导学案三年级上册七单元《集市和超市》
第7单元 集市和超市_教案教学设计
第7单元集市和超市教学设计学科名称:北师大教材三年级语文上册第七单元《集市与超市》所在班级情况，学生特点分析：这班学生男生多，女生少。
虽然课堂纪律差些，但学生思维活跃，只要能调动起他们的学习积极性，学生接受起来还是很快的。
教学内容分析：本单元是个开放的单元。
以“集市与超市”为主题，引导学生在生活中学语文，用语文。
主要内容包括：观察集市与超市的区别，学会留心生活，认真观察；“日积月累”要求学生对食品进行分类，并学习生字。
“初显身手”让学生商讨购物计划，并填写购物清单；“开卷有益”学习课文《第一次买东西》，培养学生口语交际能力；“畅所欲言”介绍一种你买的商品，想一想怎么把它介绍清楚；“妙笔生花”记一次购物经历，让学生练习说话、写话。
教学目标：1、进行渗透性识字、写字。
2、引导学生留心生活，认真观察，培养勤于观察思考的习惯及全面认识事物的能力。
3、在单元学习中，理解并积累有关商业性用语，培养学生结合生活实际理解，运用语言的能力。
4、通过学习与活动使学生懂得购物应有计划，有方法。
5、交流自己的第一次购物经历，学会购买东西培养学生的社会实践能力。
6、注意语言的训练及积累，从而调动学生表达的积极性。
7、创设一定的情景，在情景中培养学生口语交际、写作的能力，使学生在学习和社会交往中养成合作的良好品质。
教学难点分析：培养学生口语交际能力，让学生尝试写自己的购物经历。
教学课时：五课时教学过程：第一课时教学目标：1、观察集市与超市图，引导学生留心生活，认真观察培养勤于思考的习惯及认识事物的能力。
2、让学生发现集市与超市的区别。
3、为学生营造开放的学习空间，培养学生收集处理资料的能力。
课前准备：学生搜集有关集市与超市的资料及图片，参观集市与超市。
教具准备：集市与超市的挂图及资料，字卡。
教学过程：一、认识集市1、你家里的蔬菜、水果、衣服都是从哪里买来得？（生根据自己的实际情况自由回答）2、出示字卡：集市（请生认读）你去过集市吗？去过什么集市？都和谁去的？那里什么样？3、出示集市图。
三年级语文上册集市与超市2
三年级语文上册《集市与超市》导学案第2课时班级姓名节次【学习目标】1、通过亲身观察、参观集市和超市，引导学生留心生活，认真观察，培养学生勤于观察思考的习惯以及全面认识事物的能力；2、在单元学习时，理解并积累有关商业用语，培养学生结合生活实际理解、运用语言的能力；3、通过学习与活动，使学生懂得购物应该有计划，有方法4、学会购买东西，培养学生的社会实践能力，同时注意语言的训练及积累，从而调动起学生表达的积极性；5、创设情景，进行口语交际的练习，使学生在学习和社会交往中养成合作的良好品质。
【重点难点】1、学生在一系列的实践活动中，认识社会，了解经常发生在生活中的；2、同时增长一些生活经验，培养独立生活的能力。
【学法指导】1、读文本第一、二遍，理解课文主要内容。
2、读文本第三、四遍，查字典，给关键词语注释。
（用铅笔）3、读文本第五、六遍，并试着概括文章主要内容，（用铅笔）。
4、读文本第七、八遍，边读边思考文章结构，试着分段并写出段意。
5、读文本第九遍，边读边画出含义深刻的句子，并在句子旁边做批注，（用铅笔）。
6、读文本第十遍，试着概括文章的思想感情，了解作者的写作目的（用铅笔标记）。
7、读完第十一遍，写本课的收获（知识、能力、情感）。
8、读文本第十二遍，自我回答课后问题。
【合作探究】（合作力量大）请根据预习内容，在单位时间内进行系统思考后认真完成下面问题，并在小组内充分交流，经过合作探究后准备展示。
问题一：超市里都有哪些商品？它们都是怎样的？问题二：集市上都有什么东西？它们都是什么样的？问题三：超市和集市有什么不同？了解项目超市相关特点集市相关特点时间地点商品种类商品摆放购物形式销售方式【拓展延伸】写一份你家的购物清单【课后作业】（我是过关小能手）一、我是火眼金睛（画出不是同一类的）1、集市超市专卖场商场游乐园2、电饭锅饮水机收银台电视机洗衣机3、燕子黄牛喜鹊麻雀乌鸦4、施肥浇水跳舞播种小麦二、我会选1、值日生把教师打扫的非常干（）。
《集市和超市》公开课教案
《集市和超市》公开课教案一、教学目标1. 让学生了解集市的概念，知道集市的特点和功能。
2. 让学生了解超市的概念，知道超市的特点和功能。
3. 培养学生对生活中的经济活动的认识，提高学生的实际操作能力。
二、教学内容1. 集市的概念、特点和功能。
2. 超市的概念、特点和功能。
3. 集市和超市的异同点。
三、教学重点与难点1. 教学重点：集市和超市的概念、特点和功能。
2. 教学难点：集市和超市的异同点。
四、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生思考和探讨集市和超市的特点和功能。
2. 采用案例分析法，分析集市和超市的具体实例，让学生更好地理解集市和超市的概念。
3. 采用小组讨论法，让学生分组讨论集市和超市的异同点，培养学生的合作能力。
五、教学过程1. 导入：通过向学生展示集市和超市的图片，引导学生思考和讨论集市和超市的概念。
2. 讲解：讲解集市和超市的概念、特点和功能，让学生了解集市和超市的基本情况。
3. 案例分析：分析集市和超市的具体实例，让学生更好地理解集市和超市的概念。
4. 小组讨论：让学生分组讨论集市和超市的异同点，培养学生的合作能力。
5. 总结：对集市和超市的特点和功能进行总结，强化学生对集市和超市的认识。
6. 作业布置：让学生课后观察和分析身边的集市和超市，总结其特点和功能，下次课进行分享。
六、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和提问情况，评估学生的参与度。
2. 小组讨论：评估学生在小组讨论中的表现，包括合作态度、交流能力和思考深度。
3. 课后作业：检查学生完成的课后作业，评估学生对集市和超市特点和功能的理解和应用能力。
七、教学资源1. 图片素材：收集各种集市和超市的图片，用于课堂展示和引导学生思考。
2. 案例资料：准备一些集市和超市的案例资料，用于分析和讨论。
3. 作业模板：为学生提供课后作业的模板，帮助学生组织和表达自己的观点。
八、教学进度安排1. 第一课时：介绍集市和超市的概念、特点和功能。
集市和超市教案
集市和超市教案集市和超市教案一、教学目标1. 了解集市和超市的定义和特点；2. 学习集市和超市中常见的商品种类和货架布局；3. 提高学生的购物技能和消费能力；4. 培养学生的观察力和分析能力。
二、教学重点和难点1. 掌握集市和超市的定义和特点；2. 熟悉集市和超市中常见的商品种类和货架布局。
三、教学准备课件、图片、实物小商品、黑板、粉笔等。
四、教学过程1. 导入（5分钟）老师展示一张集市和超市的图片，让学生观察并介绍图片中的场景，引入集市和超市的话题。
2. 学习集市和超市的定义和特点（10分钟）通过课件和图片，向学生解释集市和超市的定义和特点。
集市是指定时聚集一定数量、一定种类的商品，由卖主和买主面对面进行交易活动的场所；超市是一种大型的零售商店，提供各类商品购物，购物环境舒适方便。
3. 学习集市和超市中常见的商品种类和货架布局（15分钟）介绍集市和超市中常见的商品种类和货架布局，如食品、生活用品、服装、家居用品等，并通过图片或实物小商品展示具体的商品。
4. 分组讨论（15分钟）将学生分成小组，让他们讨论集市和超市中常见的商品种类和货架布局，并列出各自小组观察到的不同。
5. 购物技巧和消费能力培养（15分钟）教师通过课件和图片向学生介绍购物技巧和消费能力的培养方法，如比较价格、选择质量好的商品、挑选打折商品等，并与学生进行互动讨论。
6. 观察力和分析能力培养（15分钟）教师提出一些购物场景，让学生观察并分析场景中的商品种类、价格等，培养学生的观察力和分析能力。
7. 总结与反思（5分钟）教师总结本节课的学习内容，并让学生进行反思和讨论，回答问题。
五、课堂作业布置作业：要求学生观察自己家附近的集市和超市，写一篇观察报告，并思考集市和超市的利与弊。
六、板书设计集市和超市集市：商品种类多样、买卖具有交流性、价格相对灵活；超市：商品种类齐全、购物环境舒适、价格相对低廉。
七、教学反思本节课通过图片、实物小商品等多种形式，让学生了解到了集市和超市的定义和特点，并且能够熟悉集市和超市中常见的商品种类和货架布局。
三年级语文上册《集市和超市》学案(无答案) 北师大版 学案
集市和超市【自研课导学】晨读课：〔30分钟〕目标：观察集市与超市，学习留心生活，认真观察，培养勤于思考、合作的良好习惯与认识事物的能力。
通过学习与活动，懂得购物要有计划，有方法。
阅读《第一次买东西》，联系自己第一次购物的经历，进展交流。
学会购物，培养实践能力，同时注意语言的训练与积累，树立表达的信心。
〔30分钟〕检测：同位对学，小组讨论，互相检查，小组展示；最后十分钟全班展示。
〔10分钟〕预习课〔午自习20分钟〕自读自悟：自主学习集市与超市，完成以下任务。
资料准备：搜集有关购物的相关资料。
自主积累：熟读课文，积累词语。
自我感悟：联系生活想想怎样合理购物。
【展示课导学】〔时段：一课时〕·学习主题．．〔1分钟〕：在自主学习的根底上学会购物的方法。
【训练课导学】“日清过关〞巩固提升三级达标训练题达成等级·根底题1、我会填一〔〕饼干一〔〕香烟一〔〕香油一〔〕黄瓜一〔〕毛巾一〔〕面一〔〕电视机一〔〕台灯一〔〕米粉2、写出同类的商品。
粮食类：大米家电类：电饭锅文具类：铅笔日用品类：香皂3、看拼音写词语。
qiān bǐ fù shí chāo shì shōu yín tái líng qián ( ) ( ) ( ) ( ) ( )chéng xìn wéi běn jí shì shǐ yòng shuō míng( ) ( ) ( )·提高题4、请您当导购员。
丁丁想买一瓶酱油、一块香皂、一支笔，应分别到超市区、区、区找。
5、读一读，填正确答案的序号。
1〕按百分比降价叫做〔〕 2〕购置商品时利益受损可找〔〕3〕选择完商品后付钱应找到〔〕 4〕专门经营一种品牌的商店叫〔〕①消费者协会②收银台③专卖店④打折·开展题5、写一个小片断，描摹一下自己第一次购物的经历。
2022年集市和超市教案
2022年集市和超市教案四、教学重难点:学生在一系列的实践活动中，认识社会，了解经常发生在生活中的贸易行为；同时增长一些生活经验，培养独立生活的能力。
五、教学准备：1、教师：有条件的学校可以组织学生参观集市和超市；2、学生：课前利用休息时间，深入集市和超市进行观察，并做好有关资料的搜集和整理工作；六、教学过程：（一）、揭示单元主题，引导质疑：组织、引导学生亲身观察、参观集市和超市；全班交流自己在集市和超市的所见所闻，你们还想知道些什么？【点评】教师引导学生根据单元主题质疑，通过质疑激发学生的好奇心，求知欲，培养学生的实践精神和创新能力。
（二）、归类练习，积累提高：１、交流心得，练习对商品进行简单的归类：（1）学生在亲身参观、感受集市和超市的景象后，在4人或6人小组里进行参观心得的交流；（2）在认识集市和超市中的商品的基础上，进一步对商品进行归类的练习，从而让学生更广泛地积累、了解与学生自己实际生活联系紧密的一些日常商品，如“粮食类”、“副食类”、“文具类”等等；２、开展“量词宝宝找妈妈”活动：（１）学生在认识、介绍各种商品时，会接触大量的、与物品名称密不可分的量词。
因此教师应引导学生自主地广泛地接触、积累量词；（２）开展“量词宝宝找妈妈”活动。
帮助学生在游戏中，积极主动地充满情趣的进行量词与相关词语的搭配练习；3、了解商业专用语和符号，积累词语，拓展提高：（1）引导学生查阅有关商业道德的故事，通过演一演、说一说、讲一讲等形式让学生明白其含义及道理；（2）了解商业专用语和符号，积累相关的词语，如：“信用卡”是指银行发给储户的一种代替现款的消费凭证等。
【点评】这个环节，先让学生相互交流自己查找的有关内容，生生互动，相互帮助，合作学习。
（三）、制定购物计划，设计购物清单。
学生与自己的父母商量制定自己的一次购物计划。
通过让学生参与此项开放式的实践活动，一方面可以知道在家庭日常生活中购物应该有计划，明白只有和家人商量购物才能使计划更经济实效；另一方面又可以加深学生与父母的交流，体现亲情与合作，可谓“一举两得”。
北师大版三年级语文上册《集市和超市》精品教案
1.观察集市与超市图，引导学生留心生活，认真观察，培养勤于观察、思考的习惯及全面认识事物的能力。
2.通过观察，发现并总结集市与超市的区别。
集市和超市图，搜集的有关图中未提供的集市与超市的其他图片或录像资料。
一 导入新课同学们，你们一定去过集市或超市吧。
集市和超市各是什么样的?鼓励学生根据自己的生活体验充分说。
学生甲:集市车水马龙，人来人往。
叫卖声、还价声，不时还传来鸡鸭的叫声，很热闹。
学生乙:超市有购物车和购物筐。
学生丙:超市的货架是敞开的，挑选物品很方便。
交代任务:这节课我们就来了解集市和超市。
二出示图片，引导学生留心观察1.指导观察集市图，做到全面、有序。
(1)出示集市图。
(2)说说在图中你看到了什么，发现了什么。
学生甲:集市上有卖小吃的，有卖蔬菜的，有卖土产日杂的，还有卖鸡、鸭等家禽的……学生乙:集市中卖蔬菜的人有的有固定摊位，有的是开着拖拉机把新鲜的蔬菜运到这里的。
(3)小结:集市是什么样的?引导学生从所在地、商品、买卖双方进行有序整理。
学生甲:集市一般设在街道两侧或一块空地上，是露天的。
学生乙:集市上的商品以农副产品为主，包括蔬菜、鸡鸭鱼肉等。
学生丙:集市一般在农村，所以买卖双方基本上是农民，可以讨价还价。
价钱合适，双方成交。
2.观察超市图。
(1)出示超市图。
(2)说说在超市中你看到了什么，发现了什么。
学生甲:人们可以推着购物车或提着购物篮购物。
学生乙:我发现货架上分门别类、陈列着各种商品，而且明码标价。
学生丙:挑选到所要的商品后，人们来到收款台。
收款员会一一清点所购商品，打出清单。
(3)小结:超市是什么样的?从所在地、商品、买卖双方进行有序整理。
学生甲:超市出现在城市繁华的地段。
近两年，也出现在一些社区中。
学生乙:超市里的商品有食品、日用品、服装、药品、家具、图书和家用电器等。
学生丙:超市是实行顾客“自我服务”方式的零售商店。
顾客直接到货架前自由挑选所需要的商品，到收款台交款。
三通过观察，发现集市与超市的区别1.分组讨论集市与超市的区别。
集市和超市导学案
丰乐学区三年级上册语文导学案主备人：副备人：审核人：付得旺课题集市和超市课时 1 第1 课时备课时间2016.11.9 学习目标知识与技能1、学习有关集市超市的词语，进行渗透性识字、写字。
2、创设一定情景，介绍自己去超市的经历，在情景中培养学生口语交际能力3、引导学生留心生活，认真观察，培养勤于观察思考的习惯及全面认识事物的能力。
过程与方法1.以生活实际体验为基础，引导学生认真观察2.在观察中了解知识，在交流中增进知识，在体验中巩固知识情感、态度与价值观使学生在学习和社会交往中，养成合作的良好品质教学重难点重点1、学习有关集市超市的词语，进行渗透性识字、写字。
2、观察集市或超市，了解商品及贸易买卖的常识，学会给商品分类难点1、创设一定情景，介绍自己去超市的经历，在情景中培养学生口语交际能力。
2、引导学生留心生活，认真观察，培养勤于观察思考的习惯及全面认识事物的能力。
教学方法自主学习合作探究教具学具课件学案导案批注一、课前三分钟：自主安排二、情境导入：一、认识集市和超市。
1、你家里的蔬菜、水果都是从哪里买来得？出示字卡：集市。
2、出示集市图。
师：这是集市一角，你能从图中看到什么？3、出示超市图，这是什么地方？出示字卡：超市。
4、在你印象中超市是怎样的？三、自主探究一、小组合作讨论：如何将黑板上的商品进行分类？二．学习使用量词1、出示：一块饼干一包饼干一千克饼干2、在小组汇报的基础上学习量词。
三、积累词语“买卖公平、诚信为本、买卖不成仁义在、童叟无欺”，请生认读。
四、认读生字，交流识字方法。
五、练习写字。
四、合作交流一、1、教师在学生讨论的基础上指导学生进行分类，明白：什么是粮食类、副食类、文具类、生活用品类、家电类。
2、请生再说说这几类中还有那些商品，师生共同讨论评价。
二、1、小组讨论交流：你发现了什么？2、汇报交流，在交流汇报中提高量词的使用准确性。
三、1、师生讨论理解这些词语。
教育学生“童叟无欺”是中华民族的传统美德，公平诚信是现代的道德建设，这些大道理对于我们做小事情也很主要，是做人做事的根本。
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集市和超市
事物都是分类的，商品也是一样。
超市和集市里有很多商品，你知道怎么分类吗
【学习目标】
1、认识6个生字，会写7个字。
2、正确、流利的读70页的词语。
3、初步整体感知集市和超市的相关知识。
4、购物前制定计划，购物并处理各种突发事件、购物后填写购物清单。
5、自读课文，边读边对照自己第一次购物的情景；体会良子的心情，回想自己的心情。
【学习重点】目标1、2、3
【学习难点】目标4、5
~
【学习过程】
第一课时
【自主预习】完成预习六要点
【合作探究】
1、探究一：生字、新词
（1）读准字音
fù shípǐn qiān bǐjíshìchāo shìlíng qián tóu sù ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) （2）比一比，再组词。
购（）折( ) 协（）
—
钩（）拆( ) 胁（）
（3）把你想到的东西分分类：
A、粮食类：大米 _______ _______ _______ _______
B、副食类：酱油 _______ _______ _______ _______
C、文具类：铅笔 _______ _______ _______ _______
D、生活用品类：肥皂 _______ _______ _______ _______
E、家电类：电饭锅 _______ _______ _______ _______
（4）括号里填上恰当的词。
一（）帽子一（）笔一（）醋一（）白菜一（）皮鞋
一（）雨伞一（）衣服一（）台灯一（）剪子一（）电话
!
3、朗读课文，和父母商量购物计划。
第二课时
【回顾导入】
小组内多种形式朗读诗歌，检测课文是否读正确、读通顺了。
(小组汇报，展示朗读情况。
)
【合作探究】
主问题一介绍一种你买的商品，想一想怎样把他介绍清楚。
主问题二记一次自己的购物经历。
四、【展示反馈】
1、组内交流，然后修改。
2、推荐优秀，全班展示。
`
【巩固提升】
一、在括号里填上恰当的词语。
一（）饼干一（）醋一（）米一（）干粮一（）布
一（）手表一（）圣诞树一（）糖一（）拖把一（）帽子二、将不是一类的词语用“\”画去。
大豆水草玉米麦子白面
油盐酱醋柴米
洗头牙膏毛巾肥皂洗衣粉
铅笔刀子橡皮文具尺子
二、周末和爸爸妈妈去超市或者菜市场买一东西，买完后填写完整下面的购物清单，
》。