2013年4月2号素质教育概论考试76分
2024年下半年教师资格考试幼儿园《综合素质》真题及答案解析
2024年下半年教师资格考试幼儿园《综合素质》真题及答案解析一、单项选择题（本大题共29小题，每小题2分，共58分）。
1.中一班班级活动中，老师批评小明：“你怎么这么笨啊，看人家早就学会了！”该老师的行为（）。
A.违背了保教结合原则B.忽视了教育的主体性C.违背了教育公平原则D.忽视了教育的生态性答案：D。
解析：本题考查教师的职业理念。
教育的生态性是指物质环境和人文环境的生态性，幼儿园作为幼儿生活学习的场所，应该使儿童健康和谐地成长，避免使儿童产生压抑、焦虑等情绪，影响儿童身心健康发展。
题干中教师将小明与圆圆做对比，并批评小明，没有给小明创造积极的、和谐的环境，可能会使小明产生压抑的情绪，忽视了教育的生态性。
D项正确。
2.黄老师决定每周组织幼儿从周一到周五逐次进行健康、语言、社会、科学和艺术中的一个领域的学习，这表明黄老师（）。
A.遵循了儿童发展的个体性B.片面理解了儿童发展的整体性C.遵循了儿童发展的顺序性D.片面理解了儿童发展的阶段性答案：B。
解析：本题考查儿童身心发展的规律。
儿童身心发展的整体性是儿童是一个整体的人，以其整个身心投入教学生活，并以整个身心来感知、体验、享受和创造这种教学生活。
《3~6岁儿童学习与发展指南》从健康、语言、社会、科学、艺术五个领域描述幼儿的学习与发展。
实施《指南》应关注幼儿学习与发展的整体性。
儿童的发展是一个整体，要注重领域之间、目标之间的相互渗透和整合，促进幼儿身心全面协调发展，而不应片面追求某一方面或几方面的发展。
题干中，黄老师每周选一个领域进行学习，看似兼顾了所有领域符合儿童发展的整体性，实则忽视了各个领域之间的渗透与整合，是对儿童身心发展整体性的片面理解。
B项正确。
3.幼儿园老师小刘在学校学习的时候，经常思考如何成为一名合格的幼儿教师。
为此，她主动去学校教室模拟练习讲故事和幼儿活动创编技能。
在社会活动中积极参与体育游戏设计。
这说明，小刘老师所处的教师专业发展阶段是（）。
2024年下半年中学教师资格《综合素质》笔试真题及答案解析
2024年下半年中学教师资格《综合素质》笔试真题及答案解析一、单项选择题（本大题共29小题，每小题2分，共58分）1．在处***迟到时，甲老师要求学生先喊报告，经老师允许后从前门进并说***理由，经同意后才能入座，；乙老师将学生关在教室外，待讲完课才让其***室；丙老师允许***入教室但要罚站。
对于***师的做法，下列选项正确的是（）。
A.甲老师做法恰当，迟到必须说明理由B.乙老师做法恰当，不能影响多数同学C.丙老师做法不正确，只能在教室外罚站D.上述做法都不恰当，不应该影响学生上课参考答案：D。
本题考查教师的做法。
教师在处理学生迟到问题时不能影响正常的教育教学活动，更不能侵犯学生的合法权利。
D项正确。
A项：甲老师要求学生先喊“报告”是可以的，但是要求迟到学生说明迟到理由会影响正常的教育教学活动，是错误的，故排除。
B项：乙老师将迟到学生关在教室外，侵犯了学生的受教育权，是错误的，故排除。
C项：丙老师虽然允许迟到学生进教室，但是要对学生进行罚站，侵犯了学生的权利，是错误的，故排除。
故本题选D。
2．创新***勇于超越的精神，教育需***学生具有创造性的思维品质……。
A.独立性B.反思性C.批判性D.坚韧性参考答案：D。
本题考查创造性思维品质。
创造性思维是思维的高级形态，是个人在已有经验的基础上，从某些事实中寻求新关系，找出独特、新颖的答案的思维过程，它是伴随着创造性活动而产生的思维过程。
坚韧性不是创造性思维品质的特征，本题为选非项。
D项正确。
A项：独立性是指善于独立地发现、思考、处理和解决问题的思维品质。
具有这一品质的人一般不易受别人的暗示和干扰。
A项正确，与题干不符，排除。
B项：反思性是一项积极的思维活动。
通过反思，学生可以不断拓宽自己的思路，使自己的思考过程得以完善。
反思是探索、发现以及再创造的过程。
B项正确，与题干不符，排除。
C项：批判性不仅是指客观地评价他人的思想和成果，吸取别人的长处、优点和思想的精华，摒弃别人的短处、缺点和思想的糟粕，也善于严格而精细地思考问题，冷静而客观地评价和自觉地控制自己的思维活动，不易受自己的情绪和偏爱的影响。
2024年下半年教资综合素质试卷
2024年下半年教资综合素质试卷一、单项选择题（每题2分，共58分）1. 素质教育强调“选择适合儿童的教育，而不是挑选适合教育的儿童”。
这说明素质教育（）。
A. 以提高国民素质为根本宗旨。
B. 是面向全体学生的教育。
C. 是促进学生个性发展的教育。
D. 以培养学生创新精神和实践能力为重点的教育。
2. 某小学取消了各种形式的统考，废除了“百分制”，而代之以“评语 + 特长+ 等级”的评价标准。
学校的做法（）。
A. 正确，体现了评价的甄别与选拔功能。
B. 不正确，没有体现评价标准的多元化。
C. 正确，体现了评价的激励与发展功能。
D. 不正确，没有体现评价方式的多样化。
3. 董老师上游戏课时，小明总爱举手，但答题经常出错，小强不爱举手，但老师点名提问却总能答对。
老师下列做法中，最合适的是（）。
A. 批评小明总出错，表扬小强爱思考。
B. 表扬小明爱举手，批评小强不发言。
C. 批评小明总出错，批评小强不发言。
D. 激发小明勤思考，鼓励小强多举手。
4. 学生干部选举前，有的家长给班主任陈老师送来礼物请求照顾，陈老师一概予以拒绝。
这件事体现了陈老师（）。
A. 廉洁从教。
B. 因材施教。
C. 关爱学生。
D. 严慈相济。
5. 吴老师在调整座位时让考试成绩好的学生优先挑选喜欢的座位，吴老师的做法（）。
A. 有利于激励学生。
B. 便于班级管理。
C. 有失教育公平。
D. 有违因材施教。
6. 某中学规定：教师迟到一次，罚款10元；缺勤一次，罚款50元。
该校的做法（）。
A. 正确，学校有教师管理权。
B. 正确，学校有自主办学权。
C. 不正确，学校没有罚款的权力。
D. 不正确，警告无效后才能罚款。
A. 管理学生权。
B. 教育教学权。
C. 学术自由权。
D. 民主管理权。
8. 教师方某常给学生起侮辱性绰号，造成恶劣影响，对于方某的这种行为，所在学校或教育行政部门应当给予（）。
A. 行政处分或解聘。
B. 行政警告或拘留。
C. 行政强制或拘留。
教育理论综合知识试题与答案
试题及答案(1)一、单项选择题(本大题共l2道小题，每小题1分，共12分。
在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。
请把正确选项前的字母填在题后的括号)1. ( )活动是学校教育的中心。
A.上课B.教学C.工作D.交往2. 大学英语等级考试是一种( )测验。
A.常模参照性B.标准参照性C.总结性D.发展性3. 实验法的主要特点是( )。
A.在真实的情境中进行B.探讨因果关系C.严格自控制变量D.简便易行4. 程序教学的基础是( )心理学。
A.构造主义B.认知主义C.行为主义D.实用主义5. ( )发明了“发现学习法”。
A.夸美纽斯B.赫尔巴特C.凯洛夫D.布鲁纳6. 道德教育最终应落实于( )。
A.道德认知B.道德情感C.道德意志D.道德行为7. 对教育的等级化、特权化和专制化否定的教育特征是( )。
A.教育的终身化B.教育的多元化C.教育的化D.教育的全民化8. 1958年，中共中央、国务院提出的教育工作方针是教育必须为无产阶级政治服务、必须与( )。
A.生产相结合B.劳动相结合C.生产劳动相结合D.工农业生产劳动相结合9. “植物的形成由于栽培，人的形成由于教育”是哪位思想家的名言?( ) A.夸美纽斯B.卢梭C.康德D.洛克10.知道了“长方形的四个顶角都是直角”，而正方形是长方形一个特例，那就很容易理解“正方形的四个顶角都是直角”。
这种同化模式属于( )。
A.上位学习B.下位学习C.组合学习D.推理学习11.知道“三角形的角和等于180度”，属于( )。
A.策略性知识B.述性知识C.条件性知识D.程序性知识12.课堂纪律管理的最终目标是( )。
A.教师促成的纪律B.集体促成的纪律C.任务促成的纪律D.自我促成的纪律二、多项选择题(本大题共8道小题，每小题2分，共16分。
在所给选项中至少有两个选项是正确的，请将正确选项前的字母填在括号中)13.形成性评价与总结性评价的( )不同。
2024年教师资格考试中学综合素质试卷与参考答案
2024年教师资格考试中学综合素质自测试卷(答案在后面)一、单项选择题（本大题有29小题，每小题2分，共58分）1、根据《中华人民共和国教师法》的规定，教师应当履行下列哪项职责？A、对学生进行思想品德教育，关心、爱护全体学生B、传授学科知识，培养学生的专业技能C、组织教育教学活动，开展教育教学改革D、完成教育教学工作任务，参与学校管理工作2、在班级管理中，教师与学生之间的互动关系应遵循以下哪种原则？A、权威原则B、民主原则C、专制原则D、放任原则3、在教育教学活动中，教师应具备的基本素质不包括以下哪项？A、扎实的专业知识B、良好的心理素质C、丰富的实践技能D、熟练掌握财务会计知识4、下列关于教师职业道德规范的说法，不正确的是？A、关爱学生是教师职业道德的灵魂B、爱岗敬业是教师职业道德的核心C、为人师表是教师职业道德的内在要求D、教书育人是教师职业道德的基本要求5、以下关于教师职业道德规范中“关爱学生”的理解，不正确的是（）A. 关爱学生是教师职业道德的核心B. 关爱学生要求教师关心学生身心健康C. 关爱学生要求教师尊重学生人格尊严D. 关爱学生要求教师对学生宽容无度6、在教育教学活动中，教师应该遵循的基本原则是（）A. 教育与教学相结合B. 理论与实践相结合C. 教师主导与学生主体相结合D. 德育与智育相结合7、在教育活动中，教师与学生之间的交往方式最符合以下哪种理念？A. 指导者与执行者B. 传授者与接受者C. 伙伴与伙伴D. 监督者与被监督者8、在教学中，教师通过展示实物、播放多媒体等方式帮助学生理解抽象概念，这种教学策略属于以下哪一类？A. 案例分析法B. 启发式教学法C. 直观教学法D. 讨论法9、在以下教育活动中，不属于教师职业道德规范要求的是：A. 关爱学生B. 爱岗敬业C. 教书育人D. 好为人师 10、在班级管理中，班主任对学生的批评教育要讲究方法，以下哪一项不是班主任批评教育学生时应该注意的原则？A. 以学生为本B. 客观公正C. 严慈相济D. 简单粗暴11、在教育过程中，教师与学生之间最基本的关系是：A. 管理与被管理的关系B. 教育与被教育的关系C. 领导与被领导的关系D. 主体与客体的关系12、根据《中华人民共和国未成年人保护法》，对违法犯罪的未成年人，实行教育、感化、挽救的方针，坚持的原则是：A. 教育为主，惩罚为辅B. 惩罚为主，教育为辅C. 教育与惩罚并重D. 依法从轻处罚13、在教育教学过程中，教师与学生之间应该建立怎样的关系？A. 上下级关系B. 同伴关系C. 管理与被管理关系D. 指导与被指导关系14、教师职业道德规范要求教师做到“关爱学生”，以下哪项行为体现了这一要求？A. 对学生进行严厉的批评B. 尽量满足学生的合理需求C. 对学生进行歧视D. 对学生进行欺骗15、在教学过程中，教师为了激发学生的学习兴趣，常采用的教学方法不包括以下哪一项？A. 讲授法B. 情境教学法C. 游戏化学习D. 机械记忆法16、《中华人民共和国教育法》规定，国家实行九年义务教育制度。
2013下半年《中学综合素质》真题及答案
2013下半年教师资格证考试《中学综合素质》真题及答案一、单项选择题(本大题共29小题，每小题2分，共58分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的。
请用28铅笔把答题卡上对应题目的答案字母按要求涂黑。
错选、多选或未选均无分。
1．下列对素质教育的理解，存在片面性的是（）。
A．促进学生专业发展B．尊重学生个性发展C．教育面向全体学生D．引导学生协调发展2．依据育人为本的理念，教师的下列做法中，不正确的是（）。
A．培养学生特长B．发展学生潜能C．尊重学生个性D．私拆学生信件3．“多一把衡量的尺子，就会多出一批好学生”的理论依据是（）。
A．个体需求具有层次性B．气质类型具有多样性C．人类智能具有多元性D．人类发展具有共同性4．董老师上游戏课时，小明总爱举手，但答题经常出错，小强不爱举手，但老师点名提问却总能答对。
老师下列做法中，最合适的是（）。
A．批评小明总出错．表扬小强爱思考B．表扬小明爱举手，批评小强不发言C．批评小明总出错，批评小强不发扬D．激发小明勤思考，鼓励小强多举手5．《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010--2020年)》提出，对中小学教师实行（）。
A．每两年一周期的全员培训B．每三年一周期的全员培训C．每七年一周期的全员培训D．每五年一周期的全员培训6．“教育活动必须符合国家和社会公共利益”，这句话体现的原则是（）。
A．国家性原则B．公共性原则C．方向性原则D．强制性原则7．学生小涛经常旷课，不遵守学校的管理制度，学校对小涛进行教育的恰当方式是（）。
A．将他交给家长批评教育B．了解情况后耐心教育他C．等待他自我醒悟并改正D．批评教育无效果开除他8．李老师就校务公开问题向学校提建议，李老师的做法是在（）。
A．行使教师权利B．履行教师义务C．影响学校的秩序D．给学校出难题9．课间，小莉正在同学面前大声朗读小娟的日记，被走进教室的小娟发现．小娟找到班主任诉说此事，班主任最恰当的做法是（）。
素质教育概论考试76分
素质教育概论考试76分(一) 单选题：每题1分，共30题，只有唯一一个选项正确1. （）不仅是能力培养的必由之路，同时也是创新精神萌(A) 教育(B) 学习(C) 实践(D) 生产[分值：2. 教育环境影响着受教育者的（）发展。
创建一个具有良抵御各种有害物质进入人体的坚固屏障。
(A) 教育素质(B) 生理素质(C) 健康素质(D) 心理素质[分值：3. 素质教育必须注重建立师生信息（）平台，为他们通过(A) 交换(B) 共享(C) 咨询(D) 解答[分值：4. 在素质教育具体方法体系中，教育者的首项任务是如何对（）进行科学取舍和深刻加工。
(A) 教学经验(B) 素质教育(C) 教育内容(D) 教学方法[分值：5. 提出教育内容的适度综合，并非主张取消教育内容的分科设置，而是针对（）中分科过细且相互割裂的现象而言的。
(A) 高等教育(B) 个性教育(C) 现实教育(D) 素质教育[分值：6. （）永远是教育的根本目的之一。
(A)对传统教育思想的变革(B) 促使受教育者接受一段教育便能持续健康发展(C)促使学生健康成长(D)对教育前提的深入思考[分值：7. 成熟的课程改革的一个重要标志是操作和理念的（）。
(A) 共享性(B) 公开性(C) 发展性(D)同一性[分值：8. 所谓“更有价值的知识”，是指对学生（）形成、发展具有更大帮助、促进和提高作用的那些准确知识。
(A)素质(B) 学习(C) 生活(D) 成绩9. 素质的形成过程表明，（）是素质形成的关键环节。
(A) 知识内化(B) 知识外化(C) 知识爆炸(D) 知识传承[分值：10. 素质教育的（）是“大教育”的组成部分，是适应社会教育化、教育社会化的需要的新观念。
(A) 传统课程观(B) 综合课程观(C) 小课程观(D) 大课程观[分值：11. 素质教育的首要任务是（），这是推动国家和谐发展的必然要求。
(A) 坚持以人为本，使每位学生德、智、体、美、劳等各项共有素质全面形成(B) 使每位学生成为社会的合格成员，具有良好的社会适应和生存能力(C)提高全体受教育者的思想道德素质(D) 保证学生顺畅融入社会而不带来任何负效应[分值：12. 教师在素质教育中的最大功绩与贡献在于（）。
2024年4月自学考试自考浙江省人员素质测评理论与方法历年试卷试题真题
做试题,没答案?上自考365,网校名师为你具体解答!浙江省2024年4月高等教化自学考试人员素养测评理论与方法试题课程代码：06090一、填空题(本大题共10小题，每小题1分，共10分)请在每小题的空格中填上正确答案。
错填、不填均无分。
1．素养是个体完成任务、形成果效及接着发展的前提。
假如把素养限制在个体范围内，是指个体完成肯定活动（工作）与任务所具备的基本条件和基本特点，是行为的基础与根本因素，包括________与心理素养两个方面。
2．素养是高度统一的个体行为与特定系统中的稳定的结构因素。
这说明白素养具有________的特性。
3．绩效，是指主体在肯定时间与条件下完成某一任务所取得的业绩、成效、效果、效率和效益。
其表现形式多种多样。
一般来说，主要体现在三个方面：________，包括时间、财物、信息、人力及其相互结合利用的效率。
工作任务完成的质与量，包括工作（学习）中取得的数量与质量。
工作效益，包括工作（学习）中取得的经济效益、社会效益与时间效益。
4．素养测评是指测评主体采纳科学的方法，收集被测评者在主要活动领域中的________，针对某一素养测评目标体系作出量值或价值的推断过程。
5．要求所做的每一个评价结论都要有足够的依据，是事实本身的反映而不是事实的主观推论，这是指操作与运用考核性测评的________原则。
6．1905年，法国心理学家比奈把智力看作人的一种高级困难的心理活动，创建了世界上第一个智力测验——________量表。
7．素养测评量化除了便利简洁的物化表述功能以外，还有助于促进测评者对素养特征进行细致、深化的分析与比较，有助于从大量的________中抽象概括出本质的特征和作出尽可能精确的差异比较。
8．由主管人员通过日常的管理权力来记录所管理人员的工作活动、任务、职责。
是工作分析的________法。
9．依据测验的具体对象，可以将心理测验划分为________与人格测验。
10．学问测评可以从三个不同的层次进行，它们是________、理解和应用。
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素质教育概论考试76分(一) 单选题：每题1分，共30题，只有唯一一个选项正确1. （）不仅是能力培养的必由之路，同时也是创新精神萌芽和成长的沃土。
(A) 教育(B) 学习(C) 实践(D) 生产[分值：2. 教育环境影响着受教育者的（）发展。
创建一个具有良好卫生条件的教育环境，就等于为学生筑起了一道有效抵御各种有害物质进入人体的坚固屏障。
(A) 教育素质(B) 生理素质(C) 健康素质(D) 心理素质[分值：3. 素质教育必须注重建立师生信息（）平台，为他们通过这个平台实现深入便捷的信息交流、沟通服务。
(A) 交换(B) 共享(C) 咨询(D) 解答[分值：4. 在素质教育具体方法体系中，教育者的首项任务是如何对（）进行科学取舍和深刻加工。
(A) 教学经验(B) 素质教育(C) 教育内容(D) 教学方法[分值：5. 提出教育内容的适度综合，并非主张取消教育内容的分科设置，而是针对（）中分科过细且相互割裂的现象而言的。
(A) 高等教育(B) 个性教育(C) 现实教育(D) 素质教育[分值：6. （）永远是教育的根本目的之一。
(A) 对传统教育思想的变革(B) 促使受教育者接受一段教育便能持续健康发展(C) 促使学生健康成长(D) 对教育前提的深入思考[分值：7. 成熟的课程改革的一个重要标志是操作和理念的（）。
(A) 共享性(B) 公开性(C) 发展性(D) 同一性[分值：8. 所谓“更有价值的知识”，是指对学生（）形成、发展具有更大帮助、促进和提高作用的那些准确知识。
(A) 素质(B) 学习(C) 生活(D) 成绩[分值：9. 素质的形成过程表明，（）是素质形成的关键环节。
(A) 知识内化(B) 知识外化(C) 知识爆炸(D) 知识传承[分值：10. 素质教育的（）是“大教育”的组成部分，是适应社会教育化、教育社会化的需要的新观念。
(A) 传统课程观(B) 综合课程观(C) 小课程观(D) 大课程观[分值：11. 素质教育的首要任务是（），这是推动国家和谐发展的必然要求。
(A) 坚持以人为本，使每位学生德、智、体、美、劳等各项共有素质全面形成 (B) 使每位学生成为社会的合格成员，具有良好的社会适应和生存能力 (C)提高全体受教育者的思想道德素质 (D)保证学生顺畅融入社会而不带来任何负效应[分值：12. 教师在素质教育中的最大功绩与贡献在于（）。
(A)给学生传授多少经验、知识 (B)开出多少实验 (C)培养哪些技能(D) 能在多大程度上激活学生的个性潜能，并促使这种个性潜能持续不断地发展[分值：13. 激活每位学生（）发展，使之明确自己正确的发展方向，要比教给他们任何具体知识本身更重要。
(A)学习潜能(B) 发展潜能(C) 素质潜能(D) 个性潜能[分值：14. （）就是指学生真正按照自己的愿望，学自己想学、爱学的东西，广泛汲取知识营养，在社会这个更大的知识空间里搏击、遨游，不断扩充、丰富自己的知识内涵。
(A) 开拓地学(B) 创造性地学(C) 健康教育(D) 持续性教育[分值：15. （）是民族振兴和人们成才、成功的根本依靠和关键所在。
(A) 学习素质(B) 科学文化素质(C) 思维素质(D) 思想道德素质[分值：16. 科学思维训练既应统一组织进行，又要体现个别性和个性化，而实现这一目标的最有效方式莫过于运用（）实习教学和科研锻炼。
(A) 劳动(B) 工厂(C) 实验(D) 社会[分值：17. 教育思想或（）始终同教育的根本职能、目的联系在一起。
它是教育者对整个教育现象的总体认识，是对教育前提的深入思考、全面把握。
(A) 施教思想(B) 教育水平(C) 教育经验(D) 教育方法[分值：18. 素质教育目标是稳定性与（）的统一。
(A) 持续性(B) 创新性(C) 延续性(D) 发展性[分值：19. 作为教学活动的基本依据，教材的基本属性是它的（）。
(A) 实体性(B) 文学性(C) 工具性(D) 延展性[分值：20. 劳动技术教育包括劳动教育和（）两个方面。
(A) 社会教育(B) 综合教育(C) 德育教育(D) 技术教育[分值：21. （）是创造的源泉，它推动社会生产力的发展。
(A) 思维(B) 思想(C) 学习(D) 创新[分值：22. （）概念一旦转化成为普遍的教育行为，一个全新教育时代就将开启，人类教育会步入一个崭新的历史发展阶段。
(A) 应试教育(B) 素质教育(C) 高等教育(D) 初等教育[分值：23. 所有的教育活动都应该建立在学生主动需要的基础上，为满足学生的（）为直接目的。
(A) 发展需求(B) 潜能需求(C) 主动需求(D) 学习需求[分值：24. 课程之所以需要“开发”，是因为存在着（）。
(A) 学习潜能(B) 课程潜能(C) 教学潜能(D) 个性潜能[分值：25. 1997年，国家教委在烟台市（），标志着素质教育开始成为全国范围教育改革的主旋律。
(A) 举办的“21世纪新型人才培养研讨会”(B) 颁布《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》(C) 颁发的《中国教育改革和发展纲要》(D) 召开了全国中小学素质教育经验交流会[分值：26. 人类一切文明进步都以文化成果的积累和（）的提高来体现。
(A) 文明水平(B) 科学水平(C) 教育水平(D) 生产力水平[分值：27. 学校加强与家庭教育的联系，能使学校和家庭更全面地了解教育对象的身心发展特点，最大限度地进行（）。
(A) 单一教学(B) 个性化教育(C) 因材施教(D) 素质教育[分值：28. 教育的基本途径是（），素质形成的重要条件是掌握特出的知识体系，所以素质教育并不否定知识传授。
(A) 素质教育(B) 知识传承(C) 文化传承(D) 知识信息传递[分值：29. 素质教育对教的基本要求是：（），但一定要教得最好，绝非盲目、无度用“药”。
(A) 为教而教(B) 教学相长(C) 教到必要(D) 教有所学[分值：30. （）始终是素质教育的主导力量。
(A) 教学(B) 教师(C) 学校(D) 学生[分值：(二) 多选题：每题2分，共20题，至少有两个选项正确，多选、少选、错选均不得分1. 活动课程自身的性质和特点决定了它的功能和地位是（）。
(A)促进学生博学多闻，为系统学习提供广阔的知识背景(B) 形成和发展学生的学习兴趣，并实现向志趣、志向的跃升(C) 以心理科学为基础，对现有教育教学方法进行改进或改造(D) 使学生在发展的多种可能性中选择最适合于自己的发展方向，形成独特的个性[分值：2. 创造有利于提高法纪责任素质的社会环境的方法是（）。
(A)加强宣传(B)搞好示范(C)树立典型(D) 结合社会发展，不断完善法纪责任要求，让人们自觉提高法纪责任素质[分值：3. 教育本质的核心是人的本性的发展，这是因为（）。
(A)教育活动本身是人的本性的表现(B)教育活动的直接结果是形成人的本性(C)教育是人的本质的对象化(D) 有了人的本性的发展，才产生了教育的政治功能、生产功能[分值：4. 激活学生个性潜能具有的相对明确的标准是（）。
(A)志向追求明确(B)兴趣爱好拓展(C)思维活跃敏锐和信心勇气倍增(D)提高创造智慧[分值：5. 教育模式的产生大体包括（）等阶段。
(A)成熟阶段(B)初创、论证、定型阶段(C)推广阶段(D)准备阶段[分值：6. 在实施素质教育过程中，要坚持与生产劳动相结合的方法是（）。
(A)坚持以马列主义、毛泽东思想和邓小平理论的有关学说为指导，特别是要以这些理论的立场、观点和方法来研究新情况，解决新问题(B) 适应经济、社会现状及其发展要求，选择与生产劳动结合的恰当内容和形式(C) 全面理解和把握劳动技术教育的性质、意义、内容、要求，全面落实劳动技术教育的任务(D) 因地制宜，建立起多渠道、多形式的劳动技术教育新体系[分值：7. 全面传授更有价值的知识的原因是（）。
(A)精力时间有限(B)需求不一(C)有益知识内化(D)知识泛滥[分值：8. 当前，法纪责任素质现状不容乐观的主要表现是（）。
(A)基层执法中以权代法、以言代法现象尚未根绝(B) 我国长期法律、法规不够健全，确立和走向依法治国的时间尚短，致使履行法纪的行动仍不够自觉(C) “民不告，官不究”的思想根深蒂固,有些官、民在法纪面前存有侥幸心理，缺乏法纪神圣不可侵犯的意识(D)执法执纪中“掺假”现象时有发生，法纪天平往往失衡[分值：9. 与全面振兴国家的要求相比，目前人们思想素质还存在的一些差距是（）。
(A)认识偏颇，观念陈旧(B)社会公德不足(C)良心约束无力(D)视野短浅[分值：10. 教是促进自主健康成长的必要条件,这是因为（）。
(A)必要的教能激发学生个性潜能释放(B)教育是自主健康成长的现实需要(C)教育目的是促进学生自主健康地成长(D)每个人潜质里都有主动成长的特性[分值：11. 个体的创造性并不是教出来的，而是激发出来的，因此，（）。
(A) 学校和广大教育者要转变教育观念和学习观念，为学生的禀赋和潜能的充分开发创造一种宽松的环境(B)应开展自主性实践活动(C)意处理好若干关系(D) 培养创新精神和实践能力，改革旧的课程、教材、教法、教学手段、评价方法[分值：12. 从目前我国中小学生素质发展状况看，（）是现行教育内容中严重短缺的，亟待充实和强化的。
(A)学会生存的内容(B)个人潜能充分发挥的内容(C)身心发展的内容(D)励志的内容[分值：13. 素质教育过程运用启发应注意的几个方面是（）。
(A)大目标牵引(B)高质效传递(C)新思路构建(D)最佳人选调配[分值：14. 授知内容全面具体包括的意思是（）。
(A)在向学生传授知识的过程中，教育者应站到学科、专业、课程等整个知识体系及其发展变化的高度，不能满足于局部知识，无视知识整体及其发展变化(B) 既向学生传授做人的知识，又向他们传授做事、做研究的知识(C)既向学生传授理论知识，又向他们传授实际知识(D) 既向学生传授自然科学、技术科学知识，又向他们传授人文社会科学知识[分值：15. 就目前的情况而言，现有教育内容改革至少包括（）等方面。
(A)缩减时间(B)适当精简(C)降低难度(D)适度综合[分值：16. 以下有关学习素质的说法，正确的选项是（）。
(A) 学习素质与其他素质不同，没有“良恶”、“自主”与“外促”循环等特性(B) 学习素质越高，越善于学习，越容易获得社会对其学习的积极支持(C) 学习素质是成人素质的核心，是所有素质形成提高的必备条件(D)学习素质越低，则越不容易导致社会对其学习的限制[分值：17. 所谓素质教育就是塑造与潜能实现这两个方面的辩证统一和结合，意思是（），促进其个性的健康发展。
(A)以受教育者素质的全面发展为目的(B)以科学方法充分开发受教育者的潜能(C) 以社会的物质文明和精神文明成果对受教育者进行塑造和完善(D)以人的发展具有内在的个体能动力为依据[分值：18. 素质教育的基本任务是坚持以人为本，（），为每个人顺利走向成功奠定基础。