肚子里的故事 秀毕
温暖的故事作文优秀10篇
温暖的故事作文优秀10篇温暖的故事作文篇一因为昨天来亲戚的原因，晚上睡觉的时候，肚子特别的不舒服，其实自身每个月都有这么几天，是身体特别不舒服的时候，只不过平日里，因为某人不在身边，自身倒也感觉没什么，能扛过去，毕竟说白了也不是什么特别大的事情。
可是昨天晚上的时候，因为自身肚子特别不舒服，再加上某人在身边，因此就可能感觉比之前矫情了好多吧，然后就一个劲的叫喊着，肚子不舒服！某人就专门做起来帮自身揉肚子，并且还说我以前不会这样不舒服，现在怎么身体成这样？我说以前也一直是这样的，只不过是因为你不在身边，不知道罢了。
某人说也是这么多年来，我自身一个人在家，辛苦了，什么什么的！然后就一直帮自身揉肚子，其实说实话，我感觉揉肚子好像并不怎么管用，毕竟这么多年来，好像已经形成了习惯，只有熬过今天，熬过明天就好了！有的时候感觉有一些身体不舒服是没有任何药物可以治疗的，唯一可以治疗，就只有时间。
但感觉某人揉着肚子的时候还是特别的温暖，要比之前一个人躺在床上的时候，心里好受很多。
就连睡到半夜，自身下意识的翻个身，某人都会迷迷糊糊的问，是不是肚子还疼？想一下某人这么多年来，真的也是改变了很多，一开始的时候吵吵闹闹，感觉真的是年少轻狂吧！如今真的是两个人都过了30岁的年纪，好像在生活中也更加的懂得理解和包容，虽然有的时候对比好，有的生活状态和感觉多少有些不满意，但想一想，其实在生活中，某人还是特别温暖的一个人！因此很多时候也得告诉自身，不要去过多的做比较适合自身才是最好的！温暖的故事作文篇二有人把父爱比作大海；有人把母爱比作春雨；有人把老师的爱比作蜡烛。
那，集体的爱又是什么呢？新的学期到了，我来到了新的班级，认识了很多好朋友。
可有一位同学，我们却非常地恨他。
他从小失去了妈妈，爸爸身患重病，全靠奶奶照顾他。
可他不但成绩不好，还经常逃学，让老师操碎了心。
他就是我们班的杨斌同学。
记得那是星期一的早晨，杨斌同学把作业交了后，又开始了他的逃跑计划。
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超级好笑的幽默小故事超级好笑的幽默小故事_幽默搞笑小故事幽默搞笑小故事来源：李欣的日志 1.从前有一个人叫阿爽。
他死掉了。
出殡那天。
他的家人哭喊：‘爽阿??爽阿。
路人不解。
’问道：‘伱们爽什么阿。
’家人痛哭流涕：‘爽死了??爽死了!! 2.一对夫妻离婚了，争着要孩子，女的理直气壮说：“孩子从我肚子里生出来的，当然是我的！”老公说：“笑话！这简直是胡说八道，强词夺理。
从取款机里取的钱能是取款机的吗？还不是谁插卡归谁！ 3.医院精神科的患者常常会对医生或护士有爱慕的情结.某日,一位女患者向某男医生走来??女病患：蓝医生,你爱我吗？蓝医生沈思许久(为了不伤及病人以免病情恶化)蓝医生：我们呢是医生与病人的关系,因为你生病了所以我必须要好好照顾你??(为了不伤及病人, 蓝医生解释了半天,终于解释完)女病患：蓝医生,你的意思是说你不爱我喔？蓝医生(苦思不语)：嗯??嗯??嗯??女患者：还好??我爱的是陈医生?? 4.神经病院有一位老太太.每天都穿著黑色的衣服.拿著黑色的雨伞.蹲在神经病院门口.医生就想:要医治她.一定要从了解她开始.於是那位医生也穿黑色的衣服.拿著黑色的雨伞.和她一起蹲在那边.两人不言不语的蹲了一个月.那位老太太终於开口和医生说话了:请问一下------你---也是香菇吗------? 5. 两个学生到国外，在酒吧里面聊天，以为老外听不懂，聊着聊着就把话题扯到老外身上了。
一个声音突然传过来，二人顿时惊呆,“这是英国不列颠，你们二人才老外！” 6.小鑫：爸爸，为什么我的名字里面三个金呢？爸爸：你命里缺金，所以取名叫鑫，就像有些人命里缺水，就取名叫淼，还有些人命里缺木就叫森。
小鑫：爸爸，您说那郭晶晶姐姐命里缺什么呢？ 7.一对男女朋友坐在公园的长椅上谈恋爱，女突然想放屁。
对男的说：我学部谷鸟叫，你听象不像。
男欣然愿听。
于是，女在“布谷布谷” 的鸟叫声的掩护下爽快地放了一个响屁。
女：象不像不谷鸟叫？男：屁声太大，没听清！ 8.乌龟受伤.让蜗牛去买药。
肚子里有个火车站(上)
肚子里有个火车站（上）作者：鲁斯曼·安娜舒尔茨·史蒂芬来源：《学生天地·小学低年级版》2019年第01期这zhè个ɡè小xiǎo姑ɡū娘niɑnɡ叫jiào朱zhū莉lì娅yà，她tā走zǒu在zài回huí家jiā的de路lù上shànɡ。
突tū然rán，朱zhū莉lì娅yà听tīnɡ到dào了le一yí阵zhèn“咕ɡū噜lū”的de声shēnɡ音yīn，这zhè个ɡè声shēnɡ音yīn是shì从cónɡ她tā的de肚dù子zi里lǐ发fā出chū来lái的de！摇摇朱zhū莉lì娅yà不bù知zhī道dào，她tā的de肚dù子zi里lǐ有yǒu一yí个ɡè火huǒ车chē站zhàn！肚dù子zi精jīnɡ灵línɡ们men就jiù住zhù在zài这zhè里lǐ，他tā们men的de工ɡōnɡ作zuò是shì把bǎ食shí物wù弄nònɡ成chénɡ泥ní。
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火huǒ车chē也yě停tínɡ在zài那nà里lǐ，整zhěnɡ个ɡè肚dù子zi 火huǒ车chē站zhàn里lǐ静jìnɡ悄qiāo悄qiāo。
关于感恩的名人故事
关于感恩的名人故事如果你还没有学会感恩，那么试着去多爱别人一点，慢慢的慢慢的，你就会发现，其实感恩很简单，很美好。
这时你就已经懂得了感恩。
下面是小编整理的关于感恩的名人故事，供大家参考!关于感恩的名人故事一郭德纲这两年官司缠身，他被诉诽谤杨志刚一案在北京市一中院终审宣判，法院驳回了杨志刚的上诉，裁定维持郭德纲无罪的判决。
郭德纲与杨志刚的官司始于前年，起因还是口舌，且是师徒之争，无论最后结果如何，这都不是一件体面的事。
记者问他，“有些官司直接关系到老百姓，比如您代言的保健品出现问题，这是不是一件可怕的事情?”保健品广告的事发确实对郭德纲个人的公信力有所打击，据称，当时决定提出诉讼的老先生也是位“相声迷”，面对法庭外聚集的各色记者，他说出一句颇具意味的话：打官司不是为了别的，而是为了给郭德纲提个醒。
自德云社出世以来，是非不断，有陷于诉讼或者旧案，更多乃囿于内斗。
德纲感叹道：相声门内之复杂，实为外界难以想象。
日前，郭冬临拜师一事，令各位可见复杂之一斑。
XX年11月中旬，一条令人百思不得其解的谣言出炉：相声圈和曲艺界众多演员都收到一条群发的邀请短信。
短信宣布12月1日在五洲大酒店，小品演员郭冬临将正式拜郭德纲为师，欢迎大家光临，落款“徐德亮(郭德纲爱徒)”。
当事三方接受采访时均予以否认，郭德纲和郭冬临称此消息纯属捏造，徐德亮怒斥冒名者在挑拨德云社的内部关系。
面对谣传，郭德纲不见激愤：“曾经有一个短信点名大骂中国相声界，一个不落地挨个儿骂，最后说：相声界只有郭德纲最了不起——这就是赤裸裸的挑拨离间!”若干次造谣最后都不了了之，只有一次，通过有关部门追查到短信始作俑者，寒心的是，竟是一位外地相声演员。
众所周知，侯耀文是郭德纲的师父，两人的关系可谓情同父子，恩师的离去对郭德纲触动很大，他再次向记者追忆起侯耀文去世前两人的一次秉烛长谈：师父在那天向郭德纲讲述了自己的一生，包括欢乐和悲哀，交织着辛苦，这些辛苦外人根本无法想象。
每天一则励志小故事及感悟（精选24篇）
每天一则励志小故事及感悟每天一则励志小故事及感悟（精选24篇）在日常学习、工作或生活中，我们时常会对某些事或人产生一些触动，好记性不如烂笔头，还是用文字把这些感想都记录下来吧。
为了帮助大家掌握感悟的写作方法，以下是小编为大家收集的每天一则励志小故事及感悟（精选24篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
每天励志小故事及感悟1河边的苹果一位老和尚，他身边聚拢着一帮虔诚的弟子。
这一天，他嘱咐弟子每人去南山打一担柴回来。
弟子们匆匆行至离山不远的河边，人人目瞪口呆。
只见洪水从山上奔泻而下，无论如何也休想渡河打柴了。
无功而返，弟子们都有些垂头丧气。
唯独一个小和尚与师傅坦然相对。
师傅问其故，小和尚从怀中掏出一个苹果，递给师傅说，过不了河，打不了柴，见河边有棵苹果树，我就顺手把树上唯一的一个苹果摘来了。
之后，这位小和尚成了师傅的衣钵传人。
【感悟】：世上有走不完的路，也有过不了的河。
过不了的河掉头而回，也是一种智慧。
但真正的智慧还要在河边做一件事情：放飞思想的风筝，摘下一个苹果。
历览古今，抱定这样一种生活信念的人，最终都实现了人生的突围和超越。
每天励志小故事及感悟2鱼王的儿子有个渔人有着一流的捕鱼技术，被人们尊称为‘渔王’。
然而‘渔王’年老的时候十分苦恼，因为他的三个儿子的渔技都很平庸。
于是个经常向人诉说心中的苦恼：“我真不明白，我捕鱼的技术这么好，我的儿子们为什么这么差？我从他们懂事起就传授捕鱼技术给他们，从最基本的东西教起，告诉他们怎样织网最容易捕捉到鱼，怎样划船最不会惊动鱼，怎样下网最容易请鱼入瓮。
他们长大了，我又教他们怎样识潮汐，辨鱼汛……凡是我长年辛辛苦苦总结出来的经验，我都毫无保留地传授给了他们，可他们的捕鱼技术竟然赶不上技术比我差的渔民的儿子！”一位路人听了他的诉说后，问：“你一向手把手地教他们吗？”“是的，为了让他们得到一流的捕鱼技术，我教得很仔细很耐心。
”“他们一向跟随着你吗？”“是的，为了让他们少走弯路，我一向让他们跟着我学。
叙事医学案例小故事
叙事医学案例小故事一天清晨查房，我发现有一间病房里时不时传来愤怒摔砸东西的声音，还伴随着一阵阵争吵与絮叨，“烦死了，别碰我，别管我……”作为一名已有经验的年轻护士，我第一时间察觉情况，奔向病房。
这位患者张三，男性，45岁，因“反复胸闷气促伴双下肢水肿6年余，水肿加重7天”入院，入院后，患者情绪暴躁，经长期病痛折磨存在很强烈的抵触情绪和消极意识，对生活的信心和期待感不强，治疗的配合程度比较差。
在别院做完主动脉瓣置换术后，患者的术后并发症非常明显。
直至转入我院，发现其后续治疗工作存在很大困难。
一方面，患者具有强烈的被动反抗意识，言语攻击、身体抵抗、精神抵触等现象时有发生；另一方面，患者抗拒治疗，时常将“不要打了，不要打了，我什么都不干了”挂在嘴边。
且负面情绪时常感染家属，致使患者家属将医务工作者视作“对立面”，症状反馈、用药问题、护理方式手段、病人沟通等进度都深受其扰，一度令治疗和护理工作陷入无法推进的僵局。
患者的消极态度和过度反应，令家属对于治疗也产生了强烈的抗拒心理，护士换药时家属上前阻挠，坚持要问清药品名称、作用效果等还不止，还时刻精神高度紧绷，发出“为什么要补液，为什么又注射一瓶，为什么还要打针”等问题，甚至也会故意刁难护士，为难与阻碍护士工作。
每次抽血打针，也都要抱怨埋怨，挖苦和言语攻击护士，追问“这些是检测什么项目的？”。
随着患者“难伺候”，患者家属更“难伺候”的事迹开始在医护之间“声名远扬”，一时间为大家留下了“刺头”的印象。
一方面大家渴望为患者负责，帮助病患缓解病痛早日康复、帮助家属走出压力和困境，能够直面挑战，乐观积极的配合治疗。
另一方面，大家也困于没有合适的沟通和交流方法，无法破解当下的沟通不畅困境。
同时，我们也不免有一些疑问？病人因病情反复而焦虑暴躁可以理解，但病人家属到底为何如此抗拒和排斥我们呢，未免有些夸张。
这个谜团直到某个夜深人静的晚上才得以揭开。
当晚患者家属路过护士站，我带着这些疑问和她聊了起来。
早会销售励志精彩分享小故事
早会销售励志精彩分享小故事早上晨会可以做什么，做分享，那么，分享，可以分享什么呢?小故事，短小精辟，接下来，店铺和你们分享15篇晨会可以分享的小故事，希望你们喜欢。
晨会小故事一、《跳蚤的故事》有一个试验，在一个跳蚤上方放一个玻璃板，猛拍桌子，跳蚤受惊吓，跳起，因跳蚤能跳的很高，它撞到玻璃板。
几次后次，跳蚤自我调整的跳得高度以至于不碰着玻璃板。
接着，再降低玻璃板高度，继续试验。
最后，当把玻璃板拿开的时候，无论你如何猛拍桌子，这个跳蚤只会爬了。
可怜啊，不是这个跳蚤不再能跳了，而是它给自己设了限，它再也突破不了自己给自己的设限。
望我们能从中吸取教训……晨会小故事二、《汉克与雨坡》五岁的汉克和爸爸妈妈哥哥一起到森林干活，突然间下起雨来，可是他们只带了一块雨披。
爸爸将雨披给了妈妈，妈妈给了哥哥，哥哥又给了汉克。
汉克问道：“为什么爸爸给了妈妈，妈妈给了哥哥，哥哥又给了我呢?”爸爸回答道：“因为爸爸比妈妈强大，妈妈比哥哥强大，哥哥又比你强大呀。
我们都会保护比较弱小的人。
”汉克左右看了看，跑过去将雨披撑开来挡在了一朵风雨中飘摇的娇弱小花上面。
这个故事告诉我们，真正的强者不一定是多有力，或者多有钱，而是他对别人多有帮助。
责任可以让我们将事做完整，爱可以让我们将事情做好。
也应该是学习型的团队。
晨会小故事三、《蜘蛛》雨后，一只蜘蛛艰难地向墙上已经支离破碎的网爬去，由于墙面潮湿，他爬到一定高度，就会掉下来，但是他一次次的向上爬，一次次的又掉下来。
第一个人看到了，他叹了一口气，自言自语：我的一生不正如这只蜘蛛吗?忙忙碌碌而无所得。
于是，他日渐消沉。
第二个人看到了，他说：这只蜘蛛真愚蠢，为什么不从旁边干燥的地方绕着爬过去呢?我以后可不能向他那样愚蠢，于是，他变得聪明起来。
第三个人看到了，他立刻被蜘蛛屡战屡败，屡败屡战的精神感动了，于是他坚强起来。
晨会小故事四、《弥勒佛与韦陀》去过庙的人都知道，一进庙门，首先是弥陀佛，笑脸迎客，而在他的北面，则是黑口黑脸的韦陀。
名人余秋雨饿着肚子饱念书的故事
4岁那年，余秋雨背上书包走进了乡村的小学。小学有一个图书馆，有几十本童话和民间故事，十分诱人。但几十本书怎么能知足得了几百名学生呢?教师想出了一个方法，写100个毛笔小楷字才可借得一本书。余秋雨的毛笔字，确实是在那时打下的根基。他在回忆那段日子时，曾说：“我正是用晨昏的笔墨，换取了享受《安徒生童话》《格林童话》《伊索寓言》的权利。直到今天，我读任何一本书都超级恭顺，那是从小养成的适应。”
余秋雨的童年是在余姚县桥头镇(今属慈溪市)度过的，乡村的生活简单、清贫而又欢乐。从上海来的母亲几乎是村里唯一的文化人，在村子里开办了一个免费的识字班。儿时的余秋雨跟在母切身旁玩，竟然也熟悉了很多字。
西汉时候，有个农人的小孩，叫匡衡。他小时候很想念书，可是因为家里穷，没钱上学。后来，他跟一个亲戚学认字，才有了看书的能力。
正是青年时那段艰辛的阅读光阴，为他尔后的文化之旅打下了坚实的基础。在余秋雨的《长者》一文中，咱们还看到了余秋雨在年轻时发愤念书的情景。1975年世事纷扰，29岁的余秋雨因肝炎回籍下养病，在恩师盛钟健先生的帮忙下，被安排到了奉化山间的一个蒋经国的图书室，专心阅读了那时很难找到的《古今图书集成》《二十四史》《四部丛刊》等书。这简直是上天的一个成心的成全，也使得余秋雨像金庸笔下的人物，仅有高人指点还不够，还让他在某山某洞中取得某种“武功秘籍”.这次阅读对余秋雨无疑是重要的，因为这正好和他在上海戏剧学院的教师张可的指导互为补充，形成双翼：张可指导他接触西方文化，这次他却走进了浩瀚的中国历史。
关于念书的方式，余秋雨有一个着名的“畏友”论：“应该着力寻觅高于自己的‘畏友',使阅读成为一种既亲切又需花费很多脑力的进取性活动。尽可能减少与自己已有水平大体相同的阅读层面，乐于同意好书对自己的塑造。咱们的书架里可能有各类不同品级的书，适于选作精读对象的，不该是那些咱们能够俯视、平视的书，而应该是咱们需要仰视的书。”
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《肚子里的故事》
教学目标
1.知识与技能
①能观察和关注事物的形态、细节、色彩、特征；
②能运用夸张变形、组合的形式来表达对事物内在本质，物与物之间的关系和细部结构的丰富想像力。
2、过程与方法
①通过有趣的故事教育学生并唤起学生记忆，拓宽学生想象的空间。
②通过作品的对比欣赏和故事情节的构思，培养学生的想象力与审美能力。
3、情感、态度、价值观
结合有趣的故事情节，教育学生养成良好的饮食习惯，培养学生丰富的想象力。
结合有趣的故事情节，教育学生养成良好的饮食习惯，培养学生丰富的想象力。
教学重难点：
重点：使学生能运用简单的绘画工具表现所见所想的事物，并对事物形态、细节特征进行简单的描绘，激发丰富的想像力与创造愿望。
难点：培养学生科学的观察力、丰富的想像力及创新能力。
学情和教材分析
1、学情分析
三年级孩子的年龄特点：他们对颜色形状、对于现实的事物有着敏锐的洞察力和强烈的学习欲望。
他们喜欢鲜艳的颜色、美丽的图画，更加喜欢动脑筋亲自描绘。
三年级孩子的知识与技能：他们喜欢美术，学生造型、设色等方面综合能力较强，但这已不成为教学重要的点，更重要的是引导学生如何学习，如何结合生活去联想去发挥想象，
并能抓住一些细节去进行生动细致的描绘。
从生活中发现美、表现美、运用美的能力还需进一步引导。
2、教材分析
世界上的物体呈现出大小不一、形状各异、色彩斑斓的外观，而它的生长规律、内部结构以及食物之间的联系是如何的呢？其中有些已依靠科学手段获得了，但很多我们至今尚未了解，要解开其中的奥秘，要依靠科学，更需要我们展开想象的翅膀探究。
本课教材以童话故事为切入点，唤起学生的想象，培养学生由记忆到感觉，从而感受未知神奇世界的内部规律。
“孙悟空在铁扇公主的肚子里打滚”、“小
木偶进入大鲸鱼的肚子里”是学生成长经历中听过的童话故事，以此引发学生对事物内部构造、事物与实务之间的关系和思想感情进行探索的心理。
教材中《马妈妈和它的孩子》、《在大鱼肚子里跳绳》、《在大鱼肚子里游泳》，让学生发挥想象，体验对事物的形态、色彩、细节、特征的口头表达，加深对事物之间关系的理解；《和鸭妈妈一起游泳》、《大鱼妈妈和它的孩子》则进一步启发学生发挥想象力，运用各种材料对事物形态、色彩、装饰的创意表达。
教学方法
1、本课采用的教学法：情景教学法、视听法、记忆法、欣赏法、分组讨论法、多元联想法、活动探究法。
主要是根据这个年级学生在视听方面有一定基础，从掌握较好的部分入手更加容易让学生掌握和理解。
课堂寓教于乐，在演示法的支持下，使学生直观的感受到课程的有趣，更加轻松地调动学生的学习热情。
2、教师课前需要准备的材料：课件、故事插图、油性笔、图画纸、范画作品
3、教学措施
A、注重审美能力的培养。
B、重视创新精神和实践能力的培养。
C、创设生活情境，涵养人文精神。
D、确立学生的主体地位。
E、鼓励学生进行综合性与探究性学习。
九、教学过程
如果让你去一个动物的肚子里旅行探险，你想去谁的肚子里？
你希望在它的肚子里发生什么有趣的事呢？
②示范：（边讲边画范画）
请学生跟着我去一只可爱的动物肚子里探险。
这个动物有点可怕，是只冷血动物，大嘴巴，尖尖的牙齿、细细的舌头，长长的身体。
这是什么动物呢？
蜿蜒曲折的身体像一座座大山，带大家一起去它的肚子里滑雪。
4、探究绘画方法
请根据示范总结绘画步骤及方法：要去小动物的肚子里旅行，该怎么画呢？
5、欣赏观察对比
引导学生观察作品，并提出问题：
问题1：作品1与作品2哪幅作品好些？为什么？
问题2：作品3的构图好吗？还有怎样的旅行
学生根据教师描述猜想
动物的形态，跟随教师的示
范，体验动物肚子里的精彩旅
行，感受肚子里的故事的绘画
方法
活动四：
根据教师示范的过程，总
结绘画肚子里的故事的方法
步骤
活动五：
欣赏作品，对作品进行观
察对比，大胆的说出自己的见
解，发现作品中的优缺点，了
解绘画过程中要注意的问题
活动六：
充分发挥想象力，画一幅
精彩的在动物肚子里的旅行
故事
故事的绘画方法及步骤，培养
学生的探究能力
在欣赏对比中发现问题，
使同学们对如何构图和细节
描绘等方面有了更深刻的了
解，同时还加强了学生的观察
力
作业的设置具有选择性，
尊重了学生的个性。