神奇的水小班科学教案
幼儿园小班科学教育教案：水的神奇
幼儿园小班科学教育教案：水的神奇教学主题：水的神奇教学目标：1. 学会基本的水的物性知识；2. 了解地球上水资源的占比以及可持续利用水资源的方法；3. 提升幼儿的观察能力和探究能力；4. 培养幼儿对于科学的兴趣和认知。
教学准备：1. 纸和笔；2. 水杯、水；3. 活动板书。
教学流程：一、导入环节（10分钟）1. 提问：小朋友们喜欢喝水吗？水对于我们的生活是多么重要呢？2. 教师简单介绍水的重要性以及在生活中的应用场景。
二、教学过程（60分钟）1. 活动1：水的物性知识。
a. 教师出示水的图片，提问“水是什么颜色的？是什么样子的？”b. 幼儿自由活动观察水的颜色和形态，教师在黑板上画出他们所表现出来的特征。
c. 教师注释水的物性特征如“无色无味、具有流动性和透明性等”。
d. 让幼儿一起体验水的物性特征。
2. 活动2：水的占比和可持续利用水的方法。
a. 教师出示地球的图片，介绍地球的水资源占比情况。
b. 让幼儿想一想如何节约用水，提出一些可持续利用水资源的方法。
如洗澡的时候可以关掉水龙头、用一次性杯子等。
3. 活动3：观察水的变化a. 首先让小朋友们手洗干净手，让幼儿把自己的一只手放到一杯冰水中，另外一只手则放到温水里，引导幼儿感受不同温度的水对皮肤与身体的不同反应。
b. 教师告诉幼儿们在不同的情况下，水会呈现不同的物态，让小朋友们自由讨论水的状态包含哪些状态（飞腾状态、液态、固态）并写在黑板上。
4. 活动4：水的浸透性a. 先用纸在黑板上绘制一个直径相对较大的圆形来展示一张纸；b. 然后，放一些水滴在盘子里，让每个孩子都站在那张纸的某个位置上，并在黑板上记录每个孩子的位置；c. 然后让每个孩子在那张纸上画一个圆形，并在关键位置标出湿度；d. 随着教师在黑板上绘制不同位置纸的呈现，孩子们可以逐渐看到水和湿度的变化。
三、教学结论（10分钟）1. 教师简单总结今天学习的各项知识、技能，强调水对人类的作用；2. 鼓励幼儿们保护环境节约用水。
小班科学《神奇的水》教案
小班科学《神奇的水》教案一、教材内容本课时我们将学习《神奇的水》，其中包括：1. 水是什么；2. 水的特性；3. 水是如何变得“神奇”的；4. 水对地球上的动植物有什么作用；5. 水的三态及其转化；6. 人们如何更好地保护水资源。
三、教学准备1. 教学设备：投影仪、多媒体课件、图片等；2. 教学用具：书、报刊材料、化学实验用品等；3. 教具：水果、煤油灯、湿布等；四、教学过程第一部分：引导（一）导入法1. 老师向学生展示一些水果，问学生：“这些水果里有什么共同点？”2. 接着引出本课主题：“我们都知道水果里有水，而今天我们要了解的是‘水’本身的特性、作用，那么水是什么？”（二）活动法1. 让学生能够感知水的特点，拿着一个大盆水，使学生试着向水中落下一颗饼干；2. 将一个空罐头放入水中，让学生感受水的流动特性；3. 老师将一个湿布绑在煤油灯上，让学生感受水的汽化特性；第二部分：提问1. 老师教师利用各种方式引出本节课的课题：“水是什么？”2. 使用多媒体课件，让学生听老师讲解水的特性；3. 引导学生讨论水的特性（液态、存在形态等）；第三部分：讲授1. 老师出示各种图片，让学生来解释图片上的故事；2. 老师讲解水如何变得“神奇”；3. 请学生回答：水对地球上的动植物有什么影响？第四部分：实验1. 组织学生小组进行实验，探究不同温度对水状态变化的规律；2. 展示水的三态及其转化，指导学生体会；第五部分：讨论1. 在老师的引导下，让学生把今天学到的内容总结一下；2. 进一步引导学生讨论：现实社会中我们应该如何更好地保护水资源？第六部分：作业1. 要求学生读报，收集有关保护水资源的资料；2. 让学生用自己的语言和其他同学一起创作一首原创歌曲，用歌声传达水资源保护的理念。
五、课时总结1. 运用多种教学方法，让学生真正深入感知水的特性；2. 通过实验，增强学生对水的探究；3. 帮助学生由表及里，以及实际操作的形式，加深对水的三态及其转化的理解；4. 引导学生根据自己的认知和经验，思考现实社会中水资源保护的问题。
小班科学教案神奇的水
小班科学教案神奇的水一、引言水是地球上最常见的物质之一，无论是在人类生活中还是在自然界中，都发挥着极其重要的作用。
水的性质具有独特的神奇之处，不仅能够滋润万物，也能够产生许多令人惊奇的科学现象。
因此，本篇文章将探讨有关水的神奇之处，并分享适用于小班的科学教案。
二、水的性质及其神奇现象1. 水的无色与透明水是一种无色透明的液体，这使得我们能够清晰地看到水中的物体。
我们可以通过观察水中的漂浮物来了解水的流动和变化，这对小班的科学实验和观察活动非常有帮助。
2. 水的凝固点和沸点水的凝固点是0摄氏度，沸点是100摄氏度。
当水温下降到0摄氏度以下时，水会变成冰，在观察冰的形状和结构时，可以引导小班学生探索水的性质。
3. 水的沉浮性水的密度大于空气，所以物体在水中会产生浮力。
探究不同物体在水中的浮力现象，可以帮助小班学生理解物体的重量和体积对于浮力的影响。
4. 水的表面张力水的分子之间存在着一种特殊的相互作用力，使得水具有一定的表面张力。
我们可以通过水滴在水面上的形状来观察和探索表面张力的神奇效应，这有助于引发小班学生对于科学原理的好奇心。
5. 水的溶解性水是一种极好的溶剂，在日常生活中，我们可以观察到许多物质可以在水中溶解。
通过小班的科学实验，可以引导学生观察不同颜色的染料在水中的溶解情况，了解溶解现象的机制。
三、适用于小班的科学教案1. 实验标题：沸水变冰教学目标：通过实验观察水的状态变化，引导学生认识水的凝固点。
实验步骤：a. 准备一杯烧开的热水，将其放置在观察台上。
b. 让学生观察水的状态，并记录观察结果。
c. 将观察杯放入冷藏室或冷冻室中，等待一段时间。
d. 拿出观察杯，让学生再次观察水的状态变化，并记录观察结果。
教学总结：通过这个实验，学生可以亲自观察和体验到水的状态变化过程，从而认识到水的凝固点。
2. 实验标题：水滴的魔力教学目标：通过实验观察水滴在水面上的形状，引导学生了解水的表面张力。
实验步骤：a. 准备一杯水，倒入观察盆或托盘中。
幼儿园小班科学活动教案：探索水的神奇世界
幼儿园小班科学活动教案：探索水的神奇世界在幼儿园小班的科学活动中，探索水的神奇世界是一个引人入胜的主题。
水是我们生活中不可或缺的基本元素，它的性质和应用十分广泛。
通过针对幼儿的芳龄和认知水平设计的科学活动，可以引发他们对水的兴趣，并激发他们对科学探索的热情。
在本文中，我们将就幼儿园小班科学活动教案中探索水的神奇世界这一主题展开深入探讨。
1. 活动目标我们需要明确活动的目标。
在探索水的神奇世界这一科学活动中，我们旨在引导幼儿认识水的性质和特点，了解水的形态变化，培养幼儿的观察和实验能力，促进幼儿对科学的兴趣和好奇心。
2. 活动准备为了保证活动的顺利进行，我们需要做一些活动准备工作。
提前准备好各种有关水的实验材料，如容器、滤纸、密封袋等。
设计好活动的流程和步骤，确保活动内容能够引起幼儿的注意和兴趣。
做好安全措施，确保活动过程中幼儿的安全。
3. 活动实施在活动实施阶段，我们可以通过一系列实验和观察来引导幼儿探索水的神奇世界。
在实验1中，我们可以引导幼儿观察水的三态变化，通过观察水的凝固和汽化过程，让幼儿理解水的态变化规律。
在实验2中，我们可以设计一些有趣的水实验，如水的表面张力实验、水的颜色混合实验等，让幼儿深入体验水的性质和特点。
4. 活动总结在活动结束后，我们需要对活动进行总结和回顾。
通过总结，可以让幼儿对所学内容有一个全面、深刻和灵活的理解。
我们也可以共享一些个人观点和理解，让幼儿更好地理解和接受科学知识。
通过这样一次探索水的神奇世界的科学活动，幼儿不仅可以学到关于水的知识，更重要的是培养了他们的观察和实验能力，激发了他们对科学的兴趣和好奇心。
希望通过这样的科学活动，可以为幼儿们打开一扇通往科学世界的大门，让他们在未来的学习中更加热爱科学。
水是我们生活中必不可少的元素，但它的神奇世界却常常被我们忽视了。
在幼儿园小班科学活动中，探索水的神奇世界可以给孩子们带来全新的体验和发现。
这个主题的科学活动可以引发幼儿对水的兴趣，同时也可以培养幼儿的观察和实验能力，让他们在玩中学，在学中玩。
幼儿园教案小班科学神奇的水教学反思
幼儿园教案小班科学神奇的水教学反思引言在幼儿园的教学工作中，教师们经常会设计各种富有创意的教案，以激发幼儿的学习兴趣和主动探索的能力。
本文将以小班科学教案中的水教学为例，对这一教学方式进行反思和总结。
背景在小班科学教学中，教师可以选择丰富多样的主题，比如水。
通过给幼儿介绍水的特性、水的形态变化以及水的用途等知识，引导幼儿主动探索和参与实践活动，培养幼儿的观察能力和动手能力。
教学目标1.让幼儿了解水的基本特性，如透明、流动等。
2.引导幼儿观察水的不同形态变化，如水蒸气、水液态和冰固态。
3.培养幼儿的动手能力，让他们通过实践活动来感受水的特性和变化。
4.激发幼儿对科学探索的兴趣，培养他们主动学习的习惯。
教学过程1.导入：通过唱一首儿歌《小水滴》，引起幼儿对水的兴趣。
–目的：激发幼儿的学习兴趣，为后续的学习活动做铺垫。
–方法：播放歌曲，引导幼儿跟随节奏拍手，唱一唱歌词中的重点词汇，如“水”、“流动”。
2.概念讲解：通过图片和实物展示，介绍水的特性。
–目的：让幼儿了解水的基本特性，如透明、流动等。
–方法：使用图片展示水的不同形态，如水柱、水流，以及水的颜色、透明度等。
–展示实物，让幼儿亲身触摸和感受水的特性。
3.实践活动：观察水的变化。
–目的：让幼儿通过亲身实践，观察水的不同形态变化。
–方法：准备一小杯水和一个小碗，引导幼儿观察水的液态。
然后，在教师的指导下，将小杯水放入冰箱冷冻，观察水变成冰的过程，再取出冰块，观察冰融化的过程。
–引导幼儿思考：水在不同温度下的形态变化是什么？4.小结和拓展：通过讨论和回答问题，巩固幼儿对水的学习。
–目的：让幼儿巩固对水的基本特性和形态变化的认识。
–方法：教师提出问题，引导幼儿回忆实践活动中的观察结果，并进行讨论，如“在实践活动中，你们观察到水的哪些形态变化了？”、“为什么水会变成冰？”等。
–展示一些与水相关的实物和图片，让幼儿拓展对水的认知。
反思与总结1.教学方法选择合适：通过歌曲导入，让幼儿对水产生兴趣，提高他们参与学习的积极性。
神奇的冷热水小班科学教案
神奇的冷热水小班科学教案引言：在幼儿园的科学教育中，为了激发学生的学习兴趣和培养他们的观察力和动手能力，设计一些有趣而富有启发性的科学实验活动是非常重要的。
本篇文章将介绍一个神奇的冷热水小班科学教案，通过这个教案，孩子们能够观察和探索水的温度变化对物质的影响，以及学习如何正确使用温度计。
一、教学目标：1. 培养学生观察和记录的能力。
2. 让学生掌握使用温度计的方法。
3. 通过观察和实验，让学生了解水的温度变化对物质的影响。
二、教学准备：1. 温度计：准备一些可以使学生观察温度变化的温度计。
2. 不同温度的水：准备三个容器，分别放入冷水、常温水和热水。
3. 物质：准备一些不同的物质，如冰块、糖、盐等。
三、教学过程：1. 引入活动：教师可以通过提问的方式引入活动，如“同学们有没有想过为什么冷水会让物质变硬，热水会让物质变软？”引起学生的思考和好奇心。
2. 探究实验：此环节可以分为两个部分进行：第一部分：a. 提供冷水和热水，并要求学生用手触摸感知冷水和热水的差异，让他们记录观察到的变化。
学生可以用自己的话表达触摸后的感受和变化。
b. 请学生使用温度计分别测量冷水和热水的温度，并记录下来。
教师可以解释温度计的使用方法，如读数的方式、温度计的读数范围等。
第二部分：a. 将冷水、常温水和热水分别放入三个容器中，让学生通过眼观察差异，并记录下来。
可以使用简单的绘画和写字的方式让学生表达观察到的变化。
b. 接下来，将不同的物质依次放入冷水、常温水和热水中，让学生观察物质在不同温度下的变化，并记录下来。
教师可以指导学生观察和记录的方法，如观察物质的形状、颜色、溶解度等方面的变化。
3. 总结讨论：在实验结束后，教师可以组织学生进行讨论。
引导学生总结观察到的现象和变化，并和之前的猜想进行比较。
教师可以提出问题，如“为什么物质会在热水中溶解得更快？”、“为什么冰块在热水中会变成水？”等，激发学生思考和探索。
四、延伸活动：1. 探索水的三态变化：在小班的教学中，可以适当引入水的三态变化的内容。
幼儿园小班科学活动《水的神奇变化》教案
幼儿园小班科学活动《水的神奇变化》教案教案名称：《水的神奇变化》一、活动目标：1. 让幼儿初步了解水的基本性质，如无色、无味、透明等。
2. 通过观察和实验，让幼儿了解水在不同的温度下会有不同的形态变化。
3. 培养幼儿的观察力和动手能力，激发他们对科学的兴趣。
二、活动准备：1. 实验材料：热水壶、冷水壶、冰块、玻璃杯、吸管、搅拌棒等。
2. 教学辅助工具：投影仪、教学PPT。
三、活动过程：1. 导入活动教师提问：“小朋友们，你们知道什么是水吗？”引导幼儿回忆生活中与水有关的事物，引发幼儿对水的好奇心。
2. 探索活动（1）请幼儿品尝白开水，感受水的味道，让他们明白水是无味的。
（2）用吸管吹水面，观察水的变化，让他们理解水是无形的。
（3）将冷水倒入玻璃杯中，然后加入冰块，观察水的变化，让他们理解水可以由液态变为固态。
（4）将热水倒入另一个玻璃杯中，用搅拌棒搅拌，观察水的变化，让他们理解水可以由液态变为气态。
3. 总结活动教师带领幼儿回顾实验过程，总结水的特性：无色、无味、透明，能在不同温度下呈现液态、固态、气态三种形态。
四、活动延伸：鼓励幼儿在生活中继续观察水的变化，例如雨后的水洼会慢慢消失，冰箱里的水会变成冰块等，增强他们的生活观察力。
五、活动评价：本活动通过实验的方式，使幼儿直观地了解到水的性质和变化，既满足了他们的好奇心，又培养了他们的观察力和动手能力。
同时，也激发了他们对科学的兴趣，达到了预期的教学效果。
六、注意事项：在进行实验时，一定要注意安全，避免热水烫伤幼儿。
同时，也要引导幼儿正确使用实验工具，养成良好的实验习惯。
神奇的水小班科学教案
神奇的水小班科学教案【引言】科学教育在幼儿园的教学中扮演着重要的角色，它可以帮助幼儿建立对自然和科学的初步认知，培养他们的观察、实验和思考能力。
本篇文章将为小班幼儿设计一堂有趣的科学实验课程——“神奇的水”，通过实际实验，让幼儿们亲自观察、探索水的特性和变化。
本教案旨在激发幼儿的学习兴趣，培养他们的科学思维和操作能力。
【教学目标】1. 让幼儿通过观察和实验，能够初步了解水的物理性质。
2. 培养幼儿的观察力、实验探究能力和思维逻辑能力。
3. 培养幼儿的合作与交流能力，加强团队合作意识。
【教学准备】1. 实验场所：教室或实验室。
2. 实验材料：透明杯、水、冰块、塑料容器、涂有颜色的水、吸管、盐、糖等。
3. 辅助工具：幻灯片或图表展示水的分子结构。
【教学过程】一、导入 (5分钟)1. 老师提问：“小朋友，你们知道水是什么吗？水有哪些特点？”2. 让幼儿回答问题，鼓励他们积极参与讨论。
二、探究实验 (15分钟)1. 展示水的分子结构的幻灯片或图表，简单介绍水的组成。
2. 导师将一杯水放在幼儿面前，让他们观察并描述水的特点。
3. 引导幼儿思考：“你们觉得水能变成什么形状？它可以溶解什么物质？”鼓励他们提出自己的猜想。
三、实验操作 (20分钟)1. 实验一：水的凝固和融化- 老师向幼儿展示冰块，并询问他们冰块是什么，为什么触摸冰块感觉凉爽。
- 让幼儿亲手触摸冰块，观察冰块的变化，引导他们描述冰块与水的不同之处。
- 老师加入幼儿的描述，解释冰块的凝固和融化过程，与幼儿互动讨论。
2. 实验二：水的溶解性- 老师准备一些透明塑料容器，并将它们分别装满水、盐水和糖水。
- 让幼儿观察这些液体并描述它们的外观和颜色。
- 老师加入幼儿的描述，解释溶解的概念，引导幼儿思考水的溶解能力。
3. 实验三：水的表面张力- 老师提供一个盛满水的盘子，并在其表面放置一个吸管。
- 引导幼儿观察吸管在水中的表现，并思考吸管不倒下的原因。
- 老师简单解释表面张力的概念，帮助幼儿理解现象背后的原理。
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神奇的水小班科学教案【篇一：幼儿园大班科学活动《神奇的吸水现象》】幼儿园大班科学活动《神奇的吸水现象》设计意图：在日常生活中，孩子们对身边的事物非常感兴趣，经常问为什么。
有一次小朋友在擦手的时候，有一个小朋友就问我朱老师，我手上本来有水，为什么我用毛巾一擦，水就没了呢？争对生活中常见的毛细现象，我们设计了本活动，抓住了幼儿这一兴趣点，意在通过游戏活动和观察活动，激发他们的探索兴趣，使幼儿感知到身边随处可见的毛细现象，由此培养幼儿对科学活动的兴趣，并在活动中发展幼儿的观察能力和动手操作的能力。
活动目标：1、幼儿有主动探究的欲望，体验成功的喜悦。
2、通过游戏活动，使幼儿直观地感知到自然界中吸水现象。
3、培养幼儿的观察力及动手操作的能力，并在实验中能主动与人合作。
活动准备：一、游戏《帮水搬家》1、红绿塑料盆个5个（红塑料盆盛合适的水）2、塑料框5个：毛巾、海绵、毛线团、医用脱脂棉。
二、游戏《纸树吸水》1、塑料小盆4个（盛合适的水）2、皱纹纸、餐巾纸、生宣纸、水粉纸等三、游戏《蔬菜、细线吸水》1、塑料筐5个,每一个筐中装有蔬菜2、红墨水活动过程：一、幼儿入场。
师：小朋友们，今天我们到游戏城去玩一玩，你们高兴吗？（高兴）那大家跟我一起来吧！我们开着火车出发咯！二、游戏《帮水宝宝搬家》1、介绍道具，玩法：帮水宝宝搬家游戏城到了，我们小朋友下来一起到游戏城里面去看看吧，哇！游戏城里这么多好玩的游戏啊！我们现来看看这边的一个游戏呢！小朋友看桌子上都有什么啊？幼：海绵、毛巾、棉花……师：那今天我们就来玩一个帮水宝宝搬家的游戏，就是用篓子里的材料把小盆子里的水搬到大盆子里去，在搬的时候要注意把袖子卷高一点不要把袖子弄湿了，还有在搬水的时候要注意不要把水弄到地上啊，那样很容易摔倒噢,好了，现在我们卷起袖子开始行动吧。
2、幼儿选择材料帮水搬家，教师观察并指导，提醒幼儿不要把袖子弄湿了。
师：小朋友们，你们玩得高兴吗？有没有都帮水宝宝搬好家啦？幼：都搬好了师：搬好了就到老师这边来吧。
我想请小朋友说说刚才你们是用什么材料怎样帮水宝宝搬家的？（请幼儿上来表演是怎样帮水宝宝搬家的？）刚才我们小朋友用了不同的材料但是都能帮水宝宝搬家这是为什么呢？幼：因为它们都可以吸水。
（如回答不出来老师拿一块海绵放到水里然后拿出来让小朋友讲海绵发生了什么变化？）小结：海绵毛巾、棉花这些东西放到水里以后，它们都能把水吸上来，因为他们里面都有小细缝，这个水宝宝就会沿着棉花里面的小细缝爬到棉花上面，然后我们把这些工具搬到另外一个盆上拧一下就帮水宝宝搬了家。
3、师：我们小朋友真聪明，刚才我们用了这些工具帮水宝宝搬了家，那我们再动动我们的小脑筋，想一想除了刚才我们玩过的这些工具外，你还知道有哪些东西也可以吸水呢？幼：还有纸、木头、粉笔……三、游戏《纸树吸水》师：小朋友真棒！刚才说了好多能吸水的东西，那现在我们就用纸来做一个小小的实验，看看纸到底能不能吸水呢？在做实验的时候看看纸发生了什么变化？幼儿操作做实验师：小朋友们你们的实验做好了吗？幼：做好了师：做好了就到老师这边来吧。
刚才我们小朋友都用各种各样的纸做了实验，那你在做实验的时候发现了什么？小结：我们把纸巾放到水中，发现水沿着纸巾慢慢爬了上去。
这说明这些纸里面也都有小细缝，这些水就是沿着它们里面的小细缝爬上去的，这种现象就叫做毛细现象。
水沿着纸里面的小细缝慢慢的爬上来，这种现象叫什么现象啊？有的东西里面的小细缝，小细管很细很细，我们师看不见的，正因为有了这些小细管，才会发生毛细现象的。
三、游戏《蔬菜吸水》师：刚才我们来蓝猫游戏城之前蔬菜宝宝们跟我说了一句悄悄话，你们想知道说的是什么吗？（想）它们说它们也可以吸水的，小朋友们认为蔬菜宝宝们能吸水吗？要不我们现在来试试看，看蔬菜宝宝们到底有没有这个本领。
为了能让我们小朋友看的清楚点，现在我不用刚才的自来水，现在用红墨水来做实验，我想请一个小朋友跟老师一起用不同的蔬菜来做实验，看看他们说的是不是真的？那我就用小白菜来做实验吧。
师：现在我们来看一看小白菜发生什么变化了呢？幼：下面变成红颜色了。
师：小白菜为什么会变成红颜色的啊？幼：因为小白菜里面有小细管，红墨水沿着小细管慢慢的爬到小白菜上面这样小白菜就变成红颜色了。
师：我们小朋友说的真棒，蔬菜里面也有小细管，说明蔬菜也能怎么样啊？幼：也能吸水师：那蔬菜吸水也是什么现象啊？幼：毛细想象小结：原来蔬菜里面也都有小细管，能够吸收水分和营养供自己生长。
有了这些小细管蔬菜也发生了毛细现象。
师：小朋友们看，蓝猫游戏城里还有好多的材料，你们去玩一玩看它们能不能吸水呢？师：我们小朋友来说说看你玩了哪些材料，他们能吸水吗？幼儿回答师：原来我们周围好多物品都有毛细现象，等我们回家后在找找看还有那些也有毛细现象的，好不好啊？四、教师总结，幼儿出活动室。
1、师：那今天你们在游戏城玩得高兴吗？（高兴）今天呀！我们学到了好多好多的科学知识，知道了小细管可以吸水，小细管在生活中发挥着巨大的作用呢！2、师带领幼儿走出活动室。
师：天不早了，我们该回去啦，下次我们再游戏城来玩好不好啊？小火车又要出发开回去了，坐好了吗？出发了。
需要公开课视频的可联系扣扣：一六五三八三一零三五【篇二：大班科学教案《奇妙的水》】大班科学活动：奇妙的水活动目标：1、认识水的基本特征，认识字卡无色、透明的、无味、无形、可流动的液体。
2、通过不同的水的变化，培养幼儿对科学现象的的兴趣并萌发初步的探索欲望。
3、乐意用自己的语言表达出所看到的现象并愿意和同伴交流，初步培养幼儿节约能源的意识。
活动准备：幼儿：玻璃杯每组两个，分别装水和牛奶，装有醋的瓶子每组一个，玻璃球每人一个，水盆每组一个两杯红色的水，一杯透明的水，白糖。
小勺每人一个。
老师：字卡：无色、透明的、无味、无形、可流动的液体。
漏斗一个，水勺，泡沫板。
活动过程：一、认识水1、请幼儿观察水是什么颜色的？并出示牛奶请幼儿比较，说说牛奶是什么颜色？水有没有颜色？知道水是无色的，并出示“无色”的字卡。
2、让幼儿每人拿一颗玻璃球，放在牛奶和水中比较观察，能不能看到珠子？为什么水中能看到珠子？知道水是透明的，牛奶不透明。
并出示“透明的”字卡。
3、出示醋，请幼儿闻一闻，说说文到了什么气味？再闻闻水的味道，说说水有没有气味？知道水是无味的，并出示“无味”字卡。
4、实验：水是怎样到桶里的？（1）让幼儿观察用水勺舀水，到在漏斗里，水是怎样到桶里的？（2）用水勺将水倒在塑料板上，水像瀑布一样，看看水是怎样到桶里的？总结：水是流到桶里的，并出示“可流动的液体”。
5、玩水游戏，让幼儿用手去抓水，看水能被抓起来吗？怎样才能将水盛起来？并看看盛起来的水是什么形状的？说说水有没有形状？总结：水装在任何容器中就是容器的形状，水本身是没有形状的，并出示“无形”的字卡。
6、与幼儿一同看看字卡，一起总结水的特征。
二、游戏：奇妙的水1、看一看，想一想谈话导题：“小朋友看看，老师手里有什么？请小朋友想一想，如果老师把手里的红色的水倒在透明的水里，会有什么现象呢？（教师把事先调好的红色的饱和的糖水倒在透明的水里，请幼儿仔细观察有什么现象？为了让幼儿观察方便，在透明杯子的后面衬上一张白纸。
幼儿可以看见红色的水沉到了透明的水底，成了两层，非常好看。
）2、试一试：“小朋友，那么你们想做这样好看的水吗？现在请你们用桌上的水来试一试，看看你们能不能做出这样奇妙的水来。
”“小朋友知道为什么你们的水不能象老师的一样好看吗？请小朋友看一看老师的红水和小朋友的红色的水有什么不一样的。
”请幼儿仔细观察：小朋友的水很稀。
老师的水很浓，象是蜂蜜一样，粘粘的。
告诉幼儿：“因为老师在水里加了好多好多的糖，这么多的糖在水里化了，水就变重了。
而重的东西是要沉底的，所以红色的水会在下面，透明的水就变成了两层。
”4．做一做：请小朋友用自己桌上的东西（一杯红色的水和白糖，一杯透明的水）制作奇妙的水。
教师指导幼儿将白糖用小勺盛到透明的杯子里，要强调白糖一定要放多，一直到糖在水里不能化了为止。
将放有白糖的红色的水慢慢倒在透明的水里，请幼儿仔细观察，奇妙的水做出来了吗？三、怎样节约用水1、请幼儿讨论水可以用来干什么？如果没有水会怎样？2、谈谈我们应该怎样保护、节约水。
【篇三：中班科学活动：神奇的水】中班科学活动活动名称：《奇妙的水》执教人：黄婷（一）活动目标：1、通过不同的水的变化，培养幼儿对科学现象的的兴趣并萌发初步的探索欲望。
2、在幼儿实验的过程中培养幼儿的动手操作能力。
3、乐意用自己的语言表达出所看到的现象并愿意和同伴交流。
（二）活动准备：两杯红色的水，一杯透明的水，白糖。
小勺（此材料幼儿人手一份）（三）活动流程：1、看一看，想一想谈话导题：“小朋友看看，老师手里有什么？请小朋友想一想，如果老师把手里的红色的水倒在透明的水里，会有什么现象呢？”（教师把事先调好的红色的饱和的糖水倒在透明的水里，请幼儿仔细观察有什么现象？为了让幼儿观察方便，在透明杯子的后面衬上一张白纸。
幼儿可以看见红色的水沉到了透明的水底，成了两层，非常好看。
）4.做一做：请小朋友用自己桌上的东西（一杯红色的水和白糖，一杯透明的水）制作奇妙的水。
教师指导幼儿将白糖用小勺盛到透明的杯子里，要强调白糖一定要放多，一直到糖在水里不能化了为止。
将放有白糖的红色的水慢慢倒在透明的水里，请幼儿仔细观察，奇妙的水做出来了吗？。