也谈幼儿园家园共育
幼儿园家园共育策略探讨 幼儿园家园共育
家园共育是指幼儿园和家庭之间紧密合作，共同育儿、教育幼儿的一种教育理念和实践。
家庭是幼儿成长的第一所学校，幼儿园则是幼儿成长的第二所学校，家园共育是指家庭和幼儿园在幼儿成长教育中共同育儿、教养、教育、互相关爱和互相尊重。
家园共育是一种教育实践，是幼儿园与家庭尤其是与所有家庭密切配合、相互信任、协同发展的一种关系。
家园共育对幼儿的成长和发展有着极其重要的作用。
一、家园共育重要性1. 家园共育将幼儿园和家庭教育有机地结合在一起，使其教育活动能真正贴近孩子实际。
2. 家庭是幼儿情感、人格、道德和价值观形成的主要场所。
而在幼儿园，孩子与老师的交流在时间和空间上是有限的。
3. 家庭和幼儿园是孩子成长的两个重要领域，家园共育是两者最好的结合，通过共育可以让孩子获得全方位的教育。
二、家园共育实施策略1. 加强家园交流家长是孩子最早的教育者，家庭是孩子最早的学习场所。
家长与幼儿园的交流沟通是实施家园共育的重要手段。
家长和幼儿园要加强信息的共享，及时地了解孩子在家和在园的表现与情况，共同协商制定好孩子的教育计划。
2. 家园协同合作幼儿园可以开设家庭教育沙龙，邀请家长进园走班，更好地了解教师对孩子的观察，孩子的学业表现以及行为习惯等方面情况，家长也可以及时向幼儿园反映孩子在家庭生活和成长中的情况。
通过相互交流，共同解决孩子在成长中遇到的问题，促进孩子全面发展。
3. 教育资源共享家园共育也可以包括共享教育资源，比如家庭可以向幼儿园提供一些家庭教育方面的资源和经验，幼儿园也可以向家长提供一些有益的家庭教育信息，共同讨论孩子成长中的问题，增进互相的学习。
三、家园共育带来的好处1. 促进家长参与实施家园共育可以促进家长的参与感。
家长和幼儿园之间要互相尊重，互相信任，真正形成一种互相配合的良好关系。
2. 营造家园合作氛围实施家园共育可以促进家庭和学校之间良好的合作氛围，孩子的成长也就更加和谐。
3. 促进孩子的全面发展家园共育是家庭教育和学校教育的统一，有利于孩子的德智体美全面发展。
幼儿园家园共育经验交流与研讨 幼儿园共育
幼儿园是孩子学习与成长的重要阶段，家园共育是指幼儿园与家庭之间的合作与互动。
在这个过程中，家长和幼儿园老师共同育儿，共同关注孩子的成长与教育。
幼儿园家园共育的经验交流与研讨，是为了探讨如何更好地发挥家庭和幼儿园在幼儿成长过程中的作用，促进幼儿的全面发展。
在这篇文章中，我们将就幼儿园家园共育的重要性、经验交流与研讨的意义以及一些成功的案例进行探讨。
一、幼儿园家园共育的重要性。
1. 了解幼儿的个性和家庭背景。
在幼儿园家园共育中，家长和幼儿园老师能够更深入地了解幼儿的个性、兴趣爱好以及家庭背景。
家长可以向幼儿园老师介绍孩子的性格特点、生活习惯等信息，帮助老师更好地照顾和教育孩子；而幼儿园老师也能够向家长反馈孩子在园的表现和进步情况。
2. 提供更全面的教育和关怀。
家园共育能够让孩子在家和幼儿园得到更全面的教育和关怀。
家长和幼儿园老师在教育理念和方法上进行交流和交流，共同努力为幼儿营造一个和谐、温馨的成长环境。
3. 促进家庭教育与学校教育的有机结合。
通过家园共育，家庭教育与学校教育得以有机结合。
家长可以了解幼儿园的教育教学理念，与幼儿园老师共同讨论孩子的学习情况和学习方法，帮助孩子更好地适应学习生活。
二、经验交流与研讨的意义。
1. 共同探讨育儿经验。
家园共育的经验交流与研讨，为家长和幼儿园老师提供了一个共同探讨育儿经验的评台。
家长可以共享自己在孩子教育过程中的经验和教育方法，幼儿园老师也可以共享自己在教育实践中的心得与体会，互相学习、借鉴，提高育儿水平。
2. 建立和谐的师生家庭关系。
经验交流与研讨也有助于建立和谐的师生家庭关系。
在交流和研讨的过程中，家长和幼儿园老师的交流会增进彼此的了解和信任，有利于建立良好的师生家庭关系，为孩子的教育提供更好的支持。
3. 探索家园共育的新模式。
通过经验交流与研讨，可以探索家园共育的新模式。
家长和幼儿园老师可以共同研究探讨最适合孩子成长的教育方式，共同制定相关的育儿计划和教育方案，为幼儿提供更科学、更全面的教育。
幼儿园家园共育实践与思考 幼儿园家长参与
幼儿园家园共育实践与思考一、家园共育的重要性家园共育，是指学校与家庭共同育人，共同肩负起培养学生的责任。
幼儿园是孩子们成长的重要阶段，家园共育更显得尤为重要。
家庭是孩子的第一任教师，是孩子性格养成和价值观形成的重要环境。
而幼儿园则是孩子的第二个家，是孩子接触社会的第一步，更是培养孩子基本素质和能力的重要舞台。
家园共育对于孩子的成长发展至关重要。
家庭教育和学校教育是孩子成长过程中两个重要的教育环境，只有两者形成良好互动，共同扶持，孩子的成长教育才能事半功倍。
幼儿园必须加强与家庭的互动与沟通，积极参与家园共育，共同呵护每个孩子的成长。
二、幼儿园开展家园共育的实践1. 指导家长教育幼儿园可以通过举办家长学习班、家庭教育讲座等形式，邀请专家学者为家长们讲解幼儿教育知识，教育家长正确的教育观念和育儿方法。
幼儿园还可通过家长群、亲子活动等平台，及时传达教育信息，分享教育心得，促进家长之间的交流与互助。
2. 定期开展家访活动定期开展家访活动，是幼儿园与家庭交流的重要方式。
家访不仅有助于了解孩子在家的成长环境和情况，也能为家长提供更多的家庭教育指导。
通过与家长面对面的交流，家园双方能够建立更紧密的联系，共同关注孩子的成长发展。
3. 共同参与亲子活动亲子活动是幼儿园与家庭共同参与的重要形式。
家长可以参与孩子的校园活动，与孩子一起参与共同体验游戏、手工制作等活动，增进家长与孩子的亲子关系，也能让家长更深入地了解孩子在学校的学习和生活情况。
也能增进师生家长之间的情感联系，形成良好的育人合力。
4. 建立家长委员会家长委员会可以作为家庭参与学校决策的桥梁，帮助学校更好地了解家长的需求和意见，促进学校改进教育教学工作。
家长委员会也可以组织开展家长志愿者服务队，参与学校的各项活动，推动家园共育的深入开展。
三、幼儿园家园共育的思考1. 家园共育需建立双向沟通机制学校与家庭之间的沟通是家园共育的基础，而双向沟通更是其核心。
学校应建立家长意见反馈机制，及时了解家长的需求和意见，并作出积极的反馈和回应。
幼儿园家园共育互助交流 幼儿园家园共育
【导言】幼儿园家园共育，是指幼儿园与家庭共同育儿、互相交流、互相帮助的教育理念。
在这个过程中，幼儿园扮演着教育者和引导者的角色，而家庭则是孩子成长的重要环境。
幼儿园和家庭共同合作，为孩子提供一个良好的成长环境，有利于孩子身心健康、全面发展。
【一、幼儿园与家庭合作，共同育儿】1. 幼儿园是孩子成长的重要环境幼儿园是孩子成长的重要场所，在这里，孩子接触新事物、结交新朋友、学习新知识。
幼儿园的育儿责任重大，不仅要传授知识，更要注重培养孩子良好的品德和行为习惯。
2. 家庭是孩子最重要的成长环境家庭是孩子成长的第一所学校，父母是孩子的第一任教师。
良好的家庭教育是孩子成长的基石，家庭对孩子的影响远远超过幼儿园。
幼儿园和家庭的合作尤为重要。
3. 幼儿园家园共育的重要性幼儿园家园共育，意味着幼儿园与家庭要共同育儿，共同为孩子的健康成长负责。
幼儿园和家庭是孩子成长道路上的两个重要支撑，只有双方紧密合作，才能为孩子提供更好的成长环境。
【二、幼儿园家园共育的具体实践方式】1. 家校互通，加强沟通幼儿园应加强与家长的沟通，及时向家长反馈孩子在幼儿园的表现和学习情况。
家长应利用家长会、家长课堂等形式与幼儿园加强互动，了解孩子在幼儿园的学习情况和老师的教学安排。
2. 家园合作，共同参与幼儿园可以组织一些亲子活动，邀请家长来幼儿园参观、参与孩子的课堂活动，以增进家长对幼儿园教育的了解，增进家长对幼儿园的信任。
家长也可以积极参与幼儿园的家长会、义工活动等，为幼儿园的教育工作提供帮助和支持。
3. 家园联手，共同教育幼儿园和家庭在育儿过程中应该保持密切联系，共同配合解决孩子的成长过程中出现的问题。
家长可以向幼儿园反映孩子在家庭中的表现和特点，而幼儿园也可以向家长传授一些教育经验，共同促进孩子的健康成长。
【三、幼儿园家园共育带来的积极影响】1. 促进孩子全面发展幼儿园家园共育，能够为孩子提供更全面的成长环境，促进孩子智力、情感、社交等方面的全面发展。
幼儿园如何进行家园共育？
幼儿园如何进行家园共育？家园共育：幼儿园与家庭携爱共谱教育华章幼儿园教育是孩子人生起步阶段的关键，而家园共育是可促进幼儿全面发展的重要途径。
在当前教育理念不断更新的背景下，幼儿园应该如何最有效地开展家园共育，成为教育工作者关注的焦点。
一、家园共育的内涵与意义家园共育并非简单地“家长参加”，而是幼儿园与家庭共同设计和实现教育目标，在教育理念、方法、内容等方面相互沟通、协作，共同促进幼儿身心全面发展的教育模式。
其意义主要体现在以下几点：提升幼儿教育质量：幼儿园和家庭共同进行教育，可以形成工作合力，有效弥补单一教育模式的局限性，促进幼儿的全面发展。
促进家长参与教育：家园共育可以引导家长积极主动地参与孩子的教育过程，提升其教育意识和能力，帮助他们更好地理解和支持幼儿发展。
建立起良好的沟通桥梁：家园共育可以确立幼儿园与家庭之间的良好沟通机制，促进彼此理解和信任，为幼儿成长保驾护航。
二、家园共育的有效策略家园共育需要幼儿园和家庭共同努力，以下是几种最有效的策略：1. 建立沟通平台：定期家访：教师定期进行家访，了解家庭情况、教育理念，及时沟通孩子在园表现，促进家长更好地参与到孩子的教育中来。
家长会：定期召开家长会，详细介绍幼儿园教育理念、教学内容和活动安排，鼓励家长积极地参加幼儿园活动，共同研讨幼儿教育问题。
线上平台：建立微信群、家长网站等线上平台，及时发布园所信息、活动方案，方便家长了解孩子在园情况，并进行互动交流。
2. 共享教育理念：积极开展主题讲座：幼儿园可以不定期邀请专家或优秀教师进行育儿主题讲座，帮助家长学习科学的教育理念和方法。
提供学习资源：幼儿园可以向家长推荐一些育儿书籍、网站等学习资源，鼓励家长自学育儿知识，提升育儿能力。
共同制定教育目标：幼儿园和家庭可以共同制定幼儿教育目标，共同努力，朝着一致的方向进行教育。
3. 共同参与活动：组织亲子活动：幼儿园可以定期组织亲子活动，如亲子手工、户外运动、主题游戏等，促进家长与孩子之间的感情，并让家长体验幼儿园的教育。
幼儿园家园共育的实践和思考 幼儿园家园共育
幼儿园家园共育是指家庭和学校共同育人，共同为幼儿的成长和发展负责。
在这个模式下，家庭和学校的育儿责任和教育责任可以相互补充、相互承担，形成一种合作、互助的育人模式。
在现代社会，幼儿园家园共育已经成为一种新的教育理念和实践方式，受到了广泛关注和重视。
1. 幼儿园家园共育的意义家庭是孩子最早接触的社会环境，是孩子性格养成、价值观形成的重要基础。
而幼儿园作为孩子的第二个家庭，承担着教育、培养、引导孩子的责任。
幼儿园家园共育的意义在于，可以充分发挥家庭和学校在孩子成长过程中的作用，促进孩子全面发展。
通过家园共育，可以弥补家庭和学校在教育中的不足，使孩子得到更全面、更均衡的发展。
2. 幼儿园家园共育的实践在幼儿园家园共育模式下，家长和教师是紧密合作、互相信任的伙伴。
家长参与幼儿园的教育活动，学校为家长提供教育指导和支持。
家长可以参加幼儿园的家长会、亲子活动，了解孩子在学校的学习和生活情况，学校也可以定期开展家访活动，深入了解家庭环境，为孩子提供更个性化的教育指导。
学校还可以对家长进行育儿知识培训，指导家长正确的教育方法和家庭教育环境的营造。
3. 幼儿园家园共育的思考在实践中，幼儿园家园共育模式也面临着一些挑战和问题。
家长和学校在教育理念、教育方式上的差异，可能会影响到孩子的教育效果。
另外，家长的参与程度和方式也会影响到家园共育的实施效果。
需要教育部门、学校和家长共同努力，建立起理念一致、制度健全、互信互助的共育机制。
也需要加强社会力量的支持，为家庭和学校提供更多的教育资源和支持。
4. 结语幼儿园家园共育是一项重要的育人模式，对于促进孩子的全面发展和健康成长有着重要的意义。
只有家庭和学校共同努力，营造出和谐、宽松的教育环境，才能更好地育人。
希望未来能够有更多的教育工作者和家长认识到家园共育的重要性，共同为孩子的成长努力奋斗。
5. 幼儿园家园共育的实际案例幼儿园家园共育的实践案例可以说是数不胜数，这里只举几个例子来讲，以展示该模式的实际应用和成效。
幼儿园家园共育的理念 幼儿园家园共育
幼儿园家园共育的理念：构建共同育人体系，促进家园合作共育幼儿成长一、幼儿园家园共育的概念幼儿园家园共育是指幼儿园和家庭在幼儿成长过程中进行紧密合作，共同育人，共同促进幼儿的全面发展。
幼儿园家园共育理念的提出，旨在强调幼儿成长需要全社会的关注与支持，通过幼儿园和家庭的合作共育，为幼儿提供更全面的成长环境与条件。
二、幼儿园家园共育的重要性1.促进幼儿综合素养的培养。
幼儿期是人生发展的重要阶段，幼儿园家园共育可以充分发挥家庭和学校的作用，促进幼儿的社会情感、认知语言、身心健康等方面的发展。
2.增强家庭教育的力量。
幼儿园家园共育鼓励家长与幼儿园教师之间进行有效沟通与互动，帮助家长进一步了解幼儿成长的需求与特点，提高家长的教育能力。
3.促进教育资源的共享。
幼儿园和家庭是幼儿成长的两大重要环境，通过共育，可以实现教育资源的共享，充分利用社会资源，为幼儿提供更全面的成长条件。
三、实施幼儿园家园共育的途径与措施1.建立有效的信息沟通渠道。
幼儿园与家庭之间可以建立家长会、家校沟通平台、家园互动活动等多种形式的信息沟通渠道，及时了解家长的需求与反馈，促进双方之间的合作共育。
2.构建共同育人的课程体系。
幼儿园和家庭可以共同制定幼儿成长的规划和目标，根据幼儿的发展需求，共同制定教育课程和活动计划，促进幼儿全面发展。
3.举办家园共育活动。
幼儿园可以定期举办家长开放日、亲子活动、家庭教育讲座等共育活动，让家长更多地参与到幼儿的成长过程中，增强家园共育的实效性。
四、幼儿园家园共育的成效与展望1.共同促进幼儿的健康成长。
幼儿园家园共育理念的实施，可以更全面地满足幼儿成长的需求，促进幼儿的健康成长。
2.促进学校的发展与提升。
幼儿园家园共育不仅促进了家庭教育的提升，也提升了幼儿园的教育质量和教育声誉。
幼儿园家园共育是教育改革的一项重要举措，其实施需要学校和家庭之间积极合作，共同育人，为幼儿的成长提供更优质的教育环境和条件。
希望在未来的教育实践中，幼儿园家园共育理念能够得到更广泛的认可与实践，为幼儿的健康成长注入更多的正能量。
幼儿园家园共育：共建家园,共享成长
幼儿园家园共育：共建家园，共享成长在当今社会，幼儿教育已经成为人们越来越关注的话题。
幼儿园作为孩子们接受早期教育的重要场所，其与家庭共同育人的理念也逐渐受到重视。
所谓的幼儿园家园共育，即强调幼儿园与家庭之间的密切合作，共同育人，共同促进孩子的综合发展。
如何共建这个家园，共享孩子们的成长，成为了幼儿园教育中一个值得深入探讨的话题。
1. 家园共育的意义幼儿园家园共育，首先意味着家庭和幼儿园要形成良好的合作关系。
家庭是孩子最初的教育者，而幼儿园则是孩子接受集体教育的地方。
家园共育的重要性在于，家庭和幼儿园应该共同努力，共同关心孩子的成长，共同承担教育责任，让孩子在家庭和幼儿园两个环境中都能得到良好的教育。
2. 家园共育的基本原则在实践中，家园共育应该遵循一些基本原则。
第一，双方要相互尊重。
家长和幼儿园应该平等对待，相互尊重对方的教育观点和决定。
第二，要保持沟通。
家长和幼儿园要保持良好的沟通，并及时交流孩子在家庭和幼儿园的表现和成长情况。
第三，要相互支持。
家长和幼儿园应该相互支持，共同为孩子的成长和发展努力。
3. 家庭和幼儿园的合作方式在实际操作中，家庭和幼儿园可以通过多种方式展开合作。
家长可参与幼儿园的家长会议，了解幼儿园的教育理念和教学方式，与老师进行交流，了解孩子在幼儿园的表现。
家长也可以在家庭中给予孩子更多的关心和教育，培养孩子良好的行为习惯和学习习惯。
幼儿园也可以邀请家长参与教学活动，增加家长对孩子教育的积极性，增强家园之间的互信和合作。
4. 家园共育的效果评估家园共育的最终目标是让孩子能够在家庭和幼儿园两个环境中都能得到充分的教育，在各自的成长中都能得到支持和关爱。
需要对家园共育的效果进行评估。
评估的方式可以是通过孩子的综合素质评价，如道德品质、学习成绩、社交能力等方面来看孩子在家庭和幼儿园的成长情况，从而得出家园共育的效果。
5. 个人观点和理解我认为，家园共育是学前教育的一个重要理念，它强调了家庭和幼儿园之间的紧密合作，共同培养孩子。
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也谈幼儿园家园共育
作者：王书珍
来源：《赢未来》2018年第25期
摘要：新颁布的《幼儿园教育指导纲要（试行）》中指出：家庭是幼儿园重要的合作伙伴。
应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、并积极支持、帮助家长提高教育能力。
"而幼儿园家长工作的出发点就在于充分利用家长资源，实现家园互动合作共育。
关键词：家园共育；交流方式；幼儿园
一、家园共育中，教师的任务
1、教师要帮助家长认识幼儿期家庭教育的重要性
要让家长明白自身的教育功用，认识到自己本身对孩子来说就是一大教育资源，自己的一言一行、一举一动都会潜移默化地影响着孩子。
其次，还应让家长认识到幼儿园教育不能代替家庭教育，教师与家长在育儿方面既有共同目标，又承担着各自不同的任务。
再次，要向家长宣传：幼儿是人生的奠基时期，是身体、智力迅速发展，性格、品德、行为习惯形成的重要时期，是进行教育的黄金时期。
要使家长认清他们在教育孩子问题上不可替代的作用，应尽到自身应尽的责任。
2、帮助家长树立正确的教育观念
教师帮助家长端正和更新教育观念，树立使孩子在体智德美各方面全面和谐地发展的思想，树立面向未来，从幼儿期开始培养适应未来社会一代新人的观念。
二、家园共育中，家长应怎样做
1、培养爱心从自己做起
家长要引导孩子成为富有爱心的人，父母首先要保证自己有一颗仁慈的心。
孩子通过与父母的朝夕相处，模仿和体验到父母的爱心，潜移默化的影响，慢慢地也会获得爱心。
作为父母在孩子面前应展示出最美好的一面，自己的良好行为会慢慢感化孩子。
2、孩子的爱心应从爱长辈开始
在浓浓的亲情中，父母用爱心满足孩子对爱的渴望，潜移默化中，孩子也获得对别人的爱心。
要经常带孩子去看望父母，让他想些点子该带些什么东西给爷爷奶奶，同时也有意无意地暗示他，将来爸爸妈妈老了以后你也要带着全家经常的回家看看。
有了什么好吃的东西，不要让她一个人独享，让他们主动给父母家人分享，作为父母，只要孩子想到了，就应欣然接受，
不要觉得自己是在和孩子抢东西吃，孩子少吃点东西是小，养成不好的习惯就成了问题。
在餐桌上，可让他学着给长辈夹菜；鼓励引导孩子给父母干一些家务；教他如何去招呼客人，让孩子做一些力所能及的事，让他们从中品尝做了有益于他人的事而带来的喜悦。
我们不仅要教育孩子对家人要有爱心，还要教育他们对社会也要有爱心。
应教育他们同情并帮助有困难的人，不计较别人的过错，对别人能够宽容和谦让。
三、交流方式
1、家长和教师应利用接送孩子的时间多交流沟通，不要等到孩子有了问题才去找老师。
在轻松气氛下互相认识的老师和家长，在对孩子的问题交换看法时，相互之间很少保留意见。
老师和家长经常交换意见有助于双方更好地了解孩子，教育好孩子，但要注意不宜作长时间的交谈，老师要顾及其他孩子和父母，只有在班内的孩子全被接走时，此时是最佳沟通时机，你可以跟老师较详细地交谈。
通过这样的沟通和交流，师生之间更加了解，也能更好的帮助孩子适应幼儿园。
2、将心比心，换位思考。
请家长们不要忘记，老师负责的不是一个孩子。
凡是对这种情况表示理解的家长从一开始就会赢得老师的好感，老师会认为这种家长是通情达理的，也喜欢和这种家长沟通。
想一想我们只照看一个孩子有时都会手忙脚乱，更何况老师要天天看护那么多的孩子呢！所以平时在跟老师沟通时，家长应更多的从老师的角度考虑问题，主动了解老师的需求，积极配合她们的工作。
即使真的老師这次做错了，家长很生气，而且家长是有道理的，但是在家长同老师交涉之前也要认可老师的工作，对老师好的一面加以肯定，这样老师会感到她以前对孩子的关心、爱护没有付之东流，会对自己这次的疏忽深感歉疚。
3、通过书信或网络邮箱与老师搭起一座沟通的桥梁，对孩子很快适应幼儿园的生活会起到关键的作用。
特别是当家长希望老师听取自己的意见时，尽量用书信或网络邮箱的形式委婉的提出，既不耽误时间也不伤老师的面子。
首先要让老师感觉到，家长的看法是正确的。
当老师真正意识到家长的看法有道理时，老师是能够认真听取家长意见，并积极采取行动的。
这种方式也很适用于对孩子所在幼儿园提意见或建议时，能直接把一些当面不好说的话写出来，如果你的意见比较中肯和实际，我想幼儿园会采纳的。
4、感情投资，获得老师好感。
家长可以把孩子平日在家爱听的磁带带到幼儿园，或者推荐一些好的书籍、儿歌等给老师作为教材，这样的家园互动会让小朋友更喜欢更容易接受新知识，打印一些网上的育儿资料和老师一起交流，尽量积极参与老师布置的作业。
这样老师非常感动，觉得家长是在用心支持自己的工作，有了这些感情投资，老师也很愿意和家长真诚地交流孩子的点滴。
同时也不要因为不好意思而回避谈一些比较重大的家庭问题，尤其是影响到孩子平时表现的家庭问题，当然要做到这一点是不容易的。
但只有这样才能在孩子出现异常时，获得老师的理解，老师也会针对孩子的情况采取相应的措施。
我觉得老师和父母在相互理解相互尊重的基础上，给孩子提供一个好的成长的环境，这才是交流的意义。
5、家长要把老师当作自己的朋友。
人活在世上是需要朋友的，幼儿园老师当然也不例外。
对妈妈来说，这句话意味着对宝宝的放手和对老师的信任。
信任是人与人成为朋友最基本的条件，有了这样的基础，就很容易和幼儿园老师成为朋友，也就很容易和老师交流沟通。
6、父母要和爷爷、奶奶多沟通。
隔代教育的确存在很多问题，不过两代人的出发点都是一切为了孩子，但在实践中一定要把握好这个度。
老人也许不理解教师的某些行为，教师也一下无法和正在气头上的长辈们分析原因，就可以借助父母这个中间桥梁来解决问题，在老师和父母沟通之后，父母一定要和老人多讲讲老师这样做的原因，希望老人们也能理解。
在新的移动互联网时代，使用新的互联网技术和移动互联网技术推进幼儿信息化建设。
让幼儿教师可以实时地通过互联网 /移动互联网终端与家长互动，共同教育孩子，使得教育效果最大化。
参考文献：
[1]家园沟通：搭建幼儿健康成长的桥梁 [J].于淑贞 .齐齐哈尔师范高等专科学校学报 . 2013（04）
[2]营造快乐天地促幼儿健康成长 [J].邸维芳 .宁夏教育. 2006（11）。