基于《政府会计制度》的高校教育成本核算研究
基于政府会计制度的高校成本核算探讨
一、引言 （一）研究背景
我国一直以来以法规固化形式对学费进行定价，并明 确提出 25% 的成本分担比例［1］，但这里的成本是基于收付 实现制核算的教育事业支出等会计数据。以收付实现制为基 础的教育事业支出数据是无法准确地按照会计期间归集和 分摊教育成本，进而无法准确地评估高校的运行成本。2015 年 10 月财政部颁布的《政府会计准则——基本准则》明确政 府会计由预算会计和财务会计构成。预算会计实行收付实现 制，财务会计实行权责发生制。新的政府会计准则为高校未 来成本核算提供了基础。2017 年 10 月财政部正式印发《政 府会计制度——行政事业单位会计科目和报表》，明确了行 政事业单位会计核算具备财务会计与预算会计双重功能，权 责发生制的财务会计核算基础为费用核算和成本归集提供 了基础，双分录双报表体系则为费用核算和成本归集提供了 可能。目前很多高校的信息化平台已较大程度覆盖了学校的 绝大多数经济业务，较高的财务信息化水平为获取全面的成 本核算数据提供了技术支持。在此基础上，如何进行高校成 本核算将是未来研究和探讨的重点。
权责发生制的核算基础为高校成本核算提供了基础。 财务会计科目明确提出费用概念，为条件成熟时推行政府 成本会计提供前提 ；双重功能的科目设置、双分录双报表 体系也为长期资产的折旧和摊销提供可能。
（二）信息化建设为高校成本核算提供技术支持 现阶段随着高校业务量的增长和对高效率业务处理
的需求，高校信息化水平得到大幅提升，很多高校先后建 设了网上预约报销系统、资产管理系统、合同管理系统、科 研成果管理系统等，并正在逐步实现多系统跨部门对接。 网络化的信息系统在高速、有效地处理数据的基础上，实 现了数据共享，为快速便捷获取准确、口径一致的数据提 供可能，为未来高校成本核算提供了很有利的条件。
基于政府会计制度的高校成本核算问题探讨
基于政府会计制度的高校成本核算问题探讨作者：马慧杰来源：《中国管理信息化》2020年第15期[摘; ; 要] 2019年政府会计制度的实施，为加强行政事业单位成本核算提供了准绳和基础。
财政部2020年初颁布的《事业单位成本核算基本指引》推动了事业单位成本核算工作的进展。
高校作为事业单位的重要组成，随着社会各界对高等教育的关注，高校的成本核算不仅切实反映办学质量和教育成果，还促进了教育事业运行效率及管理水平的提升。
[关键词] 政府会计制度;高校成本核算;作业成本法doi ： 10 . 3969 / j . issn . 1673 - 0194 . 2020. 15. 024[中图分类号] G475;F810.6; ; [文献标识码]; A; ; ; [文章编号]; 1673 - 0194（2020）15- 0055- 040; ; ; 引; ; 言高等教育是国家人才培养的一个核心环节，也是服务社会的重要手段。
高等教育的质量和成果反映了国家的综合实力，而高等教育的成本则体现高等教育的资源配置和政府管理水平。
随着政府会计改革的进行，2019年高校统一实施政府会计制度，使得高校的公共事务管理职能得到有效的发挥和监督。
高校的成本核算不仅为提高高校管理水平提供有效的途径，也成为监督规范高校运行，并充分发挥高校职能的重要手段。
1; ; ; 政府会计制度为高校成本核算提供了基础1.1; ;权责发生制的核算基础政府会计制度实施“双分录”原则，实行财务会计和预算会计并行的双轨机制。
该制度的实施使高校成本核算基础从原来单一的收付实现制转变为权责发生制和收付实现制并行。
财务会计核算实行的权责发生制为高校成本核算提供了基础，加快了高校成本核算管理的步伐。
权责发生制注重对高校的资产和负债进行全面的管理，同时明确对收入和费用的期间确认、权属负担及科学的配比。
权责发生制更好地反映高校运行的成本情况，在既定的会计期间明确高校本身的价值、成本及社会效益。
基于政府会计制度的高校成本核算问题探讨
基于政府会计制度的高校成本核算问题探讨马慧杰(内蒙古科技大学计划财务处,内蒙古包头014010)［摘要］2019年政府会计制度的实施,为加强行政事业单位成本核算提供了准绳和基础。
财政部2020年初颁布的《事业单位成本核算基本指引》推动了事业单位成本核算工作的进展。
高校作为事业单位的重要组成,随着社会各界对高等教育的关注,高校的成本核算不仅切实反映办学质量和教育成果,还促进了教育事业运行效率及管理水平的提升。
［关键词］政府会计制度;高校成本核算;作业成本法doi:10.3969/j.issn.1673-0194.2020.15.024［中图分类号］G475；F810.6［文献标识码］A［文章编号］1673-0194(2020)15-0055-04［收稿日期］2020-03-140引言高等教育是国家人才培养的一个核心环节,也是服务社会的重要手段。
高等教育的质量和成果反映了国家的综合实力,而高等教育的成本则体现高等教育的资源配置和政府管理水平。
随着政府会计改革的进行,2019年高校统一实施政府会计制度,使得高校的公共事务管理职能得到有效的发挥和监督。
高校的成本核算不仅为提高高校管理水平提供有效的途径,也成为监督规范高校运行,并充分发挥高校职能的重要手段。
1政府会计制度为高校成本核算提供了基础1.1权责发生制的核算基础政府会计制度实施“双分录”原则,实行财务会计和预算会计并行的双轨机制。
该制度的实施使高校成本核算基础从原来单一的收付实现制转变为权责发生制和收付实现制并行。
财务会计核算实行的权责发生制为高校成本核算提供了基础,加快了高校成本核算管理的步伐。
权责发生制注重对高校的资产和负债进行全面的管理,同时明确对收入和费用的期间确认、权属负担及科学的配比。
权责发生制更好地反映高校运行的成本情况,在既定的会计期间明确高校本身的价值、成本及社会效益。
同时也有利于政府了解教育事业资源投入和运行状况,便于社会大众监督高校的运转,防止经费滥用、结构失衡及国有资产的流失。
新政府会计准则下高校教育成本核算研究
财会审计参考文献：［1］程文.挑战与变革:大数据时代下企业财务管理的新发展［J］.财政监督, 2016,(02):95-100.［2］唐国祥.大数据对企业财务管理的影响及具体对策研究［J］.全球流通经济, 2018,(15):97-98.［3］李晟璐.会计信息化对企业财务管理的影响及措施［J］.财经纵横, 2019,(03):199-200.［4］余芳.会计信息化对企业财务管理的影响分析及对策探究［J］.全国流通经济,2016,(23):35-36.［5］李冬颖.会计信息化对企业财务管理的影响及对策［J］.财会学习,2018,(27):28-31.新政府会计准则下高校教育成本核算研究靳莹莹，焦劲松（绥化学院，黑龙江 绥化 152061）摘 要：新高校会计制度为应用作业成本法核算高校教育成本提供了先行条件，按照新高校会计制度下的科目体系，采用作业成本法核算高校教育成本，能够使高校教育成本信息更加真实准确。
利用这些成本信息既可以促进高校加强对教育资源的过程管理，又可以为学费收取和地方财政拨款提供有效的数据支持。
关键词：新会计准则；高校成本；核算1 新旧政府会计准则比较1.1 对固定资产定义的调整对固定资产的提法，在新政府会计准则中进行了调整，将原来准则中“事业单位持有”说法分为两点进行说明，一是资产能够满足政府等会计主体开展业务活动的基本需求；二是通过政府会计主体实现控制权。
新政府会计准则中首次提出“控制”的概念。
政府作为会计主体进一步确定了对固定资产的基本控制权力，在一定程度上表明了对固定资产的控制以及由此产生的经济利益相一致，从而充分体现出政府会计主体对固定资产的确认与控制。
1.2 删除融资租赁相关内容旧会计准则中，融资租赁的成本确认上规定细致，包含确认基础的影响因素等，内容繁杂。
比如合同中会明确规定租赁价格、税费收缴、在产品和服务交付使用前产生的费用应纳入保险费、运输费、安装调试费等。
但是在新准则中已经完全删除，进一步强调了成本应当按照相关政府会计准则的基本要求确定，而上述所谓的影响因素不起决定性作用，从客观上讲这种更为明确的规定，在一定程度上促进了事业单位固定资产核算程序上的进一步简化。
刍议《政府会计制度》下高校成本核算问题
ACCOUNTING LEARNING147刍议《政府会计制度》下高校成本核算问题张倩 西北大学财务处摘要：2019年1月1日《政府会计制度》的实施，为高校成本核算带来了机遇和挑战。
为深化财务体制改革，贯彻落实政府财务综合报告制度工作部署，适应全面预算绩效管理要求，推行高校成本核算势在必行。
本文基于《政府会计制度》影响下，从观念、制度、方法、人员技术四个方面阐述高校成本核算现状及存在的问题，从正反两面分析其影响因素，针对性地提出加强成本意识、健全制度建设、合理选择方法以及强化人员技术支持等对策建议以供参考。
关键词：《政府会计制度》；高校；成本核算引言2014年12月，《国务院关于批转财政部权责发生制政府综合财务报告制度改革方案的通知》（国发〔2014〕63 号）指出“条件成熟时，推行政府成本会计，规定政府运行成本归集和分摊方法等，反映政府向社会提供公共服务支出和机关运行成本等财务信息”，并列入2018—2020年改革的工作中。
2018年9月，《中共中央国务院关于全面实施预算绩效管理的意见》要求“更加注重结果导向、强调成本效益、硬化责任约束”。
2019年1月1日起施行的《《政府会计制度》——行政事业单位会计科目和报表》（后简称新制度）为基于权责发生制的成本核算提供了有利条件。
因此，高校作为行政事业单位重要成员，推行成本核算成为高校财务改革的重要举措和必然趋势。
同时，高校推行成本核算有利于提高成本管控水平，为学费定价及成本补偿机制提供参考标准，优化和完善预算绩效管理制度，实现资源的优化配置，从而提高整体治理水平。
本文从新制度对高校成本核算的积极影响出发，通过对高校成本核算现状的分析，提出高校推行成本核算的对策建议。
一、《政府会计制度》对高校成本核算的积极影响新制度重构了会计核算体系，引入权责发生制，强化财务会计功能，设立“3+5”预算会计和财务会计要素，通过“双分录”的平行记账方式，实现预算会计与财务会计的融合，构建“双功能、双基础、双报告”的现代高校会计核算体系，为高校推行成本核算提供了契机。
政府会计准则制度下高校教育成本核算问题探究
第19卷第6期2019年12月潍坊学院学报Journal of Weifang University Vol. 19 No. 6Dec. 2019― 98 ―政府会计准则制度下高校教育成本核算问题探究伦宗健（潍坊学院，山东 潍坊 261061）摘 要：高校教育成本信息正越来越受到社会各界的广泛关注，但我国高校教育成本核算尚处于起步阶段。
随着政府会计准则制度的实施，权责发生制的引入为成本核算搭建起制度雏形，高校教育成本核算开始进入新阶段。
鉴于此，本文从探讨高校开展教育成本核算的必要性入手，分析了高校教育成本核算的关键要素和方法选择，在此基础上提出基于作业成本法理念的高校教育成本核算体系，最后针对如何完善高校教育成本核算提出几点参考建议，以期对改善我国高校教育成本核算工作现状的有所脾益。
关键词：高校；政府会计准则制度；教育成本；成本核算；作业成本法中图分类号：G475 文献标志码：A 文章编号：1671—4288(2019)06-0098-04随着我国教育改革的不断深入，高校教育成本核算问题开始受到社会各界的广泛关注。
然而，原有的高校会计制度是以收付实现制为主，无法体现出教育投入与产出的因果关系和时间配比，核算基础的缺失使高校教育成本核算工作难以得到实质性开展。
然而，政府会计准则制度的实施使高校教育成本核算工作开始进入新阶段，政府会计准则制度全面引入权责发生制，创新性地采用双体系平行记账模式，财务会计体系按照权责发生制记账，预算会计体系按照收付实现制记账，从而能够更加准确地反映政府财务状况和运行成本。
这无疑为高校开展教育成本核算奠定了制度基础、提供了政策依据。
1 高校教育成本核算的必要性1.1 提高教育经费使用效益的有效措施现阶段，我国高校尤其是地方高校的教育经费供需矛盾仍然十分突出，教育经费的不足严重制约了高校教育事业的可持续发展。
为有效缓解高校教育经费紧张局面，当务之急是切实改变传统的粗放式管理模式，建立统一规范的教育成本核算体系，实行科学合理的教育成本管控，从而进一步优化高校教育资源的优化配置，实现有限教育经费的使用效益最大化。
新政府会计准则下高校教育成本核算研究
新政府会计准则下高校教育成本核算研究随着时代的发展和教育制度的不断改革，高校教育成本核算一直是一个备受关注的话题。
在新政府会计准则下，高校教育成本核算更是受到了广泛关注。
本文将就新政府会计准则下高校教育成本核算进行研究和探讨。
一、背景新政府会计准则下，高校教育成本核算成为了教育管理者和会计人员必须面对的一个重要问题。
新政府会计准则要求高校要完善教育成本核算体系，确保教育经费的合理使用和科学管理。
而高校教育成本核算又是高校财务管理的基础，直接关系到高校的经济效益和社会形象。
对新政府会计准则下高校教育成本核算进行深入研究，具有重要的理论和实践意义。
在新政府会计准则下，对高校教育成本核算的主要内容进行了明确规定。
主要包括以下几个方面：1. 教育成本分类：对高校的教育成本进行了详细分类，包括教学工资、教学设备、教学用书、教学科研经费、学生生活费等方面的成本。
并要求对各项成本进行详细核算和分析。
2. 教育成本计算方法：要求高校对教育成本的计算方法进行规范，采用合理的成本计算方法进行核算，确保成本数据的准确性和真实性。
3. 教育成本控制和管理：要求高校加强教育成本的控制和管理，制定相关的成本控制和管理制度，确保教育成本的有效使用和管理。
4. 教育成本公开和透明：要求高校对教育成本进行公开和透明，接受社会监督，推动高校教育成本的科学管理和合理使用。
1. 教育成本分类不清晰：由于高校教育活动多样化，教育成本往往难以明确界定，导致成本分类不清晰，难以进行精确核算。
以上问题和挑战，都给新政府会计准则下高校教育成本核算带来了不小的困难和压力。
针对以上问题和挑战，我们有必要提出一些优化对策，以推动新政府会计准则下高校教育成本核算的有效实施。
1. 加强成本分类管理：建立健全的教育成本分类管理体系，对教育成本进行科学分类和细致管理，确保成本数据的准确性和可比性。
五、结语新政府会计准则下高校教育成本核算是一个复杂的系统工程，在实施过程中必然面临各种问题和挑战。
基于政府会计制度下的高校教育成本核算探讨
基于政府会计制度下的高校教育成本核算探讨一、引言高校教育是国家培养人才的重要途径和基础，也是国家经济社会发展的重要支撑。
随着教育事业的不断发展和进步，高校教育成本也在不断增加。
如何正确核算高校教育成本，合理利用资源成本是高校教育管理的重要课题。
本文将从政府会计制度的角度出发，对高校教育成本进行探讨，以期引起人们对于高校教育成本核算的关注和重视。
1. 高校教育成本的构成高校教育成本通常由人力成本、设备成本、材料成本和管理费用构成。
人力成本包括教师工资、教职工津贴、福利费用等；设备成本包括教学设备、实验设备、办公设备等；材料成本包括图书、教材、实验耗材等；管理费用包括行政管理费用、教学管理费用、后勤管理费用等。
政府会计制度是指政府为履行职能需要而建立的会计制度。
在政府会计制度下，高校教育成本核算主要体现在财务会计和成本会计两个方面。
财务会计是指通过会计核算和报告，对高校的财务活动进行记录、汇总和报告，以满足政府部门、社会公众和高校内部管理者的信息需求。
在财务会计中，高校教育成本的核算主要是通过资产负债表、利润表和现金流量表等财务报表来呈现。
成本会计是指根据企业的经营管理需要，对生产经营活动的成本进行核算和控制，为经营决策、成本控制和成本管理提供有关信息。
在政府会计制度下，高校教育成本的核算主要是通过成本分配、成本核算和成本控制等手段，以实现高校教育成本的合理管控和有效利用。
三、高校教育成本核算存在的问题与挑战1. 教育成本核算标准不统一目前，高校教育成本核算标准并不统一，不同高校、不同地区、不同部门的核算标准存在较大差异，这不利于教育成本的真实反映和对比分析，也不利于成本数据的有效利用。
目前的高校教育成本核算方法主要是传统的直接成本法和间接成本法，这种方法容易忽略一些隐性成本和共同成本，不能完整、全面地反映高校教育成本的实际状况。
3. 教育成本核算管理手段不完善高校在教育成本核算管理中，还存在管理手段不完善、数据采集不及时等问题，这影响了教育成本的准确核算和科学管理。
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/CHINA MANAGEMENT INFORMATIONIZATION基于《政府会计制度》的高校教育成本核算研究杨盘华1,周秀丽1,李惠玲2(1.聊城大学东昌学院,山东聊城252000;2.聊城大学,山东聊城252000)［摘要］随着《政府会计制度》的全面实施,高校教育成本的核算即将进入新的阶段。
《政府会计制度》确定了成本核算的开支范围、成本项目,然而高校要实施教育成本核算工作还需解决很多问题。
本文在《政府会计制度》的基础上,通过对相关问题进行分析,明确了高校教育成本核算范围、核算项目、核算期间和核算对象,并以××大学为例,详细介绍了基于会计信息系统教育成本核算工作的具体实施。
进一步提出高校进行教育成本核算还应解决的具体问题,并针对这些问题提出了切实可行的解决方案。
［关键词］政府会计制度;教育成本;成本核算;会计信息系统doi:10.3969/j.issn.1673-0194.2019.09.014［中图分类号］G475［文献标识码］A ［文章编号］1673-0194(2019)09-0032-02［收稿日期］2019-02-19［基金项目］2018年山东省高等学校科研发展计划项目(J18RB107)。
［作者简介］杨盘华(1972-),男,山东聊城人,高级会计师,硕士,主要研究方向:高校教育成本、预算、会计信息系统。
1《政府会计制度》对高校教育成本核算的影响《政府会计制度》奠定了权责发生制计量的基础。
2017年10月24日,财政部印发了《政府会计制度———行政事业单位会计科目和报表》,要求从2019年1月1日起施行,该制度适用于各级各类行政单位和事业单位,单位会计核算具备财务会计和预算会计双重功能,财务会计的核算实行权责发生制。
解决了原《高等学校会计制度》收付实现制对教育成本核算的不利影响,为高校教育成本的核算奠定了基础。
该制度规定了教育成本核算的成本项目。
为了满足成本核算需要,业务活动科目下还可以按“工资福利费用”“商品和服务费用”“对个人和家庭的补助费用”“对企业补助费用”“固定资产折旧费用”“无形资产摊销费”“公共基础设施折旧费”“保障性住房折旧费”“计提专用基金”等成本项目设置明细科目,归集能够直接计入业务活动或采用一定方法计算后计入业务活动的费用。
2高校进行教育成本核算应解决的问题高校教育成本的核算应遵循实际成本计价原则、成本分期原则、合法性原则、重要性原则、一贯性原则、权责发生制原则。
《政府会计制度》出台后,根据这些原则和高校具体的业务情况,要进行教育成本核算,还应解决以下问题。
2.1教育成本核算范围《政府会计制度》把费用类科目分为“业务活动费用”“单位管理费用”“经营费用”“资产处置费用”“上缴上级费用”“对附属单位补助费用”“所得税费用”“其他费用”八类。
其中,“经营费用”“资产处置费用”“上缴上级费用”“对附属单位补助费用”“所得税费用”“其他费用”等科目的核算范围与高校教学科研活动没有必然的联系,不应计入教育成本。
“单位管理费用”科目虽与高校教学、科研活动有关,但其属于管理活动应作为期间费用处理,也不应直接计入教育成本。
“业务活动费用”科目核算单位为实现其职能目标,依法开展专业活动及其辅助活动所发生的各项费用,主要是学校开展教学、科研等业务活动所发生的各项费用,与高校教育成本核算的范围相一致。
2.2教育成本核算项目《政府会计制度》规定了一些成本项目,并要求按成本项目设置明细科目,归集业务活动费用。
但这些成本项目是针对所有行政、事业单位的,要进行高校教育成本核算,真正提高教育成本核算的有效性,还应考虑高校业务活动的特点。
高校主要是从事教学、科研等业务活动,为保证教学、科研业务活动的开展,还应进行必要的教学辅助活动和学生管理活动。
所以,高校教育成主要参考文献[1]李婷,陈慧玲.企业所得税税务筹划研究[J].科技经济导刊,2016(24):9-10.[2]彭金华,谢小青.新企业所得税法下企业税务筹划的思考[J].财会学习,2015(16):132.[3]闫祥玲.集团企业税务筹划问题研究———以山东丰源集团股份有限公司为例[J].财会学习,2016(6):236-237.中国管理信息化China Management Informationization2019年5月第22卷第9期May,2019Vol.22,No.932本核算项目首先应按针对学生的教学、科研活动的内容设置“教学费用”“科研费用”“教辅费用”和“学生管理费用”等四个基本成本项目。
在此基础上,为更准确地反映四类业务的经济用途,可以再按“工资福利费用”“商品和服务费用”“对个人和家庭的补助费用”“固定资产折旧费”和“无形资产摊销费”等成本项目,进行明细核算。
2.3教育成本核算期间关于高校教育成本核算期间,主要有两种观点,一种认为应按会计年度或预算年度划分,一种认为应按学年划分。
两者各有理论依据,按会计年度划分的依据是高校教育成本核算应与预算年度一致,这样能保证各项数据之间的统一性和可比性。
按学年来划分成本核算期间的理论依据是教育成本核算对象因素,即高校服务对象在校生,其教育周期与学年相一致,所以,教育成本核算期间也应按学年划分。
按《政府会计制度》要求,高校教育成本核算期间应按学年划分。
首先,《政府会计制度》把预算会计和财务会计分开进行核算,也就是说教育成本的核算可以不与预算会计的核算相一致,在划分核算期间时可以不考虑预算年度因素。
其次,预算会计和财务会计分开后,财务会计的会计周期可以与预算会计的不一致,由于财务会计部分是为高校财务管理服务的,则可以学年作为财务会计的会计期间。
第三,高校的学费收入主要是以学年或学期为标准确定费用的,特别是民办学校,为保证收入与成本的配比,也应按学年作为教育成本的核算周期。
2.4教育成本核算对象高校教育成本核算对象应该是教学科研的服务对象,即在校学生。
对在校学生又可按入学年度、专业、学历层次(专科、本科、硕士、博士)等划分。
不同的年级,不同的学历层次和不同的专业所消耗的教育资源差别很大,所以,综合三方面考虑高校教育成本的核算对象为:××学年××专业××层次学生。
猿高校教育成本核算的会计信息化设计会计信息化已经在我国高校全面展开,为高校进行教育成本的核算分析工作提供了很好的平台。
基于《政府会计制度》的要求,下面以××大学为例来具体介绍高校教育成本核算的会计信息化设计。
3.1××大学的基本情况××大学下设A学院、B学院、C学院、D学院、O学院、H学院六个教学单位学院和图书馆、校医院、试验中心、教务处、校报五个教学辅助单位。
教学辅助单位试验中心有公共课任务;公共教学单位O学院、H学院负责全校基础公共课的教学任务,两个学院没有专职学生;四个专业教学学院都有本学院的专职学生,其中D学院既有自己的专职学生,还要承担部分其他学院的教学任务。
具体设置为A学院有A1专业(本专、硕)、A2专业(本专、硕、博)、A3专业(本专、硕)、A4专业(本专);B学院有B1专业(本专)、B2专业(本专)、B3专业(本专)、B4专业(本专、硕);C 学院有C1专业(本专)、C2专业(本专)、C3专业(本专);D学院有D1专业(本专)、D2专业(本专)。
学校还设有人事处、后勤处、党政办公室等管理部门,其费用不计入教育成本,此处不单独列示。
根据××大学的基本情况,需要以专业作为教育成本核算对象,设置各成本核算的辅助科目(对于专业内部的不同层次,如A1专业的本专科生、硕士生教育成本的核算,可以将其归为一类,计算其总成本,然后再按权重在类内进行分配)。
3.2会计科目设置根据××学校的实际情况,在会计信息化的基础上可以采用立体化的科目设置。
把基本教育成本项目列为二级明细会计科目,包括教学费用、科研费用、教辅费用、学生管理费用。
把经济用途科目和教育成本核算对象科目列为辅助成本核算科目,其中经济用途辅助科目包括工资福利费用、商品和服务费用、对个人和家庭的补助费用、固定资产折旧费、无形资产摊销费;核算对象辅助科目包括图书馆、校医院、试验中心、教务处、校报、A 学院、B学院、C学院、D学院、O学院、H学院、A1专业(本专、硕)、A2专业(本专、硕、博)、A3专业(本专、硕)、A4专业(本专)、B1专业(本专)、B2专业(本专)、B3专业(本专)、B4专业(本专、硕)、C1专业(本专)、C2专业(本专)、C3专业(本专)、D1专业(本专)、D2专业(本专)。
3.3教育成本核算程序(1)根据经济业务的性质、用途、部门把与教学科研业务活动相关的费用分别计入二级科目、经济用途辅助科目、核算对象辅助科目中。
(2)把教辅助单位的费用根据性质和用途,采用不同的分配标准分配到相关的教学单位,分配完成的教辅助单位的费用余额为零。
(3)根据公共教学单位的服务对象及服务工作量把公共教学单位的费用分配到相关的教学单位,分配完成后公共教学单位的费用余额为零。
(4)根据服务量把有公共课任务的专业教学单位的费用在服务对象之间进行分配。
(5)把各学院的费用按课时、学生人数等在学院内各专业之间进行分配,分配后各学院的费用余额为零。
(6)各专业的费用根据专、本、硕、博不同的教育层次和学生人数分配到不同层次的学生。
(7)计算出不同专业不同层次学生的总教育成本和人均教育成本。
以上成本核算程序中,如果费用是按费用总额进行归集的,可计算出人均总费用;如果是按二级科目或经济用途科目分别归集成的,就可以计算出人均二级科目、人均某经济用途科目的费用。
主要参考文献[1]财政部.关于印发《政府会计制度———行政事业单位会计科目和报表》的通知(财会[2017]25号)[Z].2017-11-09.会计研究33CHINA MANAGEMENT INFORMATIONIZATION/。