第10章浮力复习学案
人教版九年级物理第十章浮力复习教案
（1）计算物体受到的浮力。
（2）根据物体浮沉条件判断物体在水中的浮沉情况。
3.随堂练习：
（1）完成教材第十章课后练习题1、2、3。
（2）根据物体浮沉条件，判断下列物体在水中的浮沉情况：木块、石块、铁块、乒乓球、篮球。
4.知识点总结：引导学生回顾浮力的概念、产生原因、计算方法以及物体的浮沉条件。
八、课后反思及拓展延伸
1.反思：本节课学生对浮力的概念、产生原因和计算方法掌握较好，但对物体的浮沉条件理解不够深入，需要在今后的教学中加强练习和讲解。
2.拓展延伸：引导学生了解浮力的应用，如船舶、潜水装备等，激发学生学习物理的兴趣。
附录：作业答案
1.计算题答案：
物体体积：V = 500cm³
液体密度：ρ = 1.0g/cm³
重力加速度：g = 9.8N/kg
浮力：F = ρVg = 1.0g/cm³ × 500cm³ × 9.8N/kg = 4.9N
2.判断题答案：
①橡皮泥：沉入水底
②玻璃球：浮在水面上
③铁钉：沉入水底
重点和难点解析
一、教学难点与重点的关注细节
1.浮力大小与排开液体体积的关系。
2.物体的浮沉条件及其应用。
2.通过生活中的实例，如船舶、救生圈等，说明浮力在现实中的应用。
教案反思
1.学生参与度：本节课是否充分调动了学生的积极性，学生是否主动参与课堂讨论和练习。
2.教学方法：是否采用了多样化的教学方法，如实验演示、例题讲解、随堂练习等，以帮助学生理解和掌握浮力的相关知识。
3.课堂氛围：是否营造了轻松、愉快的学习氛围，让学生在愉悦的情感中学习物理。
人教版九年级物理第十章浮力复习教案
一、教学内容
第十章 浮力 复习学案
第十章浮力复习学案学习目标：1、认识浮力，知道浮力产生原因。
2、能通过实验探究浮力大小和什么因素有关，知道阿基米德原理。
3、知道物体的浮沉条件。
学习过程：学习活动（一）阅读教材P49——52页完成下列问题并记忆。
1、浸入或中的物体受到的力，这个力叫做浮力。
2、浮力方向是，施力物体是。
3、浮力产生的原因是。
公式。
4、F浮= —。
5、浮力大小和、因素有关。
学习活动（二）阅读教材P53——56页完成下列问题并记忆。
1、阿基米德原理：浸在液体中的物体受到浮力，浮力大小等于它排开的液体所受的，公式F浮= = 。
2、V排是指，和物体体积的关系是。
3、比较浮力大小：同样重的铜块甲和乙，甲浸没在水中，乙浸没在煤油中, 受浮力大，同样重的铝块和铜块，都浸没在煤油中，受浮力大，同样重的铝块和铜块，铜块浸没在煤油中，铝块浸没在水中，浮力大。
学习活动（三）阅读教材P57——60页完成下列问题并记忆。
1、实心物体放入液体中时，重力浮力，物体下沉，物体密度液体密度；重力浮力，物体悬浮，物体密度液体密度；重力浮力，物体上浮，物体密度液体密度，最终漂浮在液体表面。
2、悬浮和漂浮相同点是，不同点是。
3、钢铁做的轮船能漂浮在水面上是因为利用方法，增大增大可利用的浮力。
当轮船从江里驶入海里，不变，等于，变大，变小，所以轮船上浮一些。
轮船排水量是指，轮船满载时排开水的。
4、测量液体密度的仪器叫做，工作原理是漂浮在不同液体中，重力不变，等于，液体密度越大，越小（浸没在液体中的体积越小），所以越往下示数（越大、越小）。
5、潜水艇通过改变实现上浮和下潜的。
课堂检测1、用弹簧测力计吊着重力为10牛的金属块浸入水中，如果金属块的一半体积浸入水中，这时弹簧测力计的示数为8牛，此时金属块受到水的浮力大小为牛。
如果将金属块全部浸没水中（金属块不接触容器底部），则金属块所受浮力大小为牛，这时弹簧测力计的示数为牛。
2、A、B是两个完全相同的物体，物体C与A、B体积相等，将它们放入同种液体中，静止时的状态如图13所示。
第10章 浮力复习学案
第10章浮力复习学案班级________姓名_________小组________等级________【学习目标】1.通过复习知道浮力及浮力产生的原因，理解物体浮沉的条件。
2.通过复习进一步理解阿基米德原理，能用阿基米德原理公式及变形公式进行浮力计算。
3.通过复习和练习，提高自己分析问题和应用物理知识解决问题的能力。
【学习过程】一、自主学习(一)知识回顾，构建知识体系（二）我的疑惑在自主学习过程中，你有哪些疑惑？_____________________________________________________二、自学检测相信我能行！完成后，组长组织对桌交换，互相批阅，有疑惑提出来。
1.液体（或气体）对浸在其中的物体具有______的托力，叫做浮力。
浮力的方向是____________。
它产生的原因是液体（或气体）对物体向上和向上的______。
2.阿基米德原理内容：浸在液体中的物体受到的向上的______，大小______它排开的液体所受的______。
公式表示为：F浮=_______=___________。
从中可以看出，物体所受的浮力跟____________和____________有关，而与物体的质量、体积、重力、形状、浸没的深度无关。
3.物体浮沉条件：三、当堂训练1.如图所示，把一只乒乓球放在瓶内（瓶颈的截面直径略小于乒乓球的直径），从上面倒入水，观察到有水从乒乓球与瓶颈之间的缝隙中流出，但乒乓球并不上浮．对乓乒球受力分析正确的是（）A.重力、浮力、压力B.浮力、压力、支持力C.重力、支持力、浮力D.重力、压力、支持力2.跳水运动员入水的过程中，他所受浮力F随深度h变化的关系如图所示，其中正确的是（）A．B．C．D．3.如图所示的甲图中，石料在钢绳拉力的作用下从水面上方以恒定的速度下降，直至全部没入水中．图乙是钢绳拉力随时间t变化的图象．若不计水的摩擦力，则可算出该石料的密度为（）A.2.8×103kg/m3B.2.3×103kg/m3C.0.6×103kg/m3D.3.2×103kg/m34.水平桌面上的大烧杯内装有水，轻轻放入一个小球后，从烧杯中溢出200g的水，则下列判断正确的是（）A.小球所受浮力可能大于1.96NB.小球的质量可能小于200gC.小球的体积一定等于200cm3D.水对烧杯底的压强可能减小5.如图a、b、c三个实心小球，其中a与b质量相等，b与c体积相同；将三个小球放入水中静止不动时，a球漂浮、b球悬浮、c球沉底．则下列判断中正确的是（）A.它们在水中的体积关系是：V a＜V b=V cB.它们的重力关系是G a=G b＞G cC.它们的密度关系是：ρa＜ρb＜ρcD.它们所受的浮力关系是：F a=F b=F c四、自我反思1.我的收获：2.我的易错点：。
10章 浮力复习学案
九年级物理第一轮复习第十章浮力主备人：宋阳光副备人：张延喜审核人：复习内容考点一浮力1.浮力：浸在液体中的物体受到①的力，这个力叫做浮力．浮力的方向②．2.浸没在液体中的物体，其上、下表面受到液体对它的③，这就是浮力产生的原因．3.决定浮力大小的因素：物体在液体中所受浮力的大小，跟它浸在液体中的④有关、跟液体的⑤有关．物体浸在液体中体积⑥、液体的密度⑦，浮力就越大，而与物体的质量、体积、重力、形状及浸没的深度均无关．考点二阿基米德原理1.阿基米德原理（1）内容：浸在液体中的物体受到向上的浮力，浮力的大小等于它排开的液体所受的①_____________.（2）公式：②．（3）物理量及单位：ρ液表示液体密度，单位为kg／m３，V排表示物体排开液体的体积，单位为m3．（4）适用范围：阿基米德原理不仅适用于④，也适用于⑤．2.浮力的计算通常计算物体受到的浮力有五种方法，运用的原理及注意事项如下：考点三物体的浮沉条件及应用1.物体的浮沉条件2.浮力的应用（1）轮船：原理是排开的水较多，受到较大的浮力，所以能漂浮在水面上，轮船的大小通常用来表示．轮船排水量是指轮船装满货物时排开水的．（2）潜水艇：原理是通过改变自身的来实现浮沉的．（3）气球和飞艇：原理是改变自身的来实现浮沉的.常考类型剖析类型一浮力大小的影响因素1我区首艘千吨级维权执法专用海监船“中国海监1118”号在梧州顺利下水，这将增强海监队伍在北部湾海域的执法能力.当海监船从河里驶入海里时，下列说法正确的是（）A.船所受的浮力大于重力B.船体下沉些C.船所受的浮力小于重力D.船体上浮些2、容器内装有盐水，将一枚鸭蛋从如图1所示的位置轻轻松手，鸭蛋从进入盐水到刚好浸没的过程中，所受的浮力将（选填“变大”、“变小”或“不变”）；当鸭蛋悬浮在水中时，向容器内加适量的水，发现鸭下沉，说明物体所受浮力与液体的有关.类型二浮力的计算3、如图2，某物块用细线系在弹簧测力计下，在空气中称时示数是15N，浸没在水中称时示数是5 N，则此时物块受到水的浮力为N，物块的密度为kg/m3.（水的密度为1.0×103 kg/m3）4、手把体积为5×10-4 m3的球浸没在水中，球受到的浮力是N，若该球重为8 N，放手后这个球将（选填“上浮”、“悬浮”或“下沉”）.（g=10 N/kg，ρ水=1.0×103 kg/m3）类型三物体的沉浮条件及应用5、向盛水的烧杯中陆续加盐，并轻轻搅拌，鸡蛋将（）A.下沉，浮力不变B.上浮，浮力不变C.下沉，浮力变小D.上浮，浮力变大6、如图4所示，将同一个鸡蛋先后放入甲、乙两杯盐水中，鸡蛋在甲杯中处于漂浮状态，在乙杯中处于悬浮状态.下列判断正确的是（）A.甲杯中盐水的密度大于乙杯中盐水的密度B.甲杯中盐水的密度小于乙杯中盐水的密度C.鸡蛋在甲杯中受到的浮力大于在乙杯中受到的浮力D.鸡蛋在甲杯中受到的浮力小于在乙杯中受到的浮力实验突破实验探究浮力的大小和哪些因素有关命题点：1.如何测得浮力的大小（通过称量法得到.即F浮=G物－F；排开的水重G排=G总－G桶）2.探究时，如果溢水杯中的水没有加满，会造成哪些后果（使所测物体排开的水重偏小）3.探究过程中，为什么要先测量物体的重力和空杯的重力（如果物体浸入水中后再测其重力，会因为物体上沾有水而使测得的质量偏大；如果在杯中倒入水后再测空杯的重力，会因为杯内壁沾有水而使测得的空杯的重力偏大）4.实验中，物块的选择有什么要求（不能太重，以免超过弹簧测力计的量程；物块不能吸水，物块的密度大于水的密度）5.实验过程中，要缓慢、匀速下放被测物体使物体处于平衡状态，便于直接读数实验结论：浸在液体中的物体所受的浮力，大小等于它排开的液体所受的重力7、小华同学用一个弹簧测力计、一个金属块、两个相同的烧杯（分别装有一定量的水和煤油），对浸在液体中的物体所受的浮力进行探究.图中表示的是他的实验探究过程及有关数据.（1）物体完全浸没在煤油中时所受的浮力是 N.（2）分析图A、B、C、D、E，说明浮力的大小跟有关.（3）分析图E和图F，说明浮力的大小跟液体有关.8、如图2所示是探究影响浮力大小因素的实验.（1）为了观察圆柱体逐渐放入水中时的浮力变化情况，弹簧测力计吊着圆柱体要匀速、缓慢向下放，使圆柱体处于状态.（2）测出圆柱体重力为5 N，根据图中弹簧测力计示数，可知此时圆柱体受到浮力为 N. （3）实验时应先测圆柱体的重力，再放入水中测浮力，改变操作先后顺序会使浮力的测量结果偏___________.（4）探究完浮力和液体密度、排开液体体积的关系后，若还想探究浮力是否和物体所受的重力有关，请简述你的实验方案.。
《第10 章浮力》复习课教学设计人教版物理 八年级下册 《浮力》复习课教学设计
第10 章浮力复习课教学设计一、教学目标1.理解浮力的概念和产生原因；2.掌握计算物体所受浮力的方法；3.能够分析物体在液体中浮沉的条件和原理；二、教学重点1.浮力的概念和产生原因；2.物体浮沉的条件和原理；三、教学准备1.教师准备示范实验所需材料：透明容器、水、不同材质的物体；2.教师准备板书工具和课件；四、教学过程1. 导入（5分钟）通过提问学生关于浮力的概念和产生原因，激发学生的思考和猜测。
然后教师简要介绍浮力的概念和产生原因。
2. 实验演示（15分钟）教师进行示范实验，将不同材质的物体放入透明容器中，观察它们在水中的浮沉现象。
同时，教师向学生解释浮力的产生原因，并引导学生思考实验观察到的现象。
3. 概念讲解（15分钟）通过板书和课件，教师对浮力的概念进行详细讲解，包括浮力的定义、浮力的产生原因以及浮力与物体的体积和液体的密度之间的关系。
4. 计算浮力（15分钟）教师以实际例子为基础，引导学生学习计算物体所受浮力的方法。
通过解析示范计算过程，学生能够熟练运用公式计算浮力。
5. 浮沉条件和原理（15分钟）教师根据学生之前的学习，通过问题和讨论的方式引导学生思考物体在液体中浮沉的条件和原理。
帮助学生理解物体浮沉的背后的科学原理，包括浮力与物体所受的重力之间的关系。
6. 小结（5分钟）教师对本节课的重点知识进行小结，并进行简单的概念回顾和思考题让学生巩固所学内容。
五、课堂作业1.完成课堂上的浮力计算练习；2.预习下节课的内容。
六、教学反思本节课通过实验演示、概念讲解和计算浮力的方法，全面介绍了浮力的概念和产生原因，并引导学生理解浮力与物体浮沉的条件和原理。
同时，教师提供了课堂作业和预习任务，巩固学生对本堂课内容的掌握，并为下节课的学习打下基础。
整个教学过程充满趣味性和互动性，学生参与度较高。
在今后的教学中，可以更加注重学生自主学习的时间，鼓励学生提出问题并展开讨论，促进学生对浮力原理的深入理解。
人教版八年级物理下册第十章浮力复习_教学设计
人教版八年级物理下册第十章浮力复习_教学设计一、教学内容本节课为人教版八年级物理下册第十章浮力的复习。
复习内容包括浮力的概念、阿基米德原理、物体的浮沉条件以及浮力的应用。
具体章节和内容如下：1. 浮力的概念：浮力是指物体在流体中所受到的向上的力。
2. 阿基米德原理：阿基米德原理指出，物体在流体中所受到的浮力等于物体排开的流体重量。
3. 物体的浮沉条件：根据物体的密度与液体的密度的关系，可以判断物体在液体中的浮沉情况。
4. 浮力的应用：浮力在实际生活中的应用，如船舶、救生圈等。
二、教学目标1. 理解浮力的概念，掌握阿基米德原理。
2. 能够运用浮沉条件判断物体在液体中的浮沉情况。
3. 了解浮力在实际生活中的应用。
三、教学难点与重点重点：浮力的概念、阿基米德原理、物体的浮沉条件。
难点：浮力在实际生活中的应用。
四、教具与学具准备教具：浮力演示器、液体密度计、浮力应用实例物品。
学具：笔记本、笔、浮力计算器。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过浮力演示器展示物体在液体中的浮沉情况，引导学生思考浮力的概念。
2. 讲解浮力的概念：解释浮力的定义，强调浮力是物体在流体中所受到的向上的力。
3. 讲解阿基米德原理：阐述阿基米德原理的内容，通过实例演示物体排开的流体重量与浮力的关系。
4. 讲解物体的浮沉条件：引导学生运用浮沉条件判断物体在液体中的浮沉情况，并通过液体密度计进行实际测量。
5. 浮力的应用：介绍浮力在实际生活中的应用，如船舶、救生圈等，并展示相关物品。
6. 例题讲解：通过浮力计算器给出一个浮力问题，引导学生运用所学的浮力知识进行计算和解答。
7. 随堂练习：发放练习题，让学生独立完成，巩固所学的浮力知识。
六、板书设计板书设计如下：浮力概念：物体在流体中所受到的向上的力阿基米德原理：浮力等于物体排开的流体重量浮沉条件：根据物体的密度与液体的密度的关系判断应用：船舶、救生圈等七、作业设计作业题目：1. 解释浮力的概念。
浮力复习学案
第十章浮力复习学案学习目标 ：1.通过复习认识浮力及产生的原因，认识浮力的方向及施力物体；会用弹簧测力计测量物体在液体中受浮力的大小。
认识物体所受浮力的大小跟它浸在液体或气体中的体积有关，跟液体或气体的密度有关。
2.通过复习 能复述阿基米德原理；说出其实验探究的方法 ；说出浮力的公式、单位，能应用公式F 浮=G 排和F 浮=ρ液gv 排计算简单的浮力问题 。
3.通过复习，能根据二力平衡条件和力与运动的关系描述物体的浮沉条件。
学习重点：灵活运用相关浮力知识解答生活中相关问题。
学习难点：求浮力问题时阿基米德原理或浮沉条件的选用 环节一、梳理知识定义方向：。
浮力大小与 有关；与 无关。
大小 ①压力差法： ；②实验法： ； ③原理法： ；公式 2浮沉条件①F 浮 G 物 ， ρ物 ρ液 上浮 ②F 浮 G 物 ， ρ物 ρ液 下沉 ③F 浮 G 物 ， ρ物 ρ液 悬浮④F 浮 G 物 ， ρ物 ρ液 漂浮 3应用①密度计：测 ；仪器 ；原理：浮在液面物体，浮力等于重力 ②轮船：原理： ；排水量： ③潜水艇：原理： 气球和飞艇：原理 物体的沉浮条件：1．前提条件：物体浸没在液体中，且只受重力和浮力作用。
环节二、例题精讲【例1】一个重1N 钩码，挂在了弹簧测力计的挂钩上，当钩码浸没在水中时弹簧测力计的示数是0.87N ，这时钩码受到水的浮力是 .【例2】一个盛有盐水的容器中悬浮着一个鸡蛋，容器放在斜面上，如图所示。
图上画出了几个力的方向，你认为鸡蛋所受浮力的方向应是：A ．F 1 B ．F 2 C ．F 3 D ．F 4【例3】如图所示，A 、B 是能自由移动的物体，C ，D 是容器自身凸起的部分，现在往容器里注入一些水，下列说法中错误的是（ ）A ．a 物体一定受浮力的作用B ．b 物体一定受浮力的作用C ．c 物体一定受浮力的作用D ．d 物体一定受浮力的作用【例4】小敏同学在探究“影响浮力大小的因素”时，做了如图所示的实验。
第10章复习浮力学案
课题：浮力应用一、学习目标：1. 知道物体的浮沉是由重力和浮力决定的。
会判断物体浮沉。
2. 会对物体进行简单的受力分析，并知道漂浮的物体浮力大小等于物重。
3.了解轮船能够浮在液面的道理.理解排水量的概念.知道潜水艇、气球和飞艇的浮沉原理二、学习方法：学生预习学生讨论教师辅导、点拨演示实验三、重点、难点：物体的浮沉条件，浮力的应用四、自主预习1、定义：，产生原因：方向：如何实验证明石块也受浮力：，浮2、浮力大小①与、因素有关，阿基米德原理：力该实验如何做简述：3、测力计如何求：，③浮力产生原因（压强）：，④物体状态：4、物体的浮沉条件：①上浮、②下沉、③悬浮、5、浸没在水中木块上浮至漂浮时浮力、重力大小变化及关系：露出水面前：露出水面后：6、浮力的应用：①轮船方法：利用方法增大，排水量：轮船重力浮力关系推导关系②潜水艇方法通过改变来实现上浮下沉悬浮，③气球和飞艇方法，靠上升下沉。
④密度计原理：1.浸在液体中的物体所受的浮力,大小等于它________________________.这就是著名的阿基米德原理.用公式表示为F浮=_______=__________.2.当物体浸没在液体中时,它排开液体的体积等于_________________.即V排=V物3.当物体漂浮在液面上时,它排开液体的体积等于_________________________.4.当把物体浸没在液体中时,物体受到竖直向上的浮力和竖直向下的重力的作用,如图甲所示,是物体浸没在液体中时的受力情况.当F浮>G物时,物体受到非平衡力的作用,物体 ,会露出液面一部分体积,重力（变、不变）浮力（变大、变小、不变），最终漂浮在液面上,如图乙所示.漂浮时:F浮 G物。
当F浮=G物时,这两个力相互抵消,物体保持原来的静止状态,会在原来的位置,如图丙所示.悬浮时:F浮G物。
若把物体往下压到底部松手物体会。
当F浮<G物时,物体受到非平衡力的作用,物体 ,最终沉在底部,下沉过程中重力（变、不变）浮力（变大、变小、不变），最后静止在底部是因为受底部 ,如图丁所示.沉到底部时:F浮G物。
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浮力习题课学案
知识的梳理
一、浮力的定义： 。
二、浮力方向： ，施力物体： 。
三、浮力产生的原因（实质）：液（气）体对物体向上的压力大于向下的压力，向上、向下的压力差即浮力。
四、阿基米德原理：
1．内容： 。
2．公式表示： 从公式中可以看出：液体对物体的浮力与 和 有关，而与物体的质量、体积、重力、形状 、浸没的深度等均无关。
3．适用条件：液体（或气体）
五、物体的浮沉条件：
1．前提条件：物体浸没在液体中，且只受浮力和重力。
2．请根据示意图完成下空。
下沉 悬浮 上浮 漂浮
F 浮
G F G F 浮 G F 浮 G ρ液 ρ物 ρ液 ρ物 ρ液 ρ物 ρ液 ρ物
六、浮力的利用：
1．轮船： 工作原理：要使密度大于水的材料制成能够漂浮在水面上的物体必须把它做成
空心的，使它能够排开更多的水。
排水量：轮船满载时排开水的质量。
单位 t 。
由排水量m 可计算出：排开液体的体积V 排=m 液；排开液体的重力G 排 = m g ；轮船受到
的浮力F 浮 = m g 轮船和货物共重G=m g 。
2．潜水艇： 工作原理：潜水艇的下潜和上浮是靠 来实现的。
3．气球和飞艇：
气球是利用空气的浮力升空的。
气球里充的是密度小于空气的气体如：氢气、氦气或热空气。
为了能定向航行而不随风飘荡，人们把气球发展成为飞艇。
4．密度计：
工作原理：利用物体的 条件来进行工作。
七、浮力计算题方法总结：
1．确定研究对象，认准要研究的物体。
2．分析物体受力情况画出受力示意图，判断物体在液体中所处的状态（看是否静止或做匀速直线运动）。
3．选择合适的方法列出等式（一般考虑平衡条件）。
4．计算浮力方法：（写公式）
①称重法： （用弹簧测力计测浮力）。
②压力差法： （用浮力产生的原因求浮力）
③平衡法： (二力平衡求浮力)
④公式法： （阿基米德原理求浮力）
⑤根据浮沉条件比较浮力（知道物体质量时常用）
精选例题与习题（g=10N/kg）
例题1..小球重0．5N，悬浮在水中，如图所示，画出小球所受浮力的示
意图
例题2.在图（Ⅰ）中，P、Q的示数分别如图（Ⅰ）所示，
则在图（Ⅱ）中，P、Q的示数分别是（）
A．2.0N、1.0N B．1.9N、1.1N
C．2.1N、1.1N D．2.0N、1.1N
例题3.在探究有关浮力的实验中：
（1）如图所示，小明做了这样一个小实验：在水桶中装
多半桶水，用手把空的饮料罐按入水中，体会饮料罐所受浮力及其变
化，同时观察水面高度的变化。
依据这个小实验，对“浮力的大小与什
么因素有关?”这一问题，你做出的猜想是______ ____。
（2）为验证阿基米德原理，实验需要比较的物理量是______________。
（3）下图是验证阿基米德原理的一个实验过程图，通过图中_____________两个步骤测出了浮力（选填代号即可）。
（4）小明同学利用上面实验中的器材和木块，进一步探
究了漂浮在水面上的物体所受浮力的大小是否遵循阿
基米德原理。
但实验过程中有一个步骤与上图不同，这
个步骤是_____（选填代号即可）
（5）小安，小洋二位同学做探究浮力大小跟排开液体所受
的重力关系的实验，如图所示：小安认为实验时最好的
顺序是______。
正确的实验读取的数据为F1=4.0N，F2=2.0N，F3=3.0N，F4=1.0N，分析数据可知：F浮=______N，G排=______N。
小洋在做实验过程中取得的实验数据为F1=4.0N，F2=1.0N，F3=3.0N，F4=1.0N，分析实验数据与小安的数据对比，乙在做实验过程中可能的原因是：______________________________。
习题1．一个边长为a的立方体铁块从图（甲）所示的实线位置（此时该立方体的下表面恰与水面齐平）下降至图中的虚线位置，则图（乙）中能正确反映铁块所受拉力的大小F和铁块下
h
(
)
习题2．气球下悬挂一个重物,在水中某深度恰好悬浮，把整个装置向下压一定距离，松手后球和重物将( )
A下沉B上浮到原处
C在松手处悬浮D上浮后漂浮
习题3．在探究“影响浮力大小的因素”时，小明做了一系列实
A B C D
验(实验装置及相关数据如图11所示)。
请回答以下问题：
(1)物A在②中所受的浮力大小为________牛；
(2)对比实验①②③可得出结论：浮力大小与 __________有关；
(3)在图③中，若物体A完全浸没到盐水后，继续向下移动，则烧杯底部所受的液体压强会________。
(填“变大”、“变小”或“不变”)
⑷由图中数据可以求出盐水的密度ρ＝_________kg/m3。
综合运用
1．有一木块，把它投入盛满水的溢水杯中，从杯中溢出10g水，若把它投入盛满酒精的溢水杯中，会溢出g酒精（酒精的密度是0.8×103kg/m3；水的密度是1×103kg/m3；木块的密度是0.5×103kg/m3）。
2．把密度为0.9g/cm3的小蜡块放入盛满酒精（ 酒精＝0.8g/cm3）的大烧杯中，从杯中溢出16g 的酒精。
若把此蜡块放入盛满水的大烧杯中，从杯中溢出水的质量是( ) A．14.4g B．16g C．18g D．20g
3．如图所示，一边长为10cm的正方体被缓缓吊入水中（如图甲），
在沉入过程中，其下表面到水面的距离为h,随着h的增大，弹簧
的变化如图乙所示。
测力计的示数F、物体所受浮力F
浮
（1）在正方体沉入水中的过程中（浸没前），水对容器底的压
强将，依据的物理知识是。
随h变化的图线是（填序号）
（2）图中反映F
浮
（3）根据图中信息，计算出该物体的重力为________N。
4．在某淡水湖进行科考的一小型科研潜水艇总体积为20m3，艇内两侧有
水舱，潜水艇截面如图所示，潜水艇通过向水舱内充水或从水舱中向外
排水来改变潜水艇的自重，从而使其下沉或上浮。
（湖水的密度为，1.0
×103kg/m3,g=10N/kg）
（1）水舱未充湖水时，潜水艇总重量为1.6×105N，此时，漂浮在湖
面的潜水艇排开湖水的体积是多少？
（2）为使潜水艇完全潜入湖水中，至少应向水舱充入多少重量的湖水？
能力拓展
1．在弹簧测力计下挂一圆柱体，从盛水的烧杯上方某一高
度缓慢下降，圆柱体浸没后继续下降，直到圆柱体底面与烧杯底部接触为止，如图所示是圆柱体下降过程中弹簧测力计读数F随圆柱体下降高度h变化的图像。
求：
（1）分析图像可知，圆柱体重力是________N；
（2）圆柱体浸没在水中时，受到的浮力是____N；
（3）圆柱体的体积是_________m3；
（4）圆柱体的密度是_________kg/m3。
2．为了测出普通玻璃的密度，小明同学利用一个普通玻璃小瓶、一个量筒和适量的水．做了如下实验：
（1）在量筒内倒入50cm3的水；
（2）让小瓶口朝上漂浮在量筒内的水面上（如图甲所示），此时水面
与80 cm3刻线相平；
（3）让小瓶装满水沉没水中，这时水面与62 cm3刻线相平（如图乙
所示）。
则根据以上测出的数据可知：小瓶漂浮在水面时，它排开水
= _______，浮力= ,G= ,制造小瓶的玻璃的
的体积V
排
密度ρ = ________．
3．物理兴趣小组同学对物体的浮沉条件进行研究。
在一个重为4N，底面积为200cm2的圆柱形薄壁玻璃容器底部，放一个边长为1 0cm。
的正方体物块，然后逐渐向容器中倒水(水始终未溢出)。
通过测量容器中水的深度h，分别计算出该物块所受到的浮力F
，并绘制了如图
浮
11所示的图像。
请解答下列问题。
(1)分析图像可知，水的深度由0逐渐增加到8cm前的过程中，物块受
到的浮力怎样变化?这一过程中物块对容器底部的压强又怎样变化?
(2)当容器中水深超过8cm。
以后，物块处于什么状态?为什么?
(3)将物块取出后，若容器中水的重力为20N，此时容器对水平桌面的压
强是多少?
(4)物块的密度是多少?。