对《人工智能》专业选修课教学的几点体会
人工智能概论课程感想与收获
在人工智能概论课程中，我获得了丰富的知识和深刻的体验。
这门课程不仅让我了解了人工智能的基本概念和历史发展，还引导我探讨了人工智能在各个领域的应用，以及它对社会和伦理的影响。
以下是我对这门课程的感想和收获。
首先，我对人工智能有了更深入的理解。
在学习过程中，我了解到人工智能的历史和发展，以及各种人工智能技术的原理和应用。
通过理论学习，我明白了人工智能是如何工作的，以及它在现实世界中的潜力。
此外，我也了解到人工智能的局限性和挑战，这使我更加理性地看待人工智能的发展。
其次，这门课程拓宽了我的视野。
在学习过程中，我了解到人工智能在各个领域的应用，如医疗、金融、交通等。
通过案例分析，我了解到人工智能如何改变这些领域，并为社会带来巨大的价值。
此外，我也了解了人工智能在未来可能面临的挑战和机遇。
第三，这门课程激发了我对人工智能的兴趣。
通过实践项目和小组讨论，我更加深入地了解了人工智能的应用和实践。
这使我更加热爱这个领域，并希望未来能够在人工智能领域做出自己的贡献。
最后，这门课程也让我反思了人工智能对社会和伦理的影响。
在学习过程中，我思考了人工智能对人类工作和生活的影响，以及如何确保人工智能的发展符合人类的价值观和利益。
通过小组讨论和课堂辩论，我更加深入地了解了这些问题，并形成了自己的观点。
总之，人工智能概论课程让我收获颇丰。
通过这门课程的学习，我不仅了解了人工智能的基本知识和应用领域，还拓宽了自己的视野和思维方式。
同时，这门课程也激发了我对人工智能的兴趣和热情，并为我未来的学习和职业发展提供了宝贵的启示和指导。
人工智能课程 教学反思 10条
人工智能课程教学反思 10条人工智能课程教学反思10条人工智能课程是当今科技领域中备受关注的热门话题之一。
作为一门涉及复杂理论和技术的学科，人工智能课程的教学反思至关重要。
在教学过程中，我总结了以下10条关于人工智能课程教学的反思，旨在提高学生的学习效果和兴趣。
1. 提供清晰明了的教学目标在教学开始之前，明确课程的学习目标对于学生的学习动力和方向感非常重要。
教师应当清晰地告知学生他们将在课程中学到什么，并且给出明确的评估标准。
2. 引导学生建立基础知识人工智能是一门高级的学科，学生需要具备一定的基础知识才能更好地理解和应用其中的概念和技术。
在教学中，我会引导学生先学习相关的数学、计算机科学和统计学等基础知识，为他们打下坚实的基础。
3. 结合实际案例和应用场景人工智能的理论和技术应用广泛，可以涉及到诸如机器学习、自然语言处理和图像识别等领域。
在教学中，我会结合实际案例和应用场景，让学生能够将所学的理论知识应用到实际问题中。
4. 提供丰富的练习和实践机会人工智能是一门实践性很强的学科，理论的学习需要结合实际的练习和实践。
在教学中，我会提供大量的练习和实践机会，让学生能够亲自动手实践，巩固所学的知识。
5. 激发学生的创造力和创新思维人工智能是一个不断发展和创新的领域，培养学生的创造力和创新思维非常重要。
在教学中，我会鼓励学生提出自己的想法和解决方案，并且给予积极的反馈和鼓励。
6. 培养学生的团队合作和沟通能力人工智能的应用往往需要多人合作完成，因此培养学生的团队合作和沟通能力非常重要。
在教学中，我会组织学生进行小组讨论和合作项目，锻炼他们的团队合作和沟通能力。
7. 关注伦理和社会责任人工智能的发展不仅仅关乎技术，还涉及到伦理和社会责任的问题。
在教学中，我会引导学生思考人工智能的道德和伦理问题，并且强调他们在应用人工智能技术时应该具备的社会责任感。
8. 提供多样化的评估方式人工智能课程的评估方式应该多样化，包括课堂表现、作业、项目和考试等形式。
对《人工智能》专业选修课教学的几点体会
高志 峰 林 金星 朱松 豪 （ 南京邮 电大 学 自动化 学院 ２ １ ０ ０ ４ ６ ）
则． 再经过授课 老师和学生们 的共 同调 研 ， 我
们选用 由中南大学蔡 自兴教授 主编的 《 人工 四、 教学手段的改进
高 校 论 坛 静
不再是 以往的填空 、 选择、 简答等题型 ， 而是改
智能及其应 用》第 三版作为南 邮本课 程的授 课教 材 本书覆盖的人工智能 知识 体系 比较
全 面． 包 含知识表示 、 搜索推 理 、 模糊计算 、 专
提 高《 人 工智能》 专业选修 课的 教学 效果 ， 我
们结合 近几年的 实际教 学经验 ． 从优选教材 、 考核 方式、 教学 内容调 整、 教学手段的 改进 和 实践教 学等方 面对《 人 工智能》 这 门专业选修
关键词 ： 人工智能 优 选教材
内容 手段 实践
考核方式
介 绍 了人 工智能 的研究 内容与应 用领 域 ． 做
到 了内容新颖 、 简单 易懂 、 兼 顾基础 和应 用 ，
受到 了全 国广大 师生 们的一致好评 ．多年的
人 工智 能 （ Ａ ｒ ｉ ｔ ｉ ｉ ｆ ｃ ｉ ａ ｌ Ｉ ｎ ｔ ｅ ｌ ｌ ｉ ｇ ｅ ｎ ｃ ｅ ， 英文 缩
泛应 用到国防建设 、 工业 生产 、 国民生活 中的 各个领域 在信息网络和知识经济时代 ， 人工
智能 现已成为一个广受重 视且 有着广 阔应 用
潜能 的前沿学科 ，必将 为推动科学技术 的进 步和产业的发展发挥更 大的作用 因此 在我 国的大中专院校 中开展人工智能这 门课 的教 学与科研工作显得十分紧迫 迄今为止 ， 全国 绝大多数工科院校中的 自动控制 、计算机， 软 件 工程 、 电气工 程 、 机 械工程 、 应用数 学 等相
人工智能心得体会
人工智能心得体会人工智能心得体会(当我们经过反思，有了新的启发时，心得体会是很好的记录方式，这样能够给人努力向前的动力。
一起来学习心得体会是如何写的吧，下面是本店铺精心整理的人工智能心得体会(，仅供参考，大家一起来看看吧。
人工智能心得体会(1近年来，随着人工智能技术的不断发展和应用，人们对于智能劳动的认识和体验逐渐深入。
作为从业者，我有幸参与了人工智能劳动，并积累了一些心得体会。
下面，我将从技术应用、劳动方式、职业发展、人机合作和社会影响五个方面，分享一下我的观察和思考。
首先，人工智能所涉及的技术应用已经深入到各行各业。
无论是金融、医疗、交通还是教育，人工智能都为我们带来了巨大的变化。
例如，自动化机器人能够替代人类完成一些简单重复的流程工作，大大提高了工作效率。
同时，智能算法能够通过海量数据分析，为企事业单位提供决策支持和精准营销等服务。
这些技术应用不仅改变了人们的工作方式，也促进了传统行业的创新和升级。
其次，智能劳动的方式也发生了巨大变革。
在过去，劳动力主要以体力为主，而今天则更注重智力。
人工智能的出现，使得我们能够更多地利用大脑去解决问题、创造价值。
例如，我所从事的文案工作，在以前需要花费大量时间去查找资料和撰写内容，而现在，通过人工智能的帮助，我只需要在机器人的基础上进行修改和优化，大大缩短了工作周期。
智能劳动让我们更加注重创新、思考和发挥创造力。
第三、人工智能劳动开辟了新的职业发展道路。
随着智能技术的发展，我们需要新的专业人才和技术人员来应对这个趋势。
例如，人工智能工程师、数据分析师、智能系统运维师等岗位的需求日益增长。
这些新的职业为我们提供了更多的发展机会和选择空间。
同时，随着技术的进步，人工智能将继续创造更多新的职业，我们需要不断学习和适应。
第四、人工智能不仅带来了工作方式的改变，也推动了人机合作的实践。
在人工智能发展的过程中，人类的经验和智慧是不可或缺的。
智能机器能够处理大量的数据和信息，但是对于复杂问题的解决和决策，还需要人类的思考和判断。
人工智能课程的收获和感想
人工智能课程的收获和感想人工智能作为当今科技领域的热门话题，对于我而言，参加人工智能课程是一次非常有意义的学习经历。
在这门课程中，我获得了许多知识和技能，对人工智能的概念、原理和应用有了更深入的了解。
在本文中，我将分享我在人工智能课程中的收获和感想。
我学到了人工智能的基本概念和发展历程。
人工智能是一门研究如何使计算机能够像人一样思考和行动的学科。
通过学习人工智能的历史和发展，我了解到人工智能的起源可以追溯到上世纪50年代，而今天的人工智能已经取得了许多重大突破，如语音识别、图像识别、自然语言处理等。
这让我对人工智能的前景充满了希望和憧憬。
我学会了使用人工智能工具和技术。
在课程中，我们学习了一些常用的人工智能工具和技术，如机器学习、深度学习、神经网络等。
通过实际操作和编程练习，我掌握了使用Python编程语言进行数据处理和算法实现的能力。
这些工具和技术的掌握对我未来从事人工智能相关工作将有很大的帮助。
我还学习了人工智能的应用领域和挑战。
人工智能在许多领域都有广泛的应用，如医疗、金融、交通等。
通过学习实际案例和项目，我了解了人工智能在这些领域中的具体应用和效果。
同时，我也了解到人工智能仍然面临许多挑战，如数据隐私、算法偏见等。
这使我更加明白，人工智能的发展需要我们在技术的同时，也要关注伦理和社会问题。
人工智能课程还培养了我解决问题和团队合作的能力。
在课程的项目中，我们需要独立思考和解决实际问题，这锻炼了我的分析和创新能力。
同时，我们也需要与同学们合作完成项目，这增强了我的团队合作和沟通能力。
这些能力对我个人的成长和职业发展都具有重要意义。
人工智能课程给我留下了深刻的感受和启发。
人工智能不仅仅是一门学科，更是一种思维方式和创新的驱动力。
通过学习人工智能，我学会了更深入地思考问题，寻找解决问题的方法，并不断追求创新和进步。
我认识到人工智能的未来是充满无限可能的，作为一名学习者和从业者，我将持续关注和投身于人工智能领域。
运用人工智能教学心得体会(共4篇)
运用人工智能教学心得体会(共4篇)运用人工智能教学心得体会（共4篇）第1篇：人工智能心得体会人工智能研究心得今天是我研究人工智能的第一堂课，也是我上大学以来第一次接触人工智能这门课，通过老师的讲解，我对人工智能有了一些简单的感性认识，我知道了人工智能从诞生，发展到今天经历一个漫长的过程，许多人为此做出了不懈的努力。
我觉得这门课真的是一门富有挑战性的科学，而从事这项工作的人不仅要懂得计算机知识，还必须懂得心理学和哲学。
人工智能在很多领域得到了发展，在我们的日常生活和研究中发挥了重要的作用。
如：机器翻译，机器翻译是利用计算机把一种自然语言转变成另一种自然语言的过程，用以完成这一过程的软件系统叫做机器翻译系统。
利用这些机器翻译系统我们可以很方便的完成一些语言翻译工作。
目前，国内的机器翻译软件有很多，富有代表性意义的当属“金山词霸”，它可以迅速的查询英文单词和词组句子翻译，重要的是它还可以提供发音功能，为用户提供了极大的方便。
通过这堂课，我明白了野生智能开展的汗青和所处的位置，它始终处于计算机开展的最前沿。
我相信野生智能在不久的将来将会得到更深一步的实现，会创造出一个全新的野生智能世界。
第2篇：人工智能心得体会人工智能研究心得今天是我研究人工智能的第一堂课，也是我上大学以来第一次接触人工智能这门课，通过老师的讲解，我对人工智能有了一些简单的感性认识，我知道了人工智能从诞生，发展到今天经历一个漫长的过程，许多人为此做出了不懈的努力。
我觉得这门课真的是一门富有挑战性的科学，而从事这项工作的人不仅要懂得计算机知识，还必须懂得心理学和哲学。
人工智能在很多领域得到了发展，在我们的日常生活和研究中发挥了重要的作用。
如：机器翻译，机器翻译是利用计算机把一种自然语言转变成另一种自然语言的过程，用以完成这一过程的软件系统叫做机器翻译系统。
利用这些机器翻译系统我们可以很方便的完成一些语言翻译工作。
目前，国内的机器翻译软件有很多，富有代表性意义的当属“金山词霸”，它可以迅速的查询英文单词和词组句子翻译，重要的是它还可以提供发音功能，为用户提供了极大的方便。
人工智能课程小结
人工智能课程小结
在完成人工智能的学习之后，我深深体会到了这门科学的深奥与广阔。
以下是我对这门课程的总结和反思。
首先，人工智能的核心概念和方法论给我留下了深刻的印象。
从基本的机器学习、深度学习到复杂的自然语言处理和计算机视觉，我逐渐理解了人工智能是如何工作的，以及它在解决实际问题中的应用。
在学习过程中，我遇到了许多挑战。
例如，理解和掌握复杂的算法，如神经网络，是一个巨大的挑战。
然而，通过不断实践和努力，我克服了这些困难，逐渐掌握了这些工具。
我认为我在这个过程中学到了许多宝贵的经验教训。
我学到了如何从零开始构建复杂的系统，如何处理和分析大量的数据，以及如何优化算法以提高性能。
此外，我也了解到了人工智能的伦理和社会影响，这让我对这门科学有了更全面的理解。
总的来说，我认为这门课程非常有价值。
通过学习人工智能，我不仅获得了必要的技术知识和技能，还学会了如何解决复杂的问题。
我相信这些技能将对我未来的职业生涯产生积极的影响。
在未来的学习中，我计划进一步深化我的知识和技能。
我希望能够更深入地理解人工智能的原理和技术，并探索其在各个领域的应
用。
同时，我也希望能够关注人工智能的伦理和社会影响，并积极参与相关的讨论和活动。
最后，我要感谢所有的老师和同学。
你们的帮助和支持使我在学习过程中不断进步。
我相信我们将继续在这个激动人心的领域中取得更多的成就。
人工智能学习心得
人工智能学习心得人工智能学习心得[合集]当我们备受启迪时，不妨将其写成一篇心得体会，让自己铭记于心，它可以帮助我们了解自己的这段时间的学习、工作生活状态。
那么你知道心得体会如何写吗？以下是本店铺为大家收集的人工智能学习心得，仅供参考，欢迎大家阅读。
人工智能学习心得篇1技术的发展日新月异，其中最引人瞩目的之一便是人工智能。
人工智能的出现给我们的生活带来了很多便利，它成为社会进步的推动力量。
在参加人工智能专题学习后，我对人工智能有了更加深入的了解和认识。
下面我想分享一下我在人工智能专题学习中的心得体会。
首先，人工智能的概念和发展历程让我大开眼界。
在课堂上，老师为我们介绍了人工智能的定义和发展历程。
人工智能是一门致力于使计算机系统具有人类智能的科学和工程领域。
它通过模拟人类智能的行为和思维方式，使计算机能够像人类一样思考、学习和解决问题。
了解到这个定义后，我对人工智能的范围和潜力有了更清晰的认识。
其次，人工智能的应用让我感叹不已。
在学习过程中，我们看到了许多人工智能的应用案例，其中包括人脸识别、自动驾驶、机器翻译等。
这些应用将人工智能技术融入到我们日常生活的方方面面中，提高了我们的生活和工作效率。
尤其是自动驾驶技术的出现，不仅能够解决交通拥堵问题，还可以大大提高行车安全性。
这些应用让我感受到人工智能的力量和智慧，同时也让我对未来更加充满了期待。
再次，人工智能的挑战和问题让我思考。
人工智能领域虽然取得了许多成就，但也面临着一些挑战和问题。
其中最突出的一个问题就是人工智能的伦理和道德问题。
例如，人工智能系统是否应该拥有自我意识和情感？人工智能系统在遇到道德困境时应该如何做出决策？这些问题给我留下了深刻的印象，使我认识到人工智能的发展需要深思熟虑和谨慎对待。
最后，人工智能的未来展望让我充满信心。
随着科技的不断进步，人工智能的发展前景非常广阔。
人工智能将会在医疗、教育、金融等领域发挥更大的作用，为人类带来更多的福祉。
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对《人工智能》专业选修课教学的几点体会作者：高志峰林金星朱松豪
来源：《学周刊·A》2013年第09期
摘要：“人工智能”是大学本科自动化专业所开设的一门专业选修课，为了能够调动自动化专业的学生对本课程学习的积极性，提高《人工智能》专业选修课的教学效果，我们结合近几年的实际教学经验，从优选教材、考核方式、教学内容调整、教学手段的改进和实践教学等方面对《人工智能》这门专业选修课程的教学方法进行了探索和总结。
关键词：人工智能优选教材考核方式内容手段实践
人工智能（Aritificial Intelligence，英文缩写为AI）是一门综合了应用数学、自动控制、模式识别、系统工程、计算机科学和心理学等多种学科交叉融合而发展起来的的一门新型学科，是21世纪三大尖端技术（基因工程、纳米科学、人工智能）之一。
它是研究智能机器所执行的通常与人类智能有关的职能行为，如推理、证明、感知、规划和问题求解等思维活动，来解决人类处理的复杂问题。
人工智能紧跟世界社会进步和科技发展的步伐，与时俱进，有关人工智能的许多研究成果已经广泛应用到国防建设、工业生产、国民生活中的各个领域。
在信息网络和知识经济时代，人工智能现已成为一个广受重视且有着广阔应用潜能的前沿学科，必将为推动科学技术的进步和产业的发展发挥更大的作用。
因此在我国的大中专院校中开展人工智能这门课的教学与科研工作显得十分紧迫。
迄今为止，全国绝大多数工科院校中的自动控制、计算机/软件工程、电气工程、机械工程、应用数学等相关专业都开设了人工智能这门课程。
南京邮电大学自动化学院自2005年成立至今，一直将“人工智能”列为自动化专业本科生的选修课程，到目前为止已经有八年的历史了。
由于南京邮电大学是一所以邮电、通信、电子、计算机、自动化为特色的工科院校，因此，学校所开设的许多专业都迫切需要用人工智能理论和方法解决科研中的实际问题。
在问题需求的推动下，南邮人经过多年的努力工作，在人工智能科研方面取得了丰硕的成果，如物联网学院所开发的现代智能物流系统、自动化学院所开发的城市交通流量控制与决策系统，为本课程的开设提供了典型的教学案例。
我们结合近几年的实际教学经验，从优选教材、考核方式、教学内容调整、教学手段的改进和实践教学等方面对人工智能课程教学方法进行了总结归纳。
一、优选教材
目前，国内有关人工智能课程的中英版教材种类非常多，遵循实用、简单、够用的原则，再经过授课老师和学生们的共同调研，我们选用由中南大学蔡自兴教授主编的《人工智能及其应用》第三版作为南邮本课程的授课教材。
本书覆盖的人工智能知识体系比较全面，包含知识表示、搜索推理、模糊计算、专家系统等。
本书主要针对计算机、自动化、电气工程等本科专业的学生所编写，内容基础，难度适中。
蔡教授所编写的这本教材全面地介绍了人工智能的研究内容与应用领域，做到了内容新颖、简单易懂、兼顾基础和应用，受到了全国广大师生们的一致好评，多年的教学实践证明我们所选择的教材是恰当的、正确的。
二、考核方式
在全国大部分高等院校，“人工智能”这门课大都选择开卷考试的方式来进行考核。
为了强化学生对人工智能这门课基础知识的掌握，南京邮电大学自动化学院选用闭卷考试的方式来进行考核。
为了打消部分学生想在期末闭卷考试中通过作弊手段来完成人工智能这门课考核的侥幸心理，我们加强了对学生平时考勤成绩、课下作业成绩和实验成绩的考核，从而杜绝了“一纸定成绩”的现象。
我们对人工智能这门课的最后期末成绩是按如下权重来划分的：平时考勤成绩占10%、课下作业成绩占10%、实验成绩占20%、最后的期末考试卷面成绩只占60%。
为了克服国家现行教育体制的弊端，避免学生“机械式”地的应对教学和考试，我们对考试题型进行了调整，不再是以往的填空、选择、简答等题型，而是改为以解决实际问题为导向的应用题型为主，这样学生只需要在理解授课内容的基础上利用自己的思维来解题就可以了，这也体现了国家目前正在提倡的应用型教学导向。
三、教学内容调整
对于本科生而言，人工智能这门课程所需要讲授的内容实在太多，由于课时所限，我们必须精简教学内容，让学生在掌握基础知识的同时，也能够了解它的具体应用。
因此，我们将人工智能这门课程的教学内容分为两个部分：第一部分是基本理论和方法，包括人工智能的概述、知识表示方法、确定性推理方法等；第二部分为人工智能研究成果的具体应用，包括神经元网络计算、模糊智能计算、专家知识库系统、机器语言学习等。
通过对教材内容的合理调整和安排，使得授课计划能够比较全面地覆盖了人工智能这门课程的基本知识点，从而满足了学生们的求知需求。
四、教学手段的改进
（一）激发学生的学习兴趣
经过长时间的教学我们发现，在选修“人工智能”这门课程时，每个学生的心中所想各有不同，这些学生在刚开始学习时兴趣还比较强烈，但随着教学内容变得越来越抽象，学生逐渐对这本课的学习失去了信心，甚至上课时间不去听课，使授课教师对教学也渐渐失去了信心，导致恶性循环，严重影响了教学质量。
针对这种现象，我们认为，在开课前充分激发学生的学习兴趣是很有必要的。
我们要结合学校的实验条件，开课前给学生演示“机器人医疗服务”实验，通过该实验的演示，让学生们看到机器人能够给病人提供多项人性化的服务，理解人工智能技术在开发医疗服务机器人多项关键技术中的应用，让学生在开课前能够对本课程的学习产生极大的兴趣，实践证明这种方法是有效的。
（二）借助多媒体教学
多媒体教学是现代教学过程中一种非常重要的形式，它往往根据教学目的和学生们的特点，通过合理的设计、选择教材内容，应用公式、图形、文字、视频等多种媒体信息进行有机
组合并通过电脑和投影机显示出来，与传统教学手段相结合，形成合理的教学过程结构，达到最优化的教学效果。
人工智能这门课具有针对性强、内容抽象、公式繁琐等特点，学生学习起来比较困难，为了让学生生动、形象地学习该课程，我们在教学过程中充分利用了多媒体技术来组织教学。
例如在课堂教学过程中播放南邮自动化学院梁志伟博士带领学生所开发的“智能足球机器人”比赛片段；让学生在线观看北京大学工学院谢广明博士带领学生所开发的“自主视觉机器鱼”录像片段等。
在讲解某些重要的求解算法时，借助Matlab软件和投影机，直接展现该算法的求解过程，从而改善了课程教学的形式，提高了教学质量。
（三）提倡课堂辩论
我们在教学过程中打破了传统的“老师讲课学生听课”的教学模式，多次组织课堂辩论，辩论的主题包括人工智能研究过程中出现的技术困惑、人工智能研究成果转化中的市场前景等。
如组织了“电脑PK人脑”“电脑是否让电视消失”“电脑的未来发展方向在哪里”等一系列辩论会。
经过激烈的辩论，无论正方还是反方都感觉自己收获很大，增长了知识，开阔了眼界。
在教学过程中通过将学生由“被动听课”角色变换为“主动参与”角色，大大地调动了学生的学习积极性，从而提高了课堂教学质量。
五、实践教学
实践教学是课堂教学不可缺少的重要组成部分，通过让学生亲自动手实验来对理论知识进行检验和应用是目前国内外各个大学提高学生综合素质、增强学生市场竞争力的重要手段。
人工智能实验教学的目的是让学生通过亲自动手体会授课中的各种智能控制算法，从而使学生能够更加形象地掌握课本知识。
人工智能教学计划安排了4学时实验课，设置了“传教士和野人过河”“机器人路径规划”这两个人工智能问题，要求学生独立完成这2个实验题目的编程，并书写实验报告。
通过实验，学生动手实践了课堂上所掌握的理论知识，加深了对智能算法的理解。
人工智能是一门实用性较强的课程，我们总结了近几年来的教学经验，从优选教材、考核方式、教学内容调整、教学手段的改进和实践教学五个方面对人工智能课程教学进行了总结。
从学生的反馈来看，我们所总结的教学经验对于指导新教师讲授“人工智能”这门课程具有积极的作用，需要指出的是，我们仍有很多不足之处，需要在以后的教学过程中不断努力完善，提高自己的教学能力，争取更好的教学效果。
参考文献
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[3]马建斌，李阅历，高媛. 人工智能课程教学的探索与实践[J].河北农业大学学报：农林教育版，2011，13（3）：330-332.
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[5]张廷，杨国胜.“人工智能”课程教学的实践与探索[J].课程与教学，2009（11）：133-134.
本研究得到了江苏省2011年度研究生双语授课教学试点项目—“模式识别与智能系统”项
目经费的资助。
（责编张敬亚）。