小学语文统编(部编)人教版二年级上册《曹冲称象》课件2 (1)
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二年级上册语文课件-曹冲称象 人教部编版 (共张PPT)
一杆 秤
liàng
重量
一起来开小车
曹
称
员
跟
柱
议
论
重
杆
秤
砍
线
止
量
二年级上册语文课件-曹冲称象 人教部编版 (共张PPT)
古时候有个叫曹操的人。别
人送他一头大象，他很高兴，带 yuán
着儿子和官员们一同去看。
二年级上册语文课件-曹冲称象 人教部编版 (共张PPT)
元园
想一想
课文中是怎样描写这头大象的呢？ 找出文中的句子。
说说曹冲称象的过程。
（ 1 ）赶象上船，船舷画线。 （ 2 ）赶象上岸，船上装石。 （ 3 ）称石重量。
我会写句子
用“先……再……然后”写句子。
①我回家后，先吃饭，再做作业，然后复习。 ②早上，我先穿衣服，再洗脸刷牙，然后吃饭 上学校。
“我有个办法。把大象赶到一艘大船上， 看船身下沉多少，就沿着水面，在船舷上画一 条线。再把大象赶上岸，往船上装石头，装到 船下沉到画线的地方为止。然后称一称船上的 石头。石头有多重，大象就有多重。”
用“一边……一边”写句子。 ①我一边听音乐，一边写字。 ②在放学的路上，我一边走一边唱。
大象又高又大，身子像一 堵墙，腿像四根柱子。 官员们 一边看一边议论：“这么大的 象，到底有多重呢？”
自由读第3自然段，官员们想出了什么方
法称象？结合课文，用自己的话说一说。
gǎn
kǎn
方法：造一杆大秤，砍一棵大树做秤杆来
chèng
秤
真棒！那如果是大象呢？ 用地磅。
cáo chēng
4 曹冲称象
chēnɡ chènɡ
称秤
妈妈拿来一杆（ 秤 去（ 称 ）苹果。
liàng
重量
一起来开小车
曹
称
员
跟
柱
议
论
重
杆
秤
砍
线
止
量
二年级上册语文课件-曹冲称象 人教部编版 (共张PPT)
古时候有个叫曹操的人。别
人送他一头大象，他很高兴，带 yuán
着儿子和官员们一同去看。
二年级上册语文课件-曹冲称象 人教部编版 (共张PPT)
元园
想一想
课文中是怎样描写这头大象的呢？ 找出文中的句子。
说说曹冲称象的过程。
（ 1 ）赶象上船，船舷画线。 （ 2 ）赶象上岸，船上装石。 （ 3 ）称石重量。
我会写句子
用“先……再……然后”写句子。
①我回家后，先吃饭，再做作业，然后复习。 ②早上，我先穿衣服，再洗脸刷牙，然后吃饭 上学校。
“我有个办法。把大象赶到一艘大船上， 看船身下沉多少，就沿着水面，在船舷上画一 条线。再把大象赶上岸，往船上装石头，装到 船下沉到画线的地方为止。然后称一称船上的 石头。石头有多重，大象就有多重。”
用“一边……一边”写句子。 ①我一边听音乐，一边写字。 ②在放学的路上，我一边走一边唱。
大象又高又大，身子像一 堵墙，腿像四根柱子。 官员们 一边看一边议论：“这么大的 象，到底有多重呢？”
自由读第3自然段，官员们想出了什么方
法称象？结合课文，用自己的话说一说。
gǎn
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方法：造一杆大秤，砍一棵大树做秤杆来
chèng
秤
真棒！那如果是大象呢？ 用地磅。
cáo chēng
4 曹冲称象
chēnɡ chènɡ
称秤
妈妈拿来一杆（ 秤 去（ 称 ）苹果。
(部编版)小学语文二级上册《曹冲称象》PPT上课课件
点 我 听 朗 读
cáo
yuán ɡēn
yì
曹 员根 议
曹操 曹氏
官员 队员 一根 根本 议论 议事
lùn zhònɡ kǎn
xiàn
论重 砍线
论坛 讨论 重量 体重
砍断 砍柴
毛线 直线
（部编版）小学语文二级上册《曹冲 称象》P PT上课 课件
zhǐ
liànɡ
止
量
（部编版）小学语文二级上册《曹冲 称象》P PT上课 课件
（部编版）小学语文二级上册《曹冲 称象》P PT上课 课件
chuán rán
（部编版）小学语文二级上册《曹冲 称象》P PT上课 课件
笔顺： 组词：帆船 小船 船舱 轮船 造句：弯弯的的月牙就像一艘小船。 书写指导：第二个撇要写得舒展，左边最后一笔是点。
笔顺： 组词：自然 然后 然而 忽然 造句：大自然的景色真美啊！ 书写指导：口要写得小些，最后一笔是点。
4 曹冲称象
初读感知 生字乐园 课文解读
知识拓展 课堂练测 习题解析
象，通称大象，是目前陆地上最大 的哺乳动物。
大象是现存世界上最大的陆地栖息 群居性哺乳动物，通常以家族为单位活 动。大象的皮层很厚，但皮层褶皱间的 皮肤很薄，因此常用泥土浴的方式防止 蚊虫叮咬。象牙是防御敌人的重要武器。
听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。
（部编版）小学语文二级上册《曹冲 称象》P PT上课 课件
suì zhàn
（部编版）小学语文二级上册《曹冲 称象》P PT上课 课件
笔顺： 组词：岁月 岁数 一岁 年岁 造句：今年我八岁啦！ 书写指导：第一笔竖短，在竖中线上，第五笔横撇起笔在横 中线上，舒展。
笔顺： 组词：站起 站立 站队 车站 造句：我和妈妈在车站等爸爸。 书写指导：左右等宽,“立”做偏旁横变提。
cáo
yuán ɡēn
yì
曹 员根 议
曹操 曹氏
官员 队员 一根 根本 议论 议事
lùn zhònɡ kǎn
xiàn
论重 砍线
论坛 讨论 重量 体重
砍断 砍柴
毛线 直线
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zhǐ
liànɡ
止
量
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chuán rán
（部编版）小学语文二级上册《曹冲 称象》P PT上课 课件
笔顺： 组词：帆船 小船 船舱 轮船 造句：弯弯的的月牙就像一艘小船。 书写指导：第二个撇要写得舒展，左边最后一笔是点。
笔顺： 组词：自然 然后 然而 忽然 造句：大自然的景色真美啊！ 书写指导：口要写得小些，最后一笔是点。
4 曹冲称象
初读感知 生字乐园 课文解读
知识拓展 课堂练测 习题解析
象，通称大象，是目前陆地上最大 的哺乳动物。
大象是现存世界上最大的陆地栖息 群居性哺乳动物，通常以家族为单位活 动。大象的皮层很厚，但皮层褶皱间的 皮肤很薄，因此常用泥土浴的方式防止 蚊虫叮咬。象牙是防御敌人的重要武器。
听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。
（部编版）小学语文二级上册《曹冲 称象》P PT上课 课件
suì zhàn
（部编版）小学语文二级上册《曹冲 称象》P PT上课 课件
笔顺： 组词：岁月 岁数 一岁 年岁 造句：今年我八岁啦！ 书写指导：第一笔竖短，在竖中线上，第五笔横撇起笔在横 中线上，舒展。
笔顺： 组词：站起 站立 站队 车站 造句：我和妈妈在车站等爸爸。 书写指导：左右等宽,“立”做偏旁横变提。
部编二年级曹冲称象公开课PPT课件
谢谢您的观看！
第31页/共31页
第23页/共31页
多重，大象就有多重。
第24页/共31页
曹操微笑着点一点 头。他叫人照曹冲说 的办法去做，果然称 出了大象的重量。
第25页/共31页
曹操的儿子曹冲才7岁。
第26页/共31页
我才不怕 我 ，你怎么才
第27页/共31页
。。。ຫໍສະໝຸດ 柱杆第28页/共31页
第29页/共31页
柱杆
第30页/共31页
第16页/共31页
多重，大象就有多重。
把大象赶到一艘大船上，看 船身下沉多少，就沿着水面，在 船舷上画一条线。
第17页/共31页
再把大象赶上岸，往船上装 石头，装到船下沉到画线的地方 为止。
第18页/共31页
然后称一称船上的石头。 石头有多重，大象就有多重。
第19页/共31页
把大象赶到一艘大船上，看船 身下沉多少，就沿着水面，在船舷上 画一条线。再把大象赶上岸，往船上 装石头，装到船下沉到画线的地方为 止。然后称一称船上的石头。石头有
第二课时
第1页/共31页
4 曹冲称象
第2页/共31页
称象 停止 官员
重量 柱子 砍树
第3页/共31页
秤杆 直线 议论
一堵墙 一群官员 一艘船 一杆秤
第4页/共31页
大象又高又大， 身子像一堵墙，腿像 四根柱子。
第5页/共31页
谁有办法把这头大象称一称？
第6页/共31页
有的说：“得造一 杆大秤，砍一棵大树做 秤杆。”有的说：“有 了大称也不行啊，谁有 那么大的力气提得起这 第7页/共31页 杆大称呢？”
曹操听了直摇头。
第12页/共31页
把大象赶到一艘大船上，看船 身下沉多少，就沿着水面，在船舷上 画一条线。再把大象赶上岸，往船上 装石头，装到船下沉到画线的地方为 止。然后称一称船上的石头。石头有
小学语文人教部编版二年级上册《第二课时曹冲称象》课件
2 0
比较句子
2
3 年
曹操的儿子曹冲才七岁。
曹 冲
二
称
年 级
曹操的儿子曹冲七岁。
象
语
文 上
“才”是仅仅的意思，说明曹冲这么小
册
就能想出称象的好办法，强调了他非常聪明、
善于观察和动脑筋的特点。
解读课文
2
0
2
自由读第4自然段，说一说曹冲称象的办法。
3 年
曹 冲
二
称
年 级
第一步：
象
语 文
把大象赶到一艘大船
2
0
人教部编版 语文二年级上
2
3 年
曹 冲
二
称
年 级 语 文
曹冲称象
象
上
册
第二课时
生字朋友我们又见面啦！
2
0
2
3 年 二
曹称员柱 议
曹 冲 称
年
象
级
语 文 上
论 重杆秤 砍
册
倒 割线 止 量
2
复习词语
0
2
3 年
曹冲
称象
官员
柱子
曹 冲
二
称
年
象
级 语
议论
一杆
大秤
砍树
文
上
册
倒立 一条线 重量 为止
名人介绍
姿百态。
解读课文
2 0
曹操的儿子曹冲才七岁，他站出来，说：
2
3 年
“我有个办法。把大象赶到一艘大船上，看船
曹 冲
二
称
年 级
身下沉多少，就沿着水面，在船舷上画一条线。
象
语
文 上
再把大象赶上岸，往船上装石头，装到船下沉
《曹冲称象》(完美版)PPT课件2
部编教材二年级上册第三单元
4. 曹冲称象
江苏省华阳实验小学
一、文本教学解读
“把大象赶到一艘大船上，看船身下沉多少，就沿着水面在船舷上画一条线。
能学会复述称象办法，能用“才、到底”练习说话。
三国时期的政治家、军事家、诗人。
“谁有办法把这头大象称一称？”
再把大象赶上岸，往船上装石头，直到船下沉到画线的地方为止。
教学过程 “写“完曹这操么的多儿作子业，曹他冲花才了七十分岁钟。。”” “到底”表现了人们想知道大象重量的迫切心情
他的聪明才智深得曹操的喜爱，甚至有让他继承曹家天下的打算。 三国时期的政治家、军事家、诗人。 使臣问：“曹冲的主意谁都没试过，你怎么就能马上答应下来呢？”曹操说出了理由。 精兵法，著有《孙子略解》《兵书摘要》等书。 三国时期的政治家、军事家、诗人。 使臣问：“曹冲的主意谁都没试过，你怎么就能马上答应下来呢？”曹操说出了理由。 沛国谯县（今安徽亳州）人。
二、教学活动设计
教学目标
1. 能正确认读15个生字,会写9个生字。 2. 能把课文读正确、连贯。 3.能学会复述称象办法，能用“才、到底”练习说话。
4. 能体会曹冲称象办法好在哪里，能明白解决生活中实际问题需要学会转化思维。
二、教学活动设计
能学会复述称象办法，能用“才、到底”练习说话。 使臣问：“曹冲的主意谁都没试过，你怎么就能马上答应下来呢？”曹操说出了理由。 使臣问：“曹冲的主意谁都没试过，你怎么就能马上答应下来呢？”曹操说出了理由。 板块三 图文阅读，交流复述
二、教学活动设计 他的聪明才智深得曹操的喜爱，甚至有让他继承曹家天下的打算。
使臣问：“曹冲的主意谁都没试过，你怎么就能马上答应下来呢？”曹操说出了理由。
板块三 图文阅读，交流复述
4. 曹冲称象
江苏省华阳实验小学
一、文本教学解读
“把大象赶到一艘大船上，看船身下沉多少，就沿着水面在船舷上画一条线。
能学会复述称象办法，能用“才、到底”练习说话。
三国时期的政治家、军事家、诗人。
“谁有办法把这头大象称一称？”
再把大象赶上岸，往船上装石头，直到船下沉到画线的地方为止。
教学过程 “写“完曹这操么的多儿作子业，曹他冲花才了七十分岁钟。。”” “到底”表现了人们想知道大象重量的迫切心情
他的聪明才智深得曹操的喜爱，甚至有让他继承曹家天下的打算。 三国时期的政治家、军事家、诗人。 使臣问：“曹冲的主意谁都没试过，你怎么就能马上答应下来呢？”曹操说出了理由。 精兵法，著有《孙子略解》《兵书摘要》等书。 三国时期的政治家、军事家、诗人。 使臣问：“曹冲的主意谁都没试过，你怎么就能马上答应下来呢？”曹操说出了理由。 沛国谯县（今安徽亳州）人。
二、教学活动设计
教学目标
1. 能正确认读15个生字,会写9个生字。 2. 能把课文读正确、连贯。 3.能学会复述称象办法，能用“才、到底”练习说话。
4. 能体会曹冲称象办法好在哪里，能明白解决生活中实际问题需要学会转化思维。
二、教学活动设计
能学会复述称象办法，能用“才、到底”练习说话。 使臣问：“曹冲的主意谁都没试过，你怎么就能马上答应下来呢？”曹操说出了理由。 使臣问：“曹冲的主意谁都没试过，你怎么就能马上答应下来呢？”曹操说出了理由。 板块三 图文阅读，交流复述
二、教学活动设计 他的聪明才智深得曹操的喜爱，甚至有让他继承曹家天下的打算。
使臣问：“曹冲的主意谁都没试过，你怎么就能马上答应下来呢？”曹操说出了理由。
板块三 图文阅读，交流复述
二年级语文上册教学曹冲称象部编版PPT2优秀ppt课件
分为几步来完成？ 撇折、点，注意不要把竖和撇折连成一笔写。“告”的牛字头，注意竖不要向下出头。“筋、疲”笔画较多，要写紧凑一些。“疲”
字中，“皮”要写在病字旁里面，笔顺是：横钩、撇、竖、横撇、捺。 ⑶ 放弃工作听从父母召唤可以看出父亲有孝心有责任心；从对妹妹的态度可以看出父亲不重男轻女，观念新；从父亲做豆腐可以看出
②打我记事起，这棵老槐就在门前站着，似乎一直没见长，便是那么的粗，那么的高。我们做孩子的，是日日夜夜恋着它，在那里荡 秋千，抓石子，踢毽子，快活得要死。冬天，大地上光秃秃的，老槐也变得赤裸裸的，鸟儿却来报答了它，落得满枝满梢。这时，一 个鸟儿是一片树叶；一片树叶是一个鸣叫的音符，寂寞的冬天里，老槐就是一首歌。我们就听着冬天的歌，喜欢得跑出屋来，在严寒 里大呼大叫。
谁有办法把这 头大象称一称?
有了大秤也 不成啊，谁 有那么大的 力气提得起
这杆大秤呢?
得造一杆大 秤，砍一棵 大树做秤杆。
曹操七岁的儿子曹冲想 出了一个好 办法。
请同学们朗读课文第4自然段，思考： 曹冲称象的办法是什么?
我有一个办法，先把 大象赶到一艘大船上， 看船身下沉多少，就 沿着水面，在船舷上 画一条线。再把大象 赶上岸，在船上装石 头，装到船下沉到画 线的地方为止。然后， 称一称船上的石头。 石头有多重，大象就
4 曹冲称象
R·二年级上册
听师读第3自然段，官员们想出了什么方 法称象？结合课文，用自己的话说一说
曹操问：“谁有办法把这头大象称 一称？”有的说：“得造一杆大秤，砍 一棵大树做秤杆。”有的说：“有了大 秤也不成啊，谁有那么大的力气提得起 这杆大秤呢？”曹操听了直摇头。
官员们想出了什么方法称象？ 官员方法：造一杆大秤，砍一棵大树块石头的重量
称象第四步： 最后把石头的重量加起来，就等于 大象的重量。
字中，“皮”要写在病字旁里面，笔顺是：横钩、撇、竖、横撇、捺。 ⑶ 放弃工作听从父母召唤可以看出父亲有孝心有责任心；从对妹妹的态度可以看出父亲不重男轻女，观念新；从父亲做豆腐可以看出
②打我记事起，这棵老槐就在门前站着，似乎一直没见长，便是那么的粗，那么的高。我们做孩子的，是日日夜夜恋着它，在那里荡 秋千，抓石子，踢毽子，快活得要死。冬天，大地上光秃秃的，老槐也变得赤裸裸的，鸟儿却来报答了它，落得满枝满梢。这时，一 个鸟儿是一片树叶；一片树叶是一个鸣叫的音符，寂寞的冬天里，老槐就是一首歌。我们就听着冬天的歌，喜欢得跑出屋来，在严寒 里大呼大叫。
谁有办法把这 头大象称一称?
有了大秤也 不成啊，谁 有那么大的 力气提得起
这杆大秤呢?
得造一杆大 秤，砍一棵 大树做秤杆。
曹操七岁的儿子曹冲想 出了一个好 办法。
请同学们朗读课文第4自然段，思考： 曹冲称象的办法是什么?
我有一个办法，先把 大象赶到一艘大船上， 看船身下沉多少，就 沿着水面，在船舷上 画一条线。再把大象 赶上岸，在船上装石 头，装到船下沉到画 线的地方为止。然后， 称一称船上的石头。 石头有多重，大象就
4 曹冲称象
R·二年级上册
听师读第3自然段，官员们想出了什么方 法称象？结合课文，用自己的话说一说
曹操问：“谁有办法把这头大象称 一称？”有的说：“得造一杆大秤，砍 一棵大树做秤杆。”有的说：“有了大 秤也不成啊，谁有那么大的力气提得起 这杆大秤呢？”曹操听了直摇头。
官员们想出了什么方法称象？ 官员方法：造一杆大秤，砍一棵大树块石头的重量
称象第四步： 最后把石头的重量加起来，就等于 大象的重量。
统编版二年级语文上册4 曹冲称象(课件)(共22张PPT)
3、小组展示汇报。
把大象赶到一艘大船上看， 船身下沉多少，就沿着水面在 船舷上画一条线，再把大象赶 上岸往船上装石头，装到船下 沉到画线的地方为止，然后称 一称船上的石头，石头有多重 大象就有多重。
赶象上船
看船身下沉多少，就沿着水面， 在船舷上画一条线。
再把大象赶上岸，往船上装石头，
装到船下沉到画线的地方为止。
曹操小时候想办法称象的故事。
大象的样子
大象又高又大，身子象一堵墙， 腿像四根柱子。官员们一边看一边 议论：“这么大的象，到底有多重 呢 ？”
大象的身子像 一堵墙
大象的腿像四根柱子
大象有多重呢？ 大象到底有多重呢？
小组合作提示
1、在文中找到官员和曹冲称象的方法，并 试着用自己的话说一说。
2、你认为谁的方法好，为什么？
课后作业
1、正确流利地朗读课文。 2、收集名人爱动脑筋的小故事。
部编版二年级上册语文
chēnɡ
4 曹冲称象
学习目标
1、能正确流利有感情地朗读课文。 2、重点学习第四自然段，说说曹冲称象的过程， 通过对照体会才、到底所表达的意思。 3、感受曹冲的聪明才智，学习曹冲善于视察， 乐于动脑，大胆表达的品质。
我会读
曹操 柱子 议论 石头 秤杆 船身 地方 果然 重量
思考： 课文讲了一件什么事？
曹冲称象的方法你认为 是最好的方法，你还个故事后，你认为 曹冲是一个怎样的人呢？
你学了这个故事以后，
我想做一个
的人。
课堂检测
按照曹冲称象的方法给下面句子排排队。 （1 ）赶象上船 （3 ）把大象赶上岸，往船上装石头 （2 ）在船舷做记号 （4 ）称石头的重量
然后称一称船上的石头。
石头有多重，大象就有多重。
把大象赶到一艘大船上看， 船身下沉多少，就沿着水面在 船舷上画一条线，再把大象赶 上岸往船上装石头，装到船下 沉到画线的地方为止，然后称 一称船上的石头，石头有多重 大象就有多重。
赶象上船
看船身下沉多少，就沿着水面， 在船舷上画一条线。
再把大象赶上岸，往船上装石头，
装到船下沉到画线的地方为止。
曹操小时候想办法称象的故事。
大象的样子
大象又高又大，身子象一堵墙， 腿像四根柱子。官员们一边看一边 议论：“这么大的象，到底有多重 呢 ？”
大象的身子像 一堵墙
大象的腿像四根柱子
大象有多重呢？ 大象到底有多重呢？
小组合作提示
1、在文中找到官员和曹冲称象的方法，并 试着用自己的话说一说。
2、你认为谁的方法好，为什么？
课后作业
1、正确流利地朗读课文。 2、收集名人爱动脑筋的小故事。
部编版二年级上册语文
chēnɡ
4 曹冲称象
学习目标
1、能正确流利有感情地朗读课文。 2、重点学习第四自然段，说说曹冲称象的过程， 通过对照体会才、到底所表达的意思。 3、感受曹冲的聪明才智，学习曹冲善于视察， 乐于动脑，大胆表达的品质。
我会读
曹操 柱子 议论 石头 秤杆 船身 地方 果然 重量
思考： 课文讲了一件什么事？
曹冲称象的方法你认为 是最好的方法，你还个故事后，你认为 曹冲是一个怎样的人呢？
你学了这个故事以后，
我想做一个
的人。
课堂检测
按照曹冲称象的方法给下面句子排排队。 （1 ）赶象上船 （3 ）把大象赶上岸，往船上装石头 （2 ）在船舷做记号 （4 ）称石头的重量
然后称一称船上的石头。
石头有多重，大象就有多重。
部编教材二年级上册语文《曹冲称象》优质PPT1
曹操带领儿子和官员去看人家送 给他的一头大象。
时间： 古时候 人物： 曹操、曹操的儿子、官员
部编教材二年级上册语文《曹冲称象 》优质P PT1
部编教材二年级上册语文《曹冲称象 》优质P PT1
第二自然段告诉了我们什么？ 大象又高又大，官员们在议论大 象的重量。
部编教材二年级上册语文《曹冲称象 》优质P PT1
轮读第四自然段， 并用“△”画出有关称象时的动词。
动词：“赶、沉、画、装、称” 这些动词准确、具体地写出了称象的步 骤和方法。
用“先……再……然后……最 后……”
叙述称象的过程。
先把大象（ 赶 到 ）一艘大船上， 看船身下沉多少，就（ 沿 着 ）水面， 在船舷上（画 线 ）。再把大象 （ 赶上岸 ），往船上( 装石头 ）。
guān
大官 军官 五官
zào
制造 创造 造船 改造
多音字：
量
liáng （测量） liàng （重量）
称
chēng（称呼） chèn （对称）
de （长得高）
得 dé （得到） děi （得用心）
suì
部编教材二年级上册语文《曹冲称象 》优质P PT1
七岁 岁月 年岁 岁数
部编教材二年级上册语文《曹冲称象 》优质P PT1
齐读课文 思考：课文讲了一件什么事？ 曹冲小时候想办法称象的故事。
部编教材二年级上册语文《曹冲称象 》优质P PT1
部编教材二年级上册语文《曹冲称象 》优质P PT1
第一自然段讲了一件什么事？
听到称大象的方法时，曹冲想：
(用船当大称)
听到宰大象的方法时，曹冲想：
(用石头代替大象，可以一块一块地称 )
指名读第五自然段。
曹操认为曹冲的办法好不好？从 课文中哪句话看出来？
时间： 古时候 人物： 曹操、曹操的儿子、官员
部编教材二年级上册语文《曹冲称象 》优质P PT1
部编教材二年级上册语文《曹冲称象 》优质P PT1
第二自然段告诉了我们什么？ 大象又高又大，官员们在议论大 象的重量。
部编教材二年级上册语文《曹冲称象 》优质P PT1
轮读第四自然段， 并用“△”画出有关称象时的动词。
动词：“赶、沉、画、装、称” 这些动词准确、具体地写出了称象的步 骤和方法。
用“先……再……然后……最 后……”
叙述称象的过程。
先把大象（ 赶 到 ）一艘大船上， 看船身下沉多少，就（ 沿 着 ）水面， 在船舷上（画 线 ）。再把大象 （ 赶上岸 ），往船上( 装石头 ）。
guān
大官 军官 五官
zào
制造 创造 造船 改造
多音字：
量
liáng （测量） liàng （重量）
称
chēng（称呼） chèn （对称）
de （长得高）
得 dé （得到） děi （得用心）
suì
部编教材二年级上册语文《曹冲称象 》优质P PT1
七岁 岁月 年岁 岁数
部编教材二年级上册语文《曹冲称象 》优质P PT1
齐读课文 思考：课文讲了一件什么事？ 曹冲小时候想办法称象的故事。
部编教材二年级上册语文《曹冲称象 》优质P PT1
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第一自然段讲了一件什么事？
听到称大象的方法时，曹冲想：
(用船当大称)
听到宰大象的方法时，曹冲想：
(用石头代替大象，可以一块一块地称 )
指名读第五自然段。
曹操认为曹冲的办法好不好？从 课文中哪句话看出来？
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统编（部编）人教版 二年级语文上册
市实小 清风制作
读一读
称象 柱子 议论 大秤 一艘 船舷
官员们 宰 割 线
课文主要讲了关于曹冲的什么故事？ 这件事情体现出曹冲是一个怎么样的人？
课文主要讲述了曹冲小时候想办
法称象的故事，体现出曹冲是一个非
常聪明、善于观察、爱动脑筋思考问
题的好孩子。
曹冲称象的办法可以分为几个
步骤？分别是什么？
分为四个步骤： 1、赶象上船，在船舷下沉处线。 2、大象赶下船，往船上装石头装到画线处为止。 3、称船上的石头。 4、把石头的重量加起来，就等于大象的重量。
曹冲是怎么想到这个办法的？
曹冲认真观察事物、善于动脑筋
思考，并从官员们的议论中得到启发。
听到称大象的方法时，曹冲想到用船 当大称；听到宰大象的方法时，曹冲 想到 用石头代替大象，可以一块一块 地称。
往船上装石头时，为什么装到船 下沉到划线的地方为止？
因为船下沉的深浅和大象上船时 一样，说明这时石头的重量和大象 的重量相同。
学习感悟
我们应该学习曹冲的什么品质？ 认真观察事物、善于动脑，就这么聪明，你还有 其他更好的称象办法吗？和同学讨论一
下，说说你的解决方案。
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法称象的故事，体现出曹冲是一个非
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题的好孩子。
曹冲称象的办法可以分为几个
步骤？分别是什么？
分为四个步骤： 1、赶象上船，在船舷下沉处线。 2、大象赶下船，往船上装石头装到画线处为止。 3、称船上的石头。 4、把石头的重量加起来，就等于大象的重量。
曹冲是怎么想到这个办法的？
曹冲认真观察事物、善于动脑筋
思考，并从官员们的议论中得到启发。
听到称大象的方法时，曹冲想到用船 当大称；听到宰大象的方法时，曹冲 想到 用石头代替大象，可以一块一块 地称。
往船上装石头时，为什么装到船 下沉到划线的地方为止？
因为船下沉的深浅和大象上船时 一样，说明这时石头的重量和大象 的重量相同。
学习感悟
我们应该学习曹冲的什么品质？ 认真观察事物、善于动脑，就这么聪明，你还有 其他更好的称象办法吗？和同学讨论一
下，说说你的解决方案。