大班美术活动：小小名片设计师
大班美术公开课教案及教学反思《小小名片设计师》
大班美术公开课教案及教学反思《小小名片设计师》一、教学目标1.培养学生的创造力和想象力。
2.认识名片的作用和设计要素。
3.学习使用简单的设计软件，设计和制作自己的名片。
二、教学内容1.介绍名片的作用和设计要素。
2.引导学生发挥想象力，设计自己的名片。
3.学习使用简单的设计软件，制作名片。
三、教学准备1.电脑和投影仪。
2.设计软件和模板。
3.纸张、彩色笔等绘画工具。
4.范例名片。
四、教学过程第一步：导入（5分钟）1.利用图片或实物引入名片的概念，并问学生有没有自己的名片。
2.介绍名片的作用，如用于交换联系方式、推广自己等。
第二步：名片设计要素（10分钟）1.使用投影仪展示范例名片，让学生仔细观察。
2.讲解名片的设计要素，如颜色搭配、字体选择、 Logo 设计等。
3.引导学生思考自己的名片应该包含哪些要素。
第三步：设计草图（15分钟）1.分发纸张和彩色笔，让学生用草图设计自己的名片。
2.鼓励学生发挥想象力，可以包括个人照片、兴趣爱好等元素。
第四步：设计软件操作（30分钟）1.介绍使用的设计软件，并演示制作名片的过程。
2.让学生动手操作软件，按照自己的设计草图制作名片。
第五步：展示和分享（15分钟）1.学生完成名片设计后，展示自己的作品。
2.培养学生互相欣赏和分享的能力，让每位学生向全班介绍自己的名片设计。
第六步：教学反思和总结（10分钟）1.与学生一起回顾本节课的学习内容和过程。
2.提问学生对名片设计的感受和体会。
3.总结本节课的教学效果，鼓励学生继续发挥创造力。
五、教学反思在本节课中，学生通过设计名片的过程，培养了自己的创造力和想象力。
使用设计软件制作名片，让学生感受到了科技在美术创作中的作用，并学会了利用工具表达自己的创意。
通过展示和分享名片设计，学生也锻炼了表达和交流的能力。
本节课能够使学生在美术创作中获得更多的自信和乐趣，并为将来的创造性工作打下良好的基础。
美术教案-小小名片设计师
美术教案－小小名片设计师一、教学目标1. 让学生了解名片的起源和发展，认识名片在社交交往中的重要性。
2. 培养学生对美术设计的兴趣，提高审美能力和创新意识。
3. 引导学生运用剪贴、绘画等手法，设计出具有个性的名片。
二、教学内容1. 名片的起源和发展2. 名片的组成部分：姓名、职务、联系方式等3. 设计原则：简洁、明了、个性、美观4. 设计手法：剪贴、绘画、排版等三、教学准备1. 收集各种名片样本，进行展示和分析2. 准备剪刀、彩纸、画笔、颜料等工具和材料3. 准备示例名片模板，供学生参考四、教学步骤1. 导入：介绍名片的起源和发展，引导学生认识到名片在社交交往中的重要性。
2. 讲解：讲解名片的组成部分，如姓名、职务、联系方式等，并阐述设计原则：简洁、明了、个性、美观。
3. 示范：展示优秀名片设计作品，分析其设计手法，如剪贴、绘画、排版等。
4. 实践：学生根据示例名片模板，运用剪贴、绘画等手法，设计出具有个性的名片。
5. 展示：将学生设计的名片进行展示，互相欣赏、交流，教师进行点评。
五、教学评价1. 学生能了解名片的起源和发展，认识名片在社交交往中的重要性。
2. 学生能掌握名片设计的组成部分和设计原则，运用剪贴、绘画等手法，设计出具有个性的名片。
六、教学拓展1. 让学生了解名片的设计趋势，如数字化、环保等。
2. 引导学生尝试运用数字化工具，如电脑软件，进行名片设计。
3. 鼓励学生关注生活中的设计实例，提高审美能力和创新意识。
七、课后作业1. 学生根据课堂所学，回家后设计一张属于自己的名片。
2. 要求名片包含姓名、职务、联系方式等基本信息，并注重设计原则的运用。
3. 下次课堂上展示并交流各自的设计作品。
八、教学反思1. 教师要对课堂教学进行总结，反思教学目标的达成情况。
2. 针对学生的表现，分析教学过程中的优点和不足，为下次教学提供改进方向。
3. 关注学生的学习需求，调整教学内容和方法，提高教学质量。
大班美术活动：小小名片设计师(完整版)
大班美术活动：小小名片设计师(完整版) 今天，我们大班的小朋友们要来一场别开生面的美术活动——小小名片设计师！这个活动可不仅仅是让你设计一张漂亮的名片那么简单，它还能让你锻炼自己的想象力、创造力和表达能力哦！我们要明确一下这次活动的主要内容。
你们需要根据自己的兴趣爱好和特长，设计一张独一无二的名片。
这张名片不仅要有美丽的图案和色彩，还要有简洁明了的文字介绍，让别人一眼就能看出你的个性和特点。
我们也要注意礼仪和规范，把名片设计得既美观又实用。
我们就要开始动脑筋了！你可以先在纸上画出一些草图，然后再慢慢修改和完善。
如果你有什么好的想法或者灵感，也可以随时跟老师和其他同学分享哦！说不定他们会给你一些意想不到的建议呢。
在设计过程中，你还可以利用各种材料和工具来增加趣味性和创意性。
比如，你可以用彩色笔画出五彩斑斓的图案，用贴纸装饰名片的边缘，或者用剪刀和胶水制作出独特的造型。
只要你有想象力和创造力，就能创造出属于你自己的名片！当然啦，除了设计之外，我们还要学习如何正确地使用名片。
在日常生活中，名片是一种非常重要的交流工具。
它不仅可以帮助你建立人际关系，还可以展示你的职业形象和个人品味。
因此，在使用名片时，我们要注意以下几点：1. 保持整洁：名片上的信息要清晰明了，不要出现模糊不清或者错乱的情况。
名片的背面也要保持干净整洁。
2. 注意格式：名片上的字体、字号和排版要整齐统一，给人一种舒适的感觉。
你还可以根据不同的场合和需求调整名片的格式和内容。
3. 注意礼仪：在使用名片时，要注意礼仪和规范。
比如说，要把名片正面朝向对方，双手递交；接受别人的名片时也要微笑并表示感谢等等。
最后呢，我们要认真检查和修改自己的作品。
看看有没有哪里可以改进的地方，或者有没有遗漏的信息。
只有经过反复的修改和完善，才能让自己的作品更加完美哦！今天的小小名片设计师活动就到这里啦！希望大家都能发挥自己的想象力和创造力，设计出一张独一无二的名片。
大班美术公开课教案及教学反思《小小名片设计师》
大班美术公开课教案及教学反思《小小名片设计师》教学目标1.了解名片的基本结构和元素，如：公司名称、个人姓名、职位、电话、电子邮件等；2.掌握手工制作名片的基本技能和流程，如：如何裁剪纸张、如何将纸张折叠等；3.培养学生对设计的兴趣和创造力；4.最终制作出美观、实用的个性化名片。
教学准备1.色彩纸张、修图工具、彩色笔、胶水；2.PPT课件：介绍名片的基本概念、结构、注意事项；3.实物样品：教师和助教提供精美名片，供学生观摩和参考；4.常见的名片设计软件：讲解、演示和应用。
教学过程一、引入1.利用PPT介绍名片的基本概念、结构、注意事项等，并让学生讲述自己在生活中遇到过的名片，引导学生了解名片的不同材质、设计等；2.分组让学生展示自己带来的名片，让其他同学给予点赞和建议，激发学生对于名片的创意和设计心思。
二、实践操作1. 制作纸模1.用普通的A4纸先制作出模型来，去除边角白边，用彩笔加工润色；2.将修图软件和彩字打印机设备介绍给孩子们，为实际操作做好准备。
2. 设计1.多以寓教于乐的方式，让孩子们尝试用Photoshop等软件进行设计，锻炼美感；2.老师和助教进行点评，鼓励他们自由创作，放手去尝试。
三、作品展示1.老师和助教现场点评，并给出评分；2.召集部分学生上台展示自己的名片并解释其设计灵感、材料使用、颜色搭配等；3.鼓励学生自由发挥创造力、表达自我，指导他们在多次尝试失败后，仍然能够继续尝试。
教学反思1.“小小名片设计师”公开课，吸引了大部分孩子的目光，课后反馈多数的孩子们都对此感到非常满意；2.通过此次公开课，我们了解到了更多孩子们在培养创造力这一方面面对的困难，他们十分容易受外界因素影响，而本课堂的耗时较长，有一些孩子自小就对此产生了厌烦；3.因此，为了未来的课堂更加生动流畅，我们可以先利用家长会、家访等方式尽可能多地了解每位同学的性格特点和所需教学资源，从而为学生量身定制不同的教学方案，给孩子们创造一个更加和谐愉悦的学习氛围。
大班美术公开课教案及教学反思《小小名片设计师》
大班美术公开课教案及教学反思《小小名片设计师》教学背景与目的本次大班美术公开课的教学对象为5-6岁儿童，教师旨在通过本节课让孩子们学习基本的设计概念和手工技巧，同时培养他们的创意思维，并激发他们的艺术兴趣和想象力。
本节课程主要课程目标如下：•学习一些基本的设计概念和手工技巧•激发孩子们的创意思维，让他们在美术创作中张扬个性•培养孩子们的艺术兴趣和想象力，让他们在日常生活中发现美的事物教学内容及步骤教学内容本次大班美术公开课的主题为《小小名片设计师》，主要内容涉及以下方面：•什么是名片和其功能•设计一个个人名片•手工制作名片教学步骤1.引入（10分钟）教师先带领孩子们看一些名片的实例，并与孩子们讨论名片的作用以及设计细节。
最后，教师将自己制作的一张名片展示给孩子们，并引入今天的课题：设计属于自己的个人名片。
2.设计名片（20分钟）教师向孩子们介绍一些基本的设计概念，例如颜色、形状、大小等等。
然后，回顾孩子们在前面所学的知识，帮助孩子们选择他们最喜欢的颜色，然后根据喜好选择形状和大小，然后开始设计自己的个人名片。
在设计的过程中，教师不断引导孩子们想象各种新颖有趣的元素，并告诉他们如何将这些元素融入到他们的名片设计中。
3.手工制作名片（30分钟）制作名片前，教师将向孩子们演示如何用小切割刀将纸张切割成名片大小并折成两半。
在演示完毕后，教师会分发材料给孩子们并让他们按照自己的设计用彩纸、绘画笔和其他装饰品，还有图章，字模等，制作自己的名片。
4.展示和讨论（10分钟）在完成了名片的制作之后，教师会让每个孩子向大家展示自己的设计，并在展示的过程中鼓励孩子们互相交流，并学习彼此的创意思维。
教师还将与孩子们分享他们的创意和反思，分享他们在制作过程中学到了什么。
教学反思经过今天的大班美术公开课，我们的孩子们学习了许多艺术设计概念和手工技巧，并且激发了他们的创意思维和想象力。
在课堂上，孩子们积极参与，不断挑战自己的创意思维，不断提出新的设计思路。
大班教案美术《小小名片设计师》
大班教案美术《小小名片设计师》
大班教案美术《小小名片设计师》
活动目标1.知道名片能为人们的生活工作带来方便，体验与众不同的创新所带来的快乐和成就感。
2.用自己喜欢的形式设计装饰自己的名片，初步设计制作不同风格的名片，享受艺术活动的乐趣。
活动准备卡纸、各种名片
活动过程一、欣赏、了解名片的意义
1、介绍各自带来的名片：这是谁的名片，这些名片有什么用。
2、了解大人们为了购物、修车、预订饭店、与朋友联系事情……都需要用名片。
有了名片，给我们的生活带来很多方便。
二、观察名片上有些什么
1、找一找名片上有哪些文字和数字？它们表示什么意思？有什么用处？
2、交流名片上共有的特征（姓名、电话、地址）及用途。
三、比较名片的不同图案或标记
1、观察名片上的不同图案或标记。
2、猜测名片的主人想用这个图案或标记告诉别人什么。
3、谈论：如果我们有一张名片会送给谁？会做一个怎样的图案或标记？
四、制作名片
1. 教师提醒：名字、电话号码要写清楚，还可以写上自己的班。
2.线条要清晰，色彩搭配要合理，造型大小要适度
五、相互赠送名片
1、蒋名片送给自己的好朋友，也可互相赠送或向同伴索取名片。
2、把收到的名片放在小盒子里，说说我收到了几张名片，它们是谁的。
以后我可用这些名片做什么。
大班手工《名片设计师》（精选五篇）
大班手工《名片设计师》（精选五篇）第一篇：大班手工《名片设计师》大班手工《名片设计师》大班手工《名片设计师》设计意图：大班孩子对大人世界的一切事物都感兴趣，包括小小的名片。
活动之前，我们放手让孩子自己探索名片的用途和名片上的内容，还有各种装饰在名片上的花纹。
仔细的孩子会发现有的人会把工作内容印在名片上，引起了孩子们的创作兴趣和思考“我长大以后要做什么？”活动中，我们给孩子们提供多种材料和辅助工具，引导他们自由发挥想象和创造，互相交流自己的设计想法，从中获得设计和成功的乐趣。
活动目标：1.选择运用剪、贴、拼接等方法设计独特风格的名片。
2.体验自主动手设计、制作名片的乐趣。
活动准备：1.经验积累：（1）家长和幼儿共同收集各种名片（2）环境创设：将收集到的名片布置成名片墙（3）科学活动初步认识了解名片的用途和内容2.材料准备：（1）不同质地的纸、花边剪、压花机、画笔、剪刀、废物筐、羽毛、毛根等。
（2）音乐“找朋友”、名片PPT活动过程：一、开始部分激发幼儿活动兴趣及热情。
1、音乐“找朋友”进入活动室，提醒幼儿和好朋友抱一抱。
2、谈话讨论激发幼儿设计制作的兴趣。
“我们知道了一种交朋友的新办法，谁知道？”“咱们收集了很多名片，请小朋友们来说一下名片上面有什么？是用来干什么的？”幼儿自由发言。
小结：有了名片真好，既可以用它认识很多朋友，又可以根据名片上的电话号码、地址与朋友保持联系。
二、基本部分引导幼儿了解名片构成、尝试制作。
1、出示实物，引导幼儿观察发现名片的不同。
“小朋友看，我收集的这些名片有什么不同？”2、引导幼儿看PPT，再自由发表评论。
“再来看看朋友们收集的名片……”“你看到了什么样的名片？”3、引导幼儿自己想到操作中要注意的问题“今天你们都是设计师，每个人给自己设计一个属于和别人不一样的名片。
但是制作的时候要注意些什么呢？先跟你旁边的好朋友说说你的想法吧。
”“谁来说说看”……引导幼儿自己主动思考，说出剪刀的安全用法、垃圾丢在废物筐、工具物归原处等。
大班美术优秀教案：名片设计师
大班美术优秀教案：名片设计师
一、教学目标
本教案旨在通过名片设计的方式，培养大班幼儿的观察力、想象力、创意思维及手眼协调能力，同时加深幼儿对身边事物的认知和理解。
二、教学准备
•教学资料：白纸、彩色卡纸、剪刀、胶水、彩色笔等
•教师备课：在课前准备好各种材料，并进行简单的设计模板示范•教学环境：教室内要有专门的作业区，并保持安静整洁
三、教学过程
1.导入环节
首先向孩子们展示一些不同风格、不同形状的名片样板，引导幼儿观察、比较和感受，引起他们的兴趣和好奇心，同时现场制作几个名片，让孩子们可以看到名片制作的过程。
2.讲解任务
讲解制作任务的设计，让幼儿们了解设计的目的是什么，什么是优秀的设计、什么是需要注意的地方等基础知识，让孩子们知道自己需要把注意力集中到哪些方面。
3.设计/制作环节
•素材选择：提供各种颜色、形状的卡纸，孩子们可根据自己的喜好选择；
•创意设计：让孩子们根据自己的想象力将自己设计的创意通过线条、色彩和排版的方式表现出来；
•制作过程：孩子们可以使用剪刀、胶水、彩色笔等工具根据自己
的设计图进行制作。
4.展示/分享环节
当孩子们完成名片设计后，可以将自己的作品贴在墙上进行展示，可以邀请孩子们进行现场分享，勉励孩子们说出自己的作品亮点和感受，同时可以由小组进行评选，获胜者可以得到小组颁发的一些鼓励
和小小的奖品。
四、教学总结
本教案采用寓教于乐的方式，将设计与手工制作相结合，旨在培
养大班幼儿的动手能力、观察力、想象力及创意思维。
通过本教案的
学习，孩子们将更加了解设计和制作的过程，获得成功的喜悦和成就感，同时也收获了团队合作、分享学习的习惯和能力。
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大班美术活动：小小名片设计师
Big class art activity: small business card desi gner
大班美术活动：小小名片设计师
前言：小泰温馨提醒，幼儿园是针对幼儿集中进行保育和教育的学前教育机构，幼儿不仅可以学到知识，从小接触集体生活，帮助孩子健康快乐地度过童年时光。
幼儿园教育作为整个教育体系基础的基础，是对儿童进行预备教育，包括性格完整健康、行为习惯良好、初步的自然与社会常识。
本教案是根据幼儿园大班儿童的学习特点、发展特点来设计并编辑成教学活动的内容。
便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。
活动目标：
1、知道名片能为人们的生活工作带来方便，体验与众不同的创新所带来的快乐与成就感。
2、培养幼儿的观察、审美和创造能力
3、用自己喜欢的形式设计装饰自己的名片，初步设计制作不同风格的名片，享受艺术活动的乐趣。
活动准备：
1、师幼共同收集的多种名片。
（包括风景、信纸、花边、仿真等名片）
2、彩笔或油画棒。
3、歌曲《找朋友》、电子琴、视频仪、彩色电视机。
4、各色毛线、海绵纸、胶水、碎彩纸、小米粒、树叶等。
幼儿已有相关知识和经验：
在日常生活中，我发现孩子对名片很感兴趣，还经常拿在手中玩，甚至还问我名片是怎样做的，但是我班幼儿动手能力和空间想象能力较差，我想给孩子锻炼的机会，借这个机会我组织了这个活动，在开展这个活动之前，我班幼儿已理解《乐乐的名片》这个故事，知道故事的内容。
活动过程实录：
一、导入，激发幼儿兴趣。
（1）幼儿随着《找朋友》歌曲做动作进入活动室。
活动评析：幼儿随欢快的音乐进入活动室，不仅能增强幼儿的节奏感，还能提高幼儿的兴趣，使幼儿以愉快的心情参加活动。
（2）教师出示已讲过的故事中乐乐的头饰和名片（吸引幼儿注意力），引导幼儿说出故事的内容，师幼一起回忆故事内容。
师：乐乐来到森林以后，是什么帮助它认识了那么多的新朋友？
幼：名片师：乐乐用它自己设计制作的名片，去发给小动物们。
她首先遇到了谁？
幼：它遇到了小鹿，掏出一张名片说："小鹿，你好！这是我的名片，我很愿意和你做朋友。
"师：然后又遇到谁？
幼：碰到了小兔，又拿出一张名片又送给小兔师：就这样，乐乐通过名片认识了许多朋友，乐乐可高兴了。
（3）教师小结：有了名片真好，可以交到许多的新朋友，还可以用名片上的电话号码、地址与朋友保持联系，那咱们自己也要设计一张名片，来送给我们的新朋友。
活动评析：师生共同回忆故事内容，不仅加强了幼儿对故事内容的理解，而且使幼儿对名片产生了好奇，从而使幼儿有了做名片的欲望。
二、欣赏名片（1）欣赏师幼共同搜集来的各种名片（孩子们热烈的讨论起来，有的还相互比较起来）蒙蒙：看我的多漂亮，有好多花！
越越：那我的还有大汽车呢！
浩浩：我的这个上边还有好多字呢，看，前边后边都有。
……（2）利用视频仪播放教师准备好的名片（风景、卡通、信纸、花边等名片），供幼儿欣赏，让幼儿说出名片上的内容。
（3）幼儿小结：
小雨：名片上要写名字乐乐：要画上漂亮的花越越：还要画上大汽车浩浩：还要写上电话号码……师总结：小朋友们观察的真仔细，制作名片时，不仅要把画面画的漂亮，最重要的是写上名字和电话，现在小朋友自己制作一张自己的名片吧。
活动评析：这个环节我运用了直观教具和电教设备，这样便于幼儿很好的观察，还能激发他们制作名片的欲望。
三、1、制作名片
（一）在最短的时间内（5分钟），看谁的名片制作得最清楚，最漂亮。
（1）教师提醒：名字、电话号码要写清楚，还可以写上自己的班级，看谁在最短的时间内作出最漂亮的名片。
（2）老师到幼儿中间观察幼儿设计的名片。
活动评析：在这个环节当中，我没有进行指导，只是对个别特殊孩子给予帮助，这样能够让幼儿最大限度的发挥想象能力和创造能力，能够按照自己的意愿制作出最美的名片。
2、制作名片（二）在最短的时间内（5分钟），看谁制作的名片最合理，最漂亮。
（1）教师提要求（基本的美术技能）：线条要清晰，色彩搭配要合理，造型大小要适度，选材要合理等。
（2）教师到幼儿中间指导幼儿设计的名片。
活动评析：我设计这个环节的主要意图是为了让孩子掌握一四、介绍名片（1）自评名片。
安安：我画了大汽车，把名字和电话也写上了蒙蒙：我的最漂亮，我画了好多花……（2）互评名片。
越越：蒙蒙画的漂亮，我画的汽车不像……活动评析：在幼儿自评与互评中，我没有参与意见，我觉得孩子是独立的个体，他们有自己的想法和认识，这时我说的任何话都可能影响到孩子，我不说话，孩子就会更大胆的说出心中所想，这有助于幼儿自主性的发挥，最后让孩子自己评出最清楚最合理最漂亮的名片。
（3）互送名片你想把名片送给谁？（教师、幼儿之间）为什么？
活动评析：在互送名片这个活动中，给了孩子自由发挥的空间，培养了他们的社会交往能力，同时孩子们在活动中感知了名片的作用。
五、结束（1）教师小结：叙述名片上的内容。
（2）幼儿随着音乐和朋友再见，结束愉快活动。
自我评析：
整个教学活动中，幼儿在名片的牵引下积极投入，积极配合，兴趣很高，达到了认知、动手操作、审美能力、社会交往能力等方面培养之目的，这说明活动过程中，孩子的注意力没有分散使之能够集中在了活动中；另外，在这次活动中，能够巧妙渗透美术基本技能，使孩子掌握一些基本的绘画技能，制作出自己最满意的名片。
但是我觉得在这次活动中还有不足之处，我准备的材料还不够丰富、合理，以后一定会注意的。
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