汇聚大自然的声音
大自然的声音根据课文内容填拟声词大雨滴小溪河流大海鸟儿虫儿
大自然的声音根据课文内容填拟声词大雨滴小溪河流大海
鸟儿虫儿
摘要：
一、大自然的声音概述
二、大雨滴的声音
三、小溪的声音
四、河流的声音
五、大海的声音
六、鸟儿的声音
七、虫儿的声音
正文：
一、大自然的声音概述
大自然的声音千变万化，丰富多彩。
在这篇文章中，我们将一起探索大雨滴、小溪、河流、大海、鸟儿和虫儿所发出的各种美妙声音。
二、大雨滴的声音
当大雨滴落在树叶、屋顶和地面上时，会发出噼里啪啦的声音。
这些声音汇聚在一起，形成了一首美妙的雨滴交响曲。
三、小溪的声音
小溪在流淌过程中，水与石头、水草等物体碰撞，发出潺潺的声音。
这种声音让人感受到了大自然的清新与宁静。
四、河流的声音
相较于小溪，河流的水量更大，流速更快。
河流的声音更为澎湃激昂，如万马奔腾，让人感受到大自然的壮观与力量。
五、大海的声音
大海的声音最为丰富多样。
海浪拍打着礁石，发出阵阵轰鸣；海风拂过海面，带来呼啸之声。
此外，还有海鸟的鸣叫、海豚的欢腾等生物声音，共同组成了大海的交响乐章。
六、鸟儿的声音
鸟儿是大自然的歌手，它们用各种优美的歌声装点着大自然。
晨曦中鸟儿的欢唱，让人感受到生命的活力与美好。
七、虫儿的声音
虫儿虽然体积较小，但它们发出的声音同样动听。
夏夜里的蛙鸣、虫鸣，让人感受到了大自然的和谐与温馨。
总结，大自然的声音是大自然最美妙的馈赠之一。
通过情境传递大自然的声音
评价方向：（1）是否达到上述要求。（2）画面是否简洁明白，主题突出。（3）所配音乐、旁白、视频是否与主题相符。
4.倾听学生的发言，适当点评。
（2）设置自动启动，按比例伸展。
（3）声音大小合适。
2.教师巡视，个别指导。
提醒学生注意：
（1）要先新建一个用于播放视频的对象类型Windows Media Player。
（2）设置对象的属性。
（3）将视频文件的文件名及路径填入属性对应的输入栏中。
3.展示学生作品，组织学生相互交流，鼓励学生参与作品评价。
二、制作有声演示文稿
1.课件展示描述大自然文字，请一位同学进行朗读。
刚才我们读了描写大自然的短文，欣赏过大自然的图片，这两者都给我们带来什么样的感觉？如果加入了声音，会给我们带来什么样的感觉呢？
2.教师出示一组表现春的幻灯片，要求同学们参照课本P15~P16，给这组幻灯片配上春天的乐曲，循环播放该乐曲直至幻灯片播放结束。通过广播系统将幻灯片《春的气息.ppt》和音乐文件“春的舞曲.mp3”发送至每台学生机上。
（2）播放效果是否流畅。
4.倾听学生的发言，适当点评。
四、在演示文稿中添加视频
1.有时我们可以直接将已经做好的影片等视频文件引入到我们的幻灯片中。我们该怎么样才能将影片引入到我们的幻灯片中呢？
引导学生阅读课本P17~P19，并参照课本，给自己制作的幻灯片插入一段视频“春天的小鸟.mpg”。要求：
（1）按要求播放规定的视频“春天里的小鸟.mpg”。
课题：活动二 汇聚大自然的声音
第一课时：通过情境传递大自然的声音
教学目标：
1.掌握如何制作有声演示文稿。
部编版三上语文21 大自然的声音
近义词
美妙－奇妙
温柔－温和
感受－感觉
激动－兴奋
热闹－喧闹
汇聚－聚集
反义词
温柔－粗暴
雄伟－渺小 热闹－安静
轻快－笨重
汹涌澎湃－风平浪静
词语搭配
描写大海的四字词语：
nán
xì
yǔ
强大的使人畏惧的力量。
解词语
潺潺｜ chán chán
形容溪水、泉水等流动的声音。 例句：清澈的溪水潺潺地流淌。
汹涌澎湃｜ xiōnɡ
yǒnɡ
pénɡ
pài
形容水势很大，波浪互相撞击，发出巨响。也比喻 声势浩大。 例句：汹涌澎湃的海浪不断地向这边涌来。
解词语
波澜壮阔｜ bō lán zhuànɡ kuî
汹涌澎湃 波涛汹涌 波澜壮阔 惊涛骇浪 波浪滔天
拟声词：
呢喃 唧哩哩 哗啦啦 叽叽喳喳 滴滴答答
叮叮咚咚
兵兵乓乓
咕咚咕咚
文本解读
1．第二段“不一样的树叶，有不一样的声音”，结合生 活实际，说说你听过的树叶发出的声音。 示例：微风拂过，碧绿的杨树叶发出细碎的“沙啦啦” 的声音；梧桐树叶相互碰撞着，像在“啪啪”地拍手，欢迎 秋天的到来。
主题归纳
主题：课文用清新活泼的笔调描写了大自然里的风、水 以及动物的声音，体现了大自然声音的美妙，表达了作者对 大自然的热爱之情。 感悟：只要你育一双会发现的眼睛，就会发现火自然里 到处都是美景，让我们用眼、耳、心等去欣赏，感受大自然 的美，让我们的心灵诗意地栖居在那里吧！
21 大自然的声音
解词语
三年级语文《大自然的声音》PPT课件
先读一读，再观 察字形，给它们分类。
miào yǎn zòu qín ɡǎn shòu jī
妙演 奏 琴感受激
21 大自然的声音
易写错
下面的“天”捺变点
zòu
奏 组词：演奏 奏乐
21 大自然的声音
qín
琴
易写错
下面没有“点”
巧记：今天肩上背俩王。
21 大自然的声音
yǎn
演
第七画是短横
汉字部件分解: 氵宀 一 由 八
21 大自然的声音
当他翻动树叶，树叶便像歌手一样，唱出各 种不同的歌曲。不一样的树叶，有不一样的声音； 不一样的季节，有不一样的音乐。
21 大自然的声音
当微风拂过，那声音轻轻柔柔的，好像 呢喃细语，让人感受到大自然的温柔；当狂 风吹起，整座森林都激动起来，合奏出一首 雄伟的乐曲，那声音充满力量，令人感受到 大自然的威力。
zhā jī lī
叽叽喳喳 唧哩哩
21 大自然的声音
多音字
呢 ní 呢绒
ne 下雨呢
21 大自然的声音
呢
多音字
ní
那声音轻轻柔柔的，好像呢喃细语。
ne
我们去哪里吃饭呢？
21 大自然的声音
呢喃 与口有关，象声词。组合在一起 形容燕子叫的声音，也指小声说话。
21 大自然的声音
儿歌识字：三面框里空又空，三姑大水左边冲。
21 大自然的声音
第二课时
品读感悟
自由朗读第3自然段，你觉得哪些语句 写出了水声的美妙？用横线画出相关句子， 圈画关键词，感受水声的美妙。
21 大自然的声音
水，也是大自然的音乐家。
水
拟人 “音乐家”
水的声音
21 大自然的声音
部编人教版三年级语文上册第21课《大自然的声音》优质课件
第一课时
初读课文
自由朗读课文，读准字音， 读通句子。
字词学习 yǎn zòu
演奏
充满
miào
美妙
威 力
wěi
雄伟
huì
汇聚
ní nán
xiōng yŏng péng pài
呢喃细语 汹 涌 澎 湃
bō lán zhuàng kuò
波澜 壮 阔
敲敲打打
nínán
呢喃细语
“呢喃”和什么 有关呢？
小雨滴敲敲打打，一场热闹的音乐会便开 始了。滴滴答答……叮叮咚咚……所有的树林， 树林里的每片树叶；所有的房子，房子的屋顶 和窗户，都发出不同的声音。
咚咚
嘭嘭 沙沙
淅淅沥沥
想象一下，你还 听到了哪些声音？
噼里啪啦
叮叮咣咣……
小溪淙淙，流向河流；河流潺潺，流向 大海；大海哗哗，汹涌澎湃。
顶针
小溪 河流 大海 自然规律 淙淙 潺潺 哗哗 声响越来越大
cóng
淙淙
jī lī
唧哩哩
zhā
叽叽喳喳
chán
潺潺
滴滴答答
huā
哗哗
叮叮咚咚
这些词有什 么共同点？
cóng
淙淙
jī lī
唧哩哩
zhā
叽叽喳喳
chán
潺潺
滴滴答答
huā
哗哗
叮叮咚咚
试着像老师一样， 有节奏感地读读 这些拟声词。
整体感知
将这些词带入课文中，用自己 喜欢的方式读一读课文，看看你 都听到了哪些声音。
瀑布
叶圣陶
还没看见瀑布，先听见瀑布的声音， 好像叠叠的浪涌上岸滩，又像阵阵的风吹过松林。
山路忽然一转，啊，望见了瀑布的全身！ 这般景象没法比喻，千丈青山衬着一道白银。
你还听到过大自然中哪些美妙的声音
你还听到过大自然中哪些美妙的声音1. 小练笔,你听到过哪些美妙的声音试着写几句话和同学交流了小鸟是写作思路：可以写小蜜蜂的声音，可以写小鸟的声音，也可以写树上知了的声音，还可以写小青蛙的声音等等e5a48de588b，大自然的声音很多，展开合理的想象，运用比喻、拟人的写作手法来叙述。
正文：大自然的声音真美妙，请你跟我听一听。
春姑娘迈着轻盈的脚步来到了大地。
花丛中，小蜜蜂“嗡嗡”地叫着，好像在开演唱会。
嫩绿的树梢上，小鸟“叽叽喳喳”地叫，像是在说：“知了兄弟，我好想念你啊！” 夏弟弟迈着匆匆的脚步回到了大地。
树上的知了纷纷“知了、知了”地叫了起来。
人们在树下乘凉，七嘴八舌地谈话，知了一点儿也不受影响，已经自我陶醉了。
小河里的青蛙“呱呱”地叫，像在开一场音乐会。
雷公公“轰隆隆”地说：“知了，青蛙，你们能休息一会儿吗？吵死了！” 秋妹妹不急不忙地来到了大自然中。
果园里，一个个果子“咚咚咚”地往下掉。
田野里，成片的豆荚随风摇动，发出了“哗啦啦”的响声。
冬爷爷带着雪花朋友一同从远方赶来了。
雪花漫天飞舞，如同一个个白精灵。
大地铺了厚厚的一层雪，人们踩在雪上发出“沙沙”的响声。
远处，传来了孩子们的欢呼：“我们赢了！”原来他们在打雪仗呢。
雪越下越大，小树苗被压弯了腰，发出了“咯吱、咯吱”的声音。
啊！大自然的声音真美妙呀！让我们一起来保护大自然吧。
这样，大自然就会有越来越多奇怪的声音供我们聆听。
2. 大自然的声音作文1、在都市繁忙的生活中，疲劳的你不妨静下心来，用明净清澈的心灵聆听大自然美妙的声音. 你听，蟋蟀在草丛里鸣叫、风儿在草原呼啸、浪花轻拍着海岸……声音无处不在，无时不有. 我喜欢聆听鸟儿在枝头欢歌.没有任何伴奏，却依然如此动听，给人以一种愉悦的心情. 我喜欢聆听雨声.细雨绵绵，它是如此温柔，好像在倾吐它的心事.倾盆大雨，我依旧喜欢.雨滴拍打地面的声音，敲击树叶的声音，打击窗户的声音……一切的一切汇聚成一曲交响曲，悦耳动听. 我喜欢聆听流水的声音.谁说流水无情？你听，它那滴滴答答的落水声，它那拍打卵石的声，它那哗哗的流水声，是如此优美.我想，此刻的流水也是欢快的吧. 我喜欢聆听风吹动树叶的声音.窸窸窣窣，好像是在说着悄悄话. 大自然的声音是如此美妙，然而这只是大自然的一面. 怒吼的狂风吹倒了一切；咆哮的洪水冲走了昔日的美好；厚重的积雪压垮了房屋……这些不和谐的声音不能怪大自然的无情，只能怪人类过于无情地对待大自然. 说大自然美的是人类，破坏大自然的也是人类. 大自然中昔日的声音如此美妙，然而现在却只剩下大自然无力地哭诉. 它笑着哭：“人类是如此热爱大自然，却硬生生地毁灭了大自然.把美妙的东西全毁灭了.”笑着哭，最凄美的声音…… 我想更多的聆听带大自然美妙的声音，可以吗？悲哀的人类？2、人人都渴望生活在有鸟儿的鸣叫、有花儿的芬芳、有小溪的流淌、有禽兽的奔跑的大自然怀抱中，大自然中蕴藏着无穷无尽的乐趣，当你聆听到一声鸟鸣、一声蛙叫、一阵风声、一声狮吼……你的心也一定会被融入这美好的大自然吧.春天，我们走在花园里，聆听花开花落的声音；夏天，在树林漫步，聆听鸟儿此起彼伏欢叫的声音；秋天，步入田野，聆听植物摇曳的声音；冬天，置身于一片白色世界，聆听北风呼啸的声音.这一切都是大自然的声音.一道道山泉，一棵棵树木，一枚枚花朵，一株株小草，甚至是空气中的一颗微尘，只要你用心聆听，去发觉，去感受，就会发现，这一切都是大自然的一部分，大自然与我们是那样的亲近.在这个世界，大自然赋予我们灵感，让我们去聆听.在山水中行走，看见“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”的飞瀑，仔细聆听，便会发现大自然的雄壮；在海滩上遥望，可以看到“惊涛拍岸”的海浪，仔细聆听，便会发现大海的波澜壮阔；坐在流水潺潺的小河边，走在绿树成荫的山林中，会看到“鹰击长空，鱼翔浅底”的景观，仔细聆听，便发现了大自然活跃的一面……你聆听过大自然的声音吗？那淙淙的流水淌过那蜿蜒绵亘的小溪的声音；那云雀直冲云霄的鸣叫声；那雄鹰搏击长空的声音.聆听大自然的声音，你将更加了解大自然的深邃与神秘；聆听大自然的声音，你还会发现，是大自然不断地赋予我们勇气和力量以及美好的心情.3、朝阳升起了，湖泊为她梳妆，新月升起了，群星为她作伴，知了歌唱了，小鸟为她伴舞… 大自然，神奇，美妙，美好，令人神往，勾起人无限的遐想.现在，让我们闭上眼，竖起耳朵，用心去聆听大自然的声音.（一）“唦唦唦”什么声音？噢，原来是年轻的音乐老师--大自然正在给我们演奏春天的赞歌--春雨呢，这首歌引起了听众们一阵好评.请看，韩愈写下了“天街小雨润如酥，草色遥看近却无“的诗句，杜甫也写下了“随风潜入夜，润物细无声”这句千古流唱的名句。
21 大自然的声音 课件-2024-2025学年语文三年级上册统编版
了。
拟声词
滴滴答答……叮叮咚咚……
滴滴答答
叮叮咚咚
所有的树林，树林里的每片树叶
；所有的房子，房子的屋顶和窗
户，都发出不同的声音。
既是对雨声的模拟，又富有音乐之美
，就像鼓点，不断敲击在我们耳边。
闭上眼，感受一下这场热闹的音乐会吧
。
中心句
水，也是大自然的音乐家。下雨的时候，他喜欢玩打击乐器。
的海洋大合唱。
比喻，生动形象地写出了水声的变
化，也印证了“水，也是大自然的音乐
家”。
大声朗读第四自然段，感受动物歌声的
美妙。
动物是大自然的歌手。
动物
歌手
比喻，写出了动物歌声的美妙
。
排比
走在公园里，听听树上叽叽喳喳的鸟
叫；坐在一棵树下，听听唧哩哩唧哩哩的
虫鸣；在水塘边散步，听听青蛙的歌唱。
展示了动物声音的魅力，让人感受
夏天，风儿在竹林中舞蹈，我听到
____________________________________________
秋天，风儿弹奏枫叶，我听到
。
_______________________________________________________
冬天，风儿在
_________________
到大自然的音乐真是无处不在。
大自然中，你还能听到哪些动物的叫声？
蜜蜂：嗡嗡
狗：汪汪
牛：哞哞
公鸡：喔喔
你知道他们唱的是什么吗？他们的歌声
好像告诉我们：“我在歌唱，我很快乐！”
设问，写出了动物开心、愉快的心情
，这是作者的想象，表达了作者对大自然
大自然的声音
大自然的声音大自然的声音大自然的声音1大自然的声音无处不在，无处不有。
呼呼的风声、沙沙的雨声、隆隆的雷声……当你静下心来时，一切都是那么美妙！“呼——呼——”，我喜欢这春风姑娘的声音，她用纤细的手指拨动着琴弦，轻轻呼唤大地沉睡着的儿女们。
“呜——呜——”，我喜欢这夏天雷雨前大风呼啸的气势，犹如千军万马在空中奔腾、咆哮；又像是被激怒了的雄师、猛虎在怒吼，虽森然可畏，但能催人奋进，勇往直前。
“轰——”，我喜欢这远处天际滚动的闷雷声，犹如一个凶恶的巨人，在天上怒吼着……“轰隆，轰隆”越来越近，黑云越来越浓，天色越来越暗，“咔嚓——咔嚓”，猛然间来了个炸雷，像巨大的干木头断裂的声音，“噼啪——”一道曲折的闪电急骤而过，像用细鞭抽打着大地，虽使人的心收的紧紧的，但我喜欢，因为大雨来了……“哗啦——”，我喜欢这黄豆般大小的雨点如枪林弹雨般打下来，雨落在大地上“啪嗒啪嗒”，土地好像到处张开了大大小小的嘴巴，尽情的喝个够；雨声哗哗，下的好急，平静的河水被雨点打得像个马蜂窝。
我喜欢，因为干涸的大地有了希望，农民伯伯紧锁的眉头绽开了灿烂的笑容。
“哗啦啦——”，我喜欢这离我不远的瀑布亮开他那雄浑的男高音，虽不及“飞流直下三千尺”的磅礴气势，却也让人那么心驰神往；“叮咚叮咚”，瀑布脚下的小溪流也不甘寂寞，也在尽情的为他喝彩、为他伴奏呢！……我喜欢自然界中的各种美妙声音，她让我陶醉！让我快乐！大自然的声音2大自然里有许多声音，它们是悦耳的，是优美的，是动听的。
一声春雷炸响，唤醒了熟睡着的动物们，小鸟在天空中自由自在地飞翔，唱起了赞颂春天的歌，青蛙也开起了音乐会。
小溪上的冰慢慢地化了，又恢复了往日的哗哗声，小草们也纷纷探出了头。
在春风的吹拂下，发出了一阵阵的沙沙声，杨柳的枝条被一阵阵的春风吹得发出了哗啦哗啦的声音，好像一个波浪鼓。
一场倾盆大雨来了——夏天到了，知了叫着“知了，知了”，好像在感叹夏天的闷热，小蜜蜂“嗡嗡”地叫着，开始了夏天里的工作——采蜜，“扑通、扑通”，鱼儿也跳起来了舞，纷纷跃出了水面。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
课题：汇聚大自然的声音(二)
授课人：黄志强
教学目标：
1、知识与能力：学会制作有动画与声音的幻灯片；
学会在演示文稿中插入Flash动画。
2、过程与方法：⑴任务驱动法：以汇聚大自然声音为主题，安排不同的任务，让学生主动地
探究新的知识，掌握在演示文稿中插入音频、视频文件的方法。
⑵学生演示
法：学生创意活动，学生到台前演示教学，让学生在活动中掌握在幻灯片中插
入旁白配音的方法。
⑶演示讲解法：演示介绍制作幻灯片的各技巧方法，演
示操作过程。
⑷小组讨论法：让学生小组讨论，自主探究。
3、情感态度与价值观：通过学习，培养学生的自主创作意识，体验应用技术制作的乐趣，提升
学生运用演示文稿表现信息的能力。
教学重点：制作有动画与声音的幻灯片；在演示文稿中插入Flash动画。
教学难点：制作有动画与声音的幻灯片。
教学环境：多媒体网络教室，每生一台电脑。
教学资源：教学课件，风光片—樱花浪漫.wmv，浪漫樱花.mp3，渔舟唱晚.mp3,课件录像：加入花瓣和背景音乐.exe，制作花瓣飘落动画.exe，在幻灯片中加入flash动画.exe等。
⑵动作路径；
⑶放大/缩小；
⑷陀螺旋。
教学反思：延迟时间、速度、重复要一致。