幼儿园小班语言教案：过河
过河 幼儿园 教案
过河幼儿园教案教学目标1.帮助幼儿掌握过河游戏规则，通过游戏培养幼儿的观察力、逻辑思维和协作精神；2.培养幼儿对周围环境的感知和了解，提高幼儿的独立自主生活能力。
活动准备1.游戏道具：棋盘、桥、棋子、动物卡牌（可自制或购买）；2.游戏环境：整洁、安全的游戏场地。
活动流程第一部分：游戏规则介绍1.教师简单介绍游戏规则，并演示一遍游戏过程；2.鼓励幼儿通过询问、讨论等方式，进一步加深对游戏规则的理解。
第二部分：实践操作1.小组分组，每个小组有3-4名幼儿。
每组一份游戏道具；2.每组幼儿轮流扮演小动物，根据抽到的动物卡片，在棋盘上走步。
游戏过程中需要观察桥的连通情况，选择合适的路径过河；3.教师鼓励幼儿进行有效的交流和协作，并给予必要的提示和引导；4.按照游戏规则，先过河的小动物获胜。
第三部分：反思总结1.各组比赛结束后，教师组织小组内幼儿进行反思和总结；2.鼓励幼儿分享自己的游戏体验和感受，并总结游戏中出现的问题，以及如何更好地协作完成任务；3.教师总结本次活动中的亮点和问题，并针对问题提出相关建议。
教学效果评价1.观察学生在游戏中的表现，了解幼儿对游戏规则的掌握程度；2.观察幼儿在游戏过程中协作的表现，是否能够有效地交流和合作完成任务；3.通过反思总结，了解幼儿对活动的感受和收获，以及评估本次活动的教学效果。
注意事项1.游戏道具需要定期检查和整理，确保安全、干净、整洁；2.建议设置足够的游戏时间，确保幼儿能够充分体验游戏过程和乐趣；3.在游戏过程中，教师需要对幼儿进行必要的安全提示和引导，确保游戏过程的安全性。
小班体育活动关于过河的教案(通用5篇
小班体育活动关于过河的教案(通用5篇一、教学内容本节课选自小学体育教材《趣味体育游戏》中的“过河”章节。
详细内容包括：过河游戏的基本规则、动作要领、安全事项以及团队协作的重要性。
二、教学目标1. 让学生掌握过河游戏的基本规则和动作要领，提高身体协调性和灵活性。
2. 培养学生团队合作意识，提高沟通能力。
3. 培养学生勇敢、自信、坚持不懈的品质。
三、教学难点与重点难点：过河游戏中团队协作的默契。
重点：过河游戏的规则和动作要领。
四、教具与学具准备教具：口哨、计时器、标志盘。
学具：木棒、绳子。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）组织学生进行“小桥流水”游戏，让学生在游戏中体验过河的乐趣，为新课的学习做好铺垫。
2. 讲解与示范（10分钟）（1）教师讲解过河游戏的规则和动作要领。
（2）教师示范过河动作，强调安全事项。
（3）教师组织学生进行分组讨论，让学生互相交流心得。
3. 例题讲解（5分钟）教师选取一个具有代表性的过河场景，分析其中的动作要领和团队协作技巧。
4. 随堂练习（10分钟）学生分组进行过河练习，教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。
（1）组织学生进行过河比赛，培养学生的竞争意识。
六、板书设计1. 过河游戏的规则和动作要领。
2. 安全事项。
3. 团队合作的重要性。
七、作业设计1. 作业题目：结合过河游戏的经历，写一篇关于团队合作的文章。
答案：略。
2. 作业题目：设计一个具有创意的过河游戏。
答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：在教学过程中，关注学生的安全，确保每个学生都能掌握过河游戏的规则和动作要领。
2. 拓展延伸：鼓励学生参加各类体育活动，提高身体素质，培养团队合作精神。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。
2. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习。
3. 作业设计。
4. 课后反思及拓展延伸。
一、教学难点与重点的确定1. 教学难点：过河游戏中团队协作的默契。
补充说明：团队协作是过河游戏的核心要素，学生在游戏中需要相互配合、沟通，以达到共同目标。
幼儿园小班语言教案《过河》(通用
幼儿园小班语言教案《过河》(通用一、教学内容本教案选自幼儿园小班语言教材《过河》。
教材内容主要围绕一个可爱的小兔子过河的故事展开，通过富有童趣的语言和生动的画面，引导孩子们学习简单的水果词汇，如“苹果”、“香蕉”、“橘子”等，并能够运用所学的词汇进行简单的句子构建。
二、教学目标1. 认知目标：让孩子们能够听懂、会说故事中的角色和水果词汇，理解故事情节。
2. 技能目标：培养孩子们正确的语音、语调，提高他们的语言表达能力。
3. 情感目标：培养孩子们对语言学习的兴趣，激发他们的想象力和创造力。
三、教学难点与重点重点：掌握故事中的水果词汇和基本句子结构。
难点：正确发音和运用水果词汇进行句子构建。
四、教具与学具准备教具：故事课件、水果图片、小兔子手偶。
学具：作业本、彩色笔。
五、教学过程1. 情景引入：教师出示小兔子手偶，引导孩子们猜猜小兔子要去哪里。
2. 故事讲解：教师播放故事课件，一边讲述故事，一边提问，引导孩子们关注故事情节和水果词汇。
3. 水果词汇学习：教师展示水果图片，带领孩子们学习故事中的水果词汇，如“苹果”、“香蕉”、“橘子”等。
4. 句子练习：教师引导孩子们运用所学的水果词汇进行句子构建，如“我喜欢吃苹果。
”5. 小组活动：孩子们分成小组，相互练习使用水果词汇进行句子构建。
6. 作业布置：教师发放作业本，引导孩子们在作业本上完成相关练习。
六、板书设计板书内容：故事情节概括、水果词汇、句子结构。
七、作业设计1. 作业题目：请孩子们运用所学的水果词汇，画一幅自己喜欢的fruit 画。
2. 作业答案：孩子们可以画出自己喜欢的水果，并能够在画旁边用文字标注水果名称。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师需要关注孩子们在课堂上的学习情况，对他们在学习过程中遇到的问题进行及时指导和解答。
同时，教师还需要关注孩子们在作业完成过程中的表现，对他们的作业进行检查和评价。
2. 拓展延伸：教师可以组织孩子们进行水果品尝活动，让他们在品尝水果的过程中，进一步巩固所学的语言知识。
幼儿园小班《过河》教案(通用
幼儿园小班《过河》教案(通用一、教学内容本节课选自幼儿园小班教材《过河》。
具体内容包括：第一章“小兔子过河”，详细讲述小兔子在过河过程中遇到的各种情况，以及如何解决这些问题。
二、教学目标1. 让幼儿了解小兔子过河的故事，培养幼儿的倾听和表达能力。
2. 培养幼儿的观察能力，让幼儿学会从故事中发现问题、解决问题。
3. 培养幼儿的团队协作精神，提高幼儿的社交能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会从故事中发现问题、解决问题。
教学重点：培养幼儿的倾听、观察、表达和团队协作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：小兔子玩偶、过河场景道具、PPT课件。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示过河场景道具，讲述小兔子过河的故事。
（2）邀请幼儿扮演小兔子，进行情景再现。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师提出问题：“小兔子在过河过程中遇到了什么困难？”3. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放画纸、彩笔等学具，让幼儿画出小兔子过河的场景。
（2）幼儿分组进行讨论，分享自己的作品。
4. 团队协作（5分钟）（1）教师组织幼儿分组，每组扮演一个角色，共同完成小兔子过河的任务。
（2）教师观察幼儿的表现，给予指导和鼓励。
（1）教师邀请幼儿分享自己在活动中的收获。
（2）教师对幼儿的表现进行点评，强调团队协作的重要性。
六、板书设计1. 小兔子过河的故事梗概。
2. 小兔子过河的解决方法。
七、作业设计1. 作业题目：画出小兔子过河的场景，并描述小兔子是如何解决问题的。
答案示例：小兔子遇到了一条河，它想过河但是水太深了。
小兔子找到了一片大树叶，它把树叶当作小船，顺利地过了河。
2. 作业要求：画面清晰，描述准确，语句通顺。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注幼儿在活动中的参与度，针对不同性格的幼儿给予适当的指导。
2. 拓展延伸：引导幼儿思考还有哪些方法可以帮助小兔子过河，激发幼儿的创造力和想象力。
幼儿园小班教案《过河》含反思
幼儿园小班教案《过河》含反思（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《小鸡过河》幼儿园小班语言课教案
《小鸡过河》幼儿园小班语言优质课教案一、教学目标1. 情感目标：培养幼儿对故事活动的兴趣，发展幼儿的倾听和表达能力。
2. 认知目标：让幼儿理解故事内容，感知小鸡过河的过程。
3. 技能目标：培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
二、教学内容1. 故事主题：小鸡过河2. 故事情节：小鸡们在农场里玩耍，看到河对岸的美丽景色，决定一起过河去探险。
在过河过程中，小鸡们遇到了困难和挑战，最终通过团结协作，成功过河。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿理解故事内容，感知小鸡过河的过程。
2. 教学难点：让幼儿运用想象力，参与故事情节的拓展。
四、教学方法1. 直观法：通过图片、动画等直观教具，帮助幼儿理解故事内容。
2. 情境教学法：设置情境，让幼儿参与故事情节的拓展。
3. 游戏教学法：运用游戏，激发幼儿的学习兴趣。
五、教学准备1. 教具准备：小鸡过河故事课件、图片、动画、小鸡角色头饰等。
2. 环境准备：安静、舒适的活动室，适当布置情境氛围。
六、教学步骤1. 导入：邀请幼儿观察课件中的农场图片，引导幼儿说出农场里都有哪些动物。
2. 讲述故事：以生动的语言讲述小鸡过河的故事，引导幼儿关注故事中的角色和情节。
3. 讨论：故事结束后，引导幼儿讨论小鸡们过河过程中遇到的困难和解决方法。
4. 情境拓展：设置情境，让幼儿扮演故事中的角色，进行角色扮演游戏。
七、课堂练习1. 绘画活动：让幼儿画出小鸡过河的场景，培养幼儿的观察力和想象力。
2. 手工活动：制作小鸡角色头饰，增进幼儿对故事角色的认识。
八、家园共育1. 家长引导幼儿讲述故事，巩固幼儿对故事情节的理解。
九、教学评价1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，评价幼儿对故事的理解和表达能力。
2. 关注幼儿在课堂练习中的表现，评价幼儿的观察力、想象力和创造力。
3. 收集家长反馈，了解幼儿在家庭中的表现，评价家园共育效果。
十、教学反思1. 反思教学内容是否适合幼儿的年龄特点，是否具有趣味性和教育性。
幼儿园小班体育教案《过河》及教学反思
幼儿园小班体育教案《过河》及教学反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班体育教学教材第四章《快乐运动》，详细内容为第三节《过河》。
通过本节课的学习，让幼儿在游戏中锻炼身体协调性和灵活性，培养团队合作意识。
二、教学目标1. 了解过河游戏的玩法，能够参与游戏并遵守规则。
2. 培养幼儿在游戏中注意安全，互相帮助的良好品质。
3. 提高幼儿的身体协调性和灵活性。
三、教学难点与重点教学难点：在游戏中保持身体平衡，遵守游戏规则。
教学重点：培养幼儿团队合作意识，提高身体协调性和灵活性。
四、教具与学具准备教具：呼啦圈若干、软垫若干、小红旗若干。
学具：幼儿自备运动鞋。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿来到户外，以“小动物过河”的故事导入，引起幼儿兴趣。
2. 例题讲解（5分钟）教师示范过河游戏，讲解游戏规则，强调安全注意事项。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行过河游戏，教师巡回指导，纠正动作。
4. 游戏竞赛（10分钟）各组进行比赛，争取在最短的时间内完成过河任务，教师记录成绩。
教师对各组表现进行点评，给予鼓励和表扬。
六、板书设计1. 课题：《过河》2. 游戏规则：（1）每人只能站在一个呼啦圈内。
（2）不能碰倒呼啦圈，否则需重新开始。
（3）过河过程中，不能离开队伍。
（4）先到达对岸的小组获胜。
七、作业设计1. 作业题目：和家人一起玩过河游戏，拍照记录下来。
2. 答案：无固定答案，以实际操作为主。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过过河游戏，让幼儿锻炼了身体协调性和灵活性，培养了团队合作意识。
但在教学过程中，部分幼儿对游戏规则掌握不够熟练，需要在今后的教学中加强指导。
2. 拓展延伸：（1）引导幼儿思考如何更快地过河，提高幼儿的思维能力。
（2）鼓励幼儿创编新的过河游戏，培养幼儿的创新精神。
（3）将过河游戏与音乐、舞蹈等元素结合，丰富幼儿的校园生活。
重点和难点解析1. 教学过程中的实践情景引入。
幼儿园小班《过河》优质教案8篇
幼儿园小班《过河》优质教案8篇一、教学内容本节课选自幼儿园小班教材《趣味数学》第四章第一节《过河》。
教学内容主要包括：理解数量多少的概念，学会比较两组物体数量；通过“过河”游戏，培养幼儿的观察力、注意力和逻辑思维能力。
二、教学目标1. 能理解数量多少的概念，学会比较两组物体数量。
2. 能通过观察、思考，找出过河游戏的规律，提高逻辑思维能力。
3. 培养幼儿的合作精神，增强团队意识。
三、教学难点与重点教学难点：理解数量多少的概念，学会比较两组物体数量。
教学重点：通过过河游戏，培养幼儿的观察力、注意力和逻辑思维能力。
四、教具与学具准备1. 教具：动物卡片、数字卡片、过河道具（小船、石头等）。
2. 学具：每组一张过河图、动物卡片、数字卡片。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师出示过河图，引导幼儿观察并讲述图中的情境。
（2）教师提出问题：“小动物们想过河，但是船太小了，一次只能坐两个小动物，我们应该怎么帮助他们呢？”2. 例题讲解（10分钟）（1）教师出示两组动物卡片，一组数量多，一组数量少。
（2）教师引导幼儿观察并比较两组动物的数量。
（3）教师讲解如何用数字卡片表示两组动物的数量。
3. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿分组，每组发一张过河图、动物卡片和数字卡片。
（2）幼儿根据图中的情境，用数字卡片表示每组动物的数量。
（3）教师巡回指导，解答幼儿在操作过程中遇到的问题。
4. 游戏环节（10分钟）（1）幼儿分组，每组按照数字卡片的数量，将动物卡片分成两次过河。
（2）教师观察幼儿的操作过程，及时给予鼓励和指导。
（2）教师强调过河游戏的规则和注意事项。
六、板书设计1. 过河图2. 动物卡片3. 数字卡片七、作业设计1. 作业题目：回家后，与家长一起完成一张过河图，用数字卡片表示每组动物的数量。
2. 答案：根据实际情况，正确使用数字卡片表示动物数量。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师在本节课结束后，对教学过程进行反思，找出优点和不足，为下一节课做好准备。
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幼儿园小班语言教案：过河
活动目标:
1、理解故事中的故事情节和人物形象，学习动词：跳、游、荡、架。
2、体会并学习用动作表演作品的内容。
3、感受团结友爱、关心同伴的积极情感。
活动准备：
1、桌面教具：小鸡、小猫、袋鼠、乌龟、小猪、大象、小猴、山羊爷爷。
2、有小河的图片。
3、小鸡、小猫、袋鼠、乌龟、小猪、大象、小猴、山羊爷爷的胸饰。
4、乐曲《小动物走》。
活动过程：
一：教师引导幼儿了解故事中的角色。
1、教师分别出示小鸡、小猫、袋鼠、乌龟、小猪、大象、小猴、山羊爷爷的桌面教具。
教师:今天有些小动物来找小朋友玩,你们看是谁啊?
教师：小动物们一起说，小朋友们好，你们也和小动物问好吧?
2、教师：袋鼠有什么本领？小乌龟有什么本领？小
猴会做什么？大象会干什么呢?
二：教师边操作桌面教具边绘声绘色地讲故事。
1、教师：这么多动物好热闹啊！它们要去哪里呢?（出示森林图片）哦!原来它们要去森林里摘野果、采蘑菇！（出示小河图片）可是它们碰到了一条小河，小河上没有小桥，它们该怎么过河呢？
2、教师：你们猜一猜，这些小动物会想出什么办法过河呢？袋鼠会想出什么办法？小乌龟呢？小猴呢？大
象呢？
3、教师：你们猜得对吗?我们一起来听听故事里是怎么说的吧？
教师放录音。
4、教师：小动物来到河边，桥被冲坏了，山羊爷爷说什么？
教师：小袋鼠听到了说什么？它是怎么过河的呢？
教师出示字：跳。
（小袋鼠说：我有办法！它跳过河去。
）教师：我们一起来做小袋鼠跳吧!（我有办法！跳过河去。
）5、教师：小乌龟说什么？它是怎么过河的呢？教师出示字：游（小乌龟说：我有办法！它游过河去时。
）教师：小乌龟会怎样游过河呢?我们一起来做小乌龟游吧！（我有办法！游过河去。
）6、教师：小猴子是怎么过河的啊？教师出示字：荡。
（小猴说：我有办法！它抓住长
长的藤条，荡过河去时。
）（幼儿学小猴）教师：聪明的小猴是怎样过河的呢？（我有办法！抓住长长的藤条，荡过河去。
）7、教师：小象又是怎么过河的呢？（小象不说话，用长鼻子卷来一棵枯树，横放在河上，架起了一座独木桥时，幼儿向上举起了胳膊，两只手的手指对接做桥状。
）教师：谁来学学小象？教师：小象的长鼻子太厉害了，我们也来变出一个小象的长鼻子吧！（小象不说话，用长鼻子卷来一棵枯树，横放在河上，架起了一座独木桥。
）三：教师边操作桌面教具边指导幼儿讲故事。
教师：这些小动物真聪明啊，想出了好办法过了什么啊？我们就给故事起个名字叫《过河》，那我们一起来讲故事吧！
1、教师带领幼儿一起讲故事，讲到袋鼠、小乌龟、小猴子有办法过河时，教师停下让幼儿接着往下讲。
2、故事讲完后。
教师提问：小动物们都想出办法过河，为什么山羊爷爷就表扬小象呢？教师：因为小象想出了好办法，让大家都过了河，小朋友们平时也要学习小象，学会关心同伴，和同伴团结友爱好吗？教师：山羊爷爷表扬小象说什么？
四：教师带领幼儿在场景中一起进行听说表演。
教师：小动物们高兴的过了河去玩了，小朋友们，
我们也一起过河去玩吧！
1、全体幼儿自由选择小鸡、小猫、袋鼠、乌龟、小猪、大象、小猴、山羊爷爷的胸饰挂在胸前，分别扮演
相应的角色。
2、教师带领幼儿边讲故事边表演。
3、讲到故事中的对话时，分角色进行对话。
五：结束活动。
教师：小朋友们表现得也很聪明，爱动脑筋，一起
过了河，那我们和小动物们玩一玩吧！
活动延伸：
幼儿翻阅幼儿用书讲述故事。
活动反思：
但是诗歌本身存在一定的问题，即句式不够工整，
不方便记忆。
因此幼儿掌握起来有一定的难度。
今后可
以考虑将诗句的句式稍作改动，以取得更好的教学效果。