小学二年级语文：《卡罗尔和她的小猫》学习指导教学设计
卡罗尔和她的小猫教案（精选16篇）
卡罗尔和她的小猫教案（精选16篇）卡罗尔和她的小猫教案（精选16篇）作为一名教师，时常要开展教案准备工作，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。
那么问题来了，教案应该怎么写？以下是小编收集整理的卡罗尔和她的小猫教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
卡罗尔和她的小猫教案篇1教学目标：1、会认15个字。
2、学习默读课文，体会卡罗尔对小猫的喜爱之情及小猫给人们带来的生活情趣。
3、感受卡罗尔美好的童心，并从中受到情感熏陶。
教学重点：认识生字，学习默读，体会文中有趣的地方。
教学难点：在默读感悟中受到美好童心的感染和熏陶。
教学方法：朗读、谈话、合作、交流教学用具：CAI、生字卡片教学课时：一课时教学过程：一、激趣导入，揭示课题。
师谈话：同学们，你们喜欢猫吗？能说说为什么吗？（出示各种姿态的猫，学生感受猫的可爱）二、初读课文，整体感知1、用自己喜欢的方式读课文，注意把字音读准确。
2、学生朗读，师生共同校正字音。
3、教师范读。
三、合作交流，学习生字1、出示其余生字及“我会读”图标，各自认识，不会读的向同桌请教。
2、同桌互读，互相推荐最得意的记字方法。
3、指名认读生字，交流方法，并组词、说话。
4、游戏：认真听，仔细想，找字卡——根据教师的讲述、表演，从字卡中找出相应的字，摆在桌子上。
（1）、不上不下（卡）（2）、兔子的尾巴不见了（免）（3）、土撒在热水上（垫）（4）、明白的反义词（糊涂）（5）、妈妈做饭的地方（厨）（6）、做一下“蹭”这一动作。
（7）、学猫叫。
（8）、出示绒线团，学生找出“绒”5、生字搬家：（出示组合后的词，指名读，轮流读）舒适、软垫、多余、绒线团、糊涂、厨房、蹭着、洛阳、卡车、抽屉、罗汉四、品读课文、读中感悟1、指出默读的要求与方法：集中注意力，不出声，不指读，边读边想问题。
2、默读课文，说说课文哪些地方写得有趣？并作上记号，再向同学们解释为什么。
教师辅导。
3、小组交流，各组归纳出本组意见。
《卡罗尔和她的小猫》教学设计12篇
《卡罗尔和她的小猫》教学设计12篇《卡罗尔和她的小猫》教学设计12篇作为一无名无私奉献的教育工作者，通常需要准备好一份教学设计，教学设计是连接基础理论与实践的桥梁，对于教学理论与实践的紧密结合具有沟通作用。
写教学设计需要注意哪些格式呢？以下是小编整理的《卡罗尔和她的小猫》教学设计，希望能够帮助到大家。
《卡罗尔和她的小猫》教学设计1【学习目标】１、会认１５个生字。
２、学习默读课文，体会卡罗尔对小猫的喜爱之情及小猫给人们带来的生活情趣。
３、感受卡罗尔善良美好的童心，并从中受到情感熏陶。
【课前准备】１、课件及生字卡片；２、学生收集小猫的图片。
【教学过程】一、创设情境，导入新课１、师生自由畅谈，并出示课件，可爱的小狗、小猫等图片２、通过一组活泼可爱、生动逼真的动物图片，吸引学生去阅读课文二、初读课文，整体感知１、自由朗读课文，注意借助拼音读准生字字音，并标出自然段。
２、教师检查生字词掌握情况，并根据情况及时正音。
检查学生对生字词的掌握情况，为阅读课文扫清文字的障碍。
三、默读课文，了解内容１、不出声，不指读，用眼看，用心悟，边读边想。
２、学生默读课文（第一次），边读边想：读了课文，你知道了什么？课文讲了一个什么故事？３、学生默读课文（第二次）。
⑴ 哪些地方让你觉得有趣，为什么？边读边用“―――”画下来。
⑵ 把自己画下来的句子、段落默默地多读几遍，你一定会觉得其乐无穷。
４、默读课文最后三段（第三次），想一想伯洛为什么没有离开？你从哪儿知道的？鼓励学生谈出自己的感受。
５、领悟文章内涵：如果我们关爱地球上的植物，植物就会给我们创造绿色的生命；如果我们关爱地球上的动物，动物就会与我们和谐相处；如果我们真诚地关爱他人，别人就会真情地关爱我们。
６、小结默读的方法。
《卡罗尔和她的小猫》教学设计2【教学目标】学习默读课文，体会小主人公对小猫的喜爱之情及小猫给人们带来得快乐与生活情趣。
感受卡罗尔给人们带来的童心，受到情感体验。
《卡罗尔和她的小猫》教学设计
反思内容
学生参与度
大部分学生能够认真听讲，但部分学 生注意力不集中，参与度不高。这可 能与教学内容的吸引力有关，也与教 学方法的运用有关。
改进措施
丰富教学内容
在未来的教学中，可以加入更多与课文相关的背景知识， 帮助学生更好地理解课文内容。同时，对于课文中的重点 词汇和句子，应深入挖掘其含义，使学生能够真正理解。
细读课文
教师带领学生逐段细读课文，分析课 文中的语言和描写手法，理解作者通 过文字所表达的情感和思想。
小组讨论
分组讨论
将学生分成小组，每组4-6人， 让学生围绕课文的主题和思想进 行讨论，分享自己的看法和感受
。
主题讨论
设置主题，如“卡罗尔和小猫的 关系”、“小猫对卡罗尔的意义 ”等，引导学生深入思考和探讨
02
培养学生的写作能力，通过仿写 、扩写等方式，提高学生的语言 表达能力。
情感目标
感受卡罗尔和小猫之间的深厚情感，培养学生的爱心和同情 心。
引导学生关注身边的小动物，培养学生对动物的关爱和保护 意识。
02
教学内容与步骤
导入
故事导入
讲述一个与小猫有关的小故事， 引起学生对小猫的兴趣，进而引 出课文《卡罗尔和她的小猫》。
作业完成度
根据学生作业的完成情况进行评价， 包括作业的完整性、正确性和创新性 等方面。
期末成绩
根据学生在整个学期的学习表现和期 末考试成绩进行评价，反映学生对课 程知识的掌握程度。
综合素质
根据学生的团队合作、沟通表达、问 题解决等能力进行评价，反映学生的 综合素质水平。
06
教学反思与改进
反思内容
期末评价
家校沟通
在学期末进行总结性评价，为学生提供全 面的学习反馈，帮助他们认识自己的进步 和需要改进的地方。
二年级语文《卡罗尔和她的小猫》教案
二年级语文《卡罗尔和她的小猫》教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解故事的主要内容。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）培养学生的观察能力和想象力。
2. 过程与方法：（1）通过分组讨论、角色扮演等方式，提高学生的合作能力和表达能力。
（2）利用图片、实物等辅助教学，激发学生的学习兴趣。
（3）培养学生运用语文知识解决实际问题的能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生关爱动物、善待生命的意识。
（2）引导学生学会感恩，珍惜身边的人和事。
（3）培养学生乐观、勇敢面对困难的态度。
二、教学重点：1. 生字词的学习与运用。
2. 故事情节的理解与复述。
3. 培养学生关爱动物、善待生命的意识。
三、教学难点：1. 生字词的认读与书写。
2. 运用想象力进行角色扮演。
四、教学准备：1. 课文课件或黑板。
2. 生字词卡片。
3. 与故事相关的图片或实物。
4. 角色扮演道具。
五、教学过程：1. 导入新课：（1）利用图片或实物，引导学生关注故事中的主人公卡罗尔和她的小猫。
（2）简要介绍故事背景，激发学生阅读兴趣。
2. 朗读课文：（1）学生自读课文，注意生字词的认读。
（2）教师辅导学生朗读，纠正发音。
（3）分角色朗读，增强学生朗读体验。
3. 学习生字词：（1）引导学生关注课文中出现的生字词。
（2）通过卡片游戏、分组竞赛等方式，巩固生字词学习。
（3）让学生运用生字词造句，提高运用能力。
4. 理解故事内容：（1）学生讲述故事主要内容。
（2）教师提问，检查学生对故事情节的理解。
（3）分组讨论，探讨故事中的道理。
5. 角色扮演：（1）学生分组进行角色分配，准备角色扮演。
（2）教师指导学生进行角色扮演，注意表达情感。
（3）邀请部分学生上台表演，给予鼓励和评价。
6. 总结与拓展：（1）总结本节课的学习内容，强调生字词的掌握。
（2）引导学生关爱动物，善待生命。
（3）鼓励学生发挥想象力，创作自己的小故事。
卡罗尔和她的小猫优秀教学设计6篇
卡罗尔和她的小猫精选优秀教学设计6篇【卡罗尔和她的小猫教学设计】人教版小学语文二年级下册《卡罗尔和她的小猫》教学设计人教版小学语文二年级下册《卡罗尔和她的小猫》教学设计教学目标:1.会认15个生字。
2.学习默读课文，体会卡罗尔对小猫的喜爱之情及小猫给人们带来的生活情趣。
3.感受卡罗尔善良的童心，并从中受到情感熏陶。
二.教学重难点:1. 认记生字.2. 学习默读课文的方法.3. 体会人与动物的和谐相处,人与人之间的互相关爱.三.课时安排:二课时.四.教学过程:第一课时教学内容:识记生字,初步感知课文.教学过程:一. 导语:小朋友,你家养过小动物吗?谁能来说一说自己家的小动物?是呀,这些活泼可爱的小动物给我们带来了许许多多的快乐.你也想有一只属于自己小动物吗?有个叫卡罗尔的小女孩也一直想有一只小猫,她和小猫之间发生了那些有趣的事呢?今天让我们一起来学习第八课卡罗尔和她的小猫(板书课题)读课题二. 识记生字:1. 根据拼音自读课文,勾画出生字词.2. 再读课文,用自己喜欢的方法识记生字.3. 小组交流识字方法.4. 学生汇报识字情况, 教师要抓住学生认读的难点予以指导。
1)字音:“罗、洛”是边音；“适、厨、绒”是翘舌音；“蹭”是平舌音；“卡”是多音字，在音译词中读kǎ；“涂”在“糊涂”一词中读轻声。
2)猜谜识字：不上不下————卡。
兔子差点不见了————免(无尾兔)3)形近字比较认识：热——垫、兔——免。
活(适).4)用熟字加偏旁、减偏旁的方法识记：苗——喵、曾——蹭；萝——罗、橱——厨；尸+世=屉5)用动作演示记“蹭”字。
三．积累运用，巩固识字1．字词练习（1）以字扩词。
涂料涂改糊涂；舒适适应合适；多余其余剩余；卡车卡片卡尺；免费避免难免（2）开火车。
（3）读读说说。
丁冬丁丁冬冬滴答滴滴答答马虎＿＿＿＿冷清冷冷清清亲热亲亲热热＿＿＿＿＿＿2.句子或段落积累。
（将生字放到句子里）（1）他一蹲下，小猫就扑扑地一个个跳出来，朝屋里跑。
小学语文《卡罗尔和她的小猫》教学教案
小学语文《卡罗尔和她的小猫》教学教案一、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确地朗读课文，理解课文大意。
学生能够认识并掌握的生字词。
2. 过程与方法：学生通过课文学习，学会借助图片、上下文等方法进行阅读理解。
3. 情感态度与价值观：学生能够感受卡罗尔与小猫之间的感情，培养关爱小动物的情感。
学生能够理解友谊的重要性，懂得珍惜朋友。
二、教学重点1. 生字词的学习与掌握。
2. 课文内容的理解与分析。
3. 朗读与表达能力的培养。
三、教学难点1. 生字词的正确书写与运用。
2. 理解并体会卡罗尔与小猫之间的感情。
四、教学准备1. 课文课件或黑板。
2. 生字词卡片。
3. 与课文相关的小故事或视频资料。
五、教学过程1. 导入：利用图片或小故事引入课文主题，激发学生兴趣。
引导学生自由发言，谈谈他们对小动物的看法。
2. 生字词学习：学生自读课文，边读边圈出生字词。
教师出示生字词卡片，引导学生认读、拼写。
3. 课文朗读：学生分组朗读课文，注意语气、表情。
教师选取优秀朗读进行展示，给予表扬。
4. 课文理解：学生以小组为单位，讨论课文内容，回答问题。
教师提问，检查学生对课文的理解程度。
5. 情感教育：教师引导学生谈谈自己对卡罗尔与小猫之间感情的体会。
学生分享自己的友谊故事，互相交流。
6. 课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调生字词的正确书写与运用。
学生表示本节课的收获，布置课后作业。
六、课后作业1. 家庭作业：熟读课文，巩固生字词。
书写生字词，注意笔画、结构。
家长签字确认。
2. 拓展作业：学生选择一篇自己喜欢的关于友谊的故事，下周分享给同学。
观察身边的朋友，写一篇关于朋友的短文，描述朋友的特点和之间的美好时光。
七、评价方式1. 课堂表现评价：学生参与度、发言积极性。
团队合作、讨论活跃度。
2. 作业完成评价：生字词书写正确性。
课文理解程度。
课后拓展作业的创新性和表达能力。
八、教学反思1. 教师在课后对课堂教学进行总结，反思教学过程中的优点与不足。
二年级卡罗尔和她的小猫导学案
二年级卡罗尔和她的小猫导学案一、教材分析《卡罗尔和她的小猫》是一篇略读课文，是一个十分有趣的儿童故事。
课文讲述了卡罗尔一直想有一只小猫，爸爸为她登广告要小猫，人们送来了许多小猫，家里变得乱哄哄的。
后来又登广告把小猫送人，当一只都没有的时候，卡罗尔很伤心，这时，一只黑白相间的小猫从厨房里跑出来，卡罗尔高兴极了。
这篇课文篇幅较长，但内容通俗易懂，语言生动有趣，贴近儿童生活，很能吸引二年级的学生。
通过阅读，能让学生体会卡罗尔对小猫的喜爱之情，以及人与动物和谐相处的美好情感。
二、学情分析二年级的学生已经具备了一定的自主识字和阅读能力，但对于较长篇幅的课文，在理解和把握上可能还存在一定的困难。
他们对小动物充满了喜爱和好奇，这有助于他们理解课文中卡罗尔对小猫的情感。
在教学中，要注重引导学生运用已有的学习方法，自主识字、阅读，同时培养他们默读、略读的能力。
三、教学目标1、知识与技能目标（1）认识“卡、罗、尔、适、垫、洛、喵、绒、屉、免、糊、涂、厨、蹭”15 个生字。
（2）学习默读课文，体会卡罗尔对小猫的喜爱之情。
（3）能说出课文中有趣的情节。
2、过程与方法目标（1）通过自主识字、小组合作等方式，提高学生的识字能力。
（2）通过默读、朗读等形式，培养学生的阅读理解能力。
3、情感态度与价值观目标（1）感受卡罗尔善良美好的童心，激发学生关爱动物的情感。
（2）培养学生善于观察、思考的习惯。
四、教学重难点1、教学重点（1）认识 15 个生字，会写“苗、伯、叔、妇、烧、烤”6 个字。
（2）学习默读课文，体会卡罗尔对小猫的喜爱之情。
2、教学难点理解课文中卡罗尔心情的变化，感受人与动物和谐相处的美好。
五、教学方法1、自主识字法让学生通过自主预习，运用多种方法识字，提高识字能力。
2、默读指导法指导学生学习默读，提高阅读速度和理解能力。
3、情境教学法创设情境，让学生在情境中感受卡罗尔与小猫之间的情感。
4、讨论交流法组织学生讨论交流，分享自己的阅读感受和体会。
卡罗尔和她的小猫教案15篇
卡罗尔和她的小猫教案15篇卡罗尔和她的小猫教案1活动目标：1、能集中注意倾听故事，初步理解故事内容，感受有趣的故事情节。
2、体验故事主人公失去小猫和得到小猫的心情，产生喜欢小猫的情感。
活动重点：初步理解故事内容，感受有趣的故事情节活动难点：能集中注意倾听故事，体验主人公失去小猫和得到小猫的情感。
活动准备：1、挂图18号2、《小朋友的书·亲亲小动物》3、磁带及录音机。
活动过程：一、引出主题。
1、提问：你喜欢小猫吗？你喜欢什么样的小猫？你家有小猫吗？2、有一个小朋友，名字叫卡罗尔，她非常想要一只小猫，那么，她后来有没有得到小猫呢？我们来听个故事。
二、教师讲故事。
提问：故事里有谁？三、教师出示挂图，分段讲述故事，帮助幼儿初步理解故事内容。
1、教师讲述故事开始至“什么样的都有。
”提问：第一只猫事什么样子的？叫什么名字？第二只猫事什么样子的？叔叔是怎么样送猫的？2、教师讲述故事“打这以后”至结束。
这些小猫在卡罗尔家里干什么？为什么要把这些猫送走？送走猫的时候，卡罗尔的心情是怎么样的？最后卡罗尔还有猫妈？它是谁？它为什么没被送走？卡罗尔看到伯洛时时怎么样的？伯洛呢？你喜欢伯洛吗？四、幼儿阅读。
幼儿阅读《小朋友的书·亲亲小动物》“卡罗尔和她的猫”。
引导幼儿看看画面上有几只可爱的猫，说说它们长得什么样，在什么地方，在干什么。
根据《小朋友的书·亲亲小动物》上的图画讲述故事。
课后反思：通过这次活动我发现这篇课文是一个十分有趣的儿童故事，它的情节曲折有趣。
“卡罗尔一直想有一只小猫”，这是故事的起因。
正因为她“一直”想，爸爸就给她出主意登广告要小猫。
可别人送来了许多小猫，为了解决小猫太多的问题，爸爸只好又登广告把小猫送人。
当别人把小猫都拿走时，喜欢小猫的卡罗尔非常伤心，可就在这时，她却惊喜地发现她最喜欢的那只小猫留下了，卡罗尔终于有了一只自己的小猫。
由于这是一篇阅读课文，没有要求会写的字，加之课文篇幅较长，内容通俗易懂，可读性强，出人意料的情节产生的吸引力，能抓住孩子的心，使其一口气读下去。
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新修订小学阶段原创精品配套教材
《卡罗尔和她的小猫》学习指导教材定制 / 提高课堂效率 /内容可修改
Study Guide for Carol and Her Kitten
教师：风老师
风顺第二小学
编订：FoonShion教育
《卡罗尔和她的小猫》学习指导
课前透视
这篇儿童故事是一篇略读课文，没有四会字，篇幅很长，和本单元的其他课文相比，修饰语少，抒情也少，但语言质朴，可读性强，情节跌宕起伏，充满了浓郁的生活气息。
文章的重点是让学生通过默读明白故事梗概，所以教师要教给学生默读的方法，抓住关键长文短教，使他们在充分的自读自悟中学会交流合作，充分享受阅读的乐趣。
卡罗尔和小猫的故事很贴近二年级学生生活，相似的生活经历会让孩子们在读悟、体验、积累中感受卡罗尔善良美好的童心，并从中受到情感熏陶。
教学目标
1．会认15个生字。
2．学习默读课文，体会卡罗尔对小猫的喜爱之情及小猫给人们带来的生活情趣。
3．感受卡罗尔善良的童心，并从中受到情感熏陶。
教学重点学会默读课文，从中体会小猫的得与失在卡罗尔内心引起的情感变化，感受卡罗尔善良美好的童心。
默读
1．学生默读课文，说说有什么感受？（默读的方法：集中注意力，不出声，不指读。
）
2．学生默读课文，边读边划出自己认为写得有趣的句子或段落。
（1）卡罗尔和爸爸在报上登的广告很有趣。
（2）卡罗尔为小猫准备的家很有趣。
（3）第三自然段、第七自然段很有趣……
默读
默读后三个自然段，思考：你看到卡罗尔和小猫亲热时，有什么感受？
【再次默读启发思考，体会卡罗尔和小猫之间，卡罗尔和人们之间的关爱和友善。
同时引导学生深刻领悟文意：如果我们关爱地球上的植物，植物就会给我们创造绿色的生命；如果我们关爱地球上的动物，动物就会与我们和谐相处；如果我们真诚地关爱他人，他人就会真情地关爱我们！】作业
建议课外阅读童话《内尔罗和爱犬》或老舍的《我们家的猫》。
教学建议
本课是学习默读的起始课文，要求学生逐步学会默读，提高读书的效率。
同时在课外阅读中还要运用默读，逐步掌
握默读的方法。
附：
养猫杂感
喜欢猫由来已久。
记得小时侯家里陆陆续续养过几只猫，那时的猫咪都是实实在在的土猫，也不象现在这么娇贵。
养猫是用来捉老鼠的，再加上那时全国人民都吃不饱饭，所以家里有什么就喂它什么，常常饥一顿饱一顿。
偶尔有一些鱼腥肉渣，猫咪便吃的呵呜呵呜，高兴的不行。
那时侯我们兄妹几个只是高兴时和猫咪玩玩，真正养猫的任务是由父母来完成的。
由于家里是平房，平时猫咪自由出入，所以一到青春期猫咪就离家出走了，没有一个养到寿终正寝。
后来，我嫁到婆婆家，婆婆也是一个爱猫之人，也陆陆续续养过几只猫。
这时的猫咪就比较娇贵了，是毛茸茸的波斯猫。
养猫的任务也是由婆婆来完成的，我们仍然是猫咪的玩伴。
婆婆每天都给猫咪做饭，鱼肉是不可少的，但猫咪似乎并不太感兴趣。
这时的猫咪根本不屑于捉老鼠，偶尔捉到只老鼠也只是玩玩罢了。
婆婆家也是平房，因而猫咪养到一两年后于某一天就突然不见了，婆婆说是让人给偷走了，这时已经有了猫贩子。
再后来，我们到了深圳，自己独立过日子了。
仍然喜欢猫咪，但老公不许养，于是整天在各个猫咪网站上东游西逛，实在按耐不住，充分利用女儿盼猫心切，终于让老公在女儿
泪水面前点头答应。
为防老公反悔，母女俩以迅雷不及掩耳之势从宠物商店抱回两只猫咪，一向清净家里顿时热闹起来，从此开始了我真正养猫的生活。
现在的猫咪是被用来宠的，吃的是各种口味的猫粮、猫罐头；喝的是煮开凉好的白开水；玩有精致的猫趴架；睡有漂亮的猫窝，就连大小便都有专门的厕所，里面铺上买来的人造猫沙。
当然，主人是断然不会让它们去捉老鼠的，所以买来老鼠玩具供它们练习扑咬捉拿。
有了猫，懒觉就不能睡了，每天猫咪早早就叫我们起床，它们要吃早饭，因此，忙碌的一天开始了。
除了每天给猫喂食、陪它们玩耍、打扫家里卫生、清理猫厕所外，还有：定时环境消毒、给猫咪洗澡、免疫接种、治病驱虫、绝育手术等等。
此时顿悟养猫之不易。
但每每看到两只猫咪追逐打闹的可爱模样，听到它们嗲嗲的叫声，一切劳累烦恼都烟飞云散了。
由于迫不得已的原因，猫咪最后还是送给了别人，虽有不舍和心痛，但想到猫咪找到了爱它们的人，有了幸福的家，还是由衷的高兴。
我想在以后日子里，我还是要养猫的，但愿那时猫咪能和我们一起安定、健康地度过一生。
作业设计：
建议课外阅读童话《内尔罗和爱犬》或老舍的《我们家的猫》。
1.多音字组词。
待（dài dāi）间（jiān jiàn）答（dā dá）
2．用下列句中加点的词语各写一句话。
卡罗尔一直想有一只小猫。
（）
卡罗尔终于有了一只她自己的小猫。
( )
FoonShion教育研究中心编制
Prepared by foonshion Education Research Center。