2017苏州人教版版一年级道德与法制第二学期教学计划及教案综述
人教版一年级下册道德与法治教学计划
人教版一年级下册XX与法治教学计划、教材分析本册教材根据《义务教育品德与法治课程标准》（实验稿）新编，编排了四个单元，共16课主题活动•第一单元第1—4课我的好习惯•第二单元第5—8课我和大自然.第三单元第9—12课我爱我家.第四单元第13—16课我们在一起二、教学目标1、在介绍家庭成员，回忆甜蜜往事的活动中，引导学生体验家庭生活的欢乐与幸福，激发学生爱生敬长、热爱家庭生活的积极情感和态度。
2、通过开展生活小故事的讲述活动，弓I导学生学会关心，初步养成文明礼貌的行为，逐步培养良好的家庭生活习惯。
3、自己的事情自己做，不会做的学着做，不依赖父母，并掌握正确的保健常识，逐步养成良好的生活习惯。
4、使学生懂得自己是家庭的一员，热爱劳动也是爱父母的表现，学会一些劳动的知识和技能，初步培养自己独立生活的能力。
5、引导儿童去观察、探究、体验爱的真谛，帮助儿童学会爱、乐于爱，不仅爱人，还要去爱人类赖以生存的大自然中的花草树木。
在爱心的培养中，快乐地成长。
6、通过日常生活经验的积累，了解夏天常见的自然现象和生活中的自然常识、生活常识，了解昆虫的一些基本知识。
指导学生在日常生活中随时地和有组织、有针对性地观察，在观察活动中增强实验能力和应用能力。
7、通过暑假生活中安全、健康、欢乐、有意义活动内容的安排和选择，丰富学生的日常生活知识、增强分辨是非好坏的能力和自我管理自我调控的能力，知道自我保护的方法，掌握初步的适应社会的常识的技能。
三、教学措施1、认真备课，注意教学方法，加强课堂教学，切实上好每一节课。
2、争取每个学生都有锻炼的机会。
3、正确估计学生的能力，有的放矢地进行教学，注意因材施教。
4、注意调动学生的学习积极性。
苏密沟中心小学2016—2017学年度第二学期教学进度表一年级道德与法治（下）《我们爱整洁》教学设计教科书来源：小学一年级《道德与法治》教科书/人民教育出版社2017版内容来源：小学一年级道德与法治（下册）第一单元主题：我的好习惯课时：共两课时授课对象：一年级学生、教学目标:1.体会仪表整洁在人际交往中的重要性，充分认识到整洁、卫生是自尊的第一步，懂得要注重保持个人整洁卫生，养成整洁、文明的良好卫生习惯。
一年级人教版下册“道德与法治”教学计划
人教版小学一年级下册“道德与法治”
教学计划
一、教学目的：
1、培养学生的好习惯，知道要讲礼貌，守秩序
2、了解我和大自然的关系，了解学校的环境、设施及其作用，体验学校生活带来的乐趣.
3、培养学生的自理能力、做事用心、不怕困难的品质。
让学生体会父母的关爱，学会孝敬长辈，关爱他人。
4、培养学生懂得和同学一起共同进步，互相关心团结友爱，懂得健康生活。
二、教学措施：
1。
寓道德概念和行为要求于生动、活泼的具体形象之中.
2.利用插图，图文对照，边看边说边想，帮助学生理解。
3。
充分利用教学用书中的儿歌及小故事穿插于课堂教学中。
4。
领略大自然的美，了解社会的繁荣，培养学生的环境素养.
三、教学进度及时间安排：。
2017年人教版一年级下册道德与法治教学计划
人教版一年级下册道德与法治教学计划中坝小学梁依彩一、教材分析《道德与法治》课程是以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的活动性课程。
1、生活性本课程遵循儿童的生活的逻辑。
以儿童的现实生活为课程内容的主要源泉，以密切联系儿童的生活的主题活动和游戏为载体，以正确的价值观引导儿童在生活中发展，在发展中生活。
2、开放性本课程面向儿童的整个世界，重视地方、学校、教师与儿童的创造性。
课程内容从教科书扩展到所有对儿童有意义、有兴趣的题材；课堂从教室扩展到家庭、社区以及儿童的其他生活空间，时间可以在与学校其他活动或学科的配合和连接中单性的延展；评价关注儿童丰富多彩的体验和个性化的创意与表现。
3、活动性本课程的呈现形式主要是儿童直接参与的主题活动、游戏和其它实践活动。
课程目标主要是通过教师指导下的各种教学活动来实现的。
活动是教和学的共同的中介。
教师的主要作用是指导儿童的活动，而非单纯的只讲教材，儿童更多地通过实际参与活动，动手动脑，而非仅仅依靠听讲来学习。
本册教材根据《义务教育道德与法治课程标准》（实验稿）新编，编排了四个单元，约32课时，每周2课时。
第一单元第1—4课我的好习惯第二单元第5—8课我和大自然第三单元第9—12课我爱我家第四单元第13—16课我们在一起二、教学目标1、在介绍家庭成员，回忆甜蜜往事的活动中，引导学生体验家庭生活的欢乐与幸福，激发学生爱生敬长、热爱家庭生活的积极情感和态度。
2、通过开展生活小故事的讲述活动，引导学生学会关心，初步养成文明礼貌的行为，逐步培养良好的家庭生活习惯。
3、自己的事情自己做，不会做的学着做，不依赖父母，并掌握正确的保健常识，逐步养成良好的生活习惯。
4、使学生懂得自己是家庭的一员，热爱劳动也是爱父母的表现，学会一些劳动的知识和技能，初步培养自己独立生活的能力。
5、引导儿童去观察、探究、体验爱的真谛，帮助儿童学会爱、乐于爱，不仅爱人，还要去爱人类赖以生存的大自然中的花草树木。
2017春人教版小学道德与法治一年级下册教学计划(2021年整理精品文档)
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2017春人教版小学道德与法治一年级下册教学计划望湖小学秦传文一、指导思想从小处着眼，小事入手，“文化与道德教育，和谐发展”，切实推进少年儿童社会主义核心价值观教育,努力提高学生的道德水准。
二、班级基本情况本班共有学生6 名，男生3人，女生3 人，孩子们都热爱学校，热爱班级，学习积极性高，能听老师的话。
但也有部分孩子自我约束能力极差,良好的生活习惯差,对新的生活的方式没有经验，因此，加强道德与法治教育势在必行。
三教学目标1、“适应新生活”一年级下册是在学生基本适应了校园新生活的基础上，针对这一时期学生发展中存在的突出现实问题—-好习惯缺失，引导学生养成好的生活习惯，形成稳定的生活方式。
2、“养成好习惯”不仅符合学生心理发展的规律，也是本册的核心教育主题.这里的生活，是一个整体的视角，包括：日常生活的好习惯，学习的好习惯,与大自然、家人、同侪共在的好习惯。
好习惯，是一个美好自我形象在学生身上的具体化，从好习惯的养成开始，为学生追求美好自我启航。
四、教学重难点循着这一发展阶段学生的心理亲近程度,本册的单元设计分为儿童与自我(日常生活与学习）、儿童与大自然、儿童与家人和伙伴。
之所以把儿童与大自然的话题安排在第二单元,是因为这一时间我国多数地区正值春天,引导学生体会自然中的生命与成长,可谓“学逢其时”。
人教版一年级道德与法治下册教学计划
人教版一年级道德与法治下册教学计划一、教学目标：1、认识和理解道德与法治；2、理解法律对公民行为的规范；3、培养公民的基本道德素养和法制意识；4、树立正确的道德价值观和遵守法律规范。
二、教学内容：（一）道德：1、实现诚实守信的道德观念；2、重视尊重他人的道德观念；3、尊重自然，保护环境的道德观念；4、热爱祖国，团结爱护同胞的道德观念。
（二）法治：1、了解中国宪法的基本内容；2、理解法律的重要作用；3、学会遵守各类法律法规；4、认识法律的约束作用和保护作用。
三、教学方法：1、提出问题法：利用问答形式，引导学生深刻理解道德与法治，巩固知识点；2、小组活动：让学生分成小组进行合作探究，就道德与法治、各种法律法规有效地学习；3、模拟案例分析：利用案例引导学生加强法律法规遵守意识；4、影视联想：通过看影片，引导学生深入理解法律，树立合理的道德价值观。
四、教学活动：1、预习活动：让学生根据课本和教师提供的资料，对道德与法治的相关知识做预习复习；2、讲授活动：教师根据课程大纲来按步骤讲授道德与法治，培养学生科学思维；3、课堂讨论活动：在上课过程中，以课例讨论为主，让学生加强对法律的理解；4、综合练习活动：课外活动为主，让学生以小组活动的形式，总结反馈本节课学习内容；5、设计活动：引导学生做道德问题的判断论证，激发学生的创新能力；6、考核活动：利用课上课外各种活动，进行考核，加强学生的自觉性。
五、教学评价：1、课堂表现情况；2、教师用书评价；3、同学间互评；4、家长对孩子学习情况的反馈；5、综合测验成绩；6、参与课外活动情况等。
人教版一年级道德与法治下册教学计划
人教版一年级道德与法治下册教学计划一年级《道德与法治》下册教学计划一、学生情况分析一年级的小朋友入学已经有一学期,在情感态度、行为惯方面都很有了很大的提高,希望通过本册教学,努力把他们培养成品德良好,乐于探究、热爱生活的儿童。
二、教材分析《道德与法治》课程的性质是以儿L童的生活为基础,以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的生活型综合课程。
具有以下基本特征(1)生活性;(2)开放性:(3)活动性。
教材力求体现思想性原则、科学性原则、现实性原则、综合性原则和活动性原则。
教材将以主题单元形式展开,并重点突出以下特征1、从儿童真实生活出发实现学科内容的整合教材不是从传统德育的规范体系或德目体系展开研究内容,而是着眼于儿童现实生的整体性，从学生生活原形出发，重新融入儿童生活之中，有机整合为研究主题。
2、强化课本的生活指导职能教材试图“以适应儿童现实生活为起点,帮助儿童实现高质量的幸福生活”作为以贯之的编写线索和基调,围绕“如何发展儿童判断、选择、适应、超越的能力以争取个人幸福、社会有用性和更广泛的人类福”的生活教育主题,突出教材的生活指导意识,发展儿童对幸福生活的感受能力和创造能力。
一方面通过现实情景的捕捉和再创造,让儿童感受生活的美好和快乐,激发热爱生活的情感;另一方面通过引入儿童生活中的典型问题,鼓励儿童自己在探寻问题解决方案过程中,参与生活、创造生活,展示儿童多样化的个性和丰富的智慧,培养乐观积极的生活态度。
3、以活动型教学为主要特征的进程导向设计为切实地引导活动型教学的开展数材设计将改传统数材编写中以教师的“教”组织教学过程的设计思路,消解以“预成的研究结果”为核心的教材组织模式下课文加练的刻板结构,将活动型教学中学生的活动过程作为设计的主要依据。
因此,教材试图从学生的研究行为出发组织主题单元，促进自主活动，在研究活动的渐次展开中，引导教师重点关注学生研究过程里呈未分化状态的整体研究状态和研究需要，使学生能在活动的不断演进过程中实现原来被课程目标割裂的“情感态度、行为惯、知识技能、过程方法”目标的自然统整。
人教版一年级下册道德与法治教学计划
人教版一年级下册道德与法治教学计划
一、教学目标
1、能够理解新目标：小朋友要遵守法律，听从父母的管理，善待动物和环境，了解做人道德原则。
2、能够说出自己认可道德行为，能根据自己的经验指出不良行为。
3、通过课堂游戏和活动，培养小朋友日后反思和分析道德问题的能力。
二、教学内容
1、做人的道德原则及要求：尊重他人，爱护动物，保护环境，勤奋学习，友善团结，做一个有爱心的孩子。
2、法律的意义：了解法律的规定，熟悉有关纪律和正确行为，遵守法
律而非仅仅满足自己的需要。
3、认识家庭管理：认识父母，自觉遵守父母和老师的管理，领会家庭
的和谐。
三、教学方法
1、情境教学法：通过实际的情景创设，让学生置身其中，感受道德情景以及解决问题的过程。
2、游戏教学法：创设游戏场景，让学生利用游戏特质，体验道德的内容。
3、讲故事教学法：通过传统或当代名人的故事，引导学生们去思考道德命题。
四、教学活动
1、设想问题：就一个具体的道德问题，让学生进行自我联想，思考道
德文化内涵。
2、情境分析：让学生根据剧情情节及其情境，对话选择正确的答案。
3、操练练习：学生在小组内练习相关问题，加深印象，牢记道德行为。
4、故事欣赏：听老师讲故事，学生回答问题，让道德文明在学生的心中深植积淀。
五、评估和反思
1、评价形式：主观题装档，提问调查，结对讨论，小组表演让学生等在体系内多元化的发挥自我。
2、反思总结：通过每次的活动及任务，让学生反思自身的行为，提出本次课堂学习的感悟与心得体会。
人教版一年级道法下册教学计划
人教版一年级道法下册教学计划教材名称：人教版一年级道法下册教学计划一、教学目标1.知识目标掌握在日常生活中遵守相应的规则和道德；理解“遵守规则、尊重他人、有礼貌、有爱心”是我们的行为准则。
2.能力目标培养学生自律的意识，懂得遵守规则；培养学生团结合作的意识，尊重他人；培养学生有爱心、乐于助人的品质。
3.情感目标培养学生良好的品德和行为习惯；培养学生彼此之间的友爱和合作精神；培养学生爱国爱校的情感。
二、教学内容1.困难解决2.有公德心3.爱校爱国三、教学重点和难点重点：教育学生遵守规则、尊重他人、有礼貌、有爱心的行为准则；难点：培养学生爱校爱国的情感。
四、教学过程1.创设情境通过介绍一个小故事，引导学生认识道法的重要性，激发学生学习道法的兴趣。
2.学习活动（1）困难解决向学生讲述一个小故事，让学生体会到困难如何克服的重要性和团结合作的意义，引导学生珍惜友情，尊重他人。
让学生自己提出一些在日常生活中可能遇到的困难，并通过讨论、角色扮演等形式，引导学生找到解决困难的方法。
（2）有公德心通过故事、视频或图片等形式向学生展示一些公德心的表现，如让座、守规矩等。
然后让学生自己分组表演相关情景，引导学生从小事做起，培养公德心。
（3）爱校爱国向学生介绍学校的一些标志和校园风景，让学生发表自己对校园的热爱之情。
通过教师的辅导，让学生用简单的语言表达自己的爱校之情。
再通过课堂签名、校园环境的整洁等形式，让学生参与到爱校爱国的活动中。
3.教学评价对学生在学习过程中的表现进行评价，主要从遵守规则、尊重他人、有礼貌、有爱心和爱校爱国等方面进行评价。
通过小组讨论、角色扮演、故事演绎等形式评价学生的表现。
五、教学手段1.故事、视频和图片等多媒体教学手段；2.对话、角色扮演和小组讨论等互动式教学手段；3.表扬和鼓励学生积极参与，激发学生学习的兴趣。
六、教学反思1.教师应在前期精心设计好教学情境，引起学生学习兴趣；2.教师应及时调整教学方法，根据学生的反应进行及时的教学反馈；3.通过多种形式的评价，及时发现学生的问题，帮助学生克服困难。
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我们有精神
备课时间
3.1
教学方式
创设情境、展示、采访、互评和动手操作法
课时计划
1课时
【学情分析】从学生的心理特点与认知程度来看，一年级孩子年龄小，天性活泼好动，自我管理能力较弱。一年级学生对于“我们有精神”理解比较简单。他们认为坐得端正、声音响亮、穿得干净漂亮就是有精神了，即使这样，学生也不容易做到如何引导学生养成有精神的好习惯，在学习、活动、表达、生活方面都能够从内而外地有精神；怎样才能既不伤害儿童的自尊又能引起儿童重视有精神的问题，这些需要我们精心设计活动环节正面引导，让学生在活动中掌握一些有精神的好办法，并督促学生在生活中不断这样去做，从而形成良好的卫生习惯，重视自己的仪态、
【教学重点】在平时生活中如何做才算整洁，培养学生爱整洁的良好习惯。
【教学难点】培养学生爱整洁的良好习惯。
【学习目标】1、体会保持仪表整洁在人际交表，愿意做干净、整洁的孩子。
3、知道保持整洁的方法。要保持整洁，并不是不参加游戏、劳动、体育锻炼等。
【教学准备】教师：课件、手帕、书包、文具盒、书本等若干件、脸盆若干。
学情分析
一年级的小学生，整体看他们活泼好动，大多数尊敬师长，团结同学，对人有礼貌，热爱关心集体，学习勤奋。但大多数同学都是独生子女，或多或少的有不良习惯，部分学生对他人的尊敬，对集体荣誉的珍惜趋于表面化，难于发现他人的优点，不会处理人际关系，在新学期中应注意理论联系实际，让学生思想不断提高，自觉行动，形成良好的习惯。
预计
教学时间
本单元共约8课时。
课题
1、我们爱整洁
备课时间
2.28
教学方式
观察发现法、启发引导法、交流讨论法。
课时计划
2课时
【学情分析】一年级孩子年龄小，天性活泼好动，自理能力较弱，一些孩子还没有掌握正确的洗脸刷牙等保持整洁的好方法。整洁干净的仪表在与人交往中的重要性，他们的感受和体会也几乎为零，因此很难保持仪表的整洁。尽管他们有做个干净、整洁的孩子的愿望，但在实际生活中还很难真正做到。如何引导学生养成爱整洁的好习惯，在活动后、劳动后及时整理自己，保持整洁；怎样才能既不伤害儿童的自尊又能引起儿童重视讲卫生习惯等问题需要我们精心设计活动环节，正面引导，让学生在活动中掌握一些保持整洁的好办法，并督促学生在生活中不断这样去做，从而形成良好的卫生习惯，重视自己的仪态、仪表，产生良好的自我认同感，拥有良好的精神面貌。
4、培养学生互相帮助、互相关爱的品德。
教学重点：
1、培养学生的良好行为习惯，培养学生正确做人的意识及能力。
2、培养学生关心他人、帮助他人的品质。
3、教育学生热爱大自然，爱护花草树木，爱护小动物。
教学难点：养成正确的行为习惯。
第一单元：我的生活好习惯
教学目标
1、通过活动，让学生感受到成长的的快乐，激发学生热爱生活、积极向上的感情。
教
学
措
施
1、认真备课，注意教学方法，加强课堂教学，切实上好每一节课。
2、按照激情---明理---导行---反馈的思路教学。
3、适当补充教材，开展丰富多彩的课堂教学活动，强化观点形成。
4、领略大自然的美，了解社会的繁荣，培养学生的环境素养。
五九七农场小学各学科教学进度表
（道德与法治）学科（一）年级任课人（李振艳）2017年3
【教学重点】学习正确的坐立走姿势。
【教学难点】养成正确的坐立走的姿势。
【学习目标】初步懂得人体姿势与身体健康、精神面貌的关系；培养正确的坐立走姿势；对坐立走姿势正确者的欣赏。
【教学准备】课件
【教学流程】一、导入：（一）欣赏姿势1、师：同学们，喜欢看电视吗？（学生答）今天老师带来了一段录像，请同学们仔细看，然后说一说你看到了什么？感觉怎么样？（放阅兵式录像）2、师：哪位小朋友先说？师：喜欢他们这样的姿势吗？小结：老师也非常喜欢！他们的姿势多美啊！真精神！你们想不想和他们一样精神？（二）揭示课题：今天我们就来学习《看我多精神》，学了之后，我们也会和他们一样精神的。请同学们精神饱满地读一遍课题。师：老师发现同学们个个都很精神！你们能像现在这样精神饱满地上好这节课吗？二、探究新知：（一）学习正确的坐、立、走的姿势：1、师：谁能说一说，在我们学校的生活中，你经常看到哪些姿势？（学生交流）根据学生的交流板书“站、坐、走”。现在，我们来学习正确的站、坐、走的姿势。（请看屏幕）ppt演示正确的姿势。课件演示，学生观看。（1）“坐如钟”是什么样子？课件演示，学生观看。（板书关键字：端正）同桌比一比，看谁坐得最端正、最精神？“站如松”是什么样子？课件演示，学生观看。（板书关键字：直立）学生起立，练习站姿。“走如风”是什么样子？课件演示，学生观看。（板书关键字：轻快）指生表演“走姿”。强调应注意的问题。表演比赛“看谁走得最精神”。然后请学生说一说自己的感觉。过渡小结：正确的姿势不光给人美的感受，还有利于身体的健康发育，促进“脊柱”的正常生长。所以，我们要坚持正确的坐、立、走的姿势。那么，姿势不正确会怎样呢？你知道吗？（二）了解不正确姿势的危害。1、学生说一说不正确姿势的后果。2、看课件“脊柱的变化”。看后让同桌互相摸一摸对方的脊柱，并将身体向不同方向做不同程度的弯曲，感受脊柱的变化。3、说一说平时有哪些不正确的姿势？这些姿势有什么害处？（如：单肩背书包可能使双肩不平；趴着看书写字会得近视；弯着身体不挺胸会驼背；歪着头看黑板会斜视„„）4、小结：脊柱就象小树的树干一样，树干直，小树才能长成参天大树。同学们要坚持正确的坐、立、走的姿势，才能姿势优美，健康成长。三、小结：正确的坐、立、走的姿势，不仅能表现一个人的精神面貌，还会影响一个人的身体健康。我们要从小养成坐、立、走的正确姿势，做一个有朝气、健康向上的好孩子。解放军是我们学习的好榜样，让我们学做解放军的样子，排着队，精神饱满地走出教室，好吗？
四、我们在一起13、我想和你们一起玩
2
14
14、请帮我一下吧
2
15
15、分享真快乐
2
16
16、大家一起来
2
17
期末复习
2
18
期末复习
2
本册教学要求
教学目标：
1、初步养成学生的良好习惯。如讲究卫生，做事不拖拉，做事认真等。
2、热爱大自然。爱护花草树木，爱护小动物。
3、热爱自己的家庭，热爱劳动，愿意做一点力所能及的家务活。
小结：揭示活动主题，刷牙洗澡换衣后的皮皮整洁又帅气，大家夸赞讨人喜。你会做这些保持整洁的事儿吗？还有哪些保持整洁的好办法呢？
（三）保持整洁有办法：师：同学们，我们知道了整洁与不整洁会给人们带来截然不同的感受，我们还知道了“整洁的孩子人人夸”。那么，我们就来讨论一下怎样保持整洁吧。
（四）这样是爱整洁吗：师：同学们，通过学习，我们知道了什么是整洁，明白了整洁的好处，还知道了如何保持整洁。那么，请看看下面这些情况是爱整洁的表现吗？请同学们看教材第5页上方的三幅图，说一说你们的想法。
《我的好习惯》是小学《道德与法治》一年级下册第一单元的内容。本课的教学内容意在使儿童养成良好的生活习惯，获得基本的健康意识和生活能力，为其一生身心健康发展打下基础。低年级儿童以形象思维为主要形式，对一些抽象的道德概念理解不清，所以，对于低年级儿童来说习惯教育不在于告诉他们多少道理，记住多少规则，最重要的是运用一些具体生动的例子，通过儿童喜闻乐见的活动，帮助他们形成基本的做人道理和思考问题的取向。
五九七农场小学教师教学工作计划表
（道德与法治）学科（一）年级授课教师（李振艳）
学
生
分
析
一年级小学生，他们活泼好动，大多数尊敬师长，团结同学，对人有礼貌，热爱关心班级集体。但大多数同学都是独生子女，在家娇惯成性，很多同学对他人不够尊敬，以自我为中心，很任性。不少学生对集体荣誉趋于表面化，为了做给别人看而做，行动上缺乏自主性。因此在新学期道德与法治教学中应注意理论联系实际，让学生思想不断提高，自觉行动，形成良好的习惯。
二、探究活动
（一）镜子里的我
师：今天我们每个人都带来了一面镜子。我们每个人都看看镜子中的自己，再看看小组里的其他人，比较一下，看有什么不同，看一看谁整洁。请你说说，整洁会给人带来什么感受呢？看一看老师带来的不整洁的小朋友的图片，说一说你的感受。
师：请大家说一说不整洁又给人带来什么感受？
（二）这样做好不好：师：请同学们看教材第3页上面的三幅图。说一说，这样做好不好，为什么。师：出示PPT，师生共同表演绘本《皮皮的故事》第4、5页的内容。请同学们自己阅读《皮皮的故事》，说一说自己的感受。师：小组讨论你从故事中懂得了什么？说说你怎样做一个整洁干净的好孩子？
13、我想和你们一起玩
14、请帮我一下吧
15、分享真快乐
16、大家一起来
本册教材的知识系统和结构：大致可分为：我的好习惯、我和大自然、我爱我家、我们在一起。1、以学生的现实生活为基本线索设置主题。教材从学生的生活逻辑出发，选择与学生生活关系紧密、切实需要的内容，按照一定的时空顺序整合起来，引导他们综合地学习和思考。2、突出养成教育的要求。通过行为指导、情境辨析，帮助学生养成良好的行为习惯。3、突出“活动性”和“做中学”的特点。通过创设活动情境，编写典型范例，设计思考问题，为学生创造更为广阔的自主学习空间。活动的设计尽可能简便易行，具有很强的操作性。4、突出图画、图片在呈现教材内容方面的特殊作用。强调图文并茂，以图为主，采用儿童的语言和学生喜闻乐见的形式，增加教科书的趣味性、可读性、启发性和指导性。
2、在老师的帮助下，引导学生参与自我检测、讨论交流、制定计划、实践操作等活动，使学生初步养成良好的品德和行为习惯。
3、使学生认识到好习惯带来的益处，提高学生养成好习惯的自觉性。引导学生学习制定计划，培养获取信息的能力。
4、在活动的过程中，引导学生学会合作、交流、分享感受，共同体验活动的成果。
教材分析
学生：抹布、手帕、安全剪刀等。
【教学流程】
一、导入新课：师：同学们已经是小学生了，很多事情已不需要爸爸妈妈帮助了。能告诉大家，你每天起床后都做了些什么吗？（穿衣、扣扣子、穿鞋、系带子……）很多同学都非常能干，学会料理自己的事了。那你会整理房间、打扫教室卫生，并保持它们的整齐清洁吗？今天，我们就来学习《我们爱清洁》，