对独立学院学生工作管理体系构建的几点思考

一
Hale Waihona Puke 管理 制度 建设 ， 提 高制度执行 力 ， 充 分体 现 了学生管理 长 效机制 的教育理念和 实践 力度 ， 在确保独立学 院健康 发展
的前提下 ， 实现教育 目标。 ’ 独立学院要不断完善学 生管理 工作机 制开发 ， 充分考虑机制 的实现和 对象执 行 ， 倾 听学 生、 工作 人员和其他 相关部 门的建议 ， 以使学 生工作管理 机制 更加规范化 ，促 进长效 机制本 身的稳定 性和可操 作 性。 同时加强学生管理机制 的建设 ， 提高学生管理工作 者 机制执行力 。在学生工作机制 的实施过程 中， 管理者应 该 避免人际困扰 ， 在学生管理机制 中实施人性化管理。 ２ ． ３完善开放 有序 的学生工作管理模式 有序开放 的 学生管理工作模式要基于适应社会市场需求 ， 适应独 立学 院学 生特点的 实际 ， 结合学生 管理教 育的现状 ， 独 立学 院 的管理模式 实施有序 的开放式创新 ， 对学生管理工作和 学 生 的主体性发展和社会需 求进行 有效 的配合 ， 增 强凝 聚力 和 吸引力 ， 进 而促进学生 管理 工作 的开展 ， 加 强对学 生管 理 的针对性和有效性 。 目前 ， 独立学院学生管理 工作 要逐 步摆 脱传统 的封 闭的工作模 式 ，建 立开放有 序的工作 模 式。 在学生管理工作 中， 独立学院必须增强管理 工作理 念 ， 树立新 时代 的人 才观和教育观 ， 改变对学生成绩 的评价 标 准， 根据学生 的特点 ， 综合进行评价 分析研究 ， 实现独 立学 院相 对封 闭的校 园环境和 人文环境逐 渐与社 会环境 的逐 渐融 合 ， 加强 学校 、 家庭 、 社 会实践体 系建设 ， 为学生社 会 实践创造更 多的机 会，提高独立学院教育社会 化的程度 。 独立学 院根据学生 不同的个性 ， 营造 良好 的， 责任 明确 、 分 工 明确、 合作 有序 的学生 管理 工作模 式 ， 加强 过程管理 的 有效性 ， 促进学生管理工作 的专业化 ， 科学化和人性化。
Ｖａ ｌ ｕ ｅ Ｅｎ ｇ ｉ ｎｅ ｅ ｒ ｉ ｎｇ
・２ ４ １・
确， 学 习态度 不够端正 ， 另一 方面 ， 有 些学生 不努力 学 习， 想 法不成熟 ， 没有机 制的理论研 究和 专业知 识 ， 片面 强调 技能学 习 ； 甚至 存在 考试作弊的现象。 １ － ２学 生管理工作制度 有待健全 学生管理 工作 制度 包括学生 管理 工作的指导思想和学生 管理理 念等方面 ， 其 指导思 想必须遵循既定 的学生管理模式 。 独立学 院发展 时 间较短 ， 在一定程度 上导致对于学生管理工作 经验的相对 不足 ， 所 以独立 学院的学生管理工作制度还 有待于进一步 的完 善 ， 独 立学院学 生工作模式还 尚未科学 建立 ， 甚 至在 些方面 学生管理 工作理念仍在探 索阶段。 此外 ， 独立学 院是 在高校 法规的支持 下建立 的 ， 有着 深刻 的母体 意识 ， 虽然独立学 院经 过一定 时间的发展 ， 学生管理 转型基本 实 现， 但随着独 立学 院的不断 发展 ， 一 些机制 已经不 能适 应 运行学校 和独立学院 的实际发展。 一些独立学 院管理体 制 不 明确 ， 管 理制度 不健全 ， 学 生管理 工作和 职能部 门责任 不 明确 ， 管理 不到位 ， 制约着独 立学 院学生 管理工作 的整 体 水平 和质量 ， 所 以当务之急是建 立具 有独立学院特 点的 学 生管理 机制。 １ ． ３学生管理工作模 式有待创 新 独 立学院是按照 新 的机 制和模 式发展 的， 但学生管理模式仍 然是公立大 学的 典 型行政 模式。 行政 管理 模式强调依法管理和建立标准程 序， 这种 管理模 式具有集 中统一 ， 有章可循 ， 避 免各行其 是 的特点 ， 在 早期独 立 学 院学生 管理 工作 中发挥 着积 极作 用。 但在逐渐 发展 中也产生 了一些不容忽视 的问题 。如在 特定状 况中 ，学 生管理模 式和 学生权利 关系不够 明确 ， 影 响了学生 自主创新能力 的提高 ，甚至过于注 重外部监 管 ， 对 于学生 自我的指导缺 乏约 束、 管理 ， 导致 学生 自我 管理 积 极性不 高 ， 过于依 赖外在 的规范 ， 不仅难 以 内化 为学 生 自己的要 求 ，也容 易导 致学 生和学校 管理 人员 之间 的冲 突， 影 响学生管理工作的效率。 ２ 构建独 立学院学生工作管理体 系的措施 ２ ． １建 立高效运 转的学生干部 队伍 建立 高效 运转 的 学 生干部 队伍 ， 加强 与独 立学 院建设 的结合 ， 有利于 培养 良好 的班风 、 学 风。通 过严格 的选拔制度 ， 吸收优秀学生 ， 建 立一支高 素质 、 高威 望的学 生干部 队伍 ， 加强学 生干部 队伍组织协调 能力的培 养 ， 发挥 以点带面 的作用 。 同时 ， 关 注班级建设水平 ， 选拔优 秀组织 ， 发挥班干部 工作 热情高 、 质量好 的优势 ，促进独 立学 院学生干部 的服务 水平提高 ， 同时 ， 必要 时需要由主管学生工作 的部 门对高校 学生干部 的工作水平和工作绩 效进行定期培ｉ ） ｔ ｌ ￣ Ｄ 监督 ， 进 一步丰富 工作 内涵 ， 增 强集体凝 聚力 ， 提高学生 的工作 能力 ， 增强他 们 的自信 心。 此外 ， 作为学校教 学工作 的基本单位 ， 教 师应 该保持 良好 的形 象和在 学生心 目中的榜样 的力量。 班主任 应 了解 每一个学 生 ， 注 意他们之 间的个体 差 异 ， 特别 关注 特殊群体 ， 应采取 不同的方法 ， 提高学 生的学 习兴趣 ， 直接 负责学生工作 的老师或辅导员 ，及时与学生互动 交流 ， 提 高教学效果 ， 逐步 实现学 生管理 工作 的专业化。 ２ ． ２健 全学 生工作长 效管 理机 制 建立 科学 、 规范 的 学生工作机制 ， 独 立学 院应充 分利 用其灵活的办 学机 制和 管理机制 ， 建立 一套独 立学院学生工作 实施细 则。完善 的 教学 管理 机制 ，能够帮助 和 引导大学 生树 立正确 的世界 观、 人生观和价值 观 ， 也有助于培养 良好 的学风和校 风。 管 理机制是 管理活动 的一个核 心要素。 继 续完善和加强学生