人教版第7课第一次工业革命_教案(修改)
第7课第一次工业革命(教案)
第7课第一次工业革命【教材分析】工业革命是人类历史发展的重要里程碑，推动着人类历史的进程，也改变了世界的面貌。
本课主要从三个方面介绍了第一次工业革命的基本进程，阐述了工业革命对世界市场形成和发展的影响。
【教学目标】知识与能力：识记工业革命的条件、进程；理解工业革命是怎样推动世界市场形成的。
过程与方法：通过学习培养学生阅读材料、知识重组和分析解决问题的能力。
情感态度价值观：通过感悟工业文明的问题和困境，进而理解个人在历史进程中应承担的责任和使命。
【教学重点难点】教学重点：工业革命对人类文明的影响。
教学难点：理解工业革命时期人类政治、经济、文化发展之间的相互作用。
【教学设计】1、设置“走进历史、体验历史、反思历史”三个环节，层层递进，深入展开。
2、采用合作探究式学习方法。
即设置问题——阅读材料——合作探究——突破重点难点。
【教学过程】导入新课：欣赏视频《大国崛起》激发学生兴趣，引出课题。
温故知新：通过图示展示前后知识联系，突出本节内容。
讲授新课：第一环节：走进历史，探源工业革命。
概念诠释：明确工业革命的含义，从宏观上把握工业革命。
一、英国工业革命的背景（板书）教学设计：设置问题合作探究一：工业革命为什么首先发生在英国？然后通过多媒体展示材料，引导学生阅读分析，提炼有效信息，学生自由发言，在学生回答的基础上归纳概括。
二、工业革命的成就（板书）教学设计：设置问题合作探究二。
多媒体出示工业革命时期的重大发明图片，最后通过表格形式概括，增强直观性，理解“蒸汽时代”到来的意义。
第二个环节：体验历史，感受工业革命。
三、从工场到工厂（板书）教学设计：设置问题合作探究三：创设历史情境，通过阅读历史故事《爱丽丝一家的辛酸史》感受工业革命所带来的变化。
通过角色模拟，感受工业革命所带来的影响。
四、世界市场的形成（板书）教学设计：欣赏视频《大国崛起》，然后分组讨论，工业革命是如何促进世界市场形成的，最后从条件、途径、标志、影响四个方面归纳概括。
人教版必修2历史：第7课 第一次工业革命 教案设计
步骤八：
本课小结：
1、工业革命在英国发生的前提和条件
2、工业革命发生的标志、进程、重大发明及蒸汽机发明的历史意义
3、工业革命的历史影响4、世界市场基本形成的时间、途径、后果。
步骤九：
课堂巩固练习
完成自主学习测评
3、学习过程深入浅出，学生在思维的不断活动中得到自己的认知结果，学习质量较高。
7、教学反思
本课优点：
一、注重历史概念的阐释。例如“工业革命”、“手工工场”、“工厂”等。通过概念的阐释，帮助学生体会工业革命的核心内容、产生的原因，特别是根本原因，使学生更易认识工业革命。
二、本节课主要是利用学生掌握课本知识并独立思考，教师加以引导得出结论。注重引导学生归纳基础历史史实，从而加深理解此次工业革命的背景、特点和影响。
步骤六：
探究五：工场和工厂有什么区别？结合课本知识并思考，工业革命给世界带来了哪些巨大的变化？（教师可提示从生产力、生产组织形式、生产方式、生活方式、阶级关系、社会意识、世界市场等方面去分析工业革命所带来的积极影响）工业革命给我国现代化的发展有何启示？作为一名中学生，你应该怎么做？结合学生回答，做总结概述。
3、通过对工业革命的影响的讲述，使学生认识科学技术是第一生产力，社会生产的发展需要技术革命。而另一方面，工业革命带来的环境污染等历史问题也不容忽视，教导学生从自我做起，从小事做起，保护坏境，爱护我们生存的家园。
3、教材分析（包括对本课教学内容的教学定位分析；教学内容与结构分析；教学重点、难点）
教学定位：本课是高中历史人教版必修二第二单元第七课，在资本主义市场的形成过程这个大框架中，占有重要地位。本课以第一次工业革命为题，讲述了工业革命首先在英国发生的条件、工业革命进程及其所产生的历史影响，涉及人类文明从农业文明到工业文明的转型的重大问题，是学习本册教材的关键内容之一。
人教版高中历史必修二第7课 第一次工业革命 教案
人教版高中历史必修二第7课第一次工业革命教案教学准备1. 教学目标1．知识与能力（1）识记英国工业革命的条件、进程。
理解英国的海外殖民扩张与工业革命的关系；工业革命各项成就间的关系。
（2）识记工业革命完成的时间及其影响。
理解工业革命改变了世界的面貌。
说明工业革命怎样推动世界市场的形成。
2．过程与方法（1）通过对工业革命在人类文明发展过程中作用的分析，培养同学阅读教材的能力、知识重组的能力和分析问题的能力。
（2）通过对工业革命中一系列工作机相互作用以及各部门间相互促进的认识，培养学生运用比较、判断、联系、推理分析历史的方法。
3．情感态度与价值（1）通过教学使学生感悟工业文明在人类历史发展中的地位，感悟工业文明对人们生产生活方式的巨大影响，感悟工业文明存在的问题与困境。
学生回答：英国（一）英国工业革命的前提和条件教师归纳：前提：自17世纪资产阶级革命以后，英国的政局一直相对稳定，同时确立了资产阶级统治，为资本主义的进一步发展保驾护航，资产阶级统治在英国的确立成为英国工业革命的政治保障。
（18世纪，资本主义制度的进一步发展，英国社会稳定）资金：海外贸易、殖民掠夺为资本主义的发展积聚了丰厚的资本；技术：手工工场日益兴旺，生产技术进一步发展；劳动力：圈地运动提供了资本主义发展提供了大量劳动力；市场：殖民扩张提供了广阔的海外市场。
（直接原因）教师提问：工业革命首先是在什么行业之中进行的？师生互动：工业革命首先在新兴的棉纺织业中进行。
过程评价：1733年英国人凯伊发明了飞梭，大大提高了织布的速度，棉纱供不应求，人们开始想方设法提高棉纱产量，1765年哈格里夫斯发明了一次能纺出多根纺线的纺纱机——“珍妮机”，珍妮纺纱机的发明成为工业革命开始的标志。
教师过渡：珍妮机的出现引发了纺织部门的一系列发明创造，同时也引发了其他生产领域发明和使用机器的高潮，第一次工业革命重要的科技发明有哪些？（二）第一次工业革命的进程1.开始部门：英国新兴的棉纺织业业，标志：英国哈格里夫斯发明“珍妮机”。
人教版历史必修二第7课《第一次工业革命》教学设计
（四）课堂练习
1.练习内容：
（1）让学生根据所学知识，绘制工业革命时期科技发明时间轴。
（2）设计一些关于工业革命的选择题、简答题，检验学生对课堂所学知识的掌握。
2.目的：
（1）巩固学生对第一次工业革命相关知识的理解。
（2）培养学生的动手实践能力和解决问题的能力。
（2）运用比较分析法，引导学生对比工业革命前后的社会变革，深入剖析其影响。
（3）组织实地考Βιβλιοθήκη ，让学生了解当地工业发展历程，联系实际，增强学生的实践能力。
2.教学策略：
（1）针对学生对工业革命时期科技发明的兴趣，设计相关教学活动，如制作科技发明时间轴、小组分享科技发明故事等，激发学生的学习兴趣。
（2）注重培养学生的批判性思维，通过课堂提问、小组讨论等方式，引导学生从多角度分析问题。
1.结合本节课所学内容，请学生撰写一篇关于第一次工业革命的小论文，要求如下：
（1）论题自选，围绕第一次工业革命的背景、过程、影响等方面展开。
（2）论点明确，论据充分，字数在800字左右。
（3）运用历史唯物主义观点，对第一次工业革命进行评价。
目的：培养学生的独立思考能力、分析问题和解决问题的能力。
2.设计一份关于工业革命时期科技发明的手抄报，要求如下：
1.学生对工业革命时期的科技发明兴趣浓厚，但对其背后的社会变革和影响认识不足。教师应抓住这一点，引导学生深入探讨科技发明与社会变革的内在联系。
2.学生在分析历史问题时，可能缺乏批判性思维和独立思考能力。教师应鼓励学生多角度、多层次地分析问题，培养他们的批判性思维。
3.学生对于历史事件的认识往往停留在表面，教师应通过丰富的教学手段，如史料分析、实地考察等，帮助学生深入理解第一次工业革命的历史背景、过程和影响。
(完整版)高中历史必修二人教版第7课第一次工业革命教案
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hing at a time and All things in their being are good for somethin
高中历史必修二人教版 第 7 课 第一次工业革命教案
经济到农业大生产起了推动作用,同时种草养羊也许更适应英国的自然环境。圈地运动促进了英国的近代 化历程,推动了资本主义的发展。资本主义的发展又要解决市场和生产的问题,又进一步推动了圈地运动。
哈格里夫斯夫妇不得不流落诺丁汉街头，但他俩还是努力改进“珍妮机”。1768 年，哈格里夫斯获得 了专利；到了 1784 年，“珍妮机”已增加到八十个纱锭。四年后英国已有两万台“珍妮机”了。
工业革命不断地催生出新的发明。1769 年，理查德·阿克莱特发明了卷轴纺纱机。它以水力为动力， 不必用人操作，而且纺出的纱坚韧而结实，解决了生产纯棉布的技术问题。但是水力纺纱机体积很大，必 须搭建高大的厂房，又必须建在河流旁边，并有大量工人集中操作。于是，1771 年，他建立起有三百名 工人的工厂；十年后工人增加到六百名。纺织业就这样逐渐从手工业作坊过渡到工厂大工业，到 1800 年， 英国已有这样的工厂三百家。但这种机器纺出的纱太粗，还需要改进。
教学设计1：第7课 第一次工业革命
第7课第一次工业革命【课程标准】了解第一次工业革命的基本史实，探讨其对资本主义世界市场发展的影响。
【课标解读】1、掌握工业革命的条件和影响。
2、了解第一次工业革命的基本史实。
3、探讨工业革命对人类文明演进过程的作用。
【知识梳理】工业革命概念：资本主义由工场手工业过渡到机器大工业的一个飞跃，它使生产力得到突飞猛进的发展。
既是生产技术的革命，又是社会关系的革命；它促进了资本主世界市场的初步形成。
一、从珍妮机到蒸汽机1、工业革命的前提与条件（1）政治前提：18世纪时，随着进一步发展，英国经济迅速发展。
（2）市场条件：殖民地不仅为英国带来了巨额的财富，还提供了广阔的。
（3）劳动力条件：地主们热衷圈地养羊，被迫离开土地，去工场做工。
（4）技术条件：手工工场日益兴旺，进一步发展。
在当时的世界各国中，只有英国具备了进行工业革命的各种条件和因素。
所以工业革命于18世纪中期首先在英国发生。
2、工业革命的进程：（1）棉纺织业的技术革新：18世纪60年代，哈格里夫斯发明。
它的出现引发了纺织业一系列的发明创造。
在英国各个工业部门中，机器的最早采用，并不是在英国传统的工业中，而是新兴的工业部门棉纺织业中。
（2）工业生产的变化：后来在冶金、采煤等其他生产领域也纷纷出现了发明和使用机器的高潮。
机器生产取代手工劳动，生产效率大幅度提高，第一次工业革命开始了。
（3）动力技术的革新：1785年，瓦特研制成的。
二、从工场到工厂1、工业革命引起生产组织形式变化：传统的手工工场无法适应机器生产的需要，成为工业生产的主要组织形式，发挥着日益重要作用。
2、工业革命引起社会经济结构变化：在国民经济中的比重相对减少，工业发挥了日益重要的作用（工业逐渐取代农业成为国民经济中占主导地位的产业部门）。
形成了许多，工业革命加快了城市化进程3、工业革命引起社会关系变化：成为社会的两大阶级。
工业资产阶级获得更多的政治权利，各国通过改革，巩固了资产阶级的统治。
人教版必修二 第7课 第一次工业革命 教案设计
第7课第一次工业革命1教学目标1、知识与能力：（1）、了解或掌握英国工业革命的条件和重要发明及进程、特点，掌握工业革命的影响；（2）、分析工业革命首先发生在英国的条件和工业革命的影响，领会生产力和生产关系，经济基础和上层建筑之间的辩证关系；（3）、分析工业革命对世界市场发展的影响，提高材料解析能力；（4）、分析工业革命的消极影响，培养学生运用辩证唯物主义和历史唯物主义分析历史事件的能力。
2、过程与方法：（1）、启发式谈话法，问题探究法：层层设疑，环环相扣，由浅入深地理解知识；（2）、联系比较法：构建知识体系，突出事物特点。
3、情感态度与价值观：（1）、懂得科学技术是第一生产力，使学生尊重科学,热爱科学；（2）、正确认识工业文明的成就与代价，帮助学生形成正确价值观；（3）、联系中国历史深刻理解科技兴国，深化改革的必要性。
2学情分析1、高一学生对“工业革命”的历史知识在初中（初中：《蒸汽时代的到来》）已经有所接触，具备一定的记忆和识记能力，因此在教学中应侧重原因和影响的探究。
2、新高一学生拥有感性知识和一定的抽象思维能力，喜欢探究、质疑，具备一定的理性思考的潜能，因此在教学中应采取多种教学的综合和必要的学法指导。
3、针对学生基础薄弱和能力欠佳的不足，教师应针对课本素材加强情感态度价值观教育，使其感悟发明家刻苦钻研、大胆实践和不懈努力的精神，树立科教兴国的科学理念。
3重点难点1、教学重点：（1）、英国工业革命产生的原因；（2）、工业革命的主要成就、特点；（3）、评价工业革命的影响；2、教学难点：工业革命对资本主义世界市场发展的影响；4教学过程 4.1 一学时评论(0) 教学目标评论(0) 学时重点评论(0) 学时难点教学活动活动1【导入】音像导入新课；1、教师播放视频《工业先声》，进行提问；【提问】：先请大家看《英国工业革命》视频，然后概述它讲了哪些内容？2、学生观看视频后回答；教师点名提问，学生概括回答；3、教师结合图片，疏导简介课标、重难点等。
第7课 第一次工业革命教案
第二单元第7课第一次工业革命课前预习学案一、预习目标1、识记第一次工业革命的前提、条件、过程和影响。
2、初步形成本课比较完整的知识体系。
二、预习内容1、从第一个子目中找出下列问题：⑴英国工业革命的前提、条件。
⑵英国工业革命的开始时间、部门、主要成就。
2、从第二个子目中找出下列问题：⑶工业生产的主要形式。
⑷找出工业革命引起的产业结构、城市化进程、阶级结构、内政外交四个方面的变动表现。
b5E2RGbCAP3、从第三个子目中找出下列问题：⑸工业革命的扩展表现。
⑹英国工业革命完成的时间、标志。
⑺世界市场基本形成的条件、时间、影响。
三、提出疑惑同学们，通过你的自主学习，你还有哪些疑惑，请把它填在下面的表格中。
课内探究学案一、学习目标1、归纳整理第一次工业革命的前提条件；时间、部门、主要成就。
2、认识工业生产的主要形式，以及工业革命引起的变动表现。
3、掌握工业革命的扩展表现，英国工业革命的完成时间、标志，世界市场基本形成的条件、时间、影响。
学习重点是工业革命所产生的影响。
学习难点是完整地把我本课的知识体系。
二、学习过程1、课前预习检查，了解学生预习的情况。
指名学生阅读回答预习所列问题。
2、合作探究探究一：为什么工业革命首先发生在英国？讲解：⑴海外殖民扩张和掠夺，为工业革命提供了资金来源，也扩大了对英国商品的市场需求。
p1EanqFDPw⑵圈地运动的进行，为工业革命提供了劳动力资源并促进国内市场的扩大。
⑶手工工场的发展使技术改革和机器发明的条件成熟。
⑷前提：资本主义制度的确立，成为工业革命发生的巨大动力和可靠的政治保障。
蒸汽机的应用对人类社会有何影响？讲解：⑴促进了交通运输业的革新，根本改变了交通运输技术的面貌，直接导致的蒸汽机车、轮船的发明，带动了铁路的出现。
DXDiTa9E3d⑵带动了许多工业部门的发展。
⑶促进了近代城市的兴起。
⑷推动了生产方式的进步。
蒸汽机的应用为实现由工场手工业向机器大生产的变革提供了强大杠杆。
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第7课 第一次工业革命【特色教案】
◎从珍妮机到蒸汽机
18世纪时，随着资本主义制度的进一步发展，英国社会稳定，经济发展迅速。
当时，越来越多的殖民地不仅为英国带来了巨额的财富，还提供了广阔的海外市场，英国的很多商品供不应求。
由于呢绒出口剧增，刺激了羊毛需求，地主们热衷圈地养羊，很多农民被迫离开土地，去工场做工。
许多人把在殖民掠夺中获得的财富投资于手工工场，手工工场日益兴旺，生产技术进一步发展，但仍然不能满足市场的需要。
历史纵横 为什么有要进行圈地运动？何时开始进行？有何影响？
15世纪末至19世纪，欧洲很多国家都出现过用篱笆、栅栏、壕沟把强占的农民份地以及公有地
圈占起来的现象，称为圈地运动。
圈地运动在英国最为典型。
资产阶级建立政权后，进一步推进圈地运动。
地主圈占了大片土地后，采用新技术，改良农作物和牲畜品种，农牧业生产迅速发展。
在新兴的棉纺织业，生产技术首先出现了革命性的变化。
飞梭出现以后，人
导入：“革命”何意？改变命运，根本的改革。
“工业革命”何意？工业上的根本改革。
指
什么内容？首先发生在哪个国家？为什么？产生何影响？
1、英国首先进行工业革命的条件
前提 可能性 资产阶级统治的确立，政局稳定。
条 件
资金 殖民掠夺、圈地运动
劳动力 圈地运动 原料 殖民掠夺、圈地运动 技术 工场手工业的发展 必要性：市场扩大
殖民扩张和殖民战争
们希望提高棉纱产量。
1765年，哈格里夫斯发明了一种一次能纺出多根纱线的纺纱机，他把这种纺纱机命名为“珍妮机”。
（开始的标志）
原因：年轻行业没有旧传统和行会束缚；市场需求大急需革命。
珍妮机的出现引发了纺织生产领域一系列的发明创造，后来，在冶金、采煤等其他生产领域也纷纷出现了发明和使用机器的高潮。
机器生产取代手工劳动，生产效率大幅度提高，工业生产出现了革命性的变化，第一次工业革命开始了。
第一次工业革命期间纺织领域的主要发明
年份内容国别发明人
1765①珍妮纺纱机英国哈格里夫斯
1769 水力纺纱机英国阿克莱特
1779 骡机英国克隆普顿
1785 水力织布机英国卡特莱特
①另说1764年或1767年。
水力受到自然条件的制约，动力革命需要新突破。
1785年，瓦特研制成的改良蒸汽机在工厂投入使用。
它能产生巨大的动力，而且不受自然条件的限制，很快在纺织业中得到广泛运用，并迅速被推广到其他工业生产部门。
瓦特蒸汽机出现以后，大大推动了机器的发明和使用，工业革命进入一个崭新的发展阶段。
蒸汽机的使用引起什么领域的变化？----采煤业---运输业--汽船火车诞生。
时间国家发明人发明
1807 美国富尔顿蒸汽汽船
1814 英国史蒂芬孙蒸汽机车
1825 英国第一条铁路
工业革命的扩展：
国别完成时间原因
法国19世纪上半期邻国先得益
美国19世纪上半期曾是英国殖民地联系紧
◎工业革命的影响
积极：1、极大地提高了社会生产力，使人类进入“蒸汽时代” 。
2、导致人类生产、生活方式的巨大变化：
⑴生产组织形式：工厂制度兴起；
⑵生产方式：机器生产代替手工生产；
⑶生活方式：出现了城市化浪潮；
⑷阶级关系：出现工业资产阶级和工业无产阶级；
⑸社会意识：自由放任经济思想盛行
3、促进世界市场基本形成。
（1）形成背景：
①工业革命完成，机器生产需要更广阔的市场
②资产阶级拓展市场，抢占原材料，世界贸易的范围和规模迅速扩大
③交通运输条件的改变，成为世界市场形成的物质条件。
（2）表现：
①落后国家被卷入世界市场；
②发达国家主动扩大世界市场；
③19世纪中后期，以欧美资本主义为主导的世界市场基本形成。
（3）影响：随着世界市场的逐渐形成，以英国为代表的欧美资本主义国家在攫取利益的同时，客观上也传播了先进的思想和生产方式，开始改变世界面貌。
消极影响：1、无产阶级遭受日益严重的剥削和压迫；
（4）2、迫使亚非拉等落后地区加快了殖民地半殖民地化的进程，受到日益严重的掠夺，使东方从属于西方。
（一）从工场到工厂
随着机器的日益增多，传统的手工工场无法适应机器生产的需要，资本家开
始建造厂房，安置机器，雇用工人集中生产，这样，一种新的生产组织形式—
—工厂出现了。
工厂成为工业生产的主要组织形式，发挥着日益重要的作用。
同时，在工业革命进程中，社会财富迅速增加，但农业在国民经济中的比重
相对减少，工业发挥了日益重要的作用。
同时，工厂逐渐集中，形成了许多工
业城市。
越来越多的人从农村进入城市做工，城市在国家社会经济中的地位日益重要，城市化进程明显加快。
蒸汽机能够提供巨大的动力，资本家可以用一台
蒸汽机推动许多台机器，雇用更多的工人，组织大规
模的工业生产，工厂制度兴起，工业城市也开始逐渐
形成。
历史纵横
1851年，英国全国1800万人口中，大部分都在城市工作和生活，城市人口占52％。
这一年，英国10万人以上的的城市有10个，其中，首都伦敦的人口达到230万。
工业革命也促使社会关系发生了重大变化，工业资产阶级和工业无产阶级成为社会的两大阶级。
随着经济实力的增长，工业资产阶级要求获得更多的政治权利。
于是，欧美资本主义国家纷纷进行了社会变革，进一步巩固了资产阶级的统治。
工业革命以后，资产阶级希望进一步摆脱封建束缚，要求自由经营、自由竞争和自由贸易，加快了殖民扩张和殖民掠夺的步伐。
（二）世界市场的基本形成
工业革命从英国开始，很快扩展到欧洲大陆和美国等地。
1840年前后，英国
的大机器工业基本上取代了工场手工
业，率先完成了工业革命，成为世界上
第一个工业国家后不久，法国和美国等
国也相继完成了工业革命。
机器大工业生产的产品不再满足
于国内市场，需要销往更广阔的世界市场；而工厂所需要的原料也要来自世界各地。
资产阶级竭力在全世界拓展市场，抢占原料产地，使世界贸易的范围和
规模迅速扩大。
蒸汽机车和轮船的出现大大改变了交通运输条件，世界各地间的联系更为便捷。
学思之窗
资产阶级既已榨取着世界市场，于是就使所有一切国度的生产和消费都成为世界性的了……(新的工业)部门加工制造的已经不是本地的原料而是从地球上最遥远的地区运来的原料，并且它们所出产的制造品已经不只是供本国内部消费而且是供世界各处消费。
——《共产党宣言》
思考
◎工业革命以后，世界市场发生了什么变化?为什么?
答：资产阶级凭借着工业革命带来的强大经济和军事实力，在亚洲、非洲和拉丁美洲等地建立殖民地或半殖民地；他们推销工业品，收购原材料，把越来越多的地区纳入资本主义世界市场之中。
19世纪中后期，一个以欧美资本主义国家为主导的世界市场基本形成。
当时，最发达的资本主义国家英国已经成为世界工厂，也是世界贸易中心。
来自美洲、亚洲和非洲等地的原料在英国工厂里被加工成商品，销往世界各地。
随着世界市场的逐渐形成，以英国为代表的欧美资本主义国家在攫取利益的同时，客观上也传播了先进的思想和生产方式，开始改变世界的面貌。
本课要旨
●18世纪60予代，英国棉纺织业出现机器的发明和使用，引发了第一次工业革命。
●瓦特研制的改良蒸汽机为工业革命提供了强大的动力，导致“蒸汽时代’的到来。
●工业革命促成了世界市场的基本形成，推动了世界经济的发展。
探究学习总结
一、本课测评
想一想，工业革命产生了哪些影响?为什么说工业革命促成了世界市场的基本形成?
二、学习延伸
当革命风暴横扫整个法国的时候，英国正好在进行一场比较平静，但是并不因此就显得缺乏力量的变革。
蒸汽和新的工具机把工场手工业变成了现代大工业，从而把资产阶级社会的整个基础革命化了。
——恩格斯
阅读以上材料，请思考：恩格斯把英国工业革命同法国大革命做了比较，你如何理解?。