书法《横折和横折钩》教学设计

《横折和横折钩》教学设计
一、设计理念：
2011年小学语文新课标指出：学生要养成准确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。

通过学生“耐心听、专心看、静心练、用心评”的方式，让学生写端端正正的字，做堂堂正正的人，从而提升学生综合素养。

二、教学目标：
1、技能目标：理解“横折和横折钩”两种复合笔画的特点，掌握它们的写法，初步学会两种笔画在汉字中的使用。

2、发展目标：培养学生自主、合作、探究的学习方式，认真观察善于分析的水平，养成准确的写字姿势和书写习惯。

3、情感目标：欣赏、体验横折、横折钩的形态美，培养学生的审美水平，陶治学生的艺术情操，热爱祖国悠久的汉字文化。

三、教学重点：理解横折和横折钩的不同写法。

四、教学难点：初步学会横折和横折钩在例字中的合理使用和古诗书法作品的创作。

五、教学过程：
课前谈话：孩子们，又到书法课的时间了。

课前老师想和大家一起做个拍手接口令的游戏。

我说笔画，你们接着说书写要求，好吗？我说横——横要平，我说竖——竖要直，我说撇——撇有锋，我说捺——捺有角，我说折——折要方，我说弯——弯要圆。

孩子们很了不起，牢牢记住了笔画的书写要求。

老师相信，在今天的书法课上，你们的表现会更加出色。

大家对自己有信心吗？
（一）走进书法
1、对话导入。

孩子们，我们祖国有着悠久的历史，我们祖国有着灿烂的文化，让我们漫步文化长廊去欣赏书法的魅力，让我们走进书法乐园去体会其中的韵味。

2、引读欣赏。

孩子们，请看大屏：我们曾学过宋代诗人朱熹写的《春日》这首古诗，你们想读一读吗？(课件：放在田字格中的《春日》诗。

师生一起读)老师把这首诗写成了三种形式的书法作品，想和大家分享分享，你们想欣赏一下吗？让我们一边聆听音乐，一边欣赏吧！（课件：《春日》书法图片——横幅、竖幅、扇面）
3、明确任务。

孩子们，你们看了这三幅作品，心中有什么想法呢？今天我们有个重要的任务就是要认真地书写这首古诗，并实行展览，评选出“小小书法家”，被授予“小小书法家”称号的同学将获得老师受益终身的智慧锦囊。

你们有信心吗？
4、引入课题。

不过在这之前我们先来学写两个重要的笔画，相信能助大家一臂之力。

这两个笔画名称是什么？（课件：在田字格中的《春日》。

师板：横折横折钩）请孩子们给这两个笔画打打招呼吧！（师指读课题）
二、墨海拾贝
1、巩固旧知。

孩子们，这两个笔画是由以前我们学过的哪些基本笔画组成的？（横折是由横和竖组成的，横折钩是由横和竖钩组成的。

）师写，生书空。

（师：我们在书写每一个基本笔画时，要注意起笔、行笔和收笔。

）我们学习这些笔画时，用到了哪些好方法？（师板：耐心听、专心看、静心练、用心评）
2、学写横折。

（1）老师讲解。

孩子们，我们现在就使用学到的方法先来学习横折的书写要领，请耐心听老师讲。

（师板：横折示意图。

出示课件四：横折的笔画示意图。

生读两遍。

一边讲解，一边演示。

写横折从左往右写，在折处顿笔向下行笔，横要平，竖要直，不可间断，要一笔写成。

在折处不能写成“尖角”，也不要用力太多形成“两个角”。

）
（2）老师范写。

请孩子们专心看老师在田字格中写一写。

（师在展台上示范写横折，学生书空两遍。

）要把一个字写好，光把一个笔画写好够不够？是的，我们要把它放到一个字里边去，和整个字融为一体，而且写好其他笔画才行。

今天，老师非常荣幸从汉字王国请来了四位汉字朋友，它就是“口、四、日、且。

”你们敢不敢接受挑战来写一写呢？好，我们来试试！（老师挑选例字出来与孩子们一起书写。

师写，生书空。

）
3、学横折钩。

孩子们，学以致用才是真本领。

我们要把学到的好方法用起来，请大家在小组内讲一讲横折钩的写法，（师板：横折钩笔画）每个孩子都别错过机会哟！抽生讲。

（预设：下笔写短横，略顿笔后折向下，有时稍稍向左倾一点，到起钩处略顿笔后向左上方钩出，一笔写成。

）师点拨。

你讲得真好，你能写好这个笔画吗？抽生和老师一同书写横折钩，并让学生实行比较谁写得好。

你们从汉字王国中请了哪四个朋友？（预设：师板：月、力、方、门）这四个朋友中，方和门是最易写错的，让我们再一次请出它们。

（课件：方字。

课件：门字示意图）
2、区别笔画。

孩子们，我们学完了横折和横折钩这两个笔画，它们在写法上有什么不同呢？（生：横折钩要在起钩处顿笔，向左出锋，出锋时由重到轻。

）
3、体验形美。

师：孩子们，专心看这些字的折笔的写法，有什么发现呢？（预设生：口字的折笔向内，而日字的折笔却是直的？）师：这是为了好看，这就是中国汉字的魅力。

为了记住这些字的写法，老师编了一首儿歌送给大家。

（出示课件：儿歌：字中有横折，仔细看清楚。

扁框框的字，两竖向内斜。

长框框的字，两竖平行写。

）
4、静心练写。

大家记住这类字的写法了吗？请孩子们静静地把这两个笔画和例字在书法纸上练一练。

每个练两遍，写时不能忘记写字姿势哟！抽两个学生上展台写。

孩子们开始练吧！（师生共唱儿歌：小朋友，写字啦。

花杆钢笔手中拿，眼离本子一尺远，胸离桌子一拳远，手离笔尖一寸远，认真书写要规范。

）学生练写。

（课件：放音乐）师巡视指导，画圈表扬。

５、用心点评。

孩子们写好了，组内小伙伴互相欣赏，用心评一评，你的小伙伴写得怎么样？哪些字写得特别好？给他加上小五星。

组内同学互评。

上展台书写的同学互评。

（生：写准确了，写规范了，写整洁了，间架结构好）师：你不愧是我们班的小小点评家，老师期待你有更精彩的表现。

三、诗书情怀
1、过渡：孩子们，我们刚才刚才采用“耐心听、专心看、静心练、用心评”的方法，学会了写横折和横折钩及相关例字，现在该是我们完成重大任务的时候了，（出示课件：朱熹的《春日》在田字格中），请同学们认真欣赏这首古诗中的字，其中红色的字带有横折，蓝色的字带有横折钩，请大家把这首诗采用自己最喜欢的形式漂漂亮亮地书写下来。

一定要写好横折、横折钩两种笔画以及它们所在的汉字。

书写后，看看谁写得最漂亮，就评选为今日的“小小书法家”。

写之前让我们看看评选要求吧！（师出示评价要求，生齐读：（1）字有没写准确？（2）字写得是否整洁？（3）笔画中的折笔写得怎么样？（4）其他笔画写得好不好？（5）整个字的间架结构是否合理？（6）整体感觉怎么样？）请大家拿出书法纸，开始书写吧！
2、创作。

（课件：三种形式的书法作品。

书法练习纸。

放音乐）学生实行《春日》书法创作，师相机指导。

３、展评。

举行“小小书法家作品展览会。

”孩子们，谁愿意把你的作品送到前面来展示。

（将学生作品贴在黑板前展出。

）抽学生上台点评，你认为哪位同学写得好？请小评委上台评选“小小书法家”。

4、激励。

让我们用掌声请出今天的“小小书法家”，这是老师送给你的智慧锦囊，你愿意和大家一起分享吗？让我们大声地把它读出来吧，孩子们我们只要拥有了这些锦囊妙计，就一定会写出一手漂亮的好字！（预设：只要功夫深，铁杵磨成针。

宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。

字如人面，字如其人，只要勤学苦练，就能成功。

）
四、墨海寻梦
1、过渡：孩子们，刚才我们完成的一幅幅作品还略显稚嫩，你们想写得更好吗？想向我们学校的一些大哥哥大姐姐学习吗？老师给你们带来了他们的作品，让我们一起欣赏吧！
2、欣赏。

欣赏书法作品：（课件：书法作品。

）
3、引导。

孩子们，你们看完这些作品之后，你最大的梦想是什么呢？（当一位书法家写好字，超过他们。

）
4、总结。

是啊！有梦想就有追求。

老师相信，只要持之以恒，你就会梦想成真。

你们知道老师的梦想是什么吗？那就是“写端端正正的字，做堂堂正正的人。

”其实在写字中就包含着做人的道理。

老师不能让每一个孩子都成为书法家，但作为堂堂正正的中国人，就要写端諯正正的中国字。

老师把这句话送给孩子们共勉。

孩子们，让我们共同记住：写端端正正的字，做堂堂正正的人，。