【北师大版】二年级下册：5.7《算得对吗》ppt课件
二年级数学教案 《算得对吗？》重难点教学-全国一等奖
《算得对吗》教学设计教学内容：北师大版二年级数学下册第五单元P56—58。
教材分析：在加减法验算的学习中，教材不仅要教给学生验算的方法，还希望能帮助学生体会验算的必要性。
在验算方法上，教材给出了多样化的方法。
学情分析：两三位数加减三位数的验算是两位数加减两位数验算的拓展，他们的算理完全相同。
因此本节课的内容的教学，要留给学生足够的时间和空间去探索学习，充分发挥学生的学习的主动性。
教学目的：1、探索并掌握三位数加法的计算方法，并能正确地计算。
2、能结合具体情境进行估算，判断计算结果的对错，逐步养成验算的习惯。
3、能结合具体情况提出问题，并能运用所学知识解决一些简单的实际问题。
教学重点：三位数加减法的计算方法以及验算方法。
教学难点：三位数加减法的计算方法以及验算方法。
教学准备：教具、ppt、小黑板。
学具：计数器。
教学过程一、课件导入。
师：同学们，你们与爸爸、妈妈去超市买过东西吗星期天淘气和笑笑一起去书店，他们买了什么呢我们去看一看吧。
（出示课本情境图）师：他们买的是什么在图中得到了什么信息怎么判断售货阿姨找的钱是对的呢就让我们带着这个问题一起走进“算得对吗”学习两三位数加减三位数的验算。
二、探索新知1、共同解决“应付多少元售货阿姨算得对不对”（1）学生尝试独立验算。
（2）学生交流，教师引导明确可能想法。
指名列式：118+138=256（元）138 +118256答：应付256元。
这位同学算得对吗你是怎么判断的学生反馈，用256减去118正好是138，所以是对的。
师：还有其它验算的方法吗师生共同探讨加法验算的另两种办法教师小结：这种验证结果是否正确的方法，就是验算，它可以帮助我们减少错误。
加法的验算方法：（1）调换两个加数的位置，再计算一遍。
（2）用和减去其中的一个加数，看是否等于另一个加数。
2、解决“付给售货阿姨300元，找回44元，对吗”学生独立解决，教师巡视指导。
300-44=256，可以用加法来验算：256+44=300 300 256- 44 + 44256 300 教师小结：减法的验算方法：（1）用减法验算，用被减数减去差，看是否等于减数。
北师大版小学数学二年级下册第五单元《加与减》教学课件(优质精选)
388 394 414
514
··10 14
514 － 126
388
答：西池塘有388只蝌蚪没有变成青蛙。
·
·
485
0
467
－6
－40
467 473
354
－8－70 －200
354 362 432
300 － 76 224 个
300－70＝230 230－6＝224
··10 10
412－89
412 － 89 323 只
412－80＝332 332－9＝323
－9
－80
323 332
412
··10 12
412 － 89
323
答：东池塘－ 126 388 只
514－100＝414 414－20＝394 394－6＝388
第 五 单元 加与减
第 3 课时 十年的变化
87＋139
87 ＋ 139 226 种
87＋100＝187 187＋30＝217 217＋9＝226
＋100 ＋30 ＋9
87
187 217 226
87 ＋ 11 319
226
268＋89＝ 304＋197＝ 686＋235＝
397 ＋ 432
1
78 2 9
435 ＋ 2 71 5
7 10 0
278
＋ 256 11 5 32 24
第 五 单元 加与减
第 4 课时 小小图书馆
239－118
239 － 118 121 本
239－100＝139 139－10＝129 129－8＝121
－8 －10 －100
121129 139
二年级下册数学课件.5有多少个字PPT课件北师大版
根据第一杯 豆粒的数量。 300
估方算法的方灵法活 有多哪样些呢。？
二年级下册数学课件.5有多少个字PPT 课件北 师大版
二年级下册数学课件.5有多少个字PPT 课件北 师大版
基础练习
请你估计右边那摞书约有多少本,写在下面的 括号里。
根据左摞书判断 右摞书的数量。
10本
20本 10本
二年级下册数学课件.5有多少个字PPT 课件北 师大版
第三单元 生活中的大数
第8课时 练习二
二年级下册数学课件.5有多少个字PPT 课件北 师大版
二年级下册数学课件.5有多少个字PPT 课件北 师大版
复习旧知
认识一千
999个珠子再添 上1个是1000个。
千百十个
1909090
千是比百高一级的计 数单位,10个一百是一 千。
二年级下册数学课件.5有多少个字PPT 课件北 师大版
二年级下册数学课件.5有多少个字PPT 课件北 师大版
复习旧知
怎样读数？
万千百十个
2 9 3 2 读作： 二千九百三十二
8040
八千零四十
2002
二千零二
千位上是几就读几千,百位上是几就读几百,十位 上是几就读几十,个位上是几就读几。 如果中间 有一个0或两个0，都读一个零；如果数的末尾有 0,不管有几个,都不读。
二年级下册数学课件.5有多少个字PPT 课件北 师大版
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
万以内数的读写：(1)读法:从最高位读起,千位上是 几就读几千,百位上是几就读几百,十位上是几就读 几十,个位上是几就读几;末尾有0都不读,中间不管 有几个0都只读一个零。 (2)写法:从最高位写起,哪一位上是几,就在那一位 上写几,哪一位上一个计数单位也没有,就写0占位。
北师版二年级数学下册第7课时 算得对吗
第7课时算得对吗教学内容：算得对吗
教学目的：1.探索并掌握三位数加法的计算方法，并能正确地计算。
2.能结合具体情境进行估算，判断计算结果的对错，逐步养成验算的习惯。
3.能结合具体情况提出问题，并能运用所学知识解决一些简单的实际问题。
教学重点：三位数加减法的计算方法以及验算方法。
教学难点三位数加减法的计算方法以及验算方法。
教学准备：教具：ppt、小黑板。
学具：计数器。
教学时间：
教学过程二次设计一、课件导入。
小朋友什么生活中我们去买东西时，怎么判断售货阿
姨找的钱是对的呢？
出示P56页挂图。
提问学生在图中得到了什么信息
二、探索新知
1.共同解决“应付多少元？售货阿姨算得对不
对？”
指名列式：118+138=256（元）
138
+118
256答：应付256元
这位同学算得对吗？你是怎么判断的？
学生反馈，用256减去118正好是138，所以是对的。
教师小结：这种验证结果是否正确的方法，就是验算，
它可以帮助我们减少错误。
2.解决“付给售货阿姨300元，找回44元，对吗？”
学生独立解决，教师巡视指导。
300-44=256，可以用加法来验算：256=44=300
300 256
- 44 + 44
256 300
3.完成P56页计算并验算。
学生独立解决，让同学上黑板板书。
三、新知运用
完成P57页试一试习题
四、巩固提高
完成P57、58页“练一练”1～6题
过渡：今天我们共同研究三位数加法的计算方法。
五、小结课堂。
北师大版二年数学下册《第五单元算得对吗》教学设计
北师大版二年数学下册《第五单元算得对吗》教学设计一. 教材分析《第五单元算得对吗》这一单元主要让学生掌握计算的准确性，学会在计算过程中进行检查和验证，培养学生的计算能力和逻辑思维能力。
本单元的内容包括加减法的计算法则、乘除法的计算法则以及计算过程中的常见错误等。
二. 学情分析二年级的学生已经掌握了加减法和乘除法的基本运算，但在计算过程中往往会出现一些错误。
本单元的学习目标就是让学生在计算过程中更加仔细，提高计算的准确性。
同时，学生需要学会检查和验证自己的计算结果，培养良好的学习习惯。
三. 教学目标1.掌握加减法和乘除法的计算法则，能够准确地进行计算。
2.学会在计算过程中进行检查和验证，提高计算的准确性。
3.培养学生的逻辑思维能力和良好的学习习惯。
四. 教学重难点1.重点：掌握计算法则，提高计算准确性。
2.难点：学会在计算过程中进行检查和验证，以及发现和改正错误。
五. 教学方法采用情境教学法、互动式教学法和小组合作法。
通过生动有趣的情境，激发学生的学习兴趣；通过教师与学生、学生与学生之间的互动，提高学生的参与度；通过小组合作，培养学生的合作精神和团队意识。
六. 教学准备1.教学PPT：包括计算法则的讲解、实例演示、练习题等。
2.练习题：包括加减法和乘除法的计算题、错误题等。
3.教学道具：如计算器、小卡片等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个生动有趣的故事，引出本节课的主题——算得对吗。
让学生思考在故事中的人物是如何检查自己的计算结果的，从而激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）讲解加减法和乘除法的计算法则，并通过实例演示，让学生理解计算过程中的关键步骤。
同时，引导学生发现和改正计算过程中的常见错误。
3.操练（10分钟）学生独立完成练习题，教师巡回指导。
针对学生的错误，进行个别辅导，帮助学生掌握计算法则。
4.巩固（5分钟）通过小组合作，让学生互相检查计算结果，发现问题并及时改正。
教师选取部分学生的作业进行点评，给予表扬和鼓励。
二年级下册数学教案 - 第五单元 第二节【第六课时】算得对吗(验算1)北师大版
二年级下册数学教案 - 第五单元第二节【第六课时】算得对吗（验算1）北师大版教学目标1. 理解验算的概念，知道验算的方法，并能正确运用。
2. 培养学生的计算能力和逻辑思维能力。
3. 培养学生细心观察和独立思考的习惯。
教学内容1. 验算的概念和方法。
2. 验算在实际计算中的应用。
教学重点与难点1. 教学重点：验算的概念和方法，以及如何运用验算进行计算。
2. 教学难点：如何引导学生理解验算的重要性，并能在实际计算中正确运用。
教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、计算器。
2. 学具：练习本、铅笔。
教学过程1. 引入：讲解验算的概念，让学生了解验算的重要性。
2. 讲解：详细讲解验算的方法，并通过示例让学生理解。
3. 练习：让学生进行实际的计算练习，并使用验算方法检查答案。
4. 讨论：引导学生分享他们在练习中遇到的问题，以及如何通过验算解决这些问题。
5. 总结：总结验算的概念和方法，并强调其在实际计算中的重要性。
板书设计1. 验算的概念。
2. 验算的方法。
3. 验算在实际计算中的应用。
作业设计1. 完成练习册上的相关习题。
2. 选择一道题目，进行计算并使用验算方法检查答案。
课后反思1. 学生是否能够理解验算的概念和方法。
2. 学生是否能够在实际计算中正确运用验算。
3. 对教学过程和方法的改进建议。
重点关注的细节是“教学过程”，因为这个部分涵盖了整个教学活动的步骤和策略，直接关系到学生能否有效理解和掌握验算的方法。
以下是对这个重点细节的详细补充和说明：教学过程详细说明1. 引入在引入阶段，教师可以通过一个简单的例子来讲解验算的概念。
例如，教师可以提出一个加法问题，如“7 5 = 12”，然后询问学生：“我们如何确定这个答案是正确的？”通过这个问题，教师可以引导学生思考并理解验算的初步概念，即通过另一种方法或步骤来检查计算结果是否正确。
2. 讲解在讲解阶段，教师需要详细讲解验算的方法。
这里可以介绍两种主要的验算方法：逆运算和同行验算。
北师大版二年数学下册《第五单元算得对吗》说课稿
北师大版二年数学下册《第五单元算得对吗》说课稿一. 教材分析北师大版二年级数学下册《第五单元算得对吗》，主要目的是让学生掌握整数加减法的运算方法，能够正确、迅速地进行计算，培养学生的运算能力和逻辑思维能力。
本节课的内容包括两位数加一位数的进位加法、两位数减一位数的退位减法，以及100以内数的加减法的计算方法。
这些内容是小学数学基础中的基础，对于学生今后的数学学习具有重要意义。
二. 学情分析二年级的学生已经掌握了10以内的加减法，对于计算方法有一定的了解。
但是，对于进位加法和退位减法，学生可能还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，我们需要注重引导学生掌握计算方法，培养学生的运算能力。
同时，学生对于算式的理解和判断能力也在逐步提高，我们可以通过一些有趣的数学游戏和活动，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够掌握100以内数的加减法的计算方法，能够正确、迅速地进行计算。
2.过程与方法目标：通过自主探究、合作交流，学生能够理解进位加法和退位减法的运算规律，培养学生的运算能力和逻辑思维能力。
3.情感态度与价值观目标：学生能够积极参与数学学习，增强对数学的兴趣，培养学生的自主学习能力。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够掌握100以内数的加减法的计算方法。
2.教学难点：学生能够理解并掌握进位加法和退位减法的运算规律。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用“自主探究、合作交流”的教学方法，引导学生主动参与数学学习，培养学生的自主学习能力和合作精神。
2.教学手段：利用多媒体课件、数学卡片、数学游戏等教学辅助工具，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
六. 说教学过程1.导入新课：通过一个有趣的数学游戏，引出本节课的内容，激发学生的学习兴趣。
2.自主探究：学生自主尝试两位数加一位数的进位加法和两位数减一位数的退位减法的计算方法，教师引导学生总结运算规律。
3.合作交流：学生分组进行计算练习，相互交流计算方法，教师巡回指导。
二年级数学下册第5单元加与减第7课时算得对吗1表格式教案北师大版
第7课时算得对吗（1）二：利用和减去一个加数看结果是否等于另一个加数的方法来验算。
2.课件出示教材第56页“付给售货员……对吗”的内容，引导学生探究减法的验算方法。
引导学生读题，理解题意，组织学生分组交流讨论解决方法，汇报交流，教师整理板书：方法一用被减数减差，看是否等于减数。
方法二用差加减数，看是否等于被减数。
3.课件出示教材第56页“计算并验算”的内容。
（1）组织学生用竖式计算并验算这两题，学生尝试独立完成练习，教师巡视了解情况，指导个别学习有困难的学生。
（2）组织学生交流计算的过程及结果。
课堂练习巩固提高（8分钟）1.完成教材第57页“练一练”第1题。
2.完成教材第57页“练一练”第2题。
3.完成教材第58页“练一练”第3题。
课堂小结课后作业（3分钟）1.（1）教师总结本节课的学习内容。
（2）学生谈本节课学习的收获。
2.布置作业。
见本书配套练习题。
课堂板书第7课时算得对吗（1）创设情境自主探究（23分钟）货员阿姨算得是对的；还有的同学想如果售货员阿姨的计算是正确的，就应该能倒回去，也就是从256元里面去掉其中一套书的价钱应该等于另一套书的价钱，所以就用256元减去科普丛书的118元，正好是138元的中外童话的价格，说明售货员阿姨的计算是正确的。
教师指出：以上就是两种加法的验算方法：①方法一：利用交换加数位置的方法来验算。
②方法二：利用和减去一个加数看结果是否等于另一个加数的方法来验算。
2.课件出示教材第56页“付给售货员……对吗”的内容，引导学生探究减法的验算方法。
引导学生读题，理解题意，组织学生分组交流讨论解决方法，汇报交流，教师整理板书：方法一用被减数减差，看是否等于减数。
方法二用差加减数，看是否等于被减数。
3.课件出示教材第56页“计算并验算”的内容。
（1）组织学生用竖式计算并验算这两题，学生尝试独立完成练习，教师巡视了解情况，指导个别学习有困难的学生。
（2）组织学生交流计算的过程及结果。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
学以致用
6、制作贝壳工艺品。
（3）对结果进行验算，并说一说你是用什么方法验 算的。 验算1： 验算2： 14+189＝203 53+203＝256（个）
方法：差+减数＝被减数 方法：差+减数＝被减数
6、制作贝壳工艺品。
（3）请你再提出一个问题，并试着解答。 问题：做一只鹿比做一只大公鸡少用多少个贝壳？ 256－189＝67（个） 答：做一只鹿比做一只大公鸡少用67个贝壳。
1 1
. 14 . 11 424 －136 2 88
4 24
绿色圃中小学教育网
答：一共收 集了424张 卡片。
学以致用
2、
（1）一共花了多少钱？
165+117＝282（元）
答：一共花了282元。
（2）李老师付了300元，找回28元，对吗？
300-28＝282（元） 答：李老师付了300元，找回28元，对。
验算
546 + 186
1 1
6 21
3 67
54 6
7 32
绿色圃中小学教育网
易错题型
9
53 49
1、这些题目错在哪里？算一算，说一说。 2、说一说，减少计算错误有什么好方法？
学以致用
1、淘气和笑笑一共收集了多少张卡片？ 计算并验算。
136+288= 424 136 + 288
11
验算
585 + 139
11
843
58 5
7 24
学以致用
6、制作贝壳工艺品。
（1）做一只羊比做一只鹿多用多少个贝壳？
203－189＝14（个） 答：做一只羊比做一只鹿多用14个贝壳。
学以致用
6、制作贝壳工艺品。
（2）做一只羊比做一只大公鸡少用多少个贝壳？
256－203＝53（个） 答：做一只羊比做一只大公鸡少用53个贝壳。
绿色圃中小学教育网
探索新知
问题一：
买一套科普丛书和一套中外童话，应付 多少元？售货员阿姨算得对不对？
118+138=256（元） 答：应付256元。算得对。
探索新知
验算
138 + 118 256 元
探索新知
问题二：
付给售货员阿姨300元，找回44元， 对吗？
1、用300减去44试试：300－44=256（元） 1、用加法来验算：256+44=300（元） 答：付给售货员阿姨300元，找回44元，对。
探索新知
计算并验算。
367+254= 621
367 + 254
1 1 验算
. . 11 621 －254
11
. 12 . 12 732 －186
732 186= 546
问题：数学迷比奇思跳得远多少厘米？ 216－189＝27（厘米） 答：数学迷比奇思跳得远27厘米。
课堂小结
减法的验算方法： 1、用被减数减去差，看是否等于减数 2、用差加减数，看是否等于被减数 加法的验算方法：
1、调换两个加数的位置，再计算一遍。 2、用和减去其中一个加数，看是否 等于另一个加数。
五
加与减
5.6 算得对吗
知识目标
减法验算的道理。 进一步理解加法和减法是互逆的，并 能正确验算。 能够应用已学内容，解决一些简单 的实际问题。
掌握加、减法的验算方法，理解加、
重难点
重点：掌握加、减法的验算方法， 并能正确验算。 难点：理解验算方法的道理。
情境导入
认真读图，你能提出什么数学问题？
学以致用
7、体育课上（一）。
（1）淘气比奇思跳得远多少厘米？
235－189＝46（厘米） 答：淘气比奇思跳得远46厘米。
学以致用
7、体育课上（二）。
（2）小亮比小刚跳得高多少厘米？
105－95＝10（厘米） 答：小亮比小刚跳得高10厘米。
学以致用
7、体育课上（三）。
（3）请你再提出一个问题，并试着解答。
1
564－146＝ 564
. 14 564 －146
41 8
验算
418 + 146
1
91 3
2 41
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
56 4
学以致用
5、计算并验算（二）。
368+475＝843 724－139＝ 585
368 + 475 1 1 验算 . 13 . 13 843 －475 36 8 . . 14 724 －139
绿色圃中小学教育网
学以致用
3、森林医生。
· · 601
－ 348 63 35 2
· · 705 － 406 1 39 09 2
486 ＋ 317 70 93 8
1 1
学以致用
4、计算并验算（一）。
241+672＝ 913 验算 . 11 241 913 + 672 －672