(人教新课标)二年级语文下册教案 卡罗尔和她的小猫 3
二年级语文《卡罗尔和她的小猫》教案
二年级语文《卡罗尔和她的小猫》教案教案中对每个课题或每个课时的教学内容，教学步骤的安排，教学方法的挑选，板书设计等等，都要经过周密推敲，精心设计而肯定下来，体现着很强的计划性。
下面作者给大家带来关于二年级语文《卡罗尔和她的小猫》教案，期望会对大家的工作与学习有所帮助。
二年级语文《卡罗尔和她的小猫》教案1教学目标：1、会认15个生字。
2、学习默读课文，体会卡罗尔对小猫的爱好之情及小猫给人们带来的生活乐趣。
3、感受卡罗尔仁慈的童心，并从中遭到情感熏陶。
二、教学重难点：1、认记生字。
2、学习默读课文的方法。
3、体会人与动物的和谐相处，人与人之间的相互干爱。
三、课时安排：二课时。
四、教学进程：第一课时教学内容：识记生字，初步感知课文。
教学进程：一、导语：小朋友，你家养过小动物吗?谁能来说一说自己家的小动物?是呀，这些活泼可爱的小动物给我们带来了许许多多的快乐。
你也想有一只属于自己小动物吗?有个叫卡罗尔的小女孩也一直想有一只小猫，她和小猫之间产生了那些有趣的事呢?今天让我们一起来学习第八课卡罗尔和她的小猫 (板书课题)读课题二、识记生字：1、根据拼音自读课文，勾画诞生字词。
2、再读课文，用自己爱好的方法识记生字。
3、小组交换识字方法。
4、学生汇报识字情形，教师要抓住学生认读的难点予以指导。
1)字音：“罗、洛”是边音;“适、厨、绒”是翘舌音;“蹭”是平舌音;“卡”是多音字，在音译词中读kǎ;“涂”在“糊涂”一词中读轻声。
2)猜谜识字：不上不下--卡。
兔子差点不见了--免(无尾兔)3)形近字比较认识：热-垫、兔-免。
活(适)。
4)用熟字加偏旁、减偏旁的方法识记：苗-喵、曾-蹭;萝-罗、橱-厨;尸+世=屉5)用动作演示记“蹭”字。
三、积存运用，巩固识字1、字词练习(1)以字扩词。
涂料涂改糊涂;舒服适应合适;余外其余剩余;卡车卡片卡尺;免费避免难免(2)开火车。
(3)读读说说。
丁冬、丁丁冬冬、滴答、滴滴答答、马虎____冷清、冷冷清清、亲热、亲亲热热______2、句子或段落积存。
小学二年级下册语文卡罗尔和她的小猫教案优秀3篇
小学二年级下册语文卡罗尔和她的小猫教案优秀3篇卡罗尔和她的小猫教案篇一１、认识生字及词语。
２、学习默读课文，体会卡罗尔对小猫的喜爱之情及小猫给人们带来的生活情趣。
３、感受卡罗尔善良的童心，并从中受到情感熏陶。
一、揭题今天，我们一起来认识一个小女孩，她的名字叫做……（板：卡罗尔）指名读。
卡罗尔还要为我们介绍一群可爱的朋友呢，是谁呢？（板：小猫）卡罗尔和小猫之间会有怎样的故事呢？学了课文就会知道得清清楚楚了。
让我们一起来读读课题：“卡罗尔和她的小猫”。
揭题，读。
二、检查字词，学习默读１、课前，咱们小朋友已经预习过课文了，是吗？（出示词语）那，这些词语一定难不倒你们了吧？谁愿意来读读。
指名读，正音。
２、谁有信心来当小老师带领大家读？３、接下来，咱们一起来读读课文吧。
王老师有一种新的读书方法，不知道你们会不会？“默读”课文，你们听说过吗？你知道默读是怎么读吗？那就让我们用这种方法来读读课文吧，读好以后问问自己，你读懂了什么呢？（自由读课文，师巡视。
）４、指名说，理清课文层次。
三、再读课文，感悟１、我们知道小女孩卡罗尔一直想有一只小猫，为了拥有一只小猫，她们在报纸上登了一个广告。
广告登出来了，是这样写的。
（出示：广告内容）谁来读读？从这个广告中你能感受到什么呢？你从哪儿感受到呢？在反复的读中加深体验。
２、事实上，卡罗尔是这么想的，也是这么做的。
请小朋友们轻声读读课文的４、５两段，用笔划出卡罗尔怎样照顾小猫的句子。
交流：你觉得卡罗尔把小猫照顾得好不好？你从这段话中感受到了什么？３、卡罗尔这样细心地照顾着这群小猫，小猫们又在卡罗尔家过得怎样呢？让我们再来读读课文，从课文中找找答案吧。
交流：你找到答案了吗？你是从哪一段中感受到的？（出示第十段）读。
可见，卡罗尔确实给小猫们创设了一个温暖而又舒适的家，让小猫们能够自由地、无拘无束地生活。
那么，小猫们又为和她的家人带来了什么呢？让我们再来读读这一段，细细感受一下。
（自由读）交流：你觉得小猫们为卡罗尔家带来了什么？（乐趣、烦恼）指导用不同的语气读好这段话。
二年级语文《卡罗尔和她的小猫》教案
二年级语文《卡罗尔和她的小猫》教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解故事的主要内容。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）培养学生的观察能力和想象力。
2. 过程与方法：（1）通过分组讨论、角色扮演等方式，提高学生的合作能力和表达能力。
（2）利用图片、实物等辅助教学，激发学生的学习兴趣。
（3）培养学生运用语文知识解决实际问题的能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生关爱动物、善待生命的意识。
（2）引导学生学会感恩，珍惜身边的人和事。
（3）培养学生乐观、勇敢面对困难的态度。
二、教学重点：1. 生字词的学习与运用。
2. 故事情节的理解与复述。
3. 培养学生关爱动物、善待生命的意识。
三、教学难点：1. 生字词的认读与书写。
2. 运用想象力进行角色扮演。
四、教学准备：1. 课文课件或黑板。
2. 生字词卡片。
3. 与故事相关的图片或实物。
4. 角色扮演道具。
五、教学过程：1. 导入新课：（1）利用图片或实物，引导学生关注故事中的主人公卡罗尔和她的小猫。
（2）简要介绍故事背景，激发学生阅读兴趣。
2. 朗读课文：（1）学生自读课文，注意生字词的认读。
（2）教师辅导学生朗读，纠正发音。
（3）分角色朗读，增强学生朗读体验。
3. 学习生字词：（1）引导学生关注课文中出现的生字词。
（2）通过卡片游戏、分组竞赛等方式，巩固生字词学习。
（3）让学生运用生字词造句，提高运用能力。
4. 理解故事内容：（1）学生讲述故事主要内容。
（2）教师提问，检查学生对故事情节的理解。
（3）分组讨论，探讨故事中的道理。
5. 角色扮演：（1）学生分组进行角色分配，准备角色扮演。
（2）教师指导学生进行角色扮演，注意表达情感。
（3）邀请部分学生上台表演，给予鼓励和评价。
6. 总结与拓展：（1）总结本节课的学习内容，强调生字词的掌握。
（2）引导学生关爱动物，善待生命。
（3）鼓励学生发挥想象力，创作自己的小故事。
二年级下语文教案-卡罗尔和她的小猫_人教新课标-学习文档
二年级下语文教案—卡罗尔和她的小猫|人教新课标教学目标：1、会认15个生字。
2、采用分层默读法，环环紧扣，指导学生学习默读，了解默读的方法。
3、自读自悟、放飞想象，联系自身经验，体会小猫给人们带来的生活情趣，充分享受阅读乐趣。
4、感受卡罗尔随着小猫来来去去而起伏的心情，触摸她喜爱小猫的童心，从中受到情感的熏陶。
教学重点、难点：指导学生默读课文，在默读中体会小猫的得与失去卡罗尔内心的情感变化，感悟卡罗尔对小猫的喜爱，感受小动物带给人们的生活情趣。
教学过程：一、创设情境，激发兴趣师：同学们，相信大家都喜欢小动物，是吗？生：是。
师：今天老师也给同学们带来了许多小动物，让我们一起来欣赏一下吧！（出示动物图片）是呀，可爱的小动物给我们的童年带来了无尽的欢乐。
在国外有一个名字叫卡罗尔小姑娘也很喜欢小动物，（板书卡罗尔）她喜欢的小动物是什么呢？大家看一下图片就知道了（出示小猫图片），卡罗尔喜欢什么？（板书课题，同时出示卡罗尔图片）让我们一起读课题！（设计意图：低段学生为力求字音的到位，常常有不自觉的“拖”读现象。
教师应时刻提醒学生，以使其养成朗读的好习惯。
）那么，卡罗尔和小猫之间到底发生了怎样的故事呢？让我们一起从课文中寻找答案吧！下面先认真听老师把课文朗读一遍（带音乐朗读）。
师：好，课文读完了，同学们想不想自己来读一下？生：想。
师：好，在读之前我先检查同学们对生字的预习情况二、检查预习情况。
1、（出示带拼音生字）生读。
师：在拼音的帮助下，同学们都读得非常好，那么去掉拼音呢（出示无拼音生词）？请同学们齐读。
师：这些生字大家都掌握了吗？下面我们来开火车读（出示读读记记），没有记牢的同学可要认真听噢！2、趣味识字。
师：看来同学们都认真完成了老师布置的预习任务。
师：下面老师和同学们一起学习几个同语和几个多音字（出示“软垫”），这些东西你们认识吗？生：认识“软垫”。
师：对，是“软垫”，我们家里的沙发上、车上都会有，它们可以让人们坐的更舒适。
小学二年级语文下册《卡罗尔和她的小猫》教案
小学二年级语文下册《卡罗尔和她的小猫》教案小学二年级语文教案你知道如何制作吗？下面是店铺为大家整理的“小学二年级语文下册《卡罗尔和她的小猫》教案”，仅供参考，希望对大家有所帮助，欢迎阅读！小学二年级语文下册《卡罗尔和她的小猫》教案【1】【教学目标】1、通过圈一圈、演一演、比一比，看图片、猜谜语，找找近义词、反义词、多音字等各种方式、认识“卡”“罗”“尔”等15个生字。
并以阔词、积累、说话等手段加以巩固和应用。
2、采用分层默读法，环环紧扣，指导学生学习默读，了解默读的方法。
3、自读自悟、放飞想象，联系自身经验，体会小猫给人们带来的生活情趣，充分享受阅读乐趣。
4、感受卡罗尔随着小猫来来去去而起伏的心情，触摸她喜爱小猫的童心，从中受到情感的熏陶。
【教学流程】课前谈话：喜欢小动物吗？养过什么小动物？怎样照顾它的？（饮食、住处、玩）一、导入、揭题。
1、出示小女孩图片。
2、亲切地喊喊小女孩的名字——卡罗尔。
读准“卡”“罗”“尔”。
提醒学生不拖读，叫名字时语速应稍快些。
3、趣味识“卡”“卡”—上面“上”，下面“下”，不上不下“卡“住了。
（师和生加动作齐演。
）给“卡”找朋友。
（卡通、卡车……）4、出示课题、齐读课题。
——“卡罗尔的她的小猫”（低段学生为力求字音的到位，常常有不自觉的“拖”读现象。
教师应时刻提醒学生，以使其养成朗读的好习惯。
认识“卡”时，充分认识到中国汉字的奇妙，通过分析字型演一演，既认识了生字，又理解了字义，一举两得。
）二、初读课文，趣味识字。
1、轻声自由读故事。
要求：读准字音、读通句子。
圈出生字宝宝、多读几遍。
标上小节号。
2、趣味识字。
找找多音字，交交好朋友。
dāi待在……jiàn黑白相间……dā滴滴答答……待｛间｛答｛dài等待……jiān中间……dá回答……看“伯洛”图，理解“黑白相间”的毛色。
读准“洛”（洛阳）。
学伯洛叫—“喵”出示：生字带拼音。
软垫绒线团舒适橱柜厨房抽屉（1）、自由读。
二年级下册语文《卡罗尔和她的小猫》教案
二年级下册语文《卡罗尔和她的小猫》教案（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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二年级语文《卡罗尔和她的小猫》教案
二年级语文《卡罗尔和她的小猫》教案一、教学目标：1. 让学生通过阅读故事，了解卡罗尔和小猫之间的感情，培养学生的爱心和责任感。
2. 学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意。
3. 学生能够认识生字词，并能运用到实际情景中。
4. 学生能够理解课文中的比喻和拟人修辞手法，体会语言的生动形象。
二、教学重点：1. 生字词的学习和运用。
2. 课文的朗读和理解。
3. 比喻和拟人修辞手法的体会。
三、教学难点：1. 生字词的认读和理解。
2. 比喻和拟人修辞手法的理解运用。
四、教学方法：1. 情境教学法：通过图片、视频等引导学生进入故事情境。
2. 互动教学法：引导学生参与课堂讨论，提高学生的积极性。
3. 朗读教学法：引导学生朗读课文，培养语感。
五、教学准备：1. 课文课件或黑板。
2. 生字词卡片。
3. 与课文相关的小猫图片或视频。
4. 课文朗读录音。
六、教学过程：1. 导入新课：通过展示小猫的图片或播放小猫的视频，引导学生关注小猫，激发学生学习兴趣。
2. 课文朗读：让学生跟读课文，注意纠正发音，确保学生正确、流利地朗读课文。
3. 生字词学习：讲解新课文中出现的生字词，让学生通过卡片练习认读，巩固记忆。
4. 课文理解：引导学生概括课文大意，讲解课文中的比喻和拟人修辞手法，帮助学生理解课文内容。
5. 课堂讨论：组织学生讨论卡罗尔和小猫之间的感情，培养学生的爱心和责任感。
七、课堂练习：1. 抄写生字词。
2. 根据课文内容，回答相关问题。
3. 运用比喻和拟人修辞手法，写一段关于小猫的话。
八、课后作业：1. 家庭作业：抄写生字词。
2. 拓展作业：让学生观察家里的宠物或周围的小动物，写一篇关于小动物的短文，尽量运用课文中学到的比喻和拟人修辞手法。
九、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况等，评价学生的学习积极性。
2. 课堂练习：检查学生抄写生字词的情况，以及对课文内容的理解程度。
3. 课后作业：评价学生作业的完成质量，关注学生对生字词的掌握情况和短文的表达能力。
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卡罗尔和她的小猫教学目标：1.知识：会认15个生字。
2.能力：学习默读课文，体会卡罗尔对小猫的喜爱之情及小猫给人们带来的生活情趣。
3.情感：感受卡罗尔善良美好的童心，并从中受到情感熏陶。
教学重点：会认15个生字。
学习默读课文。
教学难点：朗读感悟，体会卡罗尔对小猫的喜爱之情及小猫给人们带来的生活情趣。
教学准备：生字卡片教学时间：一课时一、导入：1.你最喜欢什么小动物？2.有个小女孩，板书：卡罗尔；非常喜欢小猫，板书小猫；他们之间会有什么动人的故事呢？板书：和她的。
学生齐读课题。
3.今天老师给大家上一节自习课，我们要像大哥哥，大姐姐们自己学习8、卡罗尔和她的小猫，也就是说自己默读学习。
二、初步感知课文。
1.学法指导：默读要求：集中注意力，不出声，不指读；边读边想。
2.默读标注：标出自然段。
标出生字、新词。
3.师生交流自学情况：（1）开火车认读生字卡片（必须快速记准字音），举手抢答组词。
(2)去拼音读，不认识的字可向周围的同学请教。
（3）交流自己画出的美词。
（4）教学多音字:dāi 待在jiān 黑白相间待{ 间{dài 等待jiàn 中间、心间、房间三、朗读感悟。
1.再次默读：思考：你认为哪些地方有趣？画出来。
交流：学生畅所欲言2.你能对课文提出哪些问题考考同学们？小组合作，提几个认为比较关键、有意义的问题。
3.小组派代表上来考学生：例如：我们组的问题是“卡罗尔的小猫是从哪来的？”请你们回答！学生畅所欲言，交流所得4.卡罗尔和小猫的关系好吗？怎么好？再读读课文。
四、小结：如果我们关爱地球上的植物，植物就会给我们创造绿色的生命；如果我们关爱地球上的动物，动物就会与我们和谐相处；如果我们真诚地关爱他人，他人就会真诚地关爱我们。
试着写写以关爱为主体的公益广告词五、作业朗读课文板书设计：8 卡罗尔和她的小猫送来小猫——送走小猫——只也没有了——跑出来高兴伤心流泪高兴。
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卡罗尔和她的小猫
学习目标
1.会认15个生字。
2.学习默读课文，体会卡罗尔对小猫的喜爱之情及小猫给人们带来的生活情趣。
3.感受卡罗尔善良美好的童心，并从中受到情感熏陶。
课前准备
1.课件及生字卡片
2.学生收集小猫的图片
教学过程
一、创设情境，导入新课
1.同学们，我们知道许多动物都是人类的好伙伴，你最喜欢跟什么小动物一起玩耍呢？（生自由畅谈，并出示课件，可爱的小狗、小猫等图片）
2.有一位叫卡罗尔的外国小姑娘很想有一只自己的小猫，最终她是怎样得到的呢，让我们一起从《卡罗尔和她的小猫》这篇课文中寻找答案。
（板书课题，指名读题）
二、初读课文，整体感知
1.请同学们自由地朗读课文，注意借助拼音读准生字字音。
并标出自然段。
2.教师检查生字词掌握情况，并根据情况及时正音。
（1）你们觉得哪些字音最难读，谁愿意当小老师教大家读一读？（老师抽出生字卡片，指名读，并集体认读）
（2）读准了字音，我们开小火车读一读词语（课件出示本课词语）。
三、默读课文，了解内容
1.今天，老师和大家用一种新的读书方法来读这篇课文，“默读”（师板书），什么叫默读？（指名说）小结：不出声，不指读，用眼看，用心悟。
边读边想。
2.学生默读课文（第一次），边读边想：读了课文，你知道了什么？课文讲了一个什么故事？（指名全班交流）
3.学生默读课文（第二次。
（1）哪些地方让你觉得有趣，为什么？边读边用“―――”画下来。
（2）把自己画下来的句子、段落默默地多读几遍，你一定会觉得其乐无穷。
（3）指名全班交流
老师要注意适时评价，并请学生把自己喜欢句子和自然段读一读。
看谁说得有趣，那谁能读得比她更有趣呢？（鼓励学生在感悟的基础上读出有趣，享受阅读的快乐。
根据学生说的情况，出示课文插图和段落。
）
4.默读课文最后三段（第三次），想一想伯洛为什么没有离开？你从哪儿知道的？卡罗尔用心地照顾它，和它一起游戏，一起玩耍。
鼓励学生谈出自己的感受。
5.领悟文章内涵：如果我们关爱地球上的植物，植物就会给我们创造绿色的生命；如果我们关爱地球上的动物，动物就会与我们和谐相处；如果我们真诚地关爱他人，别人就会真情地关爱我们。
（播放课件）
6.小结默读的方法：今天我们学习的一种新的读书方法选好学习了这篇课文，这种方法很好。
你在读的时候，可以静静地思考问题。
现在老师向大家推荐一本书，就用默读的方法在课外读一读《我的野生动物朋友》。
它的作者就是这位法国小姑娘蒂皮，今年12岁，她从小就生活在非洲的丛林里，小蒂皮把大象视为哥哥，和狒狒相伴，与鸵鸟共舞，连危险的豹子她也尝试着去和它接近。
她会跟动物说话，用眼睛跟动物交流。
希望同学们用默读的方法去感受蒂皮和她的野生动物世界，希望同学们也像小蒂皮一样热爱野生动物，以真诚的爱心关爱大自然，善待野生动物，去营造一个美好的充满欢乐友爱的未来世界。
四、实践活动
1.我们感受到了卡罗尔和小猫之间真挚的情谊。
刚才有同学谈到了广告的作用真大。
在生活当中你见过哪些广告呢？（学生自由地谈自己看到的、听到的各种广告。
）
2.试着写广告词。
3.课外阅读作品：《我家的小猫》、《内尔罗和爱犬》、《我的野生动物朋友》。