创新实验结题报告
初中作文创新教学实验与研究结题报告 2
初中作文创新教学实验与研究结题报告作者：诸城市龙…实验学校：诸城市龙源学校课题主持人：孙立平实验教师：孙庆海毕金善李志海王新屏王克军执笔人：孙庆海2002年12月，我们学校接手了潍坊市申报的省级科研课题——《初中作文创新教学实验与研究》。
在各级领导的关心和各位专家的指导下，由于课题组全体成员的共同努力，三年多来，我们围绕“创新作文教学实验与研究”这个中心任务，做了许多力所能及的工作，取得了丰硕的成果。
目前，课题实验与研究工作已告结束，我们特准备此报告，申请对我们实验和研究的成果进行鉴定。
一、回归人文本质，做好“作文创新”课题研究。
我校是一所建校时间接近五年的年轻的山东省规范化学校、山东省教学示范校，有初中四个年级计4 2个教学班，小学于04年8月份建成，共六个年级计24个教学班，三千多名学生。
作为一所年轻的普通初级中学，我们没有历史的负累，没有成见的束缚。
不断加大教育教学改革的力度，努力提高教育教学工作的效率是我们全校师生员工的共识。
我们在教育教学实践中，越来越清醒地认识到，教育的最根本目的在于塑造一个健全人格的全面发展的人才，我们学校的教育理念是：为学生的自主发展和终生幸福奠定基础；办学目标是：以生为本，培养合格加特长的学生。
基于这样的理念和办学目标，我们决定将思想内蕴丰富，教育功能显著的作文教学作为学校语文教学改革工作的抓手，并进一步丰富作文教学的内涵，努力变传统意义上的“作文教学”为创新意义上的“作文教育”。
我们知道，传统意义上的“作文教学”存在着各种各样的弊端，不利于学生写作能力的提高，主要的发下几点：一是随意性：表现在随意布置作文题，想到什么就布置什么，无目的可言。
二是无序性：表现在作文训练没有一个整体的思路，缺乏有效的训练内容及步骤使得作文教学没有效率。
三是死水型：表现在平时的作文训练内容单调、枯板，很难超越以下三项：①不注重生活积累，脱离学生生活实际；②过多地传授作文技巧；③考什么就练什么的应试作文训练。
《创新写作教学研究与实验》课题结题研究报告
２ ∞８ 年 １ 月３ ０日被确 定 为中国教 育 学 会语文教 学研 究会 “ 十一 五 ” 重点 科研课 题． 主持人赵 元成。课题 经过 了 ３ 年 的研 究和实践 ． 达到 了预期 目标。 在此过程 中 。 我们 以务 实 求真的精神 深入地 研究 着课 题， 思 考着课 题 ， 发展 着课 题 ， 推 动着 课 题。 我校语 文组 的教 师和学生都在教科研 锻炼 中都得到了长足 的发展 ， 作文水平 显 著提 高 ， 课题研究取得 了丰富的成果。
积极的贡献 ， 受到 中语会领导和社会各 界 下 ． 进行 基础 应用研 究 ， 把实践 者 变成研
批实验学校 已陆续进入结题阶段 ． “ 十 五” 课题即将告一段落。
为 了适应语 文课 程 改革深入 发展 的
动上 ． 在 继续探讨创新写作教学的基本 理 念 的基础上 ， 着重解决写作教学操作层 面
的问题 ， 突 出“ 阅读教 学与 作文 教学 的关
时转化学生的学 习方式 ， 提高学 习效率 。
二， 课 题 实 施 及 基 本 收 获
（ 一） 课 题 研 究 的 具 体 措 施
需要 ，进一 步提高教育科学研究 的水平 ，
总课 题组 认为 有必要 在更高 的层次 上继 续开展创新 写作教学 的研究与实验 。 经报
１ 、 研究 宗 旨贯 彻 国家 基础 教育课 程 行研究 。
改 革 的精 神 ， 在＜ 语文 课程 标 准》 的指 导
究者 。 使课程 改革的新理念 落实到教学行
（ ３ ） 个案追踪研 究及 实验论证研究 第
三阶段主要采用咨询 法。通过 与学生 “ 交 友” 、 谈知心 话等方法 ， 找 出影响其学 习方 式 的种种 因素 ，以便 制定相 关的对策 ． 及
小学科学实验设计改进与创新研究结题报告
小学科学实验设计改进与创新研究结题报告一、课题名称：《小学科学实验设计改进与创新研究》, 课题编号LW2014207二、课题研究的背景1．《小学课程标准》指出：科学课程是一门以培养学生科学素养为宗旨的义务教育阶段的核心课程，其核心活动是引导孩子通过观察和实验的方法去进行验证，强调学生探究的过程与方法的核心是以“探究”为轴心的科学活动。
特级教师路培琦也曾说过：“不是讲科学、念科学、看科学，而是要做科学，提倡’做’，在做中学知识。
”实验，是借助仪器的间接观察。
由于实验是为了对假说进行检验，比直接观察更具有结构性，所以实验活动是最能反映科学方法的活动，是科学探究过程中收集证据的重要环节，也是认识较高层次的探究活动。
2.科学课程的改革是以实验教学作为切入点和突破口的，是素质教育和创新教育的重要场所和阵地。
科学实验强调学生通过自主参与一些类似于科学家从事科研的学习活动，获得亲身体验和产生积极情感，逐步形成一种在日常学习与生活中喜爱质疑、乐于探究、努力求知的心理倾向，产生运用所学知识解决实际问题，并且有所发现、有所发明、甚至有所创造的积极欲望。
3.小学科学课程标准的课程目标、内容标准、教材编写及教学过程都体现了实验教学的重要性，但在科学课的实际教学实践中，教师常遇到科学实验教学中的仪器欠缺或者不够完善，科学教科书上还有很多内容没有现成的仪器配备，教科书上有些实验方法操作复杂，现象不够明显、欠直观，因而，我将《小学科学实验设计改进与创新研究》作为课题，立项攻关，通过研究小学科学实验设计，从实验材料和实验方法两方面进行改进和创新，设计符合小学生的心理特点，易于操作、现象直观明显、学生喜爱的实验活动，来诠释不同的科学原理，把复杂的科学术语简单化，让学生在愉快的实验过程中，不知不觉地迈进科学的殿堂，提高科学探究活动的有效性，使学生得到更多的素质的培养。
三、课题研究的意义1、有利于知识的意义建构建构主义理论认为，学习是学生自己建构知识的过程，是通过新信息与学生原有知识经验的相互作用而实现的。
长安大学大学生创新性实验计划项目结题报告-张庆海
土壤高浓度CO2对植物光合作用的影响指导教师：韩枫团队人员：张庆海，刘颖华，薛晓芹，王丽萍完成时间：2012年5月17日二〇一二年五月目录第一章综述 (2)1.1 研究背景 (2)1.2 研究目的及意义 (3)1.3 国内外研究现状 (3)1. 3.1 洪水预报研究现状 (3)1.3.2 水文模型研究现状 (4)1.3.3 SWAT模型的研究现状 (5)1.3.4 基于GIS的洪水演进研究现状 (6)1.3.5 HEC研究现状 (7)1.4 研究现状的评价 (7)1.5研究主要内容及方法 (8)1.6.本研究的特色 (8)第二章研究区概况 (10)2.1 自然地理概况 (10)2.1.1流域水系特征 (10)2.1.2 地质地貌 (11)2.1.3 气候 (11)2.1.4 水文 (11)2.1.5 土壤与植被 (12)2.2 社会经济与水资源开发利用概况 (12)第三章研究区基础资料处理 (13)3.1 数据处理 (13)3.1.1 DEM数据处理 (13)3.1.2土地利用数据处理 (14)3.1.3土壤数据处理 (15)3.2 数据库的建立 (16)3.2.1土地利用属性数据库 (17)3.2.2土壤属性数据库 (17)3.2.3气象信息数据库 (17)第四章基于SWAT的黄土高原典型泥石流区域径流模拟 (19)4.1 SWAT模型简介 (19)4.1.1SWAT模型的发展 (19)4.1.2 SWAT模型原理 (20)4.1.3 SWAT模型的结构和运行控制 (24)4.2 模型对DEM分辨率和积水面积阈值的敏感性分析 (25)4.2.1不同DEM分辨率和集水面积阈值下的地形参数提取 (25)第五章基于的河道水力演进模拟 (28)5.1 HEC模型简介 (28)5.1.1 HEC概述 (28)5.1.2 HEC-RAS模型原理 (29)5.2 HEC-GeoRAS耦合ArcView GIS提取该流域河网 (30)5.3 建立河道山洪（泥石流）演进模型 (32)5.3.1河网几何资料的处理 (32)5.3.2边界与初始条件设置 (33)5.3.3演进分析 (34)5.4 三维显示各种情景下的洪水淹没范围显示 (35)第六章运用模型研究建庄川典型泥石流流域产生洪水淹没的临界降雨量 (46)6.1 运用模型研究建庄川典型泥石流流域产生山洪（泥石流）淹没的临界降雨量 (46)6.1.1 SWAT构建降雨-径流模拟模型 (46)6.1.2不同降雨情景下的山洪（泥石流）演进分析 (49)6.2 根据未来降雨预报预测该区的洪水淹没 (49)6.2.1不同降雨情景下的径流量 (49)6.2.2不同降雨情景下洪水演进分析 (49)第七章结论与展望 (52)7.1 主要结论 (52)7.2 展望 (52)第一章综述1.1 研究背景洪水通常是指由暴雨、急剧冰雪融化、风暴潮等自然因素或水库调度不当、水利工程溃决失事等人为因素引起的江河、湖泊洪水流量激增、水位急剧上涨的一种水文现象。
国家大学生创新性实验结题总结报告
小容量电器微小触头磁力去毛刺技术学院：机械工程学院专业班级：机测0801班姓名：李冬指导教师：姚新改摘要：小容量电器微小触头磁力去毛刺工艺是在磁场的作用下利用磁性磨料形成的的柔性磁刷对触头表面产生一定的碰撞、滚压、滑擦和刻划,从而实现触头表面的抛光和去毛刺。
本文用ANSYS对磁路进行了分析和设计；对磨粒与工件进行了受力及运动分析，建立了磁力研磨试验平台，进行了相应的工艺性实验，试验结果表明磁力研磨技术对触点的抛光作用明显，且能有效去除触头毛刺。
关键词：触点磁力研磨有限元分析去毛刺Magnetic Beburring Technology Of Tiny ContactsAbstract: Magnetic deburring process of tiny contacts uses flexible magnetic brushes which are formed from magnetic abrasive to have a certain impact like collision, rolling, scratching and engraving on contact surface, so as to achieve the polishing and deburring of the contacts’surface. In this paper, the magnetic circuit design of the Magnetic force grinding technology has been studied using the finite element analysis software of ANSYS, and the motion of the abrasive grains has been analyzed. In addition that a magnetic abrasive finishing equipment has been established and lots of experiments has been carried out ,which is proved that magnetic abrasive polishing of contact can be effectively finished while the surface roughness can be reduced .Keywords: Contacts Magnetic abrasive Finite element analysis Deburring1：引言触头执行着通断电路的重要任务，对电器产品的质量有很大的影响。
创新项目结题报告范文3篇
创新项目结题报告范文3篇科研中成长，实践里圆梦——我们的科研小总结关键词：学生科研教师梦团队协作成果满意项目概述国内研究理论体系不断完整，研究家校合作论文不断增长，家校合作模式不断转新，并且大多数研究集中在探讨家校合作的模式和存在问题。
项目研究意义：工作分配和完成情况：在科研过程中我们小组成员分工协作，大家齐心协力。
作为项目负责人我的主要工作是协调大家工作，搜集文献资料，最后由我撰写项目论文并发表，陶永辉的主要工作室制定访谈问卷，王涛协助整理访谈资料并交给我进行论文整理，张亚玲作为一名本地人是我们项目的“向导”帮助联系学校人员，进行实地访谈。
在项目合作中大家利用两次假期前往访谈记录，我们圆满完成任务，项目顺利结束，发表论文两篇。
在项目的实地进展中我们良好的达到了预期目标。
课题准备阶段时，课题小组成员采用文献调查法，分工协作，搜集整理论文50余篇，初步形成具体的研究思路制定了研究课题问卷“农村家长参与教师信息交流现状问卷”、“农村家长家校合作问题访谈表”。
课题实施阶段，我们实地走访学生、家长了解当地家校合作状况，通过此次课题研究我们主要完成预期了解洛南县石坡镇小学农村家长与教师的信息交流状况，对研究反映出的现状做出合理性的解释，并且在实践的基础上提出我们建设性意见。
根据前期走访访谈情况，进行数据分析将研究成果进行汇总整理，完成撰写论文。
在项目进行中我们学会很多研究方法，体会教育研究的科学态度，在实践中我们走到学生中了解他们，这比书中的知识更加具体深刻，了解家长的心态，把握学生的心理，紧跟时代，在研究中我们更加明白未来的教师不是一名教书匠，我们要做一名具有前瞻视野、研究型教师。
项目预期成果完成情况和创新点：本项目选题属于前沿性问题，并且可操作性强。
通过对农村小学家长与教师信息交流现状调查，探索一条适合农村小学教育的学生评价方法途径。
我们主要采取口述了访谈方法进行研究，同时我们将调查访谈洛南县石坡镇农村的小学家长、一线教师获得真实资料。
小学语文作业设计的创新研究课题结题报告
小学语文作业设计的创新研究课题结题报告救出来，让孩子们有更多的时间去参与课外活动和游戏，促进孩子们全面、健康的发展。
同时，本课题也旨在推进素质教育，从实质上提高学生的语文素养，激发学生研究语文的兴趣。
二、研究方法本研究采用问卷调查、实地观察和案例分析等方法，通过对小学语文作业的设计与布置进行分析和研究，探索出适合小学生身心发展的创新型作业布置方式。
三、研究结果通过问卷调查和实地观察，我们发现了一些创新型作业布置方式，如任务式作业、合作式作业、探究式作业等，这些作业方式能够很好地促进学生的主动研究和思考能力的提高，同时也能够减轻学生的课业负担，让学生有更多的时间去参与课外活动和游戏，促进孩子们全面、健康的发展。
四、结论与建议本研究的结论表明，创新型作业布置方式能够很好地促进学生的主动研究和思考能力的提高，同时也能够减轻学生的课业负担，让学生有更多的时间去参与课外活动和游戏，促进孩子们全面、健康的发展。
因此，我们建议教师在作业设计与布置时要创新思维，采用更多的任务式、探究式、合作式等创新型作业布置方式，让学生在轻松愉悦的氛围中研究，提高学生的研究兴趣和研究效果。
同时，也呼吁家长和社会各界关注学生的课业负担问题，共同为学生的身心健康发展营造良好的教育环境。
大化地发挥学生的潜力，从而促进学生的全面发展。
二）研究内容本研究主要围绕小学语文作业设计展开，包括以下几个方面：1.小学语文作业设计的意义和目的，探索如何设计出有趣、具有启发性、层次性、实践性、综合性、开放性的作业。
2.小学语文作业设计的原则和方法，包括如何根据学生的年龄、研究能力和兴趣爱好设计作业，如何利用多种教学手段和资源。
如何注重作业的多元化评价等。
3.小学语文作业设计的实践操作，包括如何在实际教学中运用作业设计，如何评估作业设计的效果，如何不断改进作业设计。
从而实现作业设计的创新和提高学生的语文素养。
三）研究方法本研究采用文献资料法、问卷调查法、实验教学法等多种研究方法，充分调查和分析小学语文作业设计的现状和问题，探索小学语文作业设计的创新方法和策略，并在实际教学中进行实验验证和评估。
大学生实践创新项目结题报告
四、总结
通过项目训练，使学生进一步理解和掌握了专业理论知识，提升了小组成员整体的理论水平，提高了成员的专业理论素养和文化底蕴。通过对专业知识的实际运用，促使学生更好的利用所学到的专业知识来分析文化旅游现象，做到理论与实践有机结合。通过实践能力的培养，，在实践中总结经验，力争有所创新。通过实践训练，使学生进一步树立了“实践第一”的观点，让学生对社会调研有了一定的认识，掌握基本的调研方法，形成较为专业的研究思路，培养小组成员对研究性学习的兴趣和自我学习的能力。通过实践训练，增强了小组成员的团队意识和人际沟通协调能力，使他们积累了一定的社会经验，进一步扩展了视野，使其对行业和专业有了更深入的认识，从而不断提升和完善自我。
炎黄职业技术学院
大学生实践创新项目结题报基于文化旅游视角，剖析“节文化”现象—以淮扬美食节为例
项目主持人
专业班级、学号
项目组成员
姓名
专业班级
学号
项目中的作用
收集材料、调研
收集材料、调研
整理、分析材料
整理、分析材料
计划完成年限
实际完成年限
项目经费
资助金额3000元，实际支出3000元，具体支出如下：
三、主要研究创新成果
本项目经过一年来的组织和开展，基本达到了预期的成果，现总结如下：
（1）发表论文1篇以上，已完成与本项目相关的论文《淮扬美食节与淮安文化旅游》，近期发表。
（2）调查研究报告1份，调查问卷分析汇总，形成调查报告。
（3）建立相应的数据库，对江苏省各类节庆活动按照举办时间、性质、内容、影响等进行汇总、整理，形成数据库。
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项目主持人签名：年月日
指导教师意见：
指导教师签名：年月日
五、项目经费使用情况（明细表）：
1.材料费：150元
2.资料费：50元
3.加工费：100元
4.检测费：50元
5.交通费：150元
经费合计：500元
2012年3月27日
六：项目经费审核意见：
项目指导办签名：年月日
七
审
核
验
收
意
见
学院意见：
院负责人签名：年月日
宁夏大学学生科技创新与社会实践指导委员会意见：
三、项目效果自我评价（包括预期目标、最终结果、研究过程、费用支出情况、心得体会等）：
实验项目贯穿整个大三一学年，我们一方面要学好本科生的课程，另一方面要积极抽出时间来进行实验项目，尽量保证实验项目时刻处于进行状态。为此我们建立了“分工负责、轮流实验、交流讨论”的机制，刚开始先分工各自设计实验方案，设计好后小组进行讨论、分析每个人的方案的合力与不足之处，选出一个可行性最高的方案与老师进行交流，修改不足之出，并进行修改，接着准备材料进行实验，这既可以锻炼每个成员实验能力，又可以最大程度的减小进行实验对课程学习的影响。具体实施过程中，我们还按时交流讨论，一方面，成员之间相互学习共同进步，另一方面，我们还向指导老师就实验中遇到的难点积极请教。
负责人签名：年月日
预期我们要开开发出能够直观地描绘出二维曲线运动轨迹的教学用具，弥补中学物理教材中对此实验的欠缺。最终制作出二维合成运动的教学用具。到现在为止，我们做出来的教学用具基本能够引导学生逐步思考探究描绘而为运动合成的基本规律打下了坚实的基础。
在实验的过程中我们本着简单明了、清晰的进行实验器材的准备，这样既可以使学生看的直观，有可以引起他们的好奇心。
宁夏大学大学生科技创新与人文社会科学
研究项目结报告书
学院：物理电气信息学院
项目名称：二维运动合成探究实验开发
项目主持人：张婷婷
指导教师：张轶炳
填报日期：2012年3月27日
教务处制
一、项目结题简表
项目名称：二维运动合成实验开发
资助经费
500元
完成时间
2012年3月26日
成果形式
教学用具
项目主持人
张婷婷
演示方法：
开始时,将0移到处, a、b、c三个小球挤在一起,用笔在木板上得坐标上记下它们的位置O。然后将B沿水平方向向右移动,此时我们可以看到a在竖直向上运动。b在水平向右运动,而c在斜向上运动,将0固定在某一位置上,用粉笔在黑板上记下三个小球的位置a、b、c ,连接。Oa、Ob、Oc,便可得出运动合成的基本法则。
所在学院
物理电气信息学院
主要研究人员
姓名
所在学院
专业
年、班级
承担主要工作
张婷婷
物电学院
物理学
08级1班
总负责各部分的分工
马汉林
物电学院
物理学
08级1班
做实验、答辩
赛萍
物电学院
物理学
08级1班
实验总结
董小军
物电学院
物理学
08级1班
做实验、整理资料
二、项目主要研究内容及成果摘要：
物体的运动方式可以分为一维运动、二维运动（即平面运动）、三维运动和多位运动。而现在的高中我们只学习二维运动的一个特例——平抛运动或类平抛运动，我们的研究课题来源于高中物理平抛运动的演示；通过我们在各个高中的调研我们发现当前高中学生对轨迹的概念的理解还很模糊，没有真正建立物理模型更不用说是理解物理意义了。我们要做的教具就是要解决这个问题，让学生通过动手做实验看到运动轨迹是怎么样的从而建立物理模型和理解物理意义。