幼儿园中班语言活动教案《我要搬出去》含反思
幼儿园中班语言故事教案《我要搬出去》
幼儿园中班语言故事教案《我要搬出去》一、教学目标根据本故事情节，让孩子学会：1.学会表述自己的想法和感受；2.学会理解别人的想法和感受；3.培养集体意识；4.学会用简单的语言叙述一个小故事。
二、教学材料1.《我要搬出去》故事书；2.讲故事用的PPT或者图片等。
三、教学过程1. 导入让孩子们坐好，开始讲故事。
先给孩子们看一张图片，图片上有一个小小的兔子，他拿着一个小箱子，好像是要搬家。
老师可以用问的方式，与孩子们进行互动：•“这是一个什么样的场景？”•“你们知道这是发生在哪里吗？”•“你们猜猜这个小兔子为什么要搬家呢？”借助孩子们的猜测，让孩子们感受故事的情境。
2. 讲故事带着孩子们开始讲《我要搬出去》这个故事。
故事内容如下：小兔子每天都是一个人生活，他想去找伙伴玩，却找不到。
于是，他决定搬出去住，以便能找到更多的伙伴。
于是，他开始计划自己的搬家大计。
他需要一些箱子和袋子，以便搬运家具和衣服。
他还要买一些新家具，使自己的新家变得更漂亮。
他还需要一些朋友帮助他，因为搬家要很辛苦。
最终，小兔子找到了一个幼儿园，那里有很多小朋友，他也找到了很多的朋友，他决定不再搬家，因为他已经找到了很多的快乐和归属感。
在讲故事的过程中，老师可以加入一些描绘性的语言，营造出情境氛围，让孩子们更容易理解故事的情节。
3. 反思和交流讲完故事后，老师可以与孩子们展开交流和讨论，让孩子在交流中体会小兔子的情感和体验。
老师可以问孩子们：•“你们觉得小兔子为什么要搬出去呢？”•“小兔子在搬家的过程中，有什么困难和问题吗？”•“小兔子最后找到了解决问题的办法，你们觉得这个解决办法好吗？”通过让孩子们回忆故事中小兔子的经历和困惑，培养孩子们对同伴和集体的关注和关心，让孩子们明确一个人的力量是有限的，只有通过和大家一起合作才能解决问题。
4. 课堂练习在交流完成后，老师可以带领孩子进行相关的练习和小游戏。
可以让孩子们继续坐在椅子上，让其中一位小朋友扮演小兔子，让另一位小朋友扮演朋友，模拟小兔子与朋友之间的对话，并让其他小朋友围绕着环绕小兔子和朋友双方进行观察和评论。
中班语言活动：《我要搬出去》教案设计
中班语言活动《我要搬出去》教案设计一、活动目标1. 理解故事内容，感知故事中的角色情感变化。
2. 能够用恰当的语言表达自己的情感和需求。
3. 培养幼儿的倾听和表达能力，提高幼儿的语言交流能力。
二、活动准备1. 故事课件：《我要搬出去》2. 角色头饰：小兔子、大象、小鸟等3. 情感卡片：快乐、生气、伤心等4. 画纸、画笔若干三、活动过程1. 导入：邀请幼儿分享他们最喜欢的动物，引入故事主题。
2. 故事讲述：通过课件展示故事《我要搬出去》，引导幼儿关注故事中的角色和情节。
3. 故事讨论：提问幼儿关于故事的内容，引导幼儿表达故事中小兔子的情感变化。
4. 情感体验：请幼儿扮演故事中的角色，体验角色的心情，用语言和表情表达出来。
5. 情感表达：通过情感卡片，引导幼儿表达自己的情感，并练习用语言描述。
6. 创作环节：请幼儿画出自己喜欢的动物，并写上原因。
四、活动延伸1. 家园共育：请家长参与幼儿的情感表达活动，鼓励幼儿在家庭中表达自己的情感。
2. 环境创设：在班级环境中布置“动物家园”，让幼儿扮演不同动物，进行情感表达。
五、教学反思1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解幼儿对故事的理解和情感表达能力。
2. 关注幼儿在创作环节的表现，鼓励幼儿用语言和绘画表达自己的情感。
3. 根据幼儿的表现，适时调整教学策略，提高教学效果。
六、活动注意事项1. 注重培养幼儿的倾听习惯，让幼儿在活动中能够安静倾听故事。
2. 鼓励幼儿积极参与讨论，尊重每个幼儿的想法和表达。
3. 在创作环节，给予每个幼儿充分的自由发挥空间，鼓励创新和个性化的表达。
七、教学评价1. 观察幼儿在活动中的表现，记录幼儿的语言表达和情感体验情况。
2. 收集幼儿的创作作品，分析幼儿对故事内容的理解和情感表达能力。
3. 综合评价幼儿在活动中的参与程度和进步，为后续教学提供参考。
八、教学内容拓展1. 组织幼儿进行角色扮演活动，让幼儿更深入地体验故事中的角色情感。
幼儿园中班语言教案《我要搬出去》
幼儿园中班语言课《我要搬出去》中班语言课《我要搬出去》适用于以中班为主题的语言教学活动，这样孩子们可以更清楚地表达自己的想法，知道学习包装，知道只有当他们可以清理生活时才会有秩序，了解故事的内容，并丰富相关词汇。
快来看看幼儿园初中语言《我要搬出去》的教学计划。
[活动]1.了解故事的内容并丰富相关词汇。
2.我可以更加清楚地表达自己的想法，知道自己必须学会打包，并且知道只有当我能够清理自己的生活时，我才能变得井井有条。
3.让幼儿尝试讲故事并发展他们的语言能力。
4.在幼儿活动中观察秩序的概念。
[活动准备]《我要搬出去》课件，许多用于场景表演的道具。
【活动步骤】活动步骤活动流程设计意图一，现场表演，专注于前方1.场景1：兔子的家看起来如何？你喜欢她的家吗？为什么？2.目前的PPT：图1：谁在玩兔子？你有这么多玩具玩吗？图2：发生了什么事？您怎么看熊摔跤了？熊为什么要摔跤？图3：兔子在做什么？你怎么知道的？3.方案2：兔子该怎么办？如何更好地包装？在情境表演和图片观察中，引导孩子产生理解冲突并直接进入主题。
专注于前方不仅可以在第一时间解决主要问题，还可以使孩子们更愿意参加有趣的游戏场景。
本课程的重点是解决第二个目标，在本课程中，重要的是引导孩子观察几个核心图像，以便孩子学习和理解一些阅读技巧。
二，听完，理解内容1.关键图片正面：前两张图片依次显示，指导孩子听母亲的话并学习。
请仔细观察母亲的表情，并猜测此时母亲的情绪。
2.完整地看故事，然后再次听故事。
3.呈现最后一张照片：现在的房屋怎么样？你怎么知道的？心情怎么样通过完全的聆听和欣赏，让孩子们理解故事的情节，并指导孩子进一步理解故事的内容。
第三，与生活联系并拓展经验1.除了包装玩具外，什么时候需要包装玩具？2.呈现六个图像：请告诉大家您的理解，他们为什么要这样做？3.老师总结：打包不仅可以使我们的生活更加井井有条，而且可以使环境更清洁，使我们的心情更加愉快。
中班语言优质课教案及教学反思《我要搬出去》
中班语言优质课教案及教学反思《我要搬出去》
一、教学目标
1.学生能够认读课文中的汉字和句子。
2.学生能够理解课文的意思，并能自己进行表述。
3.学生能够在课文的基础上进行创意发挥，编写自己的故事。
4.学生能够表达自己的感受和想法，增强语言表达能力。
二、教学重难点
1. 重点：
•认读课文中的汉字和句子。
•理解课文的意思，自己进行表述。
### 2. 难点：
•创意发挥部分如何引导学生进行。
三、教学内容及过程
1. 教学内容
本节课主要教授短篇语言课文《我要搬出去》。
2. 教学过程
第一步：导入
通过图片和视频展示房子、居住环境等相关内容，引导学生认识不同的居住环境，营造出让学生产生共鸣的氛围。
第二步：讲授
1.手把手教学生认读汉字：通过比划手指等互动方式，让学生逐个认读
汉字。
2.朗读课文：老师先朗读课文，然后学生跟读。
3.理解课文：老师用简单的语言、形象生动的表达帮助学生理解课文的
内涵，然后让学生自己进行表述。
4.创意发挥：老师给学生展示几个小故事的开头，并引导学生进行续写
和编写自己的故事。
第三步：巩固与拓展
老师运用角色扮演或给学生字帖、绘本等活动，巩固学生对汉字及课文的识读和理解，同时培养学生情感表达能力。
四、教学反思
本节课中，“讲授”环节需要注意的是，要注意让学生参与课堂教学，让他们自己进行表述并展示出自己的想法，这样可以更好地调动学生的学习兴趣。
另外，在“创意发挥”环节中，要注意不同学生的阅读和创作能力不同，要因材施教，适当的引导每个学生适合自己的故事主题和创作形式。
中班社会活动《我要搬出去》
中班社会活动：《我要搬出去》马剑镇中心幼儿园黄露芳设计意图：在幼儿园中的教育中一个很要重要的方面就是培养幼儿生活习惯和生活自理能力，在《指南》的健康领域的子目标中也提出4-5岁幼儿应在达到的目标：能整理自己的物品。
现在的幼儿大多是独生子女，长辈的包办，已经使很多的幼儿养成不爱收拾自己的东西，乱放东西的的不良习惯。
在我园平时观察中班幼儿活动的过程中，发现幼儿在晨间入园进入区域活动中会将自己的玩过的东西收好，但是在教学活动中尤其是操作活动中，幼儿在活动结束后不能主动地收拾自己的东西或是垃圾。
所以在这次活动中教育幼儿能够更好地提醒自己，了解收拾整齐，生活变化后的快乐心情。
所以我设计了中班语言活动《我要搬出去》，通过故事让幼儿明白收拾整理物品所带来的乐趣。
活动目标：1.理解故事内容，了解小兔从不会收拾到主动收拾的变化过程。
2．知道要学会收拾，懂得只有收拾整齐生活才能更有序。
活动准备：《我要搬出去》课件小兔图片一张凌乱摆放的玩具若干箩筐若干个活动过程：一、出示图片，导入活动师：今天，我们教室里来了一位客人，我们一起把它请出来，看看是谁来了？（小兔）打招呼师：在小兔身上了一个故事，故事的名字叫《我要搬出去》，我们一起来看一看。
二、出示ppt，初步理解故事内容（一）出示第1幅画面，引导幼儿观察。
1.这就是小兔家,你觉得他的家怎么样？（开放式提问，着重引导幼儿玩具不整齐，妈妈拿着的箱子和妈妈的表情，以及不整理玩具的危害）师：小兔正在玩吊车，妈妈进来了说：“现在，赶快收拾玩具。
”（二）出示第2幅画面，引导幼儿观察。
1.小兔听了妈妈的话收拾了吗？2.你觉得小兔会对妈妈说些什么？教师小结：小朋友说了好多小兔可能会说的话，现在我们一起来听一听，故事了的小兔他到底是怎么说的。
小兔说：“等一会儿收拾，大吊车正在吊东西呢。
兔妈妈说：不行，乱糟糟的，赶快收拾。
”结果小兔发脾气说：“你要我收拾我就搬出去。
”（三）依次出示第4、5、6幅画讲述图意：小兔不让妈妈整理，还把玩具搬到了走廊上。
幼儿园中班语言故事教案《我要搬出去》
幼儿园中班语言故事教案《我要搬出去》中班语言故事教案《我要搬出去》适用于中班的语言主题教学活动当中，让幼儿感悟收拾整齐才能有序生活的意义，能仔细观察图片，了解小兔从不愿意收拾到主动收拾的变化过程，快来看看幼儿园中班语言故事《我要搬出去》教案吧。
活动目标：1、能仔细观察图片，了解小兔从不愿意收拾到主动收拾的变化过程2、感悟收拾整齐才能有序生活的意义3、萌发对文学作品的兴趣。
4、让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。
活动准备：挂图活动过程：一、引题：今天黄老师带你们到小兔家去看看，小兔在干什么？二、边看图边理解故事：1、示图1，引导幼儿观察；乱糟糟，赶快收拾提问：（1）小兔旁边放了很多玩具，这些玩具放整齐了吗？（2）妈妈手上拿着什么？为什么妈妈要拿着箱子？2、出示图2，引导幼儿观察提问：（1）箱子到底是干什么用的，我们来看看，妈妈在干什么？（妈妈正准备收拾玩具，妈妈拿着箱子进来了说“现在，赶快收拾玩具。
”）（2）小兔在玩什么呢？（对，小兔正在玩吊车）（3）小兔听到妈妈要收拾玩具会怎么说？（小兔说：“等一会儿收拾，大吊车正在吊东西呢。
”）（4）妈妈又会对小兔说什么？（妈妈说：“不行，乱糟糟地，赶快收拾。
”）（5）小兔同意妈妈收拾玩具吗？为什么？3、出示图3，讲述图意；小兔呀，不愿意，还发脾气了“你要我收拾，我就搬出去。
”小兔不让妈妈整理，还把玩具搬到了走廊上。
提问：小兔怎么了？小兔发脾气了，小兔说了什么？4、出示图4 ，引导幼儿观察提问：（1）小兔搬到了哪里？走廊上可以高高兴兴地玩，妈妈不会喊赶快收拾了。
（2）谁来和小兔一起玩了？小兔把走廊上的玩具放整齐了吗？（2）玩具放得乱糟糟的，他们玩起来会不会开心？5、出示图5 ，其实小兔和朋友玩的一点也不开心提问：（1）呀！小兔怎么啦？小兔为什么会这样呢？原来是小兔找不到自己喜欢的鼹鼠，他大声地喊了起来：“我的小鼹鼠呢？”（2）玩具为什么会找不到？（3）玩具放得乱糟糟的，还会发生什么事？6、出示图6，讲述图意；提问：（1）小熊怎么了？为什么会摔跤？“啪哒，噗通！”小熊一脚踩上了皮球，摔了一个大跟斗，走廓上乱糟糟的，东西找不到，没有办法走路，小兔和朋友玩得一点也不开心。
幼儿园中班语言教案《我要搬出去》
幼儿园中班语言课《我要搬出去》中班语言课《我要搬出去》适用于以中班为主题的语言教学活动，这样孩子们可以更清楚地表达自己的想法，知道学习包装，知道只有当他们可以清理生活时才会有秩序，了解故事的内容，并丰富相关词汇。
快来看看幼儿园初中语言《我要搬出去》的教学计划。
[活动]1.了解故事的内容并丰富相关词汇。
2.我可以更加清楚地表达自己的想法，知道自己必须学会打包，并且知道只有当我能够清理自己的生活时，我才能变得井井有条。
3.让幼儿尝试讲故事并发展他们的语言能力。
4.在幼儿活动中观察秩序的概念。
[活动准备]《我要搬出去》课件，许多用于场景表演的道具。
【活动步骤】活动步骤活动流程设计意图一，现场表演，专注于前方1.场景1：兔子的家看起来如何？你喜欢她的家吗？为什么？2.目前的PPT：图1：谁在玩兔子？你有这么多玩具玩吗？图2：发生了什么事？您怎么看熊摔跤了？熊为什么要摔跤？图3：兔子在做什么？你怎么知道的？3.方案2：兔子该怎么办？如何更好地包装？在情境表演和图片观察中，引导孩子产生理解冲突并直接进入主题。
专注于前方不仅可以在第一时间解决主要问题，还可以使孩子们更愿意参加有趣的游戏场景。
本课程的重点是解决第二个目标，在本课程中，重要的是引导孩子观察几个核心图像，以便孩子学习和理解一些阅读技巧。
二，听完，理解内容1.关键图片正面：前两张图片依次显示，指导孩子听母亲的话并学习。
请仔细观察母亲的表情，并猜测此时母亲的情绪。
2.完整地看故事，然后再次听故事。
3.呈现最后一张照片：现在的房屋怎么样？你怎么知道的？心情怎么样通过完全的聆听和欣赏，让孩子们理解故事的情节，并指导孩子进一步理解故事的内容。
第三，与生活联系并拓展经验1.除了包装玩具外，什么时候需要包装玩具？2.呈现六个图像：请告诉大家您的理解，他们为什么要这样做？3.老师总结：打包不仅可以使我们的生活更加井井有条，而且可以使环境更清洁，使我们的心情更加愉快。
中班语言优质课教案及教学反思《我要搬出去》
中班语言优质课教案及教学反思《我要搬出去》一、教学目标1.学生能够听懂并正确模仿简单的句子和单词。
2.学生能够用正确的语音、语调和表情朗读故事。
3.学生能够理解故事的基本情节和主要内容。
4.学生能够通过故事学习并掌握一些基础的词汇和句式。
二、教学准备1.教师准备故事《我要搬出去》的课件或教具。
2.教师准备幼儿园常用语言教学相关的图片或卡片。
3.教师准备学生的学习记录表。
三、教学过程1. 导入（10分钟）•教师出示图片或卡片，引导学生回忆上节课学习的内容，如颜色、数字、动物等。
•教师利用图片和语言引导学生进行简单的口语练习，例如：“这是什么颜色的？你会说什么数字？这是什么动物？”•教师通过简单对话呈现新词汇“搬家”，并解释其含义。
2. 故事讲解（20分钟）•教师展示故事《我要搬出去》的图片或课件，让学生预测故事的内容。
•教师通过简单的语言和动作引导学生理解故事的基本情节。
•教师朗读故事，让学生跟读，注意语音语调的模仿。
•教师反复朗读故事，鼓励学生逐渐熟悉故事的内容。
3. 反复练习（30分钟）•教师利用故事中的句子和单词进行口语练习，帮助学生巩固记忆。
•教师分组组织学生进行小组对话练习，让学生模仿故事中的对话情境进行表演。
•教师引导学生用自己的话来复述故事的内容，鼓励他们进行创造性表达。
4. 教学总结（10分钟）•教师引导学生复习当天学习的重点内容，回顾故事的基本情节和主要内容。
•教师用简单的语言总结学生的学习成果，鼓励他们的努力和进步。
•教师鼓励学生提出问题，帮助解答他们的疑惑。
四、教学反思本次课程通过故事《我要搬出去》的学习，让学生在愉快的氛围中提高了听说能力，并掌握了一些基础的词汇和句式。
故事的内容生动有趣，紧扣学生的实际生活经验，引起了学生的浓厚兴趣。
在教学过程中，教师采用了多种教学方法，如图片引导、跟读练习、小组对话等，使学生在积极参与中获得了进一步的语言表达能力的提高。
教师在课前认真准备，为故事选择了适合学生年龄的内容和语言，并利用丰富的教具和教材辅助教学，使教学过程更加生动有趣。
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幼儿园中班语言活动教案《我要搬出去》含反思
中班语言活动教案《我要搬出去》含反思适用于中班的语言主题教学活动当中，让幼儿感悟收拾整齐才能有序生活的意义，能仔细观察图片，了解小兔从不愿意收拾到主动收拾的变化过程，在感知故事内容的基础上，理解角色特点，快来看看幼儿园中班语言活动《我要搬出去》含反思教案吧。
活动目标：
1、能仔细观察图片，了解小兔从不愿意收拾到主动收拾的变化过程。
2、感悟收拾整齐才能有序生活的意义。
3、在感知故事内容的基础上，理解角色特点。
4、能分析故事情节，培养想象力。
活动准备：
挂图
活动过程：
一、引题：
今天黄老师带你们到小兔家去看看，小兔在干什么?
二、边看图边理解故事：
1、示图1，引导幼儿观察;乱糟糟，赶快收拾
提问：(1)小兔旁边放了很多玩具，这些玩具放整齐了吗?
(2)妈妈手上拿着什么?为什么妈妈要拿着箱子?
2、出示图2，引导幼儿观察
提问：(1)箱子到底是干什么用的，我们来看看，妈妈在干什么?(妈妈正准备收拾玩具，妈妈拿着箱子进来了说“现在，赶快收拾玩具。
”)
(2)小兔在玩什么呢?(对，小兔正在玩吊车)
(3)小兔听到妈妈要收拾玩具会怎么说?(小兔说：“等一会儿收拾，大吊车正在吊东西呢。
”)
(4)妈妈又会对小兔说什么?(妈妈说：“不行，乱糟糟地，赶快收拾。
”)
(5)小兔同意妈妈收拾玩具吗?为什么?
3、出示图3，讲述图意;小兔呀，不愿意，还发脾气了“你要我收拾，我就搬出去。
”小兔不让妈妈整理，还把玩具搬到了走廊上。
提问：小兔怎么了?小兔发脾气了，小兔说了什么?
4、出示图4 ，引导幼儿观察
提问：(1)小兔搬到了哪里?走廊上可以高高兴兴地玩，妈妈不会喊赶快收拾了。
(2)谁来和小兔一起玩了?小兔把走廊上的玩具放整齐了吗?
(3)玩具放得乱糟糟的，他们玩起来会不会开心?
5、出示图5 ，其实小兔和朋友玩的一点也不开心
提问：(1)呀!小兔怎么啦?小兔为什么会这样呢? 原来是小兔找不到自己喜欢的鼹鼠，他大声地喊了起来：“我的小鼹鼠呢?”
(2)玩具为什么会找不到?
(3)玩具放得乱糟糟的，还会发生什么事?
6、出示图6，讲述图意;
提问：(1)小熊怎么了?为什么会摔跤? “啪哒，噗通!”小熊一脚踩上了皮球，摔了一个大跟斗，走廓上乱糟糟的，东西找不到，没有办法走路，小兔和朋友玩得一点也不开心。
(2)玩具放得乱糟糟，小兔的鼹鼠找不到了，还害小熊摔了一跤，这下该怎么办呢?是继续玩还是赶紧收拾整理呢?
7、出示图7，讲述图意：小兔大声叫起来：“现在，赶快收拾玩具。
”小熊和长颈鹿还想玩一会儿，小兔说：“不行，乱糟糟的，赶快收拾”提问：(1)小兔怎么说的?
(2)小兔为什么让朋友赶快收拾玩具?(因为不收拾就没办法玩)
8、猜猜小兔和朋友收拾整理后，会玩得开心吗?
9、出示图8，收拾整齐，玩得开心
提问：(1)这幅图和前面的有什么不同吗?
(2)现在小兔他们开心吗?为什么?
(3)妈妈会怎么跟他们说呢?
讲解图意小结，小兔和他的朋友把玩具收拾得整整齐齐，妈妈高兴地说：“收拾整齐了，玩得更开心。
”
三、结合挂图，教师完整讲述故事一遍
四、幼儿跟述故事，引导幼儿理解故事含义：收拾整理，才能玩的开心
提问：一开始，小兔不愿意收拾玩具，为什么后来又自己动手收拾玩具呢? (因为收拾整齐了，才能玩的更开心)
五、教育幼儿自己玩玩具时，也要学会收拾
附故事：
我要搬出去
小兔正在玩吊车，妈妈进来了说：“现在，赶快收拾玩具。
”
小兔说：“等一会儿，大吊车正在吊东西呢。
”妈妈说：“不行，乱糟糟的，赶快收拾。
”
小兔发脾气了，“你要我收拾，我就搬出去。
”
走廓上可以高高兴兴地玩，妈妈不会喊赶快收拾了。
小熊和长颈鹿来了，他们一起玩。
小兔找不到自己喜欢的鼹鼠，他大声地喊了起来：“我的小鼹鼠呢?”
“啪哒，噗通!”小熊一脚踩上了皮球，摔了一个大跟斗，走廓上乱糟糟地，东西找不到，没有办法走路，小兔和朋友玩得一点也不开心。
小兔大声地叫起来：“现在，赶快收拾玩具。
”小熊和长颈鹿还想玩一会儿，小兔说：“不行，乱糟糟的，赶快收拾。
”
小兔和朋友把玩具收拾得整整齐齐，妈妈高兴地说：“收拾整齐了，玩得更开心。
”
活动反思：
《我要搬出去》是一则充满童趣的故事，情节简单易懂，画面鲜活有趣。
故事中的小兔从不愿意收拾玩具、把家里搞得乱糟糟的，到和朋友们一起在乱糟糟的玩具堆中发生了一系列不愉快后产生了认知上的冲突和变化，最后小兔自己主动提议要收拾玩具。
整个在简单的情节和直白的语言中蕴含了孩子们非常容易理解和乐于接受的道理。
把玩具要收拾好，才能玩得更开心。
可以说这个内容是非常适合中班幼儿，并且也是中班幼儿有必要了解的。
本次活动主要抓住的是语言和幼儿养成教育这两条线，在语言中主要通过引
导幼儿观察、大胆表达、清晰讲述等来达成目标;养成教育这一条线主要通过情景的创设、图画的对比等让幼儿产生认识冲突，然后在水到渠成式的过程中让幼儿渐渐明白这一道理，并且学习一些基本的收拾方法。
活动从重点片断感知到整体倾听理解再到生活经验拓展，紧紧围绕着两条目标线开展，由表象到体验，由浅入深，逐层递进。
小百科：搬指具有把物体从一个地方移动到另外一个地方的意思。