【名师课件】青岛版一年级上册数学 第六单元 认识图形复习课
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(一上)数学PPT课件-6 认识图形 ︳青岛版 (24张)
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5.一切表现形式都应该是创造的成果 。今天 的浪漫 或许是 明天的 现实， 当下的 现实也 可能是 昨天的 浪漫。 重要的 是我们 的作品 是否揭 示生命 本质， 精神是 否向真 向善向 上，以 及手上 的“主 义”是 否与我 们的诉 求达成 一致。
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6.而批评要做的，就是把真正的创造 性成果 点亮， 让不同 形式、 不同风 格、不 同创造 性诉求 的佳作 ，在反 复的研 读与辨 析中沉 淀价值 。
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7.诗歌批评庸俗化趋势亟须扭转。文 学批评 的职业 公信力 需要树 立，批 评家需 要贡献 学术良 知。果 真如此 ，对诗 歌和读 者，都 将是福 音。
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8.中国音乐在发展过程中，不断承传 自我， 吸收各 地音乐 ，器乐 发达， 演奏形 式丰富 。金、 石、土 、革、 丝、木 、匏、 竹，皆 可作乐 器。乐 曲类型 已有祭 神乐、 宴乐、 军乐、 节庆乐 等区别 。玄宗 时已有 超百人 的大型 交响乐 团，其 演员按 艺术水 平分为 “坐部 伎”与 “立部 伎”。
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4.评庸俗化表现为概念代替文本，行 为代替 写作。 较之个 体性的 埋头创 作，不 少诗人 似乎更 喜欢混 个脸熟 ，在这 样的背 景和语 境下， 诗歌批 评基本 沦为诗 人间的 交际和 应酬。 哪怕是 纷纷攘 攘的流 派或主 义之争 ，也往 往是你 方唱罢 我登场 ，名目 噱头不 少，却 未见得 与文学 和读者 有何关 系。
嗨 ， 大 家 好 ！
小朋友们，你能 把形状相同的物体放 在一起吗？
分一分
分一分
长方体
正方体
圆柱
球
圆柱
球
长方体 圆柱
正方体 球
认一认
你认识它们吗？
数一数
4 （ ）个
一年级数学上册第六单元第1课时《认识图形》课件
圆柱
上下一样粗，上下两个面都是 圆的，能直立，也能滚动。
球
圆圆的，能四处滚动。
三、汇报交流，评价质疑
… Байду номын сангаас … …
四、抽象概括，总结提升
口诀 长长方方长方体， 正正方方正方体， 球面曲，像皮球， 圆柱像根大柱子。
五、巩固练习，拓展提高 1.连一连
五、巩固练习，拓展提高 2.先数一数，再填一填。
二、自主学习，小组探究
长方体 正方体 圆柱
球
探究要求：
1.摸一摸，滚一滚，你有什么发现？ 2.想一想，每种形状的物体是什么样的？ 3.找一找，身边哪些物体与它们形状相同？
三、汇报交流，评价质疑
图形
特征
长方体
长长方方的，面是平平的，角 很尖。
正方体
正正方方的，面是平平的，每 个面都一样大，角很尖。
青岛版一年级数学上册
一、创设情境，提出问题
一、创设情境，提出问题
自由拼搭
小组合作要求：
1.先在小组内商量一下拼搭什么，再动手 拼搭。 2.你们是怎样搭的？用到了什么？发现了 什么问题？
二、自主学习，小组探究
如果我们把它拆开，然后按形状分一分， 你能把它们分成几组？为什么这样分？
长方体 圆柱
正方体 球
3
2
3
2
五、巩固练习，拓展提高 3.猜一猜 圆圆鼓鼓小淘气，滚来滚去不费力。 正正方方六张脸，平平滑滑一个样。 上下圆圆一样大，放倒一推就滚动。 长长方方六张脸，相对两面一个样。
【新】青岛版六三制一年级数学上册《认识图形》优质课课件.ppt
• 17、一个人如果不到最高峰，他就没有片刻的安宁，他也就不会感到生命的恬静和光荣。2020/7/272020/7/272020/7/272020/7/27
谢谢观看
有（3 ）个
有（5 ）个 有（3 ）个 有（2 ）个
我是千里眼！
请问上边的图形是从下边哪一块剪下来的？
我是火眼金晴！
从下面图形中选哪三个可以拼成右图？ 我选（3）、（4） 和（1）。
1
2
3
45Biblioteka 第四关;小小设计师拼一拼
这节课大家玩得开心吗？ 大家认识了什么？同学们课后 还可以去找一找身边的长方 形 、正方形、圆形、三角形， 把它们介绍给你的爸爸妈妈和 好朋友。
。2020年7月27日星期一2020/7/272020/7/272020/7/27
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THE END 15、会当凌绝顶，一览众山小。2020年7月2020/7/272020/7/272020/7/277/27/2020
16、如果一个人不知道他要驶向哪头，那么任何风都不是顺风。2020/7/272020/7/27July 27, 2020
正方形
正方形
正方形
正方形的四条边一样长
有什么不同呢？
生活中你还见过这样的图形吗？请你 在教室里找找今天我们学过的四种图形。
这些交通标志牌是什么形状？
正方形 长方形 三角形
圆形
第一关：涂一涂，然后用这些图形设计一幅美丽的图案。
红绿 蓝黄
提示：左键单击涂色的图形。
继续
摘
1
2
3
4
果
子
5
6
7
8
• 9、春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，日子像桃子一样甜蜜。 2020/7/272020/7/27Monday, July 27, 2020
(一上)数学PPT课件-6 认识图形 ︳青岛版 (21张)
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3.批评文章却写得天花乱坠，一再上 演“皇 帝的新 衣”闹 剧。这 些批评 牵强附 会、肆 意升华 ，外延 无限扩 张，乃 至另起 炉灶， 使批评 成为原 创式的 畅想， 早已失 去了与 原作品 的联系 。
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4.评庸俗化表现为概念代替文本，行 为代替 写作。 较之个 体性的 埋头创 作，不 少诗人 似乎更 喜欢混 个脸熟 ，在这 样的背 景和语 境下， 诗歌批 评基本 沦为诗 人间的 交际和 应酬。 哪怕是 纷纷攘 攘的流 派或主 义之争 ，也往 往是你 方唱罢 我登场 ，名目 噱头不 少，却 未见得 与文学 和读者 有何关 系。
认识图形
长方体
长 方 体
它有几个面？每个面的大小都一样吗？
正方体
正 方 体
想一想
Hale Waihona Puke 、摸一摸，它们的面还是平平的吗 2、推一推，你发现了什么？
圆柱
圆 柱
球
球
长方体、正方体、圆柱、球
立
长方体
长长方方的，有6个面, 相对的两个面的大小相等；
体
正方体 正正方方的，有6个面，
图
每个面的大小都一样；
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5.一切表现形式都应该是创造的成果 。今天 的浪漫 或许是 明天的 现实， 当下的 现实也 可能是 昨天的 浪漫。 重要的 是我们 的作品 是否揭 示生命 本质， 精神是 否向真 向善向 上，以 及手上 的“主 义”是 否与我 们的诉 求达成 一致。
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6.而批评要做的，就是把真正的创造 性成果 点亮， 让不同 形式、 不同风 格、不 同创造 性诉求 的佳作 ，在反 复的研 读与辨 析中沉 淀价值 。
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7.诗歌批评庸俗化趋势亟须扭转。文 学批评 的职业 公信力 需要树 立，批 评家需 要贡献 学术良 知。果 真如此 ，对诗 歌和读 者，都 将是福 音。
【名师课件】青岛版一年级上册数学 第六单元 认识图形
直直的，一样粗，上下都是圆形的， 能滚动。
圆圆滚滚的，能自由滚动。
认识图形
1. 连一连。
认识图形
2.你说我摸。
认识图形
3.
（1）从左边起第（4）个是 ，第（ ）1个和第（ ）是5 。
（2）说一说 左边的一个是什么？ 右边的一个
是什么？
圆柱
长方体
认识图形
4.比一比。
（②）最高，（ ①）最矮。 （③）最粗，（ ②）最细。
最大的是（②）， 最小的是（④）。
认识图形
认识图形
今天我们认识了哪些物体？ 我们还知道长方体是长长方方
的，有6个平平的面；正方体是正 正方方的，也有6个面，而且这6个 面都一样的；圆柱是上下一样粗， 两头是圆圆的，平平的；球也是圆 圆的，容易滚动。
认识图形
谢谢
认识图形
情境导入 探究新知 巩固练习 课堂小结
认识图形
你会照样子进行 拼搭吗？
你用了哪几种形 状的物体？
认识图形
你用了哪几种形状的物体？
活动要求： 1.分一分。 2.摸一摸，滚一滚。 3.说一说。
认识图形
认识图形
长方体
认识图形
正方体
认识图形
圆柱
认识图形
长方体 圆柱
正方体 球
认识图形
长长的、方方的，有六个平平 的面，无法滚动。 方方正正的，有六个平平的面， 大小一样，无法滚动。
圆圆滚滚的，能自由滚动。
认识图形
1. 连一连。
认识图形
2.你说我摸。
认识图形
3.
（1）从左边起第（4）个是 ，第（ ）1个和第（ ）是5 。
（2）说一说 左边的一个是什么？ 右边的一个
是什么？
圆柱
长方体
认识图形
4.比一比。
（②）最高，（ ①）最矮。 （③）最粗，（ ②）最细。
最大的是（②）， 最小的是（④）。
认识图形
认识图形
今天我们认识了哪些物体？ 我们还知道长方体是长长方方
的，有6个平平的面；正方体是正 正方方的，也有6个面，而且这6个 面都一样的；圆柱是上下一样粗， 两头是圆圆的，平平的；球也是圆 圆的，容易滚动。
认识图形
谢谢
认识图形
情境导入 探究新知 巩固练习 课堂小结
认识图形
你会照样子进行 拼搭吗？
你用了哪几种形 状的物体？
认识图形
你用了哪几种形状的物体？
活动要求： 1.分一分。 2.摸一摸，滚一滚。 3.说一说。
认识图形
认识图形
长方体
认识图形
正方体
认识图形
圆柱
认识图形
长方体 圆柱
正方体 球
认识图形
长长的、方方的，有六个平平 的面，无法滚动。 方方正正的，有六个平平的面， 大小一样，无法滚动。
认识图形课件1-一年级数学上册-青岛版
预习反馈 连一连
预习反馈
( 8 )个 ( 6)个 ( 3 )个 ( 1)个
课堂探究
这些物体各是 什么形状的？
这些物体各有 什么特点？
课堂探究
课堂探究
你用了哪几种形状的物体？
活动要求： 1.分一分。 2.摸一摸，滚一滚。 3.说一说。
分类 形状 特点 继续
课堂探究
返回
课堂探究
返回
长方体
课堂探究
随堂检测
（1）从左边起第（4 ）个是 ， 第（ 1）个和第（ ）5是 。
（2） 的左边是（ ）圆，柱右边是（ ）长。方体
随堂检测
比一比。
（②）最高，（①）最矮。 （③）最粗，（ ②）最细。
最大的是（②）， 最小的是（④）。
随堂检测
4
随堂检测
4
6
随堂检测
4
6
11
随堂检测
4
6
11
2
本课小结
长方体：长长的、方方的，有六个平平的面， 无法滚动。
正方体：方方正正的，有六个平平的面，大小 一样，无法滚动。
圆柱：直直的，一样粗，上下都是圆形的，能 滚动。
球：圆圆滚滚的，能自由滚动。
作业布置
自主练习第6、7题
再见
返回
正方体
课堂探究探究
长方体 圆柱
返回
正方体 球
课堂探究 摸 一 摸 ， 说 一 说
长长的、方方的，有六个平平的面，无法滚动。 方方正正的，有六个平平的面，大小一样，无法滚动。
直直的，一样粗，上下都是圆形的，能滚动。 圆圆滚滚的，能自由滚动。
返回
随堂检测 连一连
随堂检测 你说我摸。
一年级上册
6.1 认识图形
青岛版(六年制)一年级数学上册第六单元教学课件
②可以按颜色分。
返回
按形状分一分。
想一想有 哪些形状 的图形？ 正方体 4个 长方体5个
圆柱7个
球 6个
返回
按颜色分一分。
想一想
有哪些 颜色？ 橙色4个 蓝色4个 红色4个 黄色2个
绿色 8个
返回
上面两种分法的结果为什么不一样呢？
分类时,可以有不同的分法,分 类的标准不同,分类的结果就不一样。
返回
课堂练习
1. 填空。 （1）分类的标准有很多,但在生活中我们 还要根据需要选择（ 合适）的分类标准。 （2）分类的（标准）不同,分类的结果也不 同。但是不论怎么分,最后的（总数）都是 一样的。
返回
2. 填一填。
上图中长方体有（ 2 ）个，正方体有 （ 2 ）个，球有（ 1 ）个，圆柱有 （ 2 ）个。
青岛版（六年制） 数学 一年级 上册
6 认识图形
认识图形
课前导入
探究新知
课堂练习
课堂小结
课后作业
课前导入
图中用了哪几 种形状的物体？
你能像他们这 样摆一摆吗?
返回
探究新知
将图中的物 品按照形状 分类。
它们的形状
都是： （圆柱）
特点：有上下两个圆面和一个曲面构
成，可以立着，也可以滚动。
返回
将图中的物
√ （2）球可以随意滚动。( ) √ （3）圆柱可以站着，也可以滚动。( )
返回
5、
（ 4 ）个 （ 6 ）个 （ 11 ）个 （ 2 ）个
返回
课堂小结 今天你学习了哪些知识？
长方体:长长方方的,有6个平平的面。
正方体:四四方方的,有6个平平的面, 而且每个面的大小都一样。
圆柱:直直的,上下一样粗细,两端圆 圆的、平平的。 球:圆圆的,可以任意滚动。
返回
按形状分一分。
想一想有 哪些形状 的图形？ 正方体 4个 长方体5个
圆柱7个
球 6个
返回
按颜色分一分。
想一想
有哪些 颜色？ 橙色4个 蓝色4个 红色4个 黄色2个
绿色 8个
返回
上面两种分法的结果为什么不一样呢？
分类时,可以有不同的分法,分 类的标准不同,分类的结果就不一样。
返回
课堂练习
1. 填空。 （1）分类的标准有很多,但在生活中我们 还要根据需要选择（ 合适）的分类标准。 （2）分类的（标准）不同,分类的结果也不 同。但是不论怎么分,最后的（总数）都是 一样的。
返回
2. 填一填。
上图中长方体有（ 2 ）个，正方体有 （ 2 ）个，球有（ 1 ）个，圆柱有 （ 2 ）个。
青岛版（六年制） 数学 一年级 上册
6 认识图形
认识图形
课前导入
探究新知
课堂练习
课堂小结
课后作业
课前导入
图中用了哪几 种形状的物体？
你能像他们这 样摆一摆吗?
返回
探究新知
将图中的物 品按照形状 分类。
它们的形状
都是： （圆柱）
特点：有上下两个圆面和一个曲面构
成，可以立着，也可以滚动。
返回
将图中的物
√ （2）球可以随意滚动。( ) √ （3）圆柱可以站着，也可以滚动。( )
返回
5、
（ 4 ）个 （ 6 ）个 （ 11 ）个 （ 2 ）个
返回
课堂小结 今天你学习了哪些知识？
长方体:长长方方的,有6个平平的面。
正方体:四四方方的,有6个平平的面, 而且每个面的大小都一样。
圆柱:直直的,上下一样粗细,两端圆 圆的、平平的。 球:圆圆的,可以任意滚动。
《认识图形整理和复习》示范公开课教学课件【青岛版小学一年级数学上册】
三、易错练习
1. 判一判。(对的画“√”,错的画“✕”)。 （1）2 个正方体可以拼成一个长方体。 （2）4 个一样的正方体可以拼成一个正方体。 （3）8 个一样的正方体可以拼成一个正方体。 （4）2 个长方体一定可以拼成一个正方体。
(√ ) ( ×) ( √) ( ×)
三、易错练习
2. 小朋友们都喜欢玩下面的物体，根据自己的发现填一填。
（1）从左起第( 3 )个是球，第( 1 )个和第( 6 )个是正方体。 （2）从右起第( 3 )个和第( 8 )个是正方体。 （3）球左边第一个是(圆柱)，右边第一个是(长方体 )。
二、基础练习
4. 数出各图形的个数，填在相应的括号里。 （1）长方体有( 4 )个。 （2）正方体有( 1 )个。 （3）圆柱有( 5 )个。 （4）球有( 2 )个。
容易滚动的是( ② )和( ④ )； 不容易滚动，只能推动的是( ① )和( ③ )。
三、易错练习
3. 将拼图与它所用的材料连起来。
三、易错练习
4. 下面的图形各是由几个小Байду номын сангаас方体拼成的?
5
4
4
5
找规律画一画。
四、扩展练习
（1） （2）
④②②
。
④③③
。
找规律画一画。
四、扩展练习
（3） （4）
③②④
。
③②④
。
敬请各位 老师提 出宝贵 意见！
三、圆柱
一、复习回顾
圆柱 圆柱有上下 2 个圆面和 1 个曲面构成，可以立着，也可以滚动。
四、球
一、复习回顾
球 球是圆圆的、鼓鼓的,能够到处滚动。
二、基础练习
1. 找一找，连一连。