山东省实验中学高中信息技术 第三节 信息的鉴别与评价课件 新人教版
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高中信息技术 必修一：第3节 信息的鉴别与评价
年龄不对（班主任快退休了，电话对面的男子声音有些年轻） 语言问题 （班主任开家长会说的方言，电话里一口流利的普 通话）
与同类信息比较 有见过类似诈骗报道
打电话到学校询问，发现孩子都在上课，根本没事，而且， 好多家长收到类似电话
02 广告诈骗
PART ONE
广告界的“老戏骨”
苗医 蒙医
北大KE专Y家S 中医医学会
PART ONE
“班主任”来电
分析
信源 班主任有问题
电话那头询问：“请问是***的家长吗？我是借医院科室 电话打的，你放心我是你家孩子的班主任，我知道你们 在外做生意，常年不在家，孩子住校，今天你家孩子上 课时突然晕倒我们在医院，我垫付了部分医药费，现在 情况有些危险，请你尽快将钱打到*********。”
途径
25%
查看信息来源，判断各要素是否齐全，应用逻 辑推理和查阅的方法进行考证和进行深入调查， 以此来判断信息中涉及的事物见否客观在、构 成信息的各个要素是否真实。把获取的信息与 同类信息作相互比较，考察信息来源是否有权 威性，考察其研究方法是否科学，研究此信息 是否具有代表性、普遍性。
15%
01 电话诈骗
2020 信息的鉴别与评价
从信息的来源进行判断
新时代
信息时代 信息给人们带来了巨大的物质和精 神财富，极大地促进了社会的发展 和进步。但各类信息纷繁，鱼龙混 杂，真伪难辨，特别是随着信息产 业、电子产业的迅速崛起，它使信 息传播的途径、速度、范围、数量 发生了巨大变化，各种信息目不暇 接，扑朔迷离。
分析
权威部门：电视上宣传的养生保健产品。
逻辑推理：一个人怎可能同时是苗医和蒙医，这样自 打嘴巴的骗术都敢用？说好的“只治咳喘一种病”呢 中华中医医学会咳喘分会副会长”，网上一查，根本 “中华中医医学会”，药学会倒是有一个。
与同类信息比较 有见过类似诈骗报道
打电话到学校询问，发现孩子都在上课，根本没事，而且， 好多家长收到类似电话
02 广告诈骗
PART ONE
广告界的“老戏骨”
苗医 蒙医
北大KE专Y家S 中医医学会
PART ONE
“班主任”来电
分析
信源 班主任有问题
电话那头询问：“请问是***的家长吗？我是借医院科室 电话打的，你放心我是你家孩子的班主任，我知道你们 在外做生意，常年不在家，孩子住校，今天你家孩子上 课时突然晕倒我们在医院，我垫付了部分医药费，现在 情况有些危险，请你尽快将钱打到*********。”
途径
25%
查看信息来源，判断各要素是否齐全，应用逻 辑推理和查阅的方法进行考证和进行深入调查， 以此来判断信息中涉及的事物见否客观在、构 成信息的各个要素是否真实。把获取的信息与 同类信息作相互比较，考察信息来源是否有权 威性，考察其研究方法是否科学，研究此信息 是否具有代表性、普遍性。
15%
01 电话诈骗
2020 信息的鉴别与评价
从信息的来源进行判断
新时代
信息时代 信息给人们带来了巨大的物质和精 神财富，极大地促进了社会的发展 和进步。但各类信息纷繁，鱼龙混 杂，真伪难辨，特别是随着信息产 业、电子产业的迅速崛起，它使信 息传播的途径、速度、范围、数量 发生了巨大变化，各种信息目不暇 接，扑朔迷离。
分析
权威部门：电视上宣传的养生保健产品。
逻辑推理：一个人怎可能同时是苗医和蒙医，这样自 打嘴巴的骗术都敢用？说好的“只治咳喘一种病”呢 中华中医医学会咳喘分会副会长”，网上一查，根本 “中华中医医学会”，药学会倒是有一个。
高中信息技术 第三节鉴别信息的方法课件
判断信息的时效性的方法可以归结为: 判断信息的时效性的方法可以归结为
• 对突发性或跃进性的事实，在第一时间里做的 对突发性或跃进性的事实， 报道，具有很强的时效性，比如天气预报、 报道，具有很强的时效性，比如天气预报、活 动通知等； 动通知等； • 渐进式的事实，应在事实变动中找到一个最新 渐进式的事实， 最近的时间点来判断时效性， 、最近的时间点来判断时效性，比如足球联赛 等； • 过去发生的事实，新近才发现或披露出来的， 过去发生的事实，新近才发现或披露出来的， 它可以通过说明自己得到信息的最新时间和来 源的办法加以补救。 源的办法加以补救。源自信息价值的判断过程有几方面？
（1）信息是否真实可靠。（准确性） ）信息是否真实可靠。 准确性） （2）信息来源是否具有权威性。 ） （3）信息是否包涵某种情感成分。（客观性） ）信息是否包涵某种情感成分。 客观性） （4）信息是否具有时效限制。时效性 ）信息是否具有时效限制。 （5）信息是否具有实用性。 ）
三角形？ 三角形？
郭德纲代言的‘藏秘排油’ 郭德纲代言的‘藏秘排油’，广告内容失真 刘嘉玲代言的‘ＳＫ－Ⅱ 刘嘉玲代言的‘ＳＫ－Ⅱ 被国家质检总局查出含有 违禁物质
有一天，我的手机上突然收到 一条以香港某公司的名义发来的信 息：“恭喜，你的手机得了3万元 大奖！请您先把200元的纳税金汇 寄给我们，我们将马上给您汇去奖 金。汇款帐号410***********”
•作业 作业
• 1、现在很多企业、商家、个人通过群发 电子邮件来达到宣传的目的，这给网民带 来了很多垃圾邮件。结合你自己接收、发 送电子邮件的真实情况，同学间交流分析 对所接收到的垃圾邮件的处理方式及其危 害性的认识。并把结果发到老师的邮箱 • 2、完成P38页的本章学习评价。
信息的鉴别与评价 ppt课件
4
2020/12/2
明星代言虚假广告
中央电视台资深主持人邢质斌在厂家 制作的电视专题片里向人们推荐一种 减肥腰带，惹得许多爱美女性兴冲冲 花钱购买，最后却因为没有效果而引 来投诉，搞得邢质斌异常尴尬，不得 不出来解释缘由。
由著名主持人文清代言、治疗近视的 医疗器械的“眼保姆”，在广告中含 有大量不科学地表示功效的断言和保 证，同时还声称“产品销售现场场面 壮观、多家护眼中心产品断货”等， 夸大其辞广告语，因涉嫌欺骗和误导 消费者被北京市工商局曝光。
• 李明在网站上登记时留下了自己的姓名,地址,电子邮件 等个人资料,没过几天,他收到一封来处国处的航空信件, 说他中了23万元大奖,只要他立即电汇150元的手续费, 两天内就可以将现金送到他手上.
• 李明将信将疑,到银行咨询,银行职员告知他,最近到银行
办理这种汇款的人特别多,怀疑这有可能是国际诈骗,目
那么，面对无所不在的信息诱惑，我们应 当如何对获得的信息的价值进行鉴别和评价呢？
2020/12/2
思考
10
用日常所掌握的科学常识鉴别和评价信息:
微波炉充值说
“我昨天把公交卡放进微波炉里，加 盐3克，糖3克，鸡精少许，酱油少许， 淀粉勾芡，待凉后放进滚油炸成金黄色。 结果今天一看，你猜怎么着，变成中国 银行的金卡了。”
• 把获取得信息与同类信息相互做比较，考 察信息来源是否具有权威性，考察研究方 法是否科学，研究此信息是否具有代表性。
2020/12/2
2020/12/2
11
一．“这条信息是真实的吗？”
• 要对信息进行鉴别和评价首先要判断信息 是不是真实的。我们先来探讨第一个问题。 请看案例并思考问题。
2020/12/2
12
案例1
2020/12/2
明星代言虚假广告
中央电视台资深主持人邢质斌在厂家 制作的电视专题片里向人们推荐一种 减肥腰带，惹得许多爱美女性兴冲冲 花钱购买，最后却因为没有效果而引 来投诉，搞得邢质斌异常尴尬，不得 不出来解释缘由。
由著名主持人文清代言、治疗近视的 医疗器械的“眼保姆”，在广告中含 有大量不科学地表示功效的断言和保 证，同时还声称“产品销售现场场面 壮观、多家护眼中心产品断货”等， 夸大其辞广告语，因涉嫌欺骗和误导 消费者被北京市工商局曝光。
• 李明在网站上登记时留下了自己的姓名,地址,电子邮件 等个人资料,没过几天,他收到一封来处国处的航空信件, 说他中了23万元大奖,只要他立即电汇150元的手续费, 两天内就可以将现金送到他手上.
• 李明将信将疑,到银行咨询,银行职员告知他,最近到银行
办理这种汇款的人特别多,怀疑这有可能是国际诈骗,目
那么，面对无所不在的信息诱惑，我们应 当如何对获得的信息的价值进行鉴别和评价呢？
2020/12/2
思考
10
用日常所掌握的科学常识鉴别和评价信息:
微波炉充值说
“我昨天把公交卡放进微波炉里，加 盐3克，糖3克，鸡精少许，酱油少许， 淀粉勾芡，待凉后放进滚油炸成金黄色。 结果今天一看，你猜怎么着，变成中国 银行的金卡了。”
• 把获取得信息与同类信息相互做比较，考 察信息来源是否具有权威性，考察研究方 法是否科学，研究此信息是否具有代表性。
2020/12/2
2020/12/2
11
一．“这条信息是真实的吗？”
• 要对信息进行鉴别和评价首先要判断信息 是不是真实的。我们先来探讨第一个问题。 请看案例并思考问题。
2020/12/2
12
案例1
信息的鉴别与评价 PPT
小结：
分析和判断的过程就是去粗取精、 去伪存真的过程，这个过程我们可以 参照如下几个方面来进行： （1）信息是否真实可靠。 （2）信息来源是否具有权威性。 （3）信息是否可用。 （4）信息是否具有时效性。 （5）信息包涵哪种情感成分。 （6）信息是否具有实用性。
最后请大家思考：
下面这则新闻的真实性
结论：信息对于每个人的价值是各有不同的。
可见，从信息的价值取向也可以对信 息进行鉴别和评价。 一个人不可能接受所有的信息，它只 关心与自己相关的信息，因为这些信息对 于他来说才是有价值的。
知道了一条信息是真实的，而且是有 用的，那么你是否及时的捕捉到了呢？下 面我们探讨第三个问题。
3．“我及时地捕捉到需要的真实信息 了吗？”
信息的鉴别与评价
问题：我们应当如何对获得的 信息的价值进行鉴别和评价呢？
1.“这条信息是真实的吗？”
要对信息进行鉴别和评价首先要 判断信息是不是真实的。我们先来探 讨第一个问题。请看案例并思考问题。
案例一：天上会掉馅饼吗
你的手机上突然收到一条以香港某公司 的名义发来的信息：“恭喜，你的手机得了 三千元大奖！请您先把600元的纳税金汇寄 给我们，我们将马上给您汇去奖金。汇款帐 号410***********” 思考：收到此信息后你会按提示去做 吗？为什么？
提示：“天上会掉馅饼吗？”这条 信息是哪里发来的？这个信息源可 靠吗？
案例二：假大学通知书屡屡得逞
记者：你先前认识温某吗，事后怎么没有去 学校询问是否有这类招生呢？ 江苏常州Байду номын сангаас长：与温某就只一面之缘，但 听说能将我小孩弄进江西财大读一本，也就没有 去怀疑那么多。 随后，记者又和其他几位来自山东、湖北等 地的受骗家长联系，得到的答案都是不了解对方， 因急着把小孩就读问题解决，而没有去仔细调查， 更没有去高校询问招生事宜，导致受骗。
高一信息技术教学课件：信息的鉴别与评价
2.3.3 从信息的时效性进行判断
1、突发性事件
2、渐进性事件 3、过去发生事件
信息的鉴别与评价过程是去粗取精、去伪存 真的过程，我们可以参照如下几个方面来进 行：
信息是否真实可靠； 信息来源是否具有权威性；
信息否有用；
信息是否具有时效限制
信息包含哪种情感成分
信息是否具有实用性虚 假 招 Nhomakorabea 信 息
本节重点：
如何对获得的信息进行鉴别与评价
2.3.1 从信息的来源进行判断 2.3.2 从信息的价值取向进行判断 2.3.3 从信息的时效性进行判断
2.3 信息的鉴别与评价
2.3.1从信息的来源进行判断
从信息的来源进行鉴别信息真伪的方法：
1.查看信息的来源，判断信息的要素 是否齐全； 2.逻辑推理、查阅、调查的方法，判 断信息中涉及的事物是否客观真实， 构成信息的要素是否真实。 3. 通过把获得的信息与同类信息做比 较，考察信息来源是否有权威性。
照片：美国CNN刻意在裁剪上下功夫，把暴徒和他们扔向汽 车的石块都故意“忽略”了。
《柏林晨报》网站将一张西藏公安武警解救被袭汉族人的照片硬说成是在抓捕藏人
德国ＲＴＬ电视台网站的新闻栏目日前曾登出一幅表现４名挥舞棍棒的警察追打游行 者的照片，并将其注解为“中国警察在西藏镇压抗议者”。德国ＲＴＬ电视台网站２ ３日承认对这幅照片做出了错误的文字说明，说这一照片事实上反映的是３月１７日 尼泊尔警察在首都加德满都驱散游行者。
2.3 信息的鉴别与评价
“打开窗户,新鲜空气进来了,灰尘和 苍蝇也进来了”
在信息时代，信息给人们带来了巨大的物质和精 神财富，极大的促进了社会的发展和进步。但各 类信息纷繁，鱼龙混杂，真伪难辨，特别是随着 信息产业、电子产业的迅速崛起，它使信息传播 途径、速度、范围、数量发生了巨大的变化，各 种信息目不暇接，扑朔迷离。那么，应当如何对 获得的信息的价值进行鉴别和评价呢？
信息的鉴别与评价说课稿课件
谢谢观赏
当学习对本节课知识点有初步了解后，利用事先设计好的任务驱动他 们去完成，让他们在完成任务同时掌握新课的内容，解决重点难点。
说学法
1、 角色扮演法 结合任务驱动的教法，让学生充当角色去分析问题，
解决问题，充分调动学生的积极性和提高学生的兴趣。 2、探究法
对于每个任务，鼓励学生思考探究，独立分析问题 并解决问题的方法，让学生从“学会”转化为“会 学”。
教学重点与难点
重点：掌握信息的鉴别与评价的基本方法。 难点：能结合实例对信息的真伪、价值性和
有效性做出合理的判断。
说教法
对于信息技术教学，我注意更新教学观念和学生的学习方式，化学 生被动为主动愉快学习。为了更好地突出本节课重点，难点，我采取的教 学方法是： 1. 提问引导法
在完成任务 的过程中，我通过“提出疑问”来启发诱导思维，让学生 自觉地去分析问题，解决问题，学生在操作过程中不断“发现问题——解 决问题”，变学生“学会”为“会学”。 2. 任务驱动法
教学内容
本课学习的主要内容是信息的鉴别和评 价，让学生学会从信息的来源、信息的价值 取向和信息的时效性进行鉴别，并进行评价。
教学目标
1、知识与技能目标： • 能鉴别和评价信息，并掌握信息价值判断的基本方法。 • 能对信息的真伪有初步的辨别能力，能初步识别并抵制不良信息。 2、过程与方法目标： • 采用案例学习、问题驱动的过程，掌握鉴别与评价信息的基本方法。 3、情感态度与价值观目标： • 培养学生辨别生活中常见信息真伪的能力，以及正确的信息价值取向。
如何对信息的评价
信息的评价过程就是去粗取精、去伪存真的过
程，这个过程我们可以参照如下几个方面来进行： 1、信息是否真实可靠 2、信息来源是否具有权威性 3、信息是否可用 4、信息是否具有时效限制 5、信息是否具有实用性 6、信息包含哪种情感成分
高一信息技术信息的鉴别与评价 优秀课件
朝鲜战争前，兰德公司向美国国防部推销一份秘密报告，其主 题词只有7个字，要价150万美元。美国国防部认为是敲诈，不 予理睬，结果“在错误的时间，错误的地点，与错误的敌人进 行了一场错误的战争〞。战争结束之后，国防部才想起那份报 告，要来一看，追悔莫及。报告上写的时“ 〞。
我国古代成语，出自《战国策·魏策二》，原意指三个人谎报集 里有老虎，听者就信以为真。比喻谣言多人重复述说，就能使人 信以为真。
《全国青少年网络文明公约》
要善于网上学习 不浏览不良信息 要老实友好交流 不侮辱欺诈他人 要增强自护意识 不随意约会网友 要维护网络平安 不破坏网络秩序 要有益身心健康 不沉溺虚拟时空
浦东机场遭敲诈案告破
竟是19岁嫌犯模仿游戏 因涉嫌非法传播虚假恐怖信息被刑拘
上海警方１日将编造“４·２７〞飞机“诈弹〞事件的犯罪嫌疑人蒲某 押解回沪，并以涉嫌非法传播虚假恐怖信息将其依法刑事拘留。年仅 １９岁的蒲某悔恨地表示，自己原本只是模仿游戏情节和人物对话搞 恶作剧，不想酿此大祸。
课堂作业
1.小王准备将自家住房出租，但他怕将房子出租给了 坏人，请你结合所学知识，看他能否将住房租给一个 叫张路的中年男子〔 号码
身份证号码为〕。
2、通过本节课的学习对你以后上网查找信息，发布 信息，QQ交友，现实交友等有那些指导价值？
天冷了，请问下周围有没有四到十岁孩子的旧衣服 和鞋子，因为小朋友衣服捐的人少，西藏孩子缺衣 服。地址：西藏拉萨扎基西路工商联小区内西藏攀 德达杰职业技术福利，长：多吉。不必很麻烦，如 果有适宜的衣服可以邮寄，帮助转贴也好，也许您 的一举手，就能给孩子一个温暖的冬天。〞
三、从信息的时效性进行判断
有些信息具有很强的时效性，如天气预报、体育赛事消息、体 彩中奖号码公布等。
山东省实验中学高中信息技术 2.3信息的鉴别与评价课件 新人教版
调查造成该国饥饿问 题的政治、法律和经济因 素，明确该国的管理模式 和影响以上方面的各种因 素和人。
政治学家
信息鉴别评价的方法三：
从信息的时性进行判断
2.3.3 从信息的时效性进行判断
1、突发性事件
2、渐进性事件 3、过去发生事件
信息的鉴别与评价过程是去粗取精、去 伪存真的过程，我们可以参照如下几个方面 来进行：
手 机 中 奖
虚 假 招 生 信 息
本节重点：
如何对获得的信息进行鉴别与评价
2.3 信息的鉴别与评价
2.3.1 从信息的来源进行判断 2.3.2 从信息的价值取向进行判断 2.3.3 从信息的时效性进行判断
2.3.1从信息的来源进行判断
从信息的来源进行鉴别信息真伪的方法：
1.查看信息的来源，判断信息的要素 是否齐全； 2.逻辑推理、查阅、调查的方法，判 断信息中涉及的事物是否客观真实， 构成信息的要素是否真实。 3. 通过把获得的信息与同类信息做比 较，考察信息来源是否有权威性。
我们在使用各类信息 时要学会分析和鉴别， 去其糟粕，取其精华， 千万不能“拿来主义”
信息鉴别评价的方法二：
从信息的价值取向进行判断
新闻记者 及时报道食物缺 乏所带来的直接后果， 其中包括人员伤亡、 国家和地区目前的救 济活动和食品援助运 输工作以及进行中的 救援行动计划
研究该国或该地区的 历史、地理和人口状况， 历史学家 确定造成目前这种饥饿状 况的各种因素。调查每个 国家的面貌，除了确定上 面这些因素，还要了解每 个国家的出生率和死亡率、 男性和女性的生活期望值、 儿童的道德水准以及其它 相关的重要统计资料
信息是否真实可靠； 信息来源是否具有权威性；
信息否有用；
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2.3.1 从信息的价值取向进行判份信息对不同社会 角色的价值大小。
收看、收听天气预报是很多人每天的“必修课”，李明同学 的妈妈也不例外。就因为有妈妈对天气预报的关注和添衣的 叮嘱，李明今天才不至于在气温大降10摄氏度的情况下受冻。 天气变化会给很多人、很多行业带来影响，于是人们希望能尽早地从天 气预报所提供的信息做出一些预防措施、或采取一些适当的手段。如天气预 报要降温，我们会多穿些衣服，社会福利院会为老人们送去保暖设备，医院 会加强感冒门诊的工作人员，消防部门会提醒人们注意使用石油气、各种取 暖设备的安全，御寒衣物和饮食商家会因生意兴旺而兴奋不已，农民会为田 地里的庄稼做好保暖措施……
zxxk
（1）信息是否真实可靠。 （2）信息来源是否具有权威性。 （3）信息是否可用。 （4）信息是否具有时效限制。 （5）信息包含哪些情感划分。 （6）信息是否具有实用性。
z x x k
来 自 外 国 的 免 费 陷 阱
情景引入
z xxk
在信息时代各类信息纷繁，鱼龙混杂，真伪难辨。如何对获得的信息 的价值进行鉴别和评价？
2.3.1 从信息的来源进行判断
方法： （1）查看信息来源，判断信息要素是否齐全，运用逻辑推理和 查阅的方法进行考证和深入调查，判断信息中涉及的事物是否客 观存在、构成信息的各个要素是否真实。 （2）与同类信息作相互比较，考察信息来源是否权威性、研究 方法是否科学、信息是否具有代表性、普遍性。 分析．鉴别．取其精华．去其糟粕
2.3.3 从信息的时效性进行判断
对突发性或跃进性的事实，在第一时间里做的报道，具有很 强的时效性； 渐进式的事实，应在事实变动中找到一个最新、最近的时间 来判断时效性； 过去发生的事实，新近才发现或披露出来，可以通过说明得 到信息的最新时间和来源的办法加以弥补。
信息网络既是信息的万花筒，也是信息的垃圾场。因此对 获取的信息需要进行辩证分析，通过价值判断，剔除糟粕。 分析和判断地过程可以参照如下几方面来进行：