绘画游戏教学设计
4《绘画游戏》第一课时(教学设计)2023-2024学年美术二年级下册
《绘画游戏》第一课时教学设计教学目标：知识与技能目标：通过学习，学生能够了解并掌握绘画游戏的基本方法，运用不同的绘画技巧表现自己喜欢的游戏。
过程与方法目标：通过观察、分析、实践等环节，培养学生观察能力、动手能力和创新能力。
情感态度与价值观目标：培养学生对绘画的兴趣，激发学生创造美好事物的欲望，培养学生健康乐观的心态。
教学内容：本课主要让学生学习绘画游戏的方法，通过观察、分析、实践等环节，让学生掌握绘画游戏的基本技巧，并能够运用这些技巧表现自己喜欢的游戏。
教学重点与难点：重点：掌握绘画游戏的基本方法，能够运用不同的绘画技巧表现自己喜欢的游戏。
难点：如何运用绘画技巧生动、形象地表现游戏场景和角色。
教具与学具准备：教具：电脑、投影仪、画纸、画笔、水彩等。
学具：画纸、画笔、水彩等。
教学过程：1.导入新课（5分钟）教师通过展示一些绘画游戏的作品，引起学生的兴趣，然后引入本课《绘画游戏》。
2.课堂讲解与示范（10分钟）教师讲解绘画游戏的基本方法，并进行现场示范，让学生了解绘画游戏的步骤和技巧。
3.学生动手实践（10分钟）学生在教师的指导下，动手实践，画出自己喜欢的游戏。
4.作品欣赏与评价（5分钟）学生展示自己的作品，互相欣赏、交流，教师进行评价，给予鼓励和建议。
5.课堂小结（5分钟）板书设计：《绘画游戏》1. 绘画游戏的基本方法2. 绘画游戏的步骤3. 绘画游戏的技巧作业设计：让学生课后继续绘画自己喜欢的游戏，提高学生的绘画技巧和创造力。
课后反思：重点关注细节：《绘画游戏》第一课时教学设计中“教学过程”部分的课堂小结。
补充说明：1. 强调绘画游戏的意义与价值绘画游戏作为一种独特的艺术表现形式，既能锻炼学生的动手能力，又能培养学生的审美情趣和创新精神。
教师在课堂小结中应强调绘画游戏对于学长的重要性，使学生认识到绘画游戏不仅是一种娱乐活动，更是一种有助于个人发展的艺术形式。
教师应将本节课所讲解的绘画游戏的基本方法与技巧进行梳理和概括，使学生对所学内容有一个清晰的认识。
幼儿园绘画教学设计：你画我猜游戏
幼儿园绘画教学设计：你画我猜游戏幼儿园绘画教学设计：你画我猜游戏引言：绘画在幼儿园教育中起着重要的作用，它可以培养幼儿的观察力、表达能力和创造力。
在绘画教学中，创造性的设计可以让孩子们更加积极地参与学习。
本文将介绍一种有趣而富有教育意义的绘画教学设计——你画我猜游戏，以帮助幼儿园教师更好地引导孩子们发展绘画技能和表达能力。
第一部分：游戏简介及目的你画我猜游戏是一种基于绘画的猜谜游戏，幼儿园教师会提供一个简单的主题或概念，然后让幼儿通过绘画来表达并让其他孩子猜测。
这个游戏的目的是培养幼儿的观察力、绘画技能和表达能力。
第二部分：游戏设计1. 主题选择：在设计游戏时，教师应该选择与幼儿园教学计划相关的主题或概念，例如动物、水果、数字、家庭成员等。
主题的选择应该考虑到幼儿的兴趣和认知发展水平。
2. 游戏准备：- 准备绘画工具和材料，例如纸张、彩笔、水彩、粉笔、色彩丰富的画笔等。
- 为每位幼儿准备一个画板或纸张。
- 准备主题或概念的相关图片或图示，以便教师在开始游戏前进行简短的介绍。
3. 游戏规则和流程：- 教师向幼儿们简要介绍游戏的规则和目的。
- 教师给每个幼儿一个主题或概念，并告诉他们用绘画来表达。
- 幼儿们在规定的时间内绘画，之后将自己的绘画展示给其他孩子。
- 其他孩子观察绘画并尝试猜测主题或概念，教师可以鼓励他们提出问题并互相交流。
- 幼儿绘画者在猜测正确后，可以解释自己作品中的细节和信息。
第三部分：教学目标通过“你画我猜”游戏，幼儿可以达到以下教学目标：1. 培养观察力：幼儿在观察其他孩子的绘画作品时，需要仔细观察细节和图案，以猜测正确的主题或概念。
2. 提高绘画技能：幼儿在绘画时需要动手操作，这可以帮助他们培养细致的动作和手指灵活性，提高他们的绘画技能。
3. 发展表达能力：幼儿在绘画过程中需要选择合适的图案和图像来表达自己的主题或概念，这有助于培养他们的表达能力。
第四部分：观点和理解游戏的设计优势：- 这种游戏方式相对简单明了，易于幼儿理解和参与。
美术画画教案(精选18篇)
美术画画教案（精选18篇）美术画画教案第1篇活动目标：尝试运用图形粘贴、添画变出动态小猪的造型，进一步激发幼儿对动物的喜爱之情。
引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
尝试将观察对象基本部分归纳为图形的方法，大胆表现它们各不相同的特征。
活动准备：颜色、大小不一样的圆若干、椭圆若干、课件活动重点：小猪头部及五官在画纸上的定位。
活动过程：一、游戏深入——图形粘贴1、滚皮球(幼儿根据儿歌在画纸上的任意位置固定大圆)1)出示大圆，说说大圆的特征，如颜色、大小等，引起幼儿游戏的兴趣。
2)教师边念儿歌边示范，将大圆滚在画纸的任意位置上，并用胶水固定。
3)幼儿在游戏的情境中固定大圆的位置，并说说圆在纸上的方位，(上、下、旁边)。
2、转转转(将椭圆固定在大圆的任意位置)。
幼儿操作——教师提炼小结并演示。
3、找朋友(固定小圆的位置)要求：寻找2个颜色一样的小圆，在椭圆形里排排坐。
二、大胆想象拓展经验1、引导幼儿观察，这些圆合在一起像什么?(小猪的头)2、引发讨论1)怎样能使它更像?(添画眼睛和耳朵)2)眼睛和耳朵的位置在哪里?(教师示范)3)体验小猪头部不同位置的动作。
(引导幼儿理解眼睛、耳朵应画在与小猪鼻孔相对应的位置上)三、添画身体体验快乐1、交代要求，尝试添画猪身。
提示：怎样使小猪看上去胖乎乎?——引导身体往画纸的空白处画，并与头部连接。
2、作品展示，引导幼儿大胆模仿自己绘画的小猪动作，体验成功的快乐。
3、欣赏“小猪睡觉”的课件，鼓励幼儿和着音乐边唱边表演。
活动反思：本节课主要使用课件教学，故事比较生动，小朋友都能很好的根着老师环节走，最开心的是有两三个年龄稍小的也能根着大伙一起回答问题，于是我便单独叫他们来操作，可是她们却不愿意来，当我叫到她们的名字，她们把头扭向了后面，或者是上来却不知道操作，有一个小朋友应该是因为平时根本就没有回答问题的习惯和经验，有一个是实在太小，根本就不懂，但是她们能跟着大伙回答老师的问题，我已经非常开心了，宝贝们，老师和你们一起努力加油。
绘画游戏教案范文
绘画游戏教案范文教案：绘画游戏教案概述：名称：绘画游戏目标年龄：5-12岁时间：1小时教学目标：通过绘画游戏，培养儿童的创造力、想象力和艺术表达能力。
教学资源：画纸、彩色铅笔、彩色油画棒、彩色水笔等绘画工具。
教学步骤：1.游戏导入（10分钟）：为了激发儿童的兴趣，首先可通过一些热身游戏导入绘画环节。
例如，每个孩子拿一张纸，画出自己的名字，并随意加上一些自己喜欢的图案。
2.游戏目标介绍（5分钟）：向孩子们介绍今天的游戏目标，即通过绘画游戏培养他们的创造力、想象力和艺术表达能力。
解释绘画的重要性和乐趣。
3.绘画挑战（25分钟）：将孩子们分为小组，每个小组有一定数量的绘画工具和一幅空白画纸。
然后给每个小组一个绘画挑战任务，例如：“画一只生气的猫”或“画一幅有大象和蓝天的画”。
规定时间，让孩子们尽可能创造性地完成任务。
教师可以给予他们一些启发和帮助，例如提供一些基本的形状和颜色建议。
鼓励孩子们发挥自己的想象力和创造力，并不拘泥于传统的绘画方式。
4.绘画分享和评价（15分钟）：每个小组完成绘画任务后，让他们展示他们的作品并告诉其他小组他们的创作灵感和想法。
其他小组可以提问和评价他们的作品。
教师也可以帮助孩子们分析和欣赏每个小组的绘画，给予他们积极的反馈和建议。
5.结束游戏（5分钟）：在活动结束时，让孩子们分享他们对这次绘画游戏的感受和体会。
提醒他们绘画的乐趣和创造性带来的成就感。
鼓励他们在日常生活中继续发展绘画的爱好。
教学注意事项：1.绘画游戏可以根据孩子们的年龄和程度进行调整和修改。
对于年龄较小的孩子，可以给予更多的指导和启发。
对于年龄较大的孩子，可以提供更自由的绘画任务和更高的要求，促使他们更全面地发展绘画技巧和创造力。
2.在游戏过程中，教师应注重鼓励和肯定孩子们的努力和成就。
给予他们积极的反馈和建议，帮助他们不断进步。
3.教师可以从时间、使用的颜色、材料等方面进行限制和约束，激发孩子们的创造力和解决问题的能力。
《绘画游戏》教学设计（通用14篇）
《绘画游戏》教学设计《绘画游戏》教学设计（通用14篇）作为一名优秀的教育工作者，总不可避免地需要编写教学设计，借助教学设计可以提高教学质量，收到预期的教学效果。
那么大家知道规范的教学设计是怎么写的吗？下面是小编为大家整理的《绘画游戏》教学设计（通用14篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
《绘画游戏》教学设计篇1教学目标：1、了解家具文化及家具造型的基本结构，尝试通过设计制作，体验纸盒变家具的全过程。
2、通过欣赏、讨论等方法，帮助学生逐步建立设计与应用之间紧密联系的设计理念。
3、利用传统文化引发学生的学习兴趣，教育学生要重视合作学习等。
教学重点：学习依据纸盒特点将其变成家具的设计制作方法教学难点：巧妙利用材料特点设计制作教学过程：一、组织教学：检查学生的学习用品，做好学习准备。
二、导入新课：（一）、师吟诵明末清初朱柏庐的《治家格言》中的“一粥一饭，当思来处不易；半丝半缕，恒念物力维艰。
”（二）、生活中各种废旧的纸盒，其实都有它们的潜在利用价值，正等待你的发现和创造。
板出课题设计意图：利用传统文化培养学生的节约意识，引发学生的学习兴趣。
三、讲授新课：（一）、组织学生在组内交流自己对家具的认识并简单汇报。
（二）、师吟诵《礼记》中的“独学而无友，则孤陋而寡闻。
”（三）、欣赏书中学生作品，小组讨论：这些家具的各部分都是由什么形组成的？它们是使用什么材料和方法做出来的？（四）、师总结设计方法：1、减法：剪掉纸盒一部分，其余部分作为家具的造型。
2、加法：往纸盒上添加纸张或组合几个纸盒变成一个家具的方法。
3、补充的设计方法：不加也不减，只运用剪、折，就可以将纸盒设计成家具。
（五）、师引领学生吟诵《弟子规》中的“不力行，但学文，长浮华，成何人。
”（六）、小组讨论：根据所准备的材料分析如何将纸盒变成家具？用到哪些制作方法？（七）、制作要求：小组分工合作为房间设计制作家具，看哪一组的家具设计合理、美观、牢固。
绘画游戏(教案)2023-2024学年美术二年级下册
教案标题：绘画游戏（美术二年级下册）教学目标：1. 让学生了解和掌握绘画的基本技巧和方法。
2. 培养学生的观察力、想象力和创造力。
3. 培养学生对美术的兴趣和爱好，提高他们的审美能力。
4. 培养学生合作、交流和分享的能力。
教学内容：1. 绘画的基本技巧和方法。
2. 观察和描绘生活中的物品和场景。
3. 发挥想象力，创作自己的绘画作品。
4. 分享和交流自己的绘画作品。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师与学生互动，询问学生对绘画的了解和经验。
2. 教师简要介绍本节课的主题和目标。
二、基本技巧和方法（15分钟）1. 教师讲解和演示绘画的基本技巧和方法，如线条、色彩、构图等。
2. 学生跟随教师一起练习，掌握基本技巧和方法。
三、观察和描绘（20分钟）1. 教师展示一些生活中的物品和场景的图片，引导学生观察和描绘。
2. 学生自己选择一个物品或场景进行观察和描绘。
四、发挥想象力（20分钟）1. 教师引导学生发挥想象力，创作自己的绘画作品。
2. 学生自由创作，可以是自己想象中的场景、人物或物品。
五、分享和交流（10分钟）1. 学生展示自己的绘画作品，分享创作的过程和想法。
2. 教师和学生一起欣赏和评价作品，给予鼓励和建议。
六、总结和反思（10分钟）1. 教师总结本节课的学习内容和成果。
2. 学生反思自己的绘画过程和学习经验，提出改进的意见和建议。
教学评价：1. 观察学生在绘画过程中的表现，如观察力、想象力和创造力等。
2. 评价学生的绘画作品，如线条、色彩、构图等。
3. 关注学生在分享和交流中的表现，如合作、交流和分享的能力。
教学资源：1. 绘画教材和教具。
2. 展示生活中的物品和场景的图片。
3. 学生自带的绘画材料。
教学建议：1. 在教学过程中，注重培养学生的观察力、想象力和创造力。
2. 鼓励学生自由创作，发挥自己的想象力和创造力。
3. 在分享和交流环节，注重培养学生的合作、交流和分享的能力。
4. 在评价学生的绘画作品时，注重鼓励和肯定学生的努力和成果。
二年级下册美术教学设计-4绘画游戏｜人美版(2012)
教学设计：二年级下册美术教学－4绘画游戏｜人美版（2012）一、教学目标：1. 让学生在绘画游戏中体验创作的乐趣，培养他们的观察力、想象力和创造力。
2. 引导学生运用简单的线条和色彩进行绘画，提高他们的绘画技巧。
3. 培养学生的审美能力，提高他们对美的感知和欣赏能力。
二、教学内容：1. 学习简单的绘画技巧，如线条、色彩的运用。
2. 观察生活中的事物，进行绘画创作。
3. 进行绘画游戏，培养学生的观察力、想象力和创造力。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：运用简单的线条和色彩进行绘画，培养学生的观察力、想象力和创造力。
2. 教学难点：如何引导学生运用线条和色彩表现出生活中的事物。
四、教具与学具准备：1. 教具：黑板、粉笔、绘画教材、范画作品。
2. 学具：画纸、画笔、水彩颜料、彩色铅笔。
五、教学过程：1. 导入：通过展示一些绘画作品，激发学生的兴趣，引导他们观察和欣赏作品中的线条和色彩。
2. 讲解：讲解绘画技巧，如线条、色彩的运用，并示范如何运用线条和色彩进行绘画。
3. 练习：学生根据观察和想象，运用线条和色彩进行绘画创作。
4. 游戏：学生进行绘画游戏，通过游戏培养他们的观察力、想象力和创造力。
5. 展示：学生展示自己的作品，互相欣赏和交流。
六、板书设计：1. 板书绘画技巧，如线条、色彩的运用。
2. 板书绘画游戏的规则和注意事项。
七、作业设计：1. 让学生根据课堂学习的绘画技巧，回家后进行绘画创作，题目自选。
2. 鼓励学生将作品展示给家人和朋友，分享创作的乐趣。
八、课后反思：1. 反思教学目标的实现情况，观察学生在课堂中的参与程度和创作能力。
2. 反思教学内容的安排和讲解方式，是否清晰易懂，是否能够激发学生的兴趣。
3. 反思教学过程中的互动和游戏环节，是否能够培养学生的观察力、想象力和创造力。
4. 反思作业设计的合理性，是否能够巩固学生在课堂中学习的绘画技巧。
一、导入：在导入环节，教师可以通过展示一些优秀的绘画作品，激发学生的兴趣。
绘画课程小游戏教案中班
绘画课程小游戏教案中班一、教学目标。
1.了解绘画的基本知识和技巧；2.培养学生的观察力和想象力；3.激发学生对绘画的兴趣和热爱；4.通过小游戏的方式，增加学生对绘画课程的参与度和学习效果。
二、教学重点。
1.学习绘画的基本知识和技巧；2.培养学生的观察力和想象力；3.激发学生对绘画的兴趣和热爱。
三、教学难点。
1.如何通过小游戏的方式，增加学生对绘画课程的参与度和学习效果；2.如何引导学生学习绘画的基本知识和技巧。
四、教学准备。
1.准备绘画教学所需的工具和材料；2.准备小游戏所需的道具和规则；3.设计好小游戏的流程和环节。
五、教学过程。
1.导入环节。
老师向学生介绍今天的绘画课程将通过小游戏的方式进行，让学生对绘画课程充满期待和兴奋。
2.学习基本知识和技巧。
老师向学生介绍绘画的基本知识和技巧，如构图、色彩运用、线条表现等，并通过实例进行讲解和示范。
3.小游戏环节。
（1）游戏一，找茬。
老师准备两幅相似但有细微差别的图片，让学生分成两组，比赛看谁能最快找出差别，并用画笔标出。
这个游戏可以培养学生的观察力和细节把握能力。
（2）游戏二，速绘比赛。
老师给学生出一个简单的主题，如动物、植物等，要求学生在规定的时间内进行速绘，看谁的作品更加生动和有创意。
这个游戏可以培养学生的想象力和创作能力。
（3）游戏三，色彩填充。
老师准备一些简单的线稿图案，让学生用颜料填充，要求在规定的时间内完成，看谁的作品色彩搭配更加和谐。
这个游戏可以培养学生的色彩感和色彩搭配能力。
4.总结环节。
老师对学生的表现进行肯定和鼓励，总结今天的绘画课程，激发学生对绘画的兴趣和热爱。
六、教学反思。
通过小游戏的方式进行绘画课程，可以增加学生的参与度和学习效果，让学生在轻松愉快的氛围中学习绘画的基本知识和技巧。
同时，也可以培养学生的观察力、想象力、创作力和色彩感，达到了预期的教学目标。
但是在设计小游戏的过程中，需要根据学生的实际情况和兴趣爱好进行调整，确保小游戏的趣味性和教育性相结合。
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美术二年级下册人美版第四课
绘画游戏教学设计
焦家村小学梁元海
教材分析：
《绘画游戏》一课属于“造型·表现”领域。
线条是最简单的而且学生最喜欢、最得心应手的语言，可以表现丰富的内心世界，符合二年级学生的心智和年龄。
学生能随心所欲的用线条去漫游，自由的画线，有时候曲折迂回，有时候悠然荡漾、天马行空、一泻千里。
本课就是通过游戏让学生了解线的变化，根据线条随意变幻产生的形状，进行填色和添画各种具象和抽象的形象。
通过本课的教学可以激发学生学习美术的兴趣，培养学生的想象力和创新精神。
同时，通过尝试新的绘画方法，让学生在教学活动中体验学习美术的乐趣。
学情分析：
本课是以培养学生发散思维，激发学生绘画兴趣的一个学习内容，对于七、八岁左右的孩子来说，涂鸦是一件非常快乐的事。
他们的绘画是一种出于本能的创造性游戏，是非常主观化的。
孩子们经常会无拘无束的涂抺出非常迷人的作品。
孩子们的绘画心理发展现状与本课的设计达到高度的协调，因此，会激发起孩子们强烈的绘画热情。
本课的绘画形式对于二年级学生来说，是陌生而又新鲜的，学生的兴趣和好奇心非常浓郁，但首次接触绘画的情感表现力，对他们来说也是一种挑战。
相信通过本课的学习，学生会在今后的绘画创作的表现力和艺术欣赏的理解力上都能得到飞跃性的提高。
课程设计思路：
本课的设计以感受—尝试—想象—表现为主线。
首先通过对米罗作品的感受与分析，激发学生的绘画兴趣，然后让孩子们尝试用不同的线充分想象，创造形象编故事，接着再对画面进行想象和添画，最后总结出米罗作画的步骤。
本节课通过艺术欣赏让学生感悟绘画与游戏的联系，培养了学生的创新精神。
教学目标：
知识与技能：了解绘画游戏的基本方法，能用随意，流畅的线条分割画面。
过程与方法：启发学生用多种方法进行联想，会利用随意线条形成的图形进行想象和添画。
情感态度与价值观：激发学生学习美术的兴趣，体验美术活动的乐趣，培养学生丰富的想象力。
教学重点、难点：
重点：学会用随意线条形成的图形，想象添加具象或抽象的形象。
难点：巧妙地利用随意形状进行添画，表现出画面的美感。
教学方法：
讲述法、启发法、演示法、
教学过程：
一、导入：提问导入法
大家好，今天我们学习的是绘画游戏-向米罗学绘画，看到题目，大家一定要问了，米罗是谁呢
二、今天老师就来给大家介绍一下，米罗是一百多年前的西班牙画家，
是超现实主义绘画的代表人物之一。
我们先来看一下他的作品，（分析米罗作品内容、线条、色彩）得出结论：米罗喜欢用流畅的线条，鲜艳明亮的色彩，画面有强烈的装饰趣味，看起来有点像小孩的涂鸦，在米罗的作品中，线条的痕迹有的变成了眼睛，有的变成了小鸟，蜘蛛网，露珠，还有叫不出名字的生物和精灵，画面充满了想象力和童趣，显得很有梦幻感。
三、米罗的作品这么有趣，我们如何才能画出像米罗一样的作品呢让我们一起来揭开米罗作品的神秘面纱！（幻灯展示米罗用线条创作的过程。
）
四、看完米罗的创作过程，我们发现了米罗神秘绘画背后的创作步骤：
第一步：用流畅的线条随意画出任意变化的图形。
（先用曲线画出流畅的线条，再用其他的线条进行补充和装饰，注意画面构图要分割恰当）
第二步：在随意画出的线条图形中，找出有趣的形状。
第三步：根据线条形成的有趣图形展开丰富的想象和联想，进行添画。
看到一个图形，当你想对它进行添画的时候，把纸进行旋转，上看下看，左看右看，看看到底像什么比如，看到一个不规则的三角形时，通过旋转图像，再进行想象和添画，最终可能变成了三角板，帽子，雨伞，西瓜，胡萝卜等……
不规则的圆形经过想象和添画最终可能会变成了烤熟的面包，小鱼，老鼠，小船，小岛等……另一个不规则的图形，经过旋转、想象
和添画，最终变成了小皮鞋，花瓶，小鸭子……组合图形经过想象和添画，最后变成了汉堡，章鱼，调皮的小男孩，调皮的小女孩，和装着小鱼的塑料袋……
最后，随意画的线条图案经过不同的想象和添画最终就变成了这样（幻灯出示完成的线稿）
添画完成后就要开始来做最后一步了：涂色，请同学们欣赏几幅已经涂好颜色的画面，我们发现，这些漂亮的画面的色彩鲜艳，对比强烈。
它们有的只是对分割的形象进行了填色，有的把图像看成一个整体进行联想和添画，有的既可以作为单一图形来欣赏，又可以和周围的图形组合在一起欣赏，在这里需要注意的是，如果我们用的是有底色的纸张，要注意涂色的时候所选择的颜色要和底色区分开，这样画面才好看。
五、总结：
同学们，现在我们是不是也能画出向米罗一样有趣的作品了呢我们来总结一下，向米罗学绘画的步骤有以下四点：
第一步：用流畅的线条随意画出任意变化的图形。
（最好一笔完成，注意画面构图要分割恰当）
第二步：在随意画出的线条图形中，找出有趣的形状。
第三步：根据线条形成的图形展开丰富的想象和联想，进行添画。
第四步：涂色。
同学们，你们学会了吗
六、教学亮点
本节微课的创新点在于把米罗的作品进行分步骤演示，让学生在观看的过程中欣赏并学习，从而消除了对米罗作品的神秘感，让学生觉得原来米罗的作品是可以模仿和学习的，演示过后，再对米罗的作画步骤进行详细解读，并着重引导孩子对图形进行想象和联想，然后添画，最终形成丰富的画面。
结合多媒体课件使课堂更加生动。
七、教学总结
本节微课教学，学生积极主动参与，了解绘画游戏的基本方法，能用随意，流畅的线条分割画面。
并利用随意线条形成的图形进行想象和添画。
激发学生学习美术的兴趣，体验美术活动的乐趣，培养学生丰富的想象力。