】（下一页继续）留在桌上那只很旧的杯子——那只她为丈夫饯行喝酒用的杯子上!她小心翼翼地拿起酒杯，两只鸳鸯安详【最新八年级下册第五单元作文】（下一页继续）地停留在水面。
看着这两只相亲相爱的小鸟，她有些心酸，又有无尽的失落。
看着孤单的自己，不觉心里空荡荡的【最新八年级下册第五单元作文】（下一页继续）。
轻叹一声，拿出那天为丈夫饯行喝剩的半瓶菊花酒，自斟自饮起来，不觉潸然泪水……喝吧，等吧!也【最新八年级下册第五单元作文】（下一页继续）许，天明，他就会回来。
她期待着，苦守着。
终于盼到一丝光线从窗户跃进小屋。
天亮了，她似乎有些高兴，门吱【最新八年级下册第五单元作文】（下一页继续）嘎一声打开了。
站了许久，她才习惯性地抬起昏沉的头来，大雁又飞回来了，可是，她分明感到云中锦书还未寄到【最新八年级下册第五单元作文】（下一页继续）。
天空已不再美丽，白云已不再白皙，大雁已不再动人!终于，她发出了一声长叹：“此情无计可消除，才下眉头【最新八年级下册第五单元作文】（下一页继续），却上心头。
”继续等待吧!白云戏弄自己不要紧，大雁欺骗自己也算不了什么。
兰舟停泊在岸【最新八年级下册第五单元作文】（下一页继续）边，周围的一切显得那么恬静。
告别天空，她轻解绸带，霓裳顺着臂膀缓缓落下，是那么妩媚动人。
她知道对丈夫【最新八年级下册第五单元作文】（下一页继续）的想念始终笼罩着自己。
唉，划船去散散心吧!也许可以排解自己对丈夫的思念。
她踏上小船。
人教版八年级语文下册_5 写作
作者以参观路线为线索，记叙了参观鲁迅先生北京故 居的见闻和感受。
（1）重点突出，详略得当。作者在写作中并没有面 面俱到，而是详写了鲁迅先生北京故居的卧室兼工作室和 陈列大厅。写卧室兼工作室是为了突出鲁迅先生生活的简 朴、惜时的品质和忘我的工作精神，写陈列大厅是概述鲁 迅先生为国为民的主要事迹，赞扬他的民族精神。
大片金黄的稻谷，在阳光的照射下黄得发亮。风吹过，金色的波
浪此起彼伏，煞是好看。③近看俊俏秀气的山峰，满山的橘树上结
满了沉甸甸的果实，把树枝都压弯了。诱人的橘子在绿叶的衬托
下更加引人注目，叫人垂涎欲滴，恨不得马上咬一口。红叶此时
最为惹眼，充满了激情和活力，火红火红的，好像要燃烧起来， 给西山增添了生机。 ②③处以半山腰为立足点，多角度描写西
第5单元 写作
学写游记
写作目标
总体目标：学会写游记 具体目标：
1. 根据游踪和自身体验，合理安排游记写作的顺序，使文章有 层次、有条理。
2. 抓住景物或者游览场所的特点来写，突出重点，详略得当。 3. 在记叙、描写的基础上，适当运用议论、抒情等表达方式来
表达自己的思想感情。
写作指导
知识讲解
游记指记述游览经历的文章或著作。它往往包含 两方面的内容：一是交代游踪，通过游踪记述游览的 经过，以此串起全文；二是描写景物，抒发感受。游 记所涉及的内容非常广泛，山川景物、名胜古迹、风 土人情、社会生活，都可以成为游记的题材。
写作指导
写作方法点拨
方法技巧
讲解
作用或举例
①学会多角度观察：运用定点观察 仔细观察， 与动态观察相结合的方式。②研读 加深对景点或 积累素材。 有关的文字介绍，认真听导游讲解。 场所人文内涵
③了解相关的历史故事、民间传说、 的理解。 民风民俗、科学知识等。
八年级下学期语文第5单元作文5篇
八年级下学期语文第5单元作文5篇八年级下学期语文第5单元作文1唐朝繁花似锦，唐诗便是一朵不可或缺的奇葩，有着无穷的魅力。
不必说“相顾无相识，长歌怀采薇”中的伤感落寞；“朱门酒肉臭，路有冻死骨”里的满目凄凉；“昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼”中的怀古伤今；“欲济无舟楫，端居耻圣明”里的惆怅无奈。
也不必说“令为百夫长，胜作一书生”，杨炯诗作里的豪情壮志；“不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀”，贺知章文字里的清新亮丽；“海日生残夜，江春入旧年”，王湾内心的豁达乐观；“月下飞天镜，云生结海楼”，诗仙笔下的唯美浪漫；“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”，白居易诗作中的勃勃生机。
单是边塞诗作中的辽远壮阔，就让人回味无穷。
“大漠孤烟直，长河落日圆。
”狼烟孤直，大漠无边，滚滚长河映照着圆圆落日，景象壮美辽阔。
回想诗句，王维原是形单影只“使至塞上”，似“蓬草”纷飞般孤寂飘零，却在“入胡天”的当口，见证了大漠的雄浑，由此，一改往昔的落寞，诗人也豁然开朗起来。
“黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。
”黄沙漫漫，但吹不散将士们杀敌建功的雄心壮志。
朗读这句诗，我仿佛看见一个意气风发，身披金甲的将军，在行军帐前，立下铮铮誓言；我似乎又看到一群身经百战的勇士，在漫漫黄沙里，岿然不动，蓄势待发。
心坚气盛，何愁“不破楼兰”？“羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。
”何必用羌笛吹起那哀怨的杨柳曲去埋怨春光迟迟不来呢，玉门关一带，春风是吹不到的啊！望着眼前这孤城一片得苍凉之景，边塞将士不禁涌起浓浓的乡愁。
虽然思乡情切，但是戍守边防的责任更为重大，与苍茫的边塞相比，更辽远的是那颗赤诚的心。
终为保家卫国，“何须怨”？唐诗，繁花朵朵。
浏览摘选，我的心灵便在不断充实丰满；若要尽情话谈，那不知何年何月才能说完。
唐诗啊，你是一朵经久不衰的奇花，任岁月流逝，你仍可弥足留香。
唐诗啊，你是一坛陈年不腐的老酒，虽时光荏苒，你却愈发醇厚绵长。
八年级下学期语文第5单元作文2有人爱看感人泪下的小说，有人喜爱缠绵悱恻的歌曲，有人钟情闲来独坐碧溪上的垂钓，有人痴迷于更快、更高、更强的体育，而我，却唯独迷恋中国古典文化的瑰宝——唐诗、宋词、元曲。
八年级下册第五单元作文人教版
八年级下册第五单元作文人教版“春色撩人，爱花风如扇，柳烟成阵。
”沐浴着春光，顺着春天的足迹，我怀着深切的自然与希望又来看春。
春天是充满绿意的，“春风又绿江南岸，明月何时照我还。
”伴着和谐的春风，万物恢复了以往的生机，“天街小雨润如酥，草色遥看近却无。
”小草破土而出，却淡淡的，犹如刚刚出生的婴儿身上的毛发，一派朦胧的清丽;“不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
”杨柳发出翠芽，茂密的森林也变的一片绿色。
“芳树无人花自落，春山一路鸟空啼。
”春天绿的那么美，那么自然，那么和谐。
“春阴垂野草青青，时有幽花一树明。
”那是无渲染的绿，那是天然装饰纯真的绿，感动了人的心灵，浸透了人的思想。
春天是朦胧的。
“沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。
”春天的到来引起了一场绵绵细雨。
他半这个字不准确着朦胧的天际如一根根晶莹剔透的银线，把春天连到了大地，把春天连到了人间。
“烟水初销见万家，东风吹柳万条斜。
”春天的雨是朦胧的，没有暴风雨之前的乌云那么低沉，没有大雾的那么迷茫，没有闪电，也无雷声。
只是朦胧的天际迷乱着人的眼睛，只有晶莹的露珠浸透着人的心，把春天的消息撒向人间。
春天是活泼的。
“细雨鱼儿出，微风燕子斜。
”明媚的春天里，鱼儿跃出水塘，燕子顺着微风，双翅滑破天际。
“草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。
”春天是一副万花筒，是一副生机勃勃的景象。
春天的活力，那么富有生机，表现在千物万物。
小草努力的将自己的身子穿出泥土，展示着自己翠绿的身姿。
“老树着花无丑枝。
”大树发出新芽长出茁壮的身子，露出了自己茂密的绿叶，小鱼儿争相跳出水面，呼吸着春天的空气。
多么美好，和谐的一副多彩画呀!“一庭春色恼人来，满地落花红几片。
”池塘边的垂丝海棠开出了粉艳艳的花，一束，一撇，一枝，犹如满树绯红的云，轻巧可人，那么美，美到令人忍不住屏息来观看。
风过无痕，可是却吹落了许些花瓣，随风飘落，打着一阵轻旋巧落进碧波中，散入池塘，像个粉色的小船，飘呀飘，摇啊摇。
春天的空气是美丽的，虽说好像不太合适，可是我想不出任何词语能够形容它，这就是所谓的“只可会意不能言传”吧。
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2015-2016学年度第二学期深圳市龙华新区万安学校教案表课题人教版八年级下册语文第五单元写作上课年级八2班
主备教师叶静静副备教师上课时间2016.4.3
教学目标知识
与能
力
写信是一种常用的应用文。
写信要符合书信格式。
过程
与方
法
本文按照一定的顺序，一件事一件事地描写清楚具体。
情感
态度
与价
值观
文章内容充实，感情要丰富、真挚。
教学重点规范信的格式
教学难点文章内容充实，感情要丰富、真挚
教具准备幻灯片
教法运用讲授法、探究法
学法指导讨论法、归纳法
环节教师授课内容学生活动达成目标Ppt、时间
导入写信是一种常用的应用文。
写信要符合书信格式。
这
节课我们来学习如何写信。
学生用心倾听
创设情境
导入新课
1
5分钟
初步探究一、信的结构
（1）称呼：根据自己和收信人之间的关系，平时怎么称呼，
在信中就怎么写，但要注意称呼长辈时候要用敬称，并且称呼
第一行顶格写，后面加上冒号。
（2）问候语：简单地对收信人或是收信人的家人表示问候，
如身体、工作、学习、家庭等方面。
（3）正文：这是书信的主体部分，讲明写信人要对收信人讲
的话，如写的内容太多，一定要分段写。
学生带着问题预习课文，
并做好相应的笔记
写信是一种
常用的应用
文。
写信要
符合书信格
式。
2
10分
钟
合作探究引导析疑
（4）祝福语：根据写信人和收信人的关系或具体情况，
写上表示祝愿、勉励或敬意的祝福语，如“此致敬礼”“祝你
健康”等，写“此致”可接正文之后，也可换行空两格写，“敬
礼”则一定要另起一行顶格写。
（5）署名和日期：
①署名：在结尾的下一行的后半行写上自己的名字，对熟
悉的人，姓氏可以省略。
②日期：一般写在署名下一行的后半行，要写清年、月、
日，以便查考。
二、美文欣赏
三、确定素材：
1、给父母的一封信：
⑴父母在生活上为我的付出。
⑵父母在学习上为我操的心。
⑶我经常对父母的误解。
⑷我决定该怎么做。
2、给同学的一封信
⑴回忆与同学之间最难忘的一件事。
⑵说说我的目标和愿望。
学生相互合作，交流并进
行总结
本文按照一
定的顺序，
一件事一件
事地描写清
楚具体。
3-11
10分
钟
环节教师授课过程（教师活动）学生学习过程（学生活动）达成目标Ppt、时间拓
展学习巩固训练3、给老师的一封信
⑴老师工作的辛苦之处
⑵老师在课上或课下是如何教育学生的。
⑶老师曾经对你帮助的一件事。
⑷你对老师的感激之情。
4、给远方朋友的一封信
⑴为何要给远方朋友写信。
⑵向远方朋友介绍我们家乡的风土人情。
⑶向远方朋友说说你的学习目标。
⑷向远方朋友发出邀请及祝福。
四、学习信封
学生独立思考，并请学生
作答
本文按照一
定的顺序，
一件事一件
事地描写清
楚具体。
12-16
8分钟
检
测反馈
按照书信的格式给不常见面的亲戚、朋友写一封
信，把家里或学校最近发生的一件事告诉他们。
自主阅读并积极回答培养学生的
探究精神
17
5分钟
小结
写信是一种常用的应用文。
写信要符合书信格式。
信的
开头写称呼，要顶格写。
称呼后面加冒号。
信的正文另起一行，
每段开头空两格。
要先写问候的话，再把要说的事情一件一件
往下写，最好每件写一段。
正文写完了，要另起一行写上“祝
你健康”等祝福的话。
最后写上名字和日期。
名字写在右下方，
前面可以写上“弟”“妹”等称呼。
日期写在名字的下一行。
信写完了，还要写信封。
别忘了一定写上收信人和寄信人的邮
政编码，把信封好，贴上邮票，信就可以寄出去了。
信封的左
上方写收信人的邮政编码、收信人的地址，中间写收信人的姓
名，姓名要写得大一些。
信封的右下方写寄信人的地址、姓名
和邮政编码。
摘记笔记，整理本节课
的脉络。
学生回顾并记忆。
文章内容
充实，感情
要丰富、真
挚。
18-19
2分钟作业布置板书设计
作业：写一封信给父母
1、本文属于书信体，格式一定要注意。
2、本文按照一定的顺序，一件事一件事地描写清楚具体。
3、文章内容充实，感情要丰富、真挚。
4、字数不少于600字。
称呼顶格打冒号，先向亲友问个好；正文每段空两格，一件一件不乱套；事情谈完写祝福，健康快乐常祈祷；署名日期别漏掉，工整写在右下角
教学反思。