《当代基础教学研究杂志》杂志介绍
教育学的专业期刊介绍
教育学的专业期刊介绍教育学是一门致力于研究教育现象、教育原理和教育行为的学科。
作为教育学者，了解和跟进最新的研究成果是至关重要的。
而专业期刊作为学术界传播最新研究成果和学术思想的重要媒介之一，为教育学研究者提供了一个重要的交流平台。
本文将介绍几本优质的教育学专业期刊，帮助教育学者们更好地了解和选择适合自己研究领域的学术资源。
1. 《教育研究》《教育研究》是中国教育部主管的国家社会科学期刊，也是中国教育学会主办的核心中文期刊之一。
该期刊创办于1954年，每月一刊，致力于发表教育科学研究、教育改革实验研究、教育理论、教育史以及教程建设等领域的原创性学术论文。
《教育研究》旨在促进教育学科的学术研究和学术交流，为教育学研究者提供权威的学术参考。
2. 《美国教育研究杂志》《美国教育研究杂志》（Journal of Educational Research）是美国教育学会（American Educational Research Association）发行的一本重要学术期刊。
该期刊自1916年创办以来，在全球教育学研究领域享有很高的声誉。
《美国教育研究杂志》涵盖了广泛的教育领域研究内容，包括教育政策、学校管理、教学方法、学生评价、教师专业发展等。
该期刊对于了解国际教育研究前沿和引领教育改革具有重要参考价值。
3. 《英国教育研究杂志》《英国教育研究杂志》（British Educational Research Journal）是英国教育研究学会（British Educational Research Association）主办的学术期刊。
该期刊创办于1974年，发表英国及国际范围内的教育研究论文，包括教育学理论、教育政策、教育实践等。
《英国教育研究杂志》追求学术严谨性和学术独立性，为教育学研究者们提供了一个高质量的学术发表平台。
4. 《教育研究评论》《教育研究评论》（Review of Educational Research）是美国教育学研究协会（American Educational Research Association）旗下的顶级学术期刊。
教师教育学术期刊推荐
教师教育学术期刊推荐引言教师教育是一个重要的领域，学术期刊提供了一个重要的平台，让教育从业者能够分享他们的研究、经验和思考。
然而，由于大量的期刊存在，选择适合自己的期刊可能是一项具有挑战性的任务。
本文将推荐一些值得关注的教师教育学术期刊，并简要介绍它们的特点，希望能够给教育从业者提供一些参考和指导。
1. American Educational Research Journal （美国教育研究期刊）American Educational Research Journal (AERJ) 是教育研究领域最重要的期刊之一。
它发表了广泛的研究论文，包括教育政策、教师教育、学习理论等。
该期刊具有权威性和广泛的影响力，对于教师教育学术研究具有很高的参考价值。
2. Journal of Teacher Education（教师教育学期刊）Journal of Teacher Education (JTE) 是一个专注于教师教育的期刊。
该期刊的重点是促进教育从业者的专业发展和提高，并提供了一些关于教育实践和教师专业发展的研究。
它的内容丰富，对于教师教育工作者提供了很多有价值的信息和案例，可以作为教师教育实践的指导。
3. Teaching and Teacher Education（教与教师教育期刊）Teaching and Teacher Education (TATE) 是一个多学科的期刊，涵盖了教师教育的各个方面，包括教师教育的政策、实践和研究。
该期刊注重对教师教育的创新和改革的研究，对于学者和教育从业者来说都具有很高的参考价值。
4. Journal of Research on Teacher Education （教师教育研究期刊）Journal of Research on Teacher Education (JRTE) 是一个专注于教师教育研究的期刊。
它的目标是促进教师教育的研究和发展，并推动高质量的教学实践。
浅谈自我民族志-质性研究方法的新探索
浅谈自我民族志:质性研究方法的新探索内容提要本文探讨了作为一种新的质性研究方法的自我民族志。
自我民族志是一种将个人与文化相联系的自传式个人叙事，这种个人叙事对个人亲身经历进行了描述并对个人的文化经历进行了反思性说明。
近年来，自我民族志已成为研究个人与文化问题的首选工具。
本文首先界定了自我民族志的内涵，并在此基础上对自我民族志的由来、后现代主义的思想渊源、四种表达方式以及主要的学术争论进行了探讨。
最后，本文对自我民族志的优点和不足进行了评价，并对其社会应用价值进行分析。
关键词自我民族志质性研究方法“唤起式叙事” 后现代主义作为一种新的质性研究方法，自我民族志(auto—ethnography)正在日益引起人们的学术关注。
自上个世纪60年代以来，随着后现代研究运动的兴起，民族志等传统的质性研究方法备受诟病。
研究者尝试用多种方法来写作民族志(VanManen，1988)，突显个性化叙述和表达性说明，试图用自己的亲身体验和自我意识来表达文化，讨论文化，深化对文化的解读。
这种“唤起式”写作实践被冠名为“自我民族志”(Reed—Danahay，1997)。
本文在揭示自我民族志内涵的基础上，把自我民族志置于质性研究方法发展逻辑中进行思考，对自我民族志的理论基础、表达方式和优劣进行了探讨。
一、自我民族志的内涵自我民族志学者首先提出了“亲身体验是如何可能的?”的问题：即我的亲身体验如何提供有关我自己的文化、境遇、事件和生活方式的理解?具体而言：民族志学者如何能够研究她／他自己的文化?(Patton，2002)如果别人不能成为研究对象，我如何研究我自己的群体文化、社区文化、组织文化和文化经验?自我民族志是一种将个人与文化相联系，将自我置于社会文化背景上来考察的研究样式和写作形式(Reed—Danahay，1997)。
自我民族志是一种探讨研究者自我生活经验的自传式个人叙事。
正因为如此，自我民族志最初被视为“局内人民族志”(Hayano，1979)。
《当代教育理论与实践》杂志
《当代教育理论与实践》杂志《当代教育理论与实践》杂志创办于2009年，是湖南省教育厅主管的国家重点学术期刊，省级期刊，影响因子0.413，现被万方收录(中)等权威机构收录，主要征稿方向：基础教育研究、课程教学改革、学生思想政治工作、学科与专业建设...主管单位：湖南省教育厅主办单位：湖南科技大学出版地方：湖南快捷分类：教育国际刊号：1674-5884国内刊号：43-1492/G4邮发代号：42-358创刊时间：2009年发行周期：月刊董编辑Q/微信：993383282当代教育理论与实践杂志简介《当代教育理论与实践》（月刊）创刊于1980年，是由湖南科技大学主办的教育学术理论刊物，原名《湘潭师范学院学报(社会科学版)》，2008年12月经国家新闻出版总署批准，更改为现刊名，每月20日前出版，中国科技论文在线二等奖。
热忱欢迎业界专家、学者和学术工作者来稿。
《当代教育理论与实践》主要面向新时期教师教育的新形势、新特点，积极探索和反映基础教育中的重点、热点和难点问题，及时报道教师教育研究的新动态，新成果，竭力为基础教育服务，推动教师教育水平的提高。
当代教育理论与实践栏目设置基础教育研究、课程教学改革、学生思想政治工作、学科与专业建设、教学方法探讨当代教育理论与实践杂志收录/荣誉万方收录(中)上海图书馆馆藏国家图书馆馆藏知网收录(中)维普收录(中)中国期刊全文数据库（CJFD）中国核心期刊遴选数据库目录基础教育研究不同阶段普通高中教师发展需求比较分析孔令月;杨志刚;廖建军;1-6核心素养下自主参与型班级管理模式的原则朱旭;7-10中小学教师语言暴力问题探究李海云;付玥;11-15中学数学建模师资培训的问题与对策宋周丽;袁梓瀚;16-19教学案例开发与有效教学蒋益;李学;20-22论小学生经典诵读的作用及实施策略袁乐玲;23-26教育技术与教育管理对高校教师课堂教学评价的探讨朱红萍;李润求;赵延明;27-30校企协同共建实践教学基地的“五位一体”合作策略张向超;丰云;31-36“四导三化五环联动”:研究生课程建设模式研究李文浩;高文华;姚京成;刘俪喆;37-40 大学兼职班主任工作懈怠内因与激励对策探索王亮亮;柳志军;朱玉晓;刘书奎;41-44 基于创新创业的高校人才培养的问题与对策研究焦争昌;王兴贵;45-47中西大学通识教育理念演进与制度建设比较研究金宏奎;48-53。
《当代教育实践与教学研究》杂志
《当代教育实践与教学研究》杂志
期刊名称：当代教育实践与教学研究杂志
刊级别：省级期刊
主管单位：河北出版传媒集团
主办单位：方圆电子音像出版社有限公司
出版地方：河北
快捷分类：教育
国际刊号：2095-6711
国内刊号：13-9000/G
邮发代号：
创刊时间：2013
发行周期：月刊
编辑微信：LunwenFz
当代教育实践与教学研究杂志简介
《当代教育实践与教学研究》（月刊）创刊于2013年5月，由河北出版集团主管，方圆电子音像出版社主办，河北省电化教育馆协办，是河北省教育技术协会会刊。
《当代教育实践与教学研究》集学术性、实用性、权威性、前瞻性与专业性于一体，旨在推广教育新理论、新经验，为广大教育、科研工作者提供学术交流平台，全面深入推动素质教育，为评职、考核、课题、晋级等提供重要依据。
杂志之家网站介绍
当代教育实践与教学研究杂志栏目设置
教育探讨、教学实践、教改理论、学术观察、课程研究、职业指导、课堂设计、德育探究、
创新管理、体音美教育、思政哲学、艺术文化、校企合作、科教论坛、中外交流当代教育实践与教学研究杂志荣誉
万方收录(中)
上海图书馆馆藏
国家图书馆馆藏
知网收录(中)
维普收录(中)
中国学术期刊（光盘版）全文收录期刊。
基础教育研究杂志
基础教育研究杂志
《基础教育研究杂志》是一本专门用于发表基础教育领域相关研究成果的学术期刊。
该杂志的目的是促进基础教育领域的学术交流和研究发展，提高教育教学质量，推动基础教育改革和创新。
这本杂志每期发表的文章涵盖了基础教育的各个方面，包括教育心理学、课程设计、教学方法、评价与考试、教育管理等等。
通过对这些领域的深入研究，学者们可以更好地了解基础教育的问题和挑战，并找到解决问题的方法和策略。
该杂志的文章内容通常包括研究背景和目的、研究方法、实验过程和结果等。
这些文章由经过严格审核的专家和学者撰写，确保其研究的准确性和科学性。
同时，杂志也欢迎原创性的思想和观点，鼓励学界的创新和探索。
除了学术研究成果的发表，该杂志还会邀请一些教育界的专家和学者撰写综述或教育观点文章，以便提供给读者更全面的基础教育发展动态和趋势。
这些文章可以帮助教育工作者更好地了解基础教育领域的最新研究进展和理论思考，指导实际教学和管理工作。
《基础教育研究杂志》每年出版多期，每期大小约为700字。
该杂志的读者主要是从事基础教育研究和教育工作的学者、教师和教育管理者。
此外，该杂志也对一般读者开放，供大家了解基础教育领域的最新研究成果和教育发展动态。
总之，《基础教育研究杂志》是一个重要的学术刊物，为基础教育领域的研究者们提供了一个交流、分享和学习的平台。
通过这个杂志，我们可以更好地了解基础教育的现状和问题，并为基础教育的改革和发展做出贡献。
SCI、EI、ISTP、SSCI、CSSCI和CSCD介绍
SCI、EI、ISTP、SSCI、CSSCI和CSCD介绍美国《科学引文索引》的英文简称，其全称为：Science Citation Index,，创刊于1961年，它是根据现代情报学家加菲尔德(Engene Garfield) 1953年提出的引文思想而创立的，由美国科学信息研究所(ISI)1961年创办出版的引文数据库，其覆盖生命科学、临床医学、物理化学、农业、生物、兽医学、工程技术等方面的综合性检索刊物，尤其能反映自然科学研究的学术水平，是目前国际上三大检索系统中最著名的一种，其中以生命科学及医学、化学、物理所占比例最大,收录范围是当年国际上的重要期刊,尤其是它的引文索引表现出独特的科学参考价值，在学术界占有重要地位。
时至今日加菲尔德仍是SCI主编之一。
SCI是由ISI（Institute for Scientific Information Inc.）美国科学情报所出版。
现为双月刊。
ISI除了出版SCI外，还有联机型据SCISEARCH。
ISTP （Index to Scientific ＆Technical Proceeding）也由其出版。
SCI是一部国际性的检索刊物，包括有：自然科学、生物、医学、农业、技术和行为科学等，主要侧重基础科学。
所选用的刊物来源于94个类、40多个国家、SO多种文字，这些国家主要有美国、英国、荷兰、德国、俄罗斯、法国、日本、加拿大等，也收录一定数量的中国刊物。
从SCI的严格的选刊原则及严格的专家评审制度来看，它具有一定的客观性，较真实地反映了论文的水平和质量。
根据SCI收录及被引证情况，可以从一个侧面反映学术水平的发展情况。
特别是每年一次的SCI论文排名成了判断一个学校科研水平的一个十分重要的标准。
SCI 以《期刊目次》(Current Content)作为数据源，目前自然科学数据库有五千多种期刊，其中生命科学辑收录1350种；工程与计算机技术辑收录1030种；临床医学辑收990种；农业、生物环境科学辑收录950种；物理、化学和地球科学辑收录900种期刊。
教学研究期刊有哪些
教学研究期刊有哪些
G40/G57，G65 教育学/教育事业，师范教育、教师教育
1 教育研究（北京）
2 北京大学教育评论
3 教育发展研究
4 清华大学教育研究
5 比较教育研究
6 教师教育研究
7 教育与经济
8 华东师范大学学报(教育科学版)
9 教育学报
10 全球教育展望
11 外国教育研究
12 中国教育学刊
13 教育科学
14 国家教育行政学院学报
15 教育理论与实践
16 现代教育管理
17 教育探索
18 教育学术月刊
19 当代教育科学
20 教育评论
21 湖南师范大学教育科学学报
22 河北师范大学学报(教育科学版)
23 当代教育与文化
24 电化教育研究
25 中国电化教育
26 开放教育研究
27 学校党建与思想教育，
G64 高等教育
1 高等教育研究（武汉）
2 中国高教研究
3 中国高等教育
4 复旦教育论坛
5 高等工程教育研究
6 江苏高教
7 学位与研究生教育
8 现代大学教育
9 高教探索
10 大学教育科学
11 高教发展与评估
12 思想教育研究
13 高校教育管理
14 黑龙江高教研究
15 中国大学教学
G71/G79 职业技术教育/自学类
1 教育与职业
2 中国特殊教育
3 民族教育研究
4 中国远程教育
5 中国成人教育
6 职业技术教育
7 中国职业技术教育
8 职教论坛
9 继续教育研究
10 成人教育。
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《当代基础教学研究》杂志简介
《当代基础教学研究》期刊是经国家新闻出版总署批准成立关于基础教学研究的，面向国内外公开发行的的教育类优秀期刊，创刊以来，本刊以“关注教育、研究理论、交流经验、推广成果、促进创新、”为办刊宗旨，力求体现“学术性、综合性、实用性、导向性”的办刊目标。
不断加强编辑队伍建设，提高刊物质量，全面促进教育事业的发展，集中展示全国教育工作者的教学研究成果，加强各地教师间的学习与交流，本刊将努力为广大教育工作者搭建一个教育信息平台，达到交流与成果共享的目的。
提升理论素养，增强实践能力。
坚持为教育服务，为教师服务，为教学服务，受到广大教育工作者及一线教师的一致好评，收到了良好的社会效益。
栏目设置：教学前沿，教学实践，经验交流，教与学管理，德育论坛，课改论坛，班主任论坛，职教论坛，多媒体教学，教学案例，课改聚焦，体育与艺术教育，百花园地等
征稿对象：
全国中（含高、中等职业学校）、小学教师、幼儿教师及教管人员
新课程编辑部/杂志社投稿须知
征稿要求：
1、文稿应资料可靠、数据准确、书写规范，文责自负。
字数在2000字左
右(字数多的请注明)。
文稿应具有创造性、科学性、实用性。
应立意新颖、论据充分、数据可靠，文责自负（严禁抄袭），文字要精炼，论文以2000字左右为宜。
因本刊来稿量大，编辑日常工作繁忙，未采用的稿件本刊均不予回复。
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2、论文格式一般要包括：题目、作者及单位、邮编、内容摘要、关键词、正文、注释及参考文献，姓名在文题下按序排列，排列应在投搞时确定，同时注明作者单位名称及邮政编码。
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3、为缩短刊出周期和减少错误，来稿一般采取电子文档。
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5、来稿不退。
本刊来稿必复，如采用将在5-15天内通知作者，作者来稿前后可与编辑部联系，以便查收。
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6、来稿注明作者联系方式。
论文下方要注明作者的详细通讯地址〔例：××省××市（区、县）××路××号××学校××收〕、联系电话（固定电话、移动电话）、联系电子信箱。
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7、本刊所发论文将为中国期刊网、万方数据库、龙源国际期刊网、中文科技期刊数据库收录。
若有异议，来稿时请予以注明。
请认准本刊唯一专用来稿信箱：ddjcjxyj@。