2021幼儿园大班科学教案《奇妙的水》
幼儿园大班科学教案《奇妙的水》含反思
幼儿园大班科学教案《奇妙的水》含反思一、教学目标1、了解水的颜色、味道、形状等基本特征；2、把握水的变形本领；3、感受水的冰、液态和气态三种不同物态。
二、教学准备1、试验用水；2、不同形状大小的水杯，瓶子等；3、毛巾，干纸；4、试验台和搅拌棒等试验工具。
三、教学活动1、引入师生互动：老师问孩子们：“小伙伴们，你们喝过水吗？水是什么颜色的？”让孩子们尝试回答。
这样的问答，引起孩子们的注意，可以激发孩子们的古怪心。
2、讲解与试验（1）水的特征1）颜色：老师告知孩子们，水是一种无色透亮的液体。
可以在试验台上将水倒入小杯子中，让孩子们察看水的特征。
2）味道：老师告知孩子们，水是没有味道的。
可以让孩子们尝一下水，感受水的味道。
3）形状：老师告知孩子们，水的形状是随着容器的形状而更改的。
可以让孩子们在不同形状大小的杯子中注入相同的水量，察看水的形状变化。
（2）水的变形本领将水分别倒入瓶子、罐子，然后倒出来。
让孩子们亲自动手操作，感受水的变形本领。
（3）水的不同物态让孩子们察看一段时间后，可以发觉杯子中的水枯萎了，也就是变成了水蒸气。
告知孩子们，当水受热变成气态时，叫做水蒸气；当水受冷凝结成冰时，叫做冰；当水在常温下呈液态时，叫做水。
老师可以让孩子们手摸一把装满冰块的盆子和盆子外的空气，讲解不同物态间的热交换过程。
四、教学反思本次教学活动，孩子们通过实际察看、尝试、模拟等多个方面学习了水的基本特征、变形本领和不同物态。
整个教学过程，老师提出问题，激励孩子们用本身的语言表达本身的看法和感受，让孩子亲身参加，探究科学的奥妙，这样的教学方式能够促进孩子们的思维进展和制造力的提高。
同时，老师还要在教学过程中多关注孩子们的学习状态，对孩子们的把握情况适时进行回应和引导。
同时，还应当注意科学教学与情感教育和道德教育的结合，适时引导孩子们关注身边环境和身体健康，关注水的节省和保护。
幼儿园大班科学教案《奇妙的水》含反思
一、教学目标：1. 让幼儿了解水的特性，知道水是无色、无味、透明的液体。
2. 培养幼儿的观察能力，能够通过实验观察水的变化。
3. 培养幼儿的动手操作能力，能够自己动手进行简单的实验。
4. 培养幼儿的思维能力，让他们能够通过实验现象得出结论。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿了解水的特性，知道水是无色、无味、透明的液体。
难点：让幼儿通过实验观察水的变化，并能够自己动手进行实验。
三、教学准备：1. 透明水杯若干个，水彩笔若干支，颜料若干瓶。
2. 实验桌、实验椅。
3. 实验记录表。
四、教学过程：1. 引入：让幼儿观察透明水杯中的水，引导他们发现水的特点，无味、透明、无色。
2. 实验一：让幼儿自己动手将水彩笔的颜色涂在手指上，将手指放入水杯中，观察水的颜色是否发生变化。
通过实验，让幼儿发现水是无色的。
3. 实验二：让幼儿自己动手将颜料滴入水中，观察水的颜色是否发生变化。
通过实验，让幼儿发现水能够溶解颜料。
4. 实验三：让幼儿自己动手将水倒入不同形状的容器中，观察水的形状是否发生变化。
通过实验，让幼儿发现水是无形的，能够适应容器的形状。
五、作业：1. 让幼儿回家后，与家长一起进行水的实验，记录实验结果，并家长的签名。
2. 让幼儿思考，还有哪些物品能够像水一样，无色、无味、透明？教学反思：在教学过程中，我发现大部分幼儿对水的特性有一定的了解，但在实验操作过程中，有些幼儿对颜料的使用还不够熟练，需要我在今后的教学中多加引导。
在实验过程中，我还要注意引导幼儿观察实验现象，让他们能够通过实验得出结论。
六、教学内容：1. 让幼儿了解水的重要性，知道水对人类和地球的重要性。
2. 培养幼儿的节约用水意识，让他们知道节约用水的重要性。
七、教学重点与难点：重点：让幼儿了解水的重要性，知道水对人类和地球的重要性。
难点：让幼儿培养节约用水意识，让他们知道节约用水的重要性。
八、教学准备：1. 图片或者视频资料，展示水的重要性。
2. 节约用水的小故事或者案例。
幼儿园大班科学活动教案《奇妙的水》含反思
幼儿园大班科学活动教案《奇妙的水》
含反思
一、教学目标
1. 认得水的物理性质，如流动、透亮、可变形等。
2. 培育孩子的察看本领，进展语言表达本领。
3. 提高孩子的实际操作本领，培育孩子的探究本领和创新意识。
二、教学内容
《奇妙的水》
三、教学过程
1.学问导入
为吸引孩子的注意力，让他们对水产生古怪心和喜好，可以在班级中呈现一些与水相关的图片、视频、实物等。
2.课堂活动
Step1. 给孩子呈现一大杯水，引导孩子通过察看、摸索、摸索等方式对水进行认知。
Step2. 引导孩子察看杯中的水在倒入其他容器时的变化，如流动的形态、水的透亮度、能否更改容器的形状等。
Step3. 让孩子自由探究水的性质，如用手指在水中画线、将水倒入容器中、用喷壶喷水等操作，培育他们的实际操作本领和探究本领。
Step4. 引导孩子通过察看和试验，探究上浮、沉淀和溶解的现象，并加以解释。
Step5. 让孩子将水注入一个半球形瓶子中，然后放置在白纸上，察看这个物品在不同角度下的变化，发觉肉眼看到的世界不愿定是真实的，加强对事物的察看力。
Step6. 在引导孩子理解水的特点和性质的同时，可以让孩子通过讲故事、歌曲等活动感受水的生命力，加深对水的认知。
四、反思
本次授课紧要围绕水打开，让孩子在探究中学习，加强察看力和实际操作本领。
整个过程中，孩子们表现出极大的热诚和古怪心，在实际操作时表现自信和勇气，但由于孩子年龄较小，有些过于热诚，需老师不断引导和掌控，以避开发生不安全。
同时，老师应将故事和歌曲转化成孩子们可以理解的语言，加强教学亲和力，让孩子们感受到老师的关爱。
幼儿园大班科学活动教案《奇妙的水》含反思
幼儿园大班科学活动教案《奇妙的水》含反思活动目标：1.培养幼儿对水的正确认识、对水的基本性质有初步的了解；2.培养幼儿的观察、动手实验和解决问题的能力；3.激发幼儿对科学的兴趣，培养幼儿的科学探索精神。
准备材料：食盐、瓶子、杯子、纸巾、蜡烛、铅笔、钢针、玻璃碗、水壶等活动过程：一、引入：1.与幼儿分享日常生活中使用水的场景，让幼儿讲述自己每天使用水的经历和感受。
2.提问引导：水在我们生活中的作用是什么？幼儿回答后，教师给予肯定鼓励，并告诉幼儿今天要一起探索水的奇妙之处。
二、实验1：水溶解其他物质1.教师将一些盐倒入玻璃碗中，并询问幼儿这是什么？幼儿回答后，教师让幼儿观察并预测，将盐放入碗中会发生什么现象。
2.教师将水慢慢倒入碗中搅拌，直到盐完全溶解。
让幼儿观察盐是否消失。
3.引导幼儿思考：水溶解了盐，盐在水中变成了什么？教师引导幼儿发现盐溶解后形成了盐水。
三、实验2：水的分子间的空隙1.教师让幼儿观察一杯装满水的水杯，并询问：水杯里有什么？幼儿回答后，教师问：这么多水装在一杯水里，杯子里有没有空隙？2.教师引导幼儿思考：水分子是如何排列的，它们之间有没有空隙？让幼儿拍桌面模拟水分子的紧密排列。
3.教师重复实验，填水杯并询问：水有进入到杯子中间的小空隙吗？4.引导幼儿思考：水分子在水杯中是如何排列的？它们之间有没有空隙？四、实验3：水的表面张力1.教师将一张纸巾平铺在桌面上，并用铅笔将纸巾推入水杯中，然后缓慢地将纸巾拉出，观察纸巾是否保持湿润。
2.教师让幼儿思考：纸巾为什么会湿润？引导幼儿发现纸巾上附着了水。
3.教师燃起一支蜡烛，将蜡烛移向水杯，观察蜡烛是否能浮在水上。
4.引导幼儿思考：为什么蜡烛不能浮在水上？告诉幼儿蜡烛比水密度大，所以会下沉。
5.教师告诉幼儿水有一个特殊的性质，即表面张力，它使得水在一些物体上保持湿润。
五、总结：1.教师与幼儿一起总结、回顾实验中观察到的现象和得出的结论。
2.提问引导：同学们喜欢水吗？你们在实验中学到了哪些关于水的奇妙之处？六、反思：1.教师反思：本次活动是否能够激发幼儿对科学的兴趣和探索精神？是否有利于幼儿深化对水性质的认识？2.幼儿反思：是否理解和掌握了水的一些基本性质？是否对科学探索充满兴趣？活动延伸：1.给幼儿提供更多与水相关的实验，如“水可以流动”、“水可以冰冻”等，进一步拓展幼儿对水的认识和理解。
幼儿园幼儿园大班科学教案《奇妙的水》含反思
幼儿园幼儿园大班科学教案《奇妙的水》含反思教案一：《奇妙的水》【教学目标】1.能够初步了解水的特性和性质。
2.培养幼儿的观察能力和动手操作能力。
3.培养幼儿的合作意识和团队精神。
4.激发幼儿对科学的兴趣，培养科学探究能力。
【教学重点】1.掌握水的三态和性质。
2.观察并描绘水的变化现象。
【教学难点】1.理解水的分子运动及其与水的三态和性质之间的关系。
2.培养幼儿的观察能力和动手操作能力。
【教学准备】实验材料：水杯、冷水、热水、手套、测量杯、透明塑料杯、纸巾、小盆等。
【教学过程】一、导入（5分钟）1.教师向幼儿展示一杯水，问：“大家知道这是什么吗？”2.鼓励幼儿回答，引导他们说出水的名称。
二、探究（15分钟）1.教师将一杯冷水倒入透明塑料杯中，放在桌上，让幼儿观察。
2.教师提问：“你们观察到了什么？”鼓励幼儿回答。
3.教师将一杯热水倒入透明塑料杯中，放在桌上，让幼儿观察。
4.教师提问：“你们观察到了什么？”鼓励幼儿回答。
三、整理（10分钟）1.教师请幼儿就观察到的现象进行描述，并在黑板上记录。
2.通过讨论，让幼儿发现水的不同状态。
四、实验（20分钟）1.给每个小组发放一小盆水和一杯冰块。
2.教师示范如何用手握住冰块，然后放入水中。
3.让幼儿观察冰块在水中的变化，并描述所观察到的现象。
4.引导幼儿发现冰块变成水的过程中，发生了什么。
五、总结（10分钟）1.教师引导幼儿总结实验中观察到的变化现象，并记录在黑板上。
2.回顾水的三态和性质，引导幼儿理解水的分子运动与水的三态和性质之间的关系。
【板书设计】奇妙的水观察：冷水和热水的区别实验：冰块变水总结：水的三态和性质【教学反思】通过这堂课的教学，幼儿初步了解水的特性和性质。
实验和观察是幼儿学习科学的有效方式，能够培养幼儿的观察能力和动手操作能力。
然而，实验中有些幼儿没有能够充分地参与进来，可能是因为他们对手套的使用不熟悉，没有及时配合教师完成实验。
因此，在今后的教学中，需要考虑给幼儿提前演示实验，并引导他们熟悉实验器材的使用。
大班科学详案教案及教学反思《奇妙的水》2篇
大班科学详案教案及教学反思《奇妙的水》大班科学详案教案及教学反思《奇妙的水》精选2篇（一）大班科学详案教案《奇妙的水》教学目标：1. 让学生了解水的基本特性和特性。
2. 培养学生观察、实验和探究的能力。
3. 培养学生合作和团队合作的能力。
教学准备：1. 教师准备：- 透明容器- 普通水和糖水- 不同颜色的食用染料- 气球- 玻璃瓶- 塑料袋2. 学生准备：- 随身笔记本- 铅笔和橡皮擦- 实验拾取工具（如夹子、勺子等）教学步骤：引入活动：1. 教师拿出一个透明容器，倒入水，问学生能否告诉我们水的特性和特点。
2. 学生回答后，教师引导学生讨论水的透明度、容易流动、可溶性等特点。
实验探究：1. 教师在透明容器中加入几滴食用染料（不同颜色），让学生观察水的变化。
2. 教师引导学生总结水的可溶性特点。
3. 教师将水倒入一个玻璃瓶中，并用气球封口，让学生观察气球会发生什么变化。
4. 学生观察后，教师引导学生总结出水的蒸发特点。
小组合作实验：1. 将学生分为小组，每个小组需要完成以下实验：- 实验1：将水倒入一个塑料袋中，让学生观察袋子会发生什么变化。
- 实验2：在透明容器中倒入糖水，让学生观察糖水是否溶解。
2. 学生在小组中相互讨论和合作，完成实验，并记录实验结果和观察到的现象。
课堂分享和总结：1. 每个小组派代表展示实验结果和观察到的现象。
2. 教师引导学生进行课堂分享和总结，总结水的特性和特点。
教学反思：《奇妙的水》这节课旨在让学生了解水的基本特性和特点，并培养学生的观察、实验和探究能力。
通过引入活动和实验探究的方式，学生能够亲自动手操作和观察，并在小组合作中互相讨论和分享。
这种合作和团队合作的方式，培养了学生的合作和团队合作能力。
在教学中，我发现学生对于水的特性和特点理解较为深入，能够提出自己的观点和理论，并通过实验验证和观察来确认或纠正自己的想法。
为了更好地培养学生的观察和实验能力，我引导学生自己提出实验方案，并协助他们完成实验。
幼儿园大班科学教案《奇妙的水》含反思
幼儿园大班科学教案《奇妙的水》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材《身边的科学》，主要涉及第三章《奇妙的水》的内容。
详细内容包括：水的特性、水的用途、节约用水的重要性以及如何保护水资源。
二、教学目标1. 了解水的特性，知道水是无色、无味、透明的液体，具有流动性和溶解性。
2. 认识水的用途，学会节约用水，提高环保意识。
3. 通过实践活动，培养观察、思考、表达和合作能力。
三、教学难点与重点教学难点：水的特性和节约用水的重要性。
教学重点：了解水的用途，学会保护水资源。
四、教具与学具准备教具：PPT、实物展示水、水杯、滴管、色素、搅拌棒等。
学具：画笔、画纸、水彩颜料、调色盘、水杯等。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师展示一瓶水，邀请幼儿观察并描述水的特征。
（2）讨论：水在我们的生活中有哪些用途？2. 新课内容展示（1）教师通过PPT讲解水的特性、用途和保护水资源的重要性。
（2）实例讲解：如何节约用水。
3. 例题讲解（2）讨论：我们还可以从哪些方面节约用水？4. 随堂练习（1）幼儿分组进行实践活动：用滴管、色素、水进行调色，观察颜色变化。
（2）分享实践经验，讨论如何在生活中节约用水。
（2）提出问题：除了节约用水，我们还应该怎样保护水资源？六、板书设计1. 板书奇妙的水2. 内容：（1）水的特性：无色、无味、透明、流动、溶解（2）水的用途：生活、农业、工业、环保等（3）节约用水：洗手时关闭水龙头、洗澡时控制用水量、用废水浇花等七、作业设计1. 作业题目：设计一个节约用水的宣传画。
2. 答案示例：（1）画面中有水龙头、水滴、花草等元素。
（2）文字说明：节约用水，从我做起。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等形式，让幼儿了解了水的特性、用途和保护水资源的重要性，达到了预期教学目标。
2. 拓展延伸：（1）组织幼儿进行家庭用水调查，了解家庭成员的用水习惯，并提出改进措施。
大班科学活动《奇妙的水》教案5篇
大班科学活动《奇妙的水》教案大班科学活动《奇妙的水》教案5篇在教学工作者开展教学活动前，时常要开展教案准备工作，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。
优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是小编收集整理的大班科学活动《奇妙的水》教案，希望能够帮助到大家。
大班科学活动《奇妙的水》教案1材料与环境创设材料：各种会沉浮的玩具，杯子，瓶子，勺，叉，各色颜料等物品。
环境创设：请家长与幼儿一同探讨有关“水”的话题，丰富对水的认识。
活动流程谈话——操作感知——讲述讨论活动过程第一环节：谈话“水真有用”。
教师与幼儿一同讨论水的用处及怎样节约用水，让幼儿知道：水真有用，没有水我们人类和动物、植物就无法生存，所以我们要节约用水。
第二环节：操作感知“水真好玩”。
给幼儿提供操作材料，让幼儿进行分散自由操作活动。
在这一环节中，我让幼儿自由操作有两个目的：一是让幼儿初步感知水会流动的特性，二是让幼儿观察水的颜色变化，三是让幼儿感知是的浮沉。
所以在自由操作，自由探索的活动中，让幼儿减少探索的直觉行动性，增强探索的预见性，有助于让幼儿的直觉行动思维逐步向具体形象思维过渡。
第三环节：讲述讨论（7分钟）这一环节是组织幼儿进行有秩序的集体活动，是在第一环节自由玩水的基础上，让幼儿说说你在玩水的过程中用了哪些东西，是怎样玩的，你发现了什么？幼儿讲述后，教师作简单的小结。
第四环节：游戏：“吹泡泡”。
这个环节属于延伸活动，教师在水里加上洗洁精和肥皂粉，带领幼儿一同吹泡泡。
设计思路幼儿对水的喜爱似乎是一种天性，只要有时间、有机会他们总爱在水里玩耍、嘻闹，但又往往受到大人的制约，无法尽兴地去玩水。
因此，我们经常发现在洗手时幼儿们经常把衣服袖子弄湿，或者是洗一次手要花很长的时间。
为了彻底满足孩子们的好奇心，尊重他们对水的兴趣，使他们对水有更多的了解，因此设计了“大家一起来玩水”这一活动。
小班幼儿的思维还处于直觉行动向具体形象过渡的`阶段，他们对事物的理解往往要通过自己的亲身活动来实现，因此，整个活动以幼儿操作摆弄为主，同时由于小班幼儿的认知能力还比较弱，很难自觉发现水的一些基本特性。
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大班科学活动：奇妙的水
活动目标：
1、认识水的基本特征，认识字卡无色、透明的、无味、无形、可流动的液体。
2、通过不同的水的变化，培养幼儿对科学现象的的兴趣并萌发初步的探索欲望。
3、乐意用自己的语言表达出所看到的现象并愿意和同伴交流，初步培养幼儿节约能源的意识。
活动准备：
幼儿：玻璃杯每组两个，分别装水和牛奶，装有醋的瓶子每组一个，玻璃球每人一个，水盆每组一个两杯红色的水，一杯透明的水，白糖。
小勺每人一个。
老师：字卡：无色、透明的、无味、无形、可流动的液体。
漏斗一个，水勺，泡沫板。
活动过程：
一、认识水
1、请幼儿观察水是什么颜色的？并出示牛奶请幼儿比较，说说牛奶是什么颜色？水有没有颜色？知道水是无色的，并出示“无色”的字卡。
2、让幼儿每人拿一颗玻璃球，放在牛奶和水中比较观察，能不能看到珠子？为什么水中能看到珠子？知道水是透明的，牛奶不透明。
并出示“透明的”字卡。
3、出示醋，请幼儿闻一闻，说说文到了什么气味？再闻闻水的味道，说说水有没有气味？知道水是无味的，并出示“无味”字卡。
4、实验：水是怎样到桶里的？
（1）让幼儿观察用水勺舀水，到在漏斗里，水是怎样到桶里的？
（2）用水勺将水倒在塑料板上，水像瀑布一样，看看水是怎样到桶里的？
总结：水是流到桶里的，并出示“可流动的液体”。
5、玩水游戏，让幼儿用手去抓水，看水能被抓起来吗？怎样才能将水盛起来？并看看盛起来的水是什么形状的？说说水有没有形状？
总结：水装在任何容器中就是容器的形状，水本身是没有形状的，并出示“无形”的字卡。
6、与幼儿一同看看字卡，一起总结水的特征。
二、游戏：奇妙的水
1、看一看，想一想谈话导题：“小朋友看看，老师手里有什么？请小朋友想一想，如果老师把手里的红色的水倒在透明的水里，会有什么现象呢？
（教师把事先调好的红色的饱和的糖水倒在透明的水里，请幼儿仔细观察有什么现象？为了让幼儿观察方便，在透明杯子的后面衬上一张白纸。
幼儿可以看见红色的水沉到了透明的水底，成了两层，非常好看。
）
2、试一试：“小朋友，那么你们想做这样好看的水吗？现在请你们用桌上的水来试一试，看看你们能不能做出这样奇妙的水来。
”
3、说一说：导语：小朋友，你们好看的水做出来了吗？和老师做的水一样吗？
“小朋友知道为什么你们的水不能象老师的一样好看吗？请小朋友看一看老师的红水和小朋友的红色的水有什么不一样的。
”请幼儿仔细观察：小朋友的水很稀。
老师的水很浓，象是蜂蜜一样，粘粘的。
告诉幼儿：“因为老师在水里加了好多好多的糖，这么多的糖在水里化了，水就变重了。
而重的东西是要沉底的，所以红色的水会在下面，透明的水就变成了两层。
”
4．做一做：请小朋友用自己桌上的东西（一杯红色的水和白糖，一杯透明的水）制作奇妙的水。
教师指导幼儿将白糖用小勺盛到透明的杯子里，要强调白糖一定要放多，一直到糖在水里不能化了为止。
将放有白糖的红色的水慢慢倒在透明的水里，请幼儿仔细观察，奇妙的水做出来了吗？
三、怎样节约用水
1、请幼儿讨论水可以用来干什么？如果没有水会怎样？
2、谈谈我们应该怎样保护、节约水。