三年级上语文教案(A)航天飞机_苏教版-精选教育文档
苏教版语文3上《航天飞机》教学设计2
《航天飞机》教学设计教学目标：知识与能力：凭借具体的语言材料，理解由生字组成的词语，了解航天飞机的一般知识和基本特点，激发儿童从小学，长大用科学为人类造福的志趣。
过程与方法：能正确、流利、有感情地朗读课文。
情感态度与价值观：课内外结合，指导学生收集资料，丰富知识，扩大视眼，以“航天飞机“相关知识，学习小组合作出板报，做到读写结合。
教学步骤：复习生词（开火车读）导入：这篇课文介绍的是航天飞机，它只讲到航天飞机吗？1.（自读课文）这一段写的是什么飞机？（普通飞机）2. 老师描述：蔚蓝的天空，有一架银白色的飞机在自由自在的飞行。
他一会儿俯冲，一会儿爬升，一会儿翻筋斗。
（你的小手一边跟着做动作,会吗？请一个同学演示给大家看。
）3、假如你的小手现在是一架飞机，你们跟着老师一边做动作一边朗读。
（通过动作理解“俯冲”“爬升”“翻筋斗”）4、你们觉得自己这架飞机怎么样？（很得意）你能读出这种感觉吗？指导感情朗读。
二、学习第二段过渡：正当飞机洋洋得意的时候！突然出现了一个庞然大物，你们知道是什么吗？1、航天飞机到底是什么样儿？他有什么能耐？2、自由读读课文二、三自然段出示第二段：（1）指名说，航天飞机什么样？（庞然大物，三角形的翅膀，尖尖的脑袋，方方的机尾）（2）播放航天飞机的图片。
（3）从“一声呼啸”，“腾空而起”，“转眼间便飞得无影无踪”，你看出什么？（4）播放航天飞机起飞图片过渡：这是什么东西呢？怎么办呢？还是找到智慧老人，问个明白吧！（即问个究竟）（2）播放航天飞机工作（绕着地球转圈，机械手释放、回收卫星）的镜头。
三、学习第四段过渡：是呀！航天飞机这么棒，我比起他来差远了，小飞机心里难过极了。
读读第四自然段，你能开导开导小飞机，说说他的长处，让他重新树立信心吗？在你们这些智慧小朋友的开导下，小飞机又找回了自信，齐读“飞机……”四、启发引导联系生活实际，这篇课文给你什么启示？五、作业迁移练习（1）先读读例句，想想画线的句子起什么作用。
【推荐】【精品】19.航天飞机(教案)苏教版-三年级语文上册.doc
【精品］三年级上语文（教案）19 •航天飞机 【教学目标】一、 知识与技能1. 学会本课io 个生字，理解本课新词。
2. 能正确、流利、有感情地朗读课文。
3. 激发学生从小热爱科学.、树立远大理想。
二、 过程与方法利用现代化教学手段，激发学生兴趣，帮助了解航天飞机的特点和作用。
三、 情感态度和价值观凭借对课文语言文字的朗读感悟，了解航天飞机的一般知识和基本特点，继续培养学生 从小爱科学、学科学，t 大用科学为人类造福的志趣。
【教学重点】了解航天飞机的特点和作用。
【教学难点】通过银色飞机的心情变化来理解课文内容；句式训练。
【教学方法】合作、探究、交流。
【课前准备】多媒体课件。
【课时安排】1课时。
【教学过程】一、趣味导课1. 今天这节课，我们学习第19课一一《航天飞机》（板书课题）课前同学们都预习了这篇课文，也查了不少资料，谁来给大家介绍一下航天飞机？ 11亡苏教2.生介绍，师点拨。
（出示航天飞机图）：你们看，航天E机是集火箭、卫星和E机的技术特点于一身，能像火箭那样垂直发射进入空间轨道，又能像卫星那样在太空轨道飞行，还能像飞机那样再入大气层滑翔着陆，是一种新型的多功能航天飞行器，神奇吗？过渡：大家说的真不错，查的资料也很丰富，今天我们就来了解更多和航天飞机有关的知识，好吗？二、整体感知1 •按要求读课文，要求读准字音，读通语句。
2.出示生字词。
脑袋智慧老人究竟人造地球卫星手臂捞回维修机舱俯冲爬升翻筋斗庞然大物无影无踪东海之滨帕米尔高原3.检查读课文情况，并相机正音。
4•听录音，思考:课文主要讲了什么？这是一篇科学小品文。
它以拟人化的手法，写出航天飞机的特点，展现了现代科学技术在航天事业上的新成果，从而激发学生从小学科学、爱科学的志趣。
三、精读领悟（一）学习第一自然段。
1.飞机有哪些本领呢？（一会儿俯冲，一会儿爬升，一会儿翻筋斗。
）2.如果你就是那架飞机，此时此刻，你心屮会想些什么呢？3.飞机在那么短的时间里做出不同的E行姿态，的确不简单。
苏教版小学三年级语文上册《航天飞机》教学设计大全
苏教版小学三年级语文上册《航天飞机》教学设计大全《航天飞机》教学设计教材简说《航天飞机》是一篇科学小品文。
它以拟人化的手法，写出航天飞机的特点，展现了现代科学技术在航天事业上的新成果，从而激发孩子们从小学科学、爱科学的志趣。
《航天飞机》全文一共有4个自然段。
第一自然段通过飞机一连串的动作写出了飞机飞行的自由自在和洋洋自得的神情。
第二自然段记述了航天飞机的外形大、速度快的特点，以及飞机随之产生的疑问。
第三自然段通过智慧老人的话，写出了航天飞机的快捷和在人类航天事业中的神奇本领。
第四自然段写飞机在智慧老人的启发下，认识到自己对人类的作用，重新抖擞起精神来。
第二三自然段写了航天飞机的特点和作用，是全文的重点。
课文叙述灵活，语言生动，既传授了科学常识，又提供了语言训练的范例。
《航天飞机》文章以科学小品文的形式出现，不仅介绍了一定的科学知识，还在文章的结尾以智慧老人的一段话作为全文的点睛之笔，点出了全文的寓意，告诉孩子们，每个人都有自己的发光点，不要以己之短比人之长，在学习中要充满信心。
综上所述，本节课在课堂上需要适当运用课件演示和情境教学法，将枯燥的文字、数字变为鲜活的画面，增强孩子们的学习兴趣，引导他们在形象、直观的教学中学到知识、感悟人生哲理。
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苏教版：小学三年级上册语文第19课《航天飞机》教案
【导语】《航天飞机》是⼀篇⽣动有趣的⼉童科普⽂章。
通过⼀架银⾊飞机遇到航天飞机的情景，具体介绍了航天飞机的特点和作⽤，帮助学⽣增长科学知识，激发学⽣探索科学奥秘的热情。
以下是整理的（苏教版：⼩学三年级上册语⽂第19课《航天飞机》教案），希望帮助到您。
【篇⼀】 教学⽬标： 1、有感情地朗读课⽂。
2、学会本课⽣字新词，会写⽥字格内九个⽣字。
3、了解航天飞机的特点，激发学⽣热爱科学，乐于探究的科学精神以及不妄⾃菲薄的个性品质。
教学重难点： 有感情地朗读课⽂，了解航天飞机的特点，写⼀段航天飞机的⾃我介绍。
教学⽤具： 多媒体 ⼀、导⼊新课 1、激发兴趣： 同学们看过飞机，坐过飞机吗？科学技术⽇新⽉异，历史的巨轮前进到了上个世纪⼋⼗年代，⼈类终于造出了航天飞机。
2、幻灯出⽰航天飞机，了解相关知识。
3、有⼀架普通飞机也和我们⼀起看到了航天飞机升空的过程。
他呀，有好多好多的疑问解不开，要去请教智慧⽼⼈。
让我们⼀起⾛进课⽂《19。
航天飞机》，也跟着他⼀起了解⼀下航天飞机。
齐读课题 4、读完课题，同学们有什么想说的，有什么想问的？学⽣⾃由发⾔ ⼆、初读课⽂，学习⽣字词 1、学⽣⾃由朗读课⽂，努⼒读准字⾳，读顺句⼦，难读的句⼦多读⼏遍，动动笔标上⾃然段的序号，标出⽣字词并注⾳。
2、出⽰⽣字词。
3、学⽣⾃由朗读⽣字词。
4、指名读带拼⾳的⽣字词。
5、去拼⾳读⽣字词。
6、读含有⽣字的词语 三、再读课⽂，读好句⼦ 1、读好含有⽣字词的句⼦——§2第⼀句话 出⽰：突然⼀声呼啸，⼀个庞然⼤物腾空⽽起。
（1）指名读句⼦。
（2）理解词语：呼啸（⾼⽽尖的声⾳） ⼀个很⼤的东西腾空⽽起，发出⾼⽽长的声⾳，这样的声⾳叫~ （3）读好这句话。
2、读好含有⽣字词的句⼦——§2第⼆句话 出⽰：只见他三⾓形的翅膀，尖尖的脑袋，⽅⽅的机尾，转眼间便飞得⽆影⽆踪。
（1）指名读句⼦。
（2）过渡：刚才听到他的声⾳，现在看到他样⼦，那“⽆影⽆踪”什么意思？ （3）读好这句话。
三年级语文《航天飞机》说课_教案教学设计
三年级语文《航天飞机》说课一、教材分析《航天飞机》是选自苏教版教材三年级上册第六单元中的第三篇课文，本文采用科学小品的形式，以拟人化的手法介绍了航天飞机的特点，展现了现代科学技术在航天事业上的新成果，从而激发学生从小学科学、爱科学的志趣。
本课内容、结构较简单，图文并茂，能激发儿童的阅读兴趣，扩大他们的阅读视野。
但有些句子离儿童生活较远，不易理解，如“释放、回收人造卫星”等。
本单元的训练是“写清楚一件事物的特点和用途。
”本章节在语言文字的学习中，致力于培养学生对科学的向往。
根据单元训练要求，确定本课教学目标如下：1、理解本课的生字新词。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文。
3、懂得航天飞机的相关知识，培养学生爱科学、学科学，长大致力于用科学为人类造神福的志趣。
根据教学目标和学生实际，把教学重点定在朗读课文，了解航天飞机的特点和作用，并学习用自己个体语言介绍航天飞机，使读写相结合，培养交流的能力。
难点为领悟“航天飞机能在太空中释放和回收人造地球卫星”；“从东海之滨到帕米尔高原”等句子的意思。
二、说教法、学法苏霍姆林斯基曾说：“在人的心灵深处，都有一种根深蒂固的需要，这就是希望自己是一个发现者、研究者、探索者。
在儿童的精神世界里，这种需要特别强烈。
”因此为了达到目标，突出重点，突出难点，解决疑点，应该通过反复朗读，让学生自己去领悟知识。
要让学生充分地读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶。
因此，要采取多种阅读方法，帮助学生读通课文，读懂课文。
另外，新课标倡导学生是学习的主体和发展的主体，语文课教学要关注学生的个体差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心和求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神。
因此，将教学方法确定为促进学生自主、合作、探究性学习的“情境教学法”，难点部分以多媒体相助，配合活动教学法及总结法，帮助学生分解教学难点，增强课堂的问题情境，促学生入境探究，扩大信息量，学习课文。
苏教版语文3上《航天飞机》教学设计3
19航天飞机教学要求：1、能正确、流利、有感情的朗读课文。
2、学会本课10个生字，两条绿线内的6个字只识不写，理解由生字组成的词语。
3、凭借对课文语言文字的朗读感悟，了解航天飞机的一般知识和基本特点，继续培养学生从小爱科学、学、长大用科学为人类造福的志趣。
第一课时：一、导入1、今天我们学习第19课，课题是航天飞机，我们一块来写课题。
2、你对航天飞机有什么了解呢？3、看来你们确实了解了不少，今天学完这篇课文后，相信你们会对航天飞机有更多的了解。
二、初读课文1、昨天通过预习，你们在字词方面有哪些收获？2、检查词语翻筋斗帕米尔高原东海之滨(理解地理位置)3、看来字词预习得不错，那课文读得怎么样呢？4、通过预习和刚才的读书，你从课文中了解些什么？三、学习第一段1、虽然课题是航天飞机，课文却是从一架普通飞机写起的，赶快读读第一段，看看这架飞机飞得怎么样？2、再读读这个部分，想想那会是个什么样？用手势演示。
3、如果你就是这架自由自在的飞机，你会怎么想？4、你能读出他得意的样子吗？试一试四、学习生字第二课时：一、复习上节课，我们了解到飞机很得意，是从哪一段知道的？再读一读。
二、学习第二段1、正在这时，他发现了什么？赶快读读第二段2、什么样的东西我们称他为庞然大物？看图比较3、这个庞然大物长的什么样？4、读了这一段，你还知道了什么？腾空而起(动作表演)你能伴随着呼啸声演演吗？转眼间(换词理解)5、如果你就是那架小飞机，看到这样一个庞然大物，会怎么想？6、小飞机正是这样想的，我们一块读。
三、学习第三段1、问题可难不倒智慧老人，赶快问问他吧，自由读第三段2、指名读3、再读，如果你就是那架小飞机，你听到智慧老人说的话，你知道了什么？4、板书飞机航天飞机两万米几十万米高四个多小时七分钟快本领大问：四个多小时是多长时间？七分钟多长时间？人造地球卫星有什么用？5、看来智慧老人是用数字和比较的方法让你们读懂的6、你能读好智慧老人的话吗？四、学习第四段1、如果你就是那架得意的小飞机。
苏教版小学三年级语文上册《航天飞机》说课设计
苏教版小学三年级语文上册《航天飞机》说课设计苏教版小学三年级语文上册《航天飞机》说课设计教学目标：1．能有感情地朗读银色飞机与航天飞机的对话。
2．初步照样子用为而和不是而是说句子。
3．了解航天飞机、火箭和飞机的特点。
重点难点：通过银色飞机的心情变化来理解课文内容；句式训练。
教学过程：一、复习：听写词语。
二、阅读课文。
1．课文写了银色飞机几次与航天飞机相遇？齐读2-3自然段。
评析。
2．它们是如何相遇的？从哪儿可以看出它们的第一次相遇时间很短？3．出示句子：呼的一声呼的一声在文中有什么作用？仿照例句说一句话。
4．出示：银色飞机为结识了这样一个新朋友而感到高兴。
在你的学习与生活中，你曾经为什么事而感到高兴过？银色飞机为什么而感到高兴？（结识了一个新朋友）结识什么意思？用什么方法理解？（可以用找同义词的方法理解）这个新朋友是谁？（航天飞机）为什么会为这个新朋友而高兴呢？（板书：雄壮威武）课文中是怎么来说明航天飞机的雄壮威武的？齐读、指名读这几句话。
5．板书：羡慕。
羡慕什么意思？（看到别人有和处或有利的条件而希望自己也有）银色飞机羡慕什么呢？（飞得快，能飞出大气层）6．银色飞机把自己与航天飞机相比，他也只能是--对空长叹。
对空长叹是什么意思？（对着天空深深地叹息）为什么而叹息？（没有这样的本领）了解飞机的性能。
7．请你用为而根据上面的意思来说两句话。
（1）银色飞机为航天飞机能飞出大而感到羡慕。
（2）银色飞机为自己没有这样的本领而对空长叹。
8．请你在文中再找一找有关银色飞机心情的词语，再想一想它为什么会有这样的心情。
交流：担忧理解担忧的意思；银色飞机为什么而担忧？（航天飞机能否回来）惋惜理解惋惜的意思；银色飞机为什么而惋惜？（航天飞机不能回来）请你用为而来说句子。
（句子略）9．出示刚才那个朋友并不是火箭，而是航天飞机。
依照上面的句子来说几句话。
10．自读第六自然段，说说航天飞机有什么用途（送卫星上轨道、空间做实验、送病人上空间医院等）。
苏教版小学语文三年级上册19《航天飞机》教学设计（通用12篇）
苏教版小学语文三年级上册19《航天飞机》教学设计（通用12篇）苏教版小学语文三年级上册19《航天飞机》篇1一、导语：在浩渺无垠的宇宙中，有着无穷的奥秘，等待人们用科学去发现、探索……二、读议第一段：（1）.演示课件，飞机飞过：1. 请同学们观察飞机2. 介绍飞机的用途（2）.出示幻灯飞机内容：试着读出感受（3）.指名读评议体会 (4 ) .造句: “一会儿……一会儿……一会儿……”三、读议第二段：（1）. 演示课件，航天飞机飞过：1. 请同学们观察航天飞机2. 说话练习:描绘航天飞机的样子( 2) . 用自己喜欢的读书方式读书(3 ) . 男、女生再读三、读议第三段: ( 1) . 演示课件，智慧老人的话 ( 2) . 默读填表: 普通飞机航天飞机飞行高度飞行时间作用 ( 3) . 汇报填表情况,理解体会( 4) . 相邻的两人互读、互评（5） .指名读喜欢的句子四、写作： ( 1) . 思考:还想了解航天飞机的什么知识? （2）.回忆:平时解决问题的方法 ( 3) . 上网: 筛选的网页,解决问题 ( 4) . 汇报:自己搜集的资料 ( 5) . 结合课文、网页、资料介绍航天飞机五、结束语：谢谢同学们，我从你们身上看到了一簇簇想象的火焰，看到了一个个未来的航天专家……苏教版小学语文三年级上册19《航天飞机》教学设计篇2 教学目标：1.学生能正确、流利、有感情地朗读课文。
能读出感叹句和问句的语气2.学生能理解课文内容。
了解航天飞机的一般知识和基本特点。
3.能根据所学为航天飞机写一段设计一张名片.教学重点、难点：理解课文内容，能有感情地朗读,并为航天飞机设计一张名片.教学过程：一、学习第一段1.师述:在蔚蓝的天空中,有一架银白色的飞机正在自由自在地飞翔,飞机可神气了。
看:出示课件(飞机在空中做各种动作)2.问:飞机是怎么飞的呀?出示3.如果你就是那架飞机,此时此刻,你心中会想些什么呢?谁来得意地把这句话读读?师评价。
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《航天飞机》
教学目标：
1、通过朗读来理解课文一、二、三自然段。
2、利用现代化教学手段，激发学生兴趣，帮助了解航天飞机的特点和作用。
3、激发学生从小热爱科学、树立远大理想。
教学重、难点：
1、重点理解二、三自然段，了解航天飞机的特点和作用。
教学准备：
课件制作
教学过程：
一、导入。
1、10月15日，我国的“神州”五号载人飞船顺利地进入太空航行，并安全返回。
不久的将来，我国也会研制出自己的航天飞机。
今天，我们继续学习31课。
(板书：航天飞机)
2、读了课题，你最想了解什么？
我们就带着这些问题来学习课文。
二、精读第一自然段。
1、学生看屏幕，说说你看到了什么？它有什么动作？
2、书上是怎样写的呢？（自读、指读、齐读）
三、精读第二自然段。
1、再看屏幕。
航天飞机在干什么？
2、请细读第二自然段，想一想介绍了航天飞机的什么特点？试一试用朗读来表达它的特点。
3、反馈。
（1）、屏幕出示：突然一声呼啸，一个庞然大物腾空而起。
只见他三角形的翅膀，尖尖的脑袋，方方的机尾，转眼间便飞得无影无踪了。
（2）、哪些词语可以看出航天飞机的特点？随机点击“庞然大物”“腾空而起”“转眼间”“无影无踪”。
（板书：庞然大物）指导朗读。
4、小结：航天飞机是个庞然大物，它飞得很快。
飞机可不知这些，他想：（生接）“这是什么呀？怎么飞得这样快呢？”它去请教了谁？智慧老人说些什么呢？
四、精读第三自然段。
1、请学生自读第三自然段，划出智慧老人的话。
2、小组学习：读一读智慧老人的话，你了解了航天飞机的哪些特点？
3、学生交流，老师点拨。
（1）、屏幕出示：“刚才你见到的是航天飞机，他比你飞得更高更快。
你能飞两万米就不错了，他却能飞几十万米高。
从东海之滨到帕米尔高原，他只需要飞行七分钟，而你却要四个多小时呢！”
（2）、哪些词语可以看出他飞得比普通飞机更高更快？智慧老人第一段话是通过列数据来说明的。
（同时点击出“两万米”“几十万米”“七分钟”“四个多小时”）（板书：更高更快）（3）、指导朗读。
（4）、屏幕出示：“航天飞机本领可大了！他能绕着地球转圈圈，在太空中释放和回收人造卫星。
卫星出了毛病，他就伸出巨大的手臂把卫星捞回机舱，带到地面上来维修。
”（5）、哪些词语可以看出他本领可大了？智慧老人说的第二段话是通过举例子来说明的。
（同时点击出“转圈圈”“释放”“回收”）（板书：本领可大了）
（6）、指导朗读。
4、看图说话练习：因为（），所以（）。
5、小结。
齐读课文第三自然段。
五、拓展。
1、请再看一下航天飞机的起飞、在太空中航行的情景。
（播放视频）
2、你们还想更深地了解航天飞机吗？关于航天飞机的知识还有许多，小朋友课后可以自己去查阅收集资料，下节课好好交流一下。
真希望小朋友从小成为航天飞机迷，将来成为航天专家，早日为我国的航天事业作贡献。
大家有没有信心？那我们现在应该怎样做？
六、作业。
1、把你这节课了解到的关于航天飞机的特点说给爸爸妈妈听。