主观视点与实证方法
论文中常用的实证研究方法
论文中常用的实证研究方法在学术研究中，实证研究方法是一种重要的研究方法，它通过收集和分析实际数据来验证或反驳研究假设。
实证研究方法可以帮助研究者深入了解现象背后的原因和关系，从而推动学术领域的进步。
本文将探讨在论文中常用的实证研究方法。
一、实证研究方法的基本原理实证研究方法的基本原理是建立在观察、测量和实证的基础上。
研究者通过观察现象，收集相关数据，并利用统计分析等方法对数据进行解读和验证。
实证研究方法的目的是通过数据的客观分析，得出科学的结论。
二、实证研究方法的类型1. 实证研究方法可以分为实验研究和观察研究两种类型。
实验研究通过控制和操纵自变量来观察其对因变量的影响。
观察研究则是通过观察和记录现象来分析因果关系。
2. 在实证研究方法中，还有许多具体的方法和技术，如问卷调查、实地访谈、实验设计、统计分析等。
这些方法和技术可以根据研究的具体目的和对象进行选择和应用。
三、问卷调查：一种常用的实证研究方法问卷调查是一种常用的实证研究方法，它通过向被调查者发放问卷来收集数据。
问卷调查可以用于收集大量的数据，帮助研究者了解被调查者的观点、态度和行为。
在问卷设计中，需要注意问题的准确性和回答方式的多样性，以确保数据的有效性。
四、实地访谈：深入了解研究对象的方法实地访谈是一种常用的实证研究方法，它通过与研究对象进行面对面的交流来收集数据。
实地访谈可以帮助研究者深入了解研究对象的观点、经验和感受，从而获取更加全面和深入的数据。
在实地访谈中，研究者需要注意提问的技巧和沟通的方式，以确保获得准确和可靠的数据。
五、实验设计：探索因果关系的方法实验设计是一种常用的实证研究方法，它通过控制和操纵自变量来观察其对因变量的影响，从而探索因果关系。
实验设计需要合理设置实验组和对照组，确保实验结果的可靠性和有效性。
在实验设计中，还需要考虑样本的选择和实验条件的控制，以减少其他因素对实验结果的影响。
六、统计分析：解读和验证数据的方法统计分析是实证研究中常用的方法，它可以帮助研究者解读和验证数据。
实证方法入门知识点总结
实证方法入门知识点总结一、什么是实证方法实证方法是一种基于实际观察和数据研究的科学研究方法。
通过实证方法，研究者可以利用系统性的数据收集和分析方法，以验证或证伪一个假设或理论。
实证方法可以应用于各种学科领域，包括社会学、心理学、经济学、政治学等，用以研究人类行为、社会现象、市场趋势等。
二、实证方法的分类实证方法可以分为定性研究和定量研究两种类型。
定性研究主要侧重于描述和理解现象，通常采用深度访谈、观察、案例分析等方法。
定量研究则注重量化数据和统计分析，通常采用问卷调查、实验研究、统计分析等方法。
在实证方法中，研究者可以根据研究问题和目的选择合适的研究设计和方法。
三、实证方法的步骤进行实证研究时，研究者通常会依据以下步骤进行研究设计和实施：1. 确定研究问题：首先，研究者需要明确研究目的和问题，以确定研究的方向和范围。
2. 文献综述：在确定研究问题后，研究者需要进行文献综述，了解当前研究领域的研究现状和已有研究成果。
3. 研究设计：根据研究问题和文献综述的结果，研究者可以选择合适的研究设计和方法，包括实验研究、问卷调查、深度访谈等。
4. 数据收集：在确定研究设计和方法后，研究者需要进行数据收集工作，包括问卷调查、实地观察、访谈录音等。
5. 数据分析：收集到数据后，研究者需要进行数据整理和分析，运用统计分析软件进行数据处理和统计分析。
6. 结果解释：最后，研究者需要从数据分析结果中提炼结论，解释研究结果，并对研究问题做出回答。
四、实证方法的优缺点实证方法具有一些明显的优点，例如：1. 精确性：通过数据收集和分析，实证方法可以提供更精确的研究结果，有助于验证和证实研究假设。
2. 可重复性：实证方法的研究过程和结果可以被其他研究者重复验证，增加了研究结果的可信度。
3. 可操作性：实证方法可以通过科学的研究设计和方法来实施，使研究过程更加规范和可操作。
但实证方法也存在一些缺点，例如：1. 局限性：实证方法只能应用于能够被观测和量化的研究对象，对某些主观性较强的研究问题可能不够适用。
毕业论文的理论与实证分析方法
毕业论文的理论与实证分析方法一、引言在毕业论文的撰写过程中，理论的构建和实证分析是不可或缺的步骤。
本文将介绍毕业论文中常用的理论与实证分析方法，帮助读者进行论文撰写。
二、理论分析方法在撰写毕业论文时，理论分析是对相关理论进行梳理和解读的过程。
具体的理论分析方法包括：1. 文献综述法：通过对相关文献的综述和概括，对某一特定领域的理论进行汇总和总结，分析已有理论在研究主题上的应用和不足。
2. 比较分析法：将不同理论进行比较，分析它们的优缺点、适用范围和理论基础，以确定论文研究的理论框架。
3. 归纳和演绎法：通过归纳分析已有理论的共性和规律，从而演绎出新的理论观点或假设，并加以论证和验证。
三、实证分析方法实证分析是指通过收集和分析实际数据，验证和检验论文中提出的假设或理论。
常用的实证分析方法包括：1. 调查问卷法：通过设计并发放问卷收集数据，对相关变量进行描述和分析，从而得出结论。
此方法适用于定量研究问题。
2. 实验法：通过控制和调整变量，观察和测量变量之间的因果关系，以验证或证伪某一假设。
这种方法常用于心理学和自然科学领域的研究。
3. 案例研究法：通过对个别案例的深入研究，分析细节和背景信息，了解特定情况下的原因和结果。
这种方法适用于质性研究问题。
4. 统计分析法：通过收集大量数据，并运用统计学方法进行分析，推导出总体的特征和关系。
常用的统计分析方法包括相关分析、回归分析和因子分析等。
四、理论与实证分析的衔接在毕业论文中，理论分析和实证分析相辅相成，相互衔接。
具体方法如下：1. 基于理论的假设：通过对理论的分析，提出一些具体的假设或研究问题，在实证分析中进行验证。
2. 选择合适的实证方法：根据研究问题的性质和数据的可获得性，选择合适的实证方法进行数据收集和分析。
3. 数据分析与理论解释：根据实证结果，进行数据分析，并与理论进行对比和解释，验证理论的适用性或提出新的理论观点。
五、结论毕业论文的理论分析和实证分析是相辅相成、缺一不可的重要步骤。
学术研究的实证研究与主成分分析
学术研究的实证研究与主成分分析学术研究一直都是推动知识进步和科学发展的重要手段。
而实证研究作为一种常见的研究方法，被广泛应用于不同领域的学术研究中。
在实证研究的基础上，主成分分析作为一种常用的数据分析方法，为研究者提供了宝贵的洞察力和决策依据。
本文将介绍学术研究的实证研究方法以及主成分分析，并探讨其在学术研究中的应用。
一、实证研究方法实证研究是一种利用事实数据进行分析和推断的科学研究方法。
它注重从观察和实验中获得数据，并通过统计方法来分析和解释这些数据。
实证研究的目标是发现事实、揭示规律，从而对现象进行解释、预测和控制。
实证研究通常包括以下几个步骤：1. 研究问题的确定：确定需要研究的问题或现象。
该问题应该明确、具体，并可以通过实证研究进行回答。
2. 收集数据：采用适当的方法和工具进行数据的收集。
常见的数据收集方法包括问卷调查、实地观察和实验等。
3. 数据处理与分析：对收集到的数据进行整理、清洗和转换，以便进行后续的统计分析。
这些统计分析方法包括描述性统计、回归分析和主成分分析等。
4. 结果解释与推断：根据数据分析结果进行科学解释和推断。
通过对统计结果的解读和分析，研究者可以对研究问题给出科学的解答，并从中得出结论。
二、主成分分析主成分分析是一种常用的多变量分析方法，其主要目标是通过线性变换将原始的相关变量转化为一组无关的主成分。
这些主成分能够尽可能地保留原始数据中的信息，并能够解释数据中的方差。
主成分分析过程主要包括以下几个步骤：1. 数据标准化：将原始数据进行标准化处理，以消除变量之间的量纲差异。
2. 计算协方差矩阵：通过对标准化后的数据计算协方差矩阵，来研究变量之间的相关性。
3. 计算特征值和特征向量：通过对协方差矩阵进行特征值分解，计算出特征值和对应的特征向量。
4. 选择主成分：根据特征值的大小选择前几个特征值对应的特征向量作为主成分。
5. 主成分旋转（可选）：为了解释性更强和更易理解，可以对主成分进行变换，使其更具解释性。
论文撰写中的实证研究方法
论文撰写中的实证研究方法撰写论文时，实证研究方法是一个重要的研究方法。
通过实证研究方法，研究者可以通过收集并分析实际数据来验证研究假设，为研究提供强有力的证据。
本文将介绍实证研究方法的一般步骤，并探讨其在不同学科领域的应用。
一、引言实证研究方法是通过收集实际数据并运用统计分析方法来验证研究假设的一种研究方法。
在社会科学和自然科学领域，实证研究方法被广泛应用于解决问题和推动学科发展。
二、实证研究方法的步骤实证研究方法通常包括以下步骤：1. 问题的提出：确定研究的目标和问题。
在确定研究问题时，可以参考以往的研究和文献综述，找到已有的知识空缺。
2. 理论框架的建立：在进行实证研究之前，需要建立一个理论框架作为研究的基础。
理论框架可以是已有的理论模型，也可以是研究者自行构建的新理论。
3. 假设的制定：根据研究目标和问题，提出研究假设。
研究假设是对研究问题的预期答案，是研究的核心。
4. 数据收集：通过合适的方法和工具，收集实际的数据。
数据可以来自各种渠道，如调查问卷、实验、观察等。
5. 数据分析：使用统计分析方法对收集到的数据进行处理和分析。
常用的统计分析方法包括描述统计、t检验、方差分析、回归分析等。
6. 结果解释：根据数据分析的结果，解释研究假设是否得到支持或证实。
研究者需要准确地解释结果，并提出结论。
7. 结果讨论：对结果进行讨论，分析可能的原因和影响因素。
对研究限制和不足之处进行分析，并提出进一步的研究建议。
三、实证研究方法在不同学科领域的应用实证研究方法在不同学科领域有着广泛的应用。
以下是几个典型的例子：1. 社会科学领域：在经济学中，可以使用实证研究方法来验证经济理论和模型。
在心理学中，可以通过实证研究方法来验证心理理论和研究人类行为。
2. 自然科学领域：在物理学中，实证研究方法可以用来验证物理定律和推测。
在生物学中，可以使用实证研究方法来验证生物理论和研究生物现象。
3. 教育学领域：在教育研究中，可以使用实证研究方法来验证不同教学方法的有效性和影响因素。
叙述视点分类及作用
叙述视点分类及作用
视点分类是将不同立场或观点进行辨析和划分的过程。
视点是人们对于某一事物、问题或事件的看法、态度或观点。
在实际生活中，人们对于同一个事物或问题可能有不同的视点，这取决于个人的背景、经验、价值观等因素的影响。
视点分类主要分为以下几种：
1. 主观视点：主观视点是个体基于自身的主观感受、经验和态度所形成的观点。
主观视点通常表达个人的情感、喜好和推测，并不一定具有客观性。
2.客观视点：客观视点是基于事实、数据和证据的观点。
客观
视点通常更加客观、公正，基于科学研究和实证分析，不带有主观个人偏见。
3.中立视点：中立视点是指在某个问题或争议中不偏向任何一方，保持公正和公平的观点。
中立视点可以帮助我们客观地看待问题，理性地进行分析和判断。
视点分类的作用包括：
1. 提供多样性观点：视点分类能够提供多样性的观点，使人们能够从不同的角度看待问题，扩宽思维和视野。
2. 促进辩论和讨论：视点分类可以促进人们进行辩论和讨论，从而深入探讨问题的不同方面，促进知识的交流和共享。
3. 增强判断能力：视点分类能够培养人们客观、思辨的能力，帮助人们辨别不同视点的优劣，提高自己的判断力。
4. 减少偏见和歧视：通过对不同视点进行分类和分析，人们可以意识到自身可能存在的偏见和歧视，从而更加客观地看待事物，减少偏见和歧视的产生。
总之，视点分类能够帮助人们理性思考问题，加深对问题的理解，促进知识的传播和发展。
论文写作中的实证分析方法
论文写作中的实证分析方法导言在论文写作中，实证分析方法是一种常见的研究方法，通过收集和分析实际的数据来获取有关特定问题的证据和结论。
实证分析方法旨在通过客观的、经验的研究方法，对现实世界中的问题进行科学分析，并以此为基础进行深入研究和论证。
本文将介绍几种常见的实证分析方法，以及它们在论文写作中的应用。
一、实证分析方法之统计分析统计分析是一种广泛运用于实证研究的方法。
其通过得到一定规模和代表性的样本，采用数理统计的方法对这些样本进行分析，得出总体的特征和规律。
统计分析涉及数据的收集、整理和处理，以及基于统计模型和假设的推断和预测。
在论文写作中，统计分析可以用于验证假设、概括总体特征、比较群体差异等。
例如，在市场营销领域的研究中，可以通过统计分析来测定市场需求、消费者行为和竞争格局等。
二、实证分析方法之实证案例研究实证案例研究是一种通过对单个或少数案例的深入研究，获取对特定问题的详尽理解和见解的方法。
实证案例研究通常采用多种数据收集方法，如访谈、观察、文献研究等，以获取全面而深入的数据。
在论文写作中，实证案例研究可以用于探索个体或组织的行为、分析特定事件或现象的原因和结果等。
例如，在教育领域的研究中，可以通过实证案例研究来分析某个学校的成功经验、评估某项教育政策的效果等。
三、实证分析方法之问卷调查问卷调查是一种广泛应用于实证研究的方法。
其通过编制并发放问卷，以收集调查对象对特定问题的意见、态度、行为等信息。
问卷调查可以灵活地适用于不同的研究对象和问题，且数据获取相对便捷。
在论文写作中，问卷调查可以用于了解大众观点、收集统计数据、验证假设等。
例如，在健康领域的研究中，可以通过问卷调查来探究公众对某种疾病的认知程度、健康行为的影响因素等。
四、实证分析方法之实验研究实验研究是一种通过自主操作和控制变量，观察特定因果关系的研究方法。
实验研究通过构建实验室或现场实验环境，对研究对象进行不同条件下的比较，以确定因果关系或验证假设。
论文写作中的实证研究方法
论文写作中的实证研究方法在学术研究领域中，实证研究方法被广泛应用于各个学科的论文写作中。
实证研究方法是通过观察、测量和分析可观察现象，以验证或推翻研究假设的一种科学方法。
本文将介绍实证研究方法的基本概念、常见的实证研究设计以及实证研究方法的优缺点。
一、实证研究方法的基本概念实证研究方法是一种基于可观察现象的科学研究方法，它强调对事实的观察和测量，并通过数据分析来验证或推翻研究假设。
实证研究方法主要包括观察研究、实验研究和调查研究。
观察研究通过观察事物的自然状态来获取数据；实验研究通过对变量进行控制和干预，观察其影响结果的变化；调查研究则通过问卷、访谈等方式收集数据。
实证研究方法的特点是客观、可重复性强，可以提供科学依据。
二、常见的实证研究设计1. 单一样本设计：该设计通过对一个群体或个体进行观察、测量和分析，得出结论。
例如，研究人员可以选择一个公司，通过观察和问卷调查来了解员工的工作满意度。
2. 对照组设计：该设计通过将研究对象分为实验组和对照组，对二者进行观察和测量，并比较两组数据的差异，得出结论。
例如，研究人员想要了解一种新药的疗效，可以将病人随机分为服用新药的实验组和不服用新药的对照组，观察两组疗效的差异。
3. 纵向研究设计：该设计通过观察同一组研究对象在一段时间内的变化，来推断因果关系。
例如，研究人员可以追踪一群学生的学习成绩，观察他们在不同学期的变化情况，以了解学习时间与成绩的关系。
4. 横向研究设计：该设计通过观察不同群体在同一时间点上的不同，来比较其差异。
例如，研究人员可以通过调查不同年龄段的人们的购物习惯，以了解不同年龄段对购物方式的偏好差异。
三、实证研究方法的优缺点1. 优点（1）客观性强：实证研究方法强调通过观察和测量来获取数据，结果客观可靠。
（2）可重复性强：实证研究方法的数据采集和分析过程可以被其他研究者重复，以验证研究结果的准确性。
（3）提供科学依据：实证研究方法可以提供科学依据，对学术研究有很高的价值。
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主观视点与实证方法作者：王耿来源：《文学教育·中旬版》2018年第05期一.语用心理的探究：“主观视点”举隅“主观视点”这一术语最早见于邢福义先生1991年发表在《中国语文》的《汉语复句格式对复句语义的反制约》一文。
此文指出，“在具有二重性的复句语义关系里，客观实际是基础，提供构成语义关系的素材，主观视点是指针，决定对语义关系的抉择”，可以说，“主观视点”对复句语义关系的形成起着至关重要的作用。
比如下面这个复句：（1）他肯出面，事情好办。
这个复句的逻辑关系有多可理解，在语用中显示哪一种关系要根据语用者的语用需要。
例如：（2）因为他肯出面，所以事情好办。
（因果关系）（3）既然他肯出面，那么事情好办。
（推断关系）（4）只要他肯出面，事情就好办。
（条件关系）例（1）的逻辑关系可以通过不同的关联词显示出来，而逻辑关系的最终确定有赖于语用者的主观需求，即“主观视点”。
邢先生并没有将“主观视点”局限于复句研究，而是有意识地将其引入到对诸多语言现象的思考中，形成了一种独特的语法研究风格。
李宇明先生在为《20世纪现代汉语语法八大家——邢福义选集》所写的《跋》中也说道：“在许多重要的研究工作中，关于‘主观视点’的论述最具理论色彩……邢先生所讲的主观视点，已经深入到说话人语言使用的心理、旨趣和关照点，这种主观视点的主导作用，不仅适用于复句，而且也适用于所有语言现象，具有普遍的理论意义。
”确如李宇明先生所说，“主观视点”这一思想渗透于邢先生的小句中枢、“两个三角”、“三个充分”等理论，同时也贯穿于汉语词类研究、复句研究以及各种具体语言现象的研究中。
领悟这一思想，对理解邢先生的汉语研究有着提纲挈领的作用。
为了能更好地说明“主观视点”理论，我们撷取邢先生论著中的几个片断并进行简要分析：（5）刚刚1的“不久”在很大程度上是一种主观描述，听话人只能根据具体语境和具体事件来推测它所表示的时间距离位置：可能是几秒钟、几分钟、几小时前，也可能是几天、几月、甚至几年前。
……一段时间的距离，究竟算长还是算短，往往受个人心理状态的制约，反映其主观意识、主观情绪。
（《时间词“刚刚”的多角度考察》）《时间词“刚刚”的多角度考察》在比较刚刚1和刚刚2的语义差异时先从参照点、事件时间、指称点入手分析了这两个时间词在客观语义上的差异，随后引入了主观视点，从交际者的心理感受的角度进行分析，指出刚刚1的“不久”在程度上是一种主观描述，听话人只能根据具体语境来判断它所表示的时间距离位置，而刚刚2基本上是一种客观陈述。
（6）“最X”有时是主观性表述，这是一种来自主观心态的表述，属于情绪性的认定。
其准确性的追求，是感情的真实，而不是计量的真实。
……数量标示式中的多个体，有主客观的分别，但不一定绝对平级。
一方面，对于L事物来说，“最X”既可以是客观性表述，也可以是主观性表述。
……并列标示式中的多个体，跟数量标示式一样，不管属于客观性表述还是主观性表述，都不一定绝对平级。
……作为无标志形式，就一般情况而言，隐性总括式中的个体，不管是客观性或主观性表述，都具有较大的模糊性。
……文革期间常常听到“最最最最”。
那种极尽歌颂之能事的话风和文风不值得提倡；但从语用心理看，这正反映了人们的一种潜意识：“最X”可以是多个体的。
不然，为什么还要“最最”，甚至“最最最最”？（《“最”义级层的多个体涵量》）《“最”义级层的多个体涵量》首先把具有多个体涵量的“最”义级层分为数量标示式、并列标示式、隐形概括式三种模式，然后分别就这三个形式展开细致描写，通过大量实例反复对比“最X”在主客观上的差异，最后得出结论：由于主观情绪的干预和多个体涵量的逻辑基础，被形容为“最X”的事件不一定是事实上位居第一的事物。
（7）在结构上可以互换的“好X”和“很X”，在语用价值上有所不同，……“好X”有很强的咏叹意味，在诉说事实的场合，如果述说者用的是“很X”，那么，便是重在对事情作纯客观的反映；如果述说者用的是“好X”，那么，便带上了明显的主观情绪。
……南味“好”字句是口语句式，南方人使用这种句式，是在“交心谈心”和“发表感慨”的场合。
这种句式，或者表明自我感觉，或者表明对他人或事物的评议，都带有说话人的主观情绪。
（《南味“好”字句》）南味“好”字句即中国南方人在表达主观感受时常用的一种句式，比如“今天好开心、我好害怕、这件衣服好好看”之类。
《南味“好”字句》一文在描写“好X”和“很X”的差异时也从说话人的主观情绪角度进行分析，从而可以明显感觉到南味“好”字句比“很”字句更多的表明了一种自我感受，带有说话人的主观情绪。
（8）从心理感觉和感情流露方面看，被突出、夸张的都是说话人有异常感觉的事物，说话时必然带上或多或少的情绪。
跟“VNN”相比，“NN地V”即是小夸张架式，又是表情性架式。
NN状语显示出来的异常感觉，有时偏重于强调不正常，有时偏重于强调不寻常、不一般。
不管是从否定方面强调不正常，还是从肯定方面强调不寻常，都会自然的流露出说话人的主观情绪。
（《“NN地V”结构》）“NN地V”结构是指“烧鸡烤鸭地吃、北京上海地跑、冰糖瓜子地买”之类的结构，与“吃烧鸡烤鸭、跑北京上海、买冰糖瓜子”相比，“NN地V”结构偏重于强调不正常、不寻常、不一般的异常感觉，流露出一种小夸张的情绪和意味。
我们认为，“主观视点”参与解释的好处在于能揭示结构和语用之间的关系，单纯从结构上描写一个语言现象的规则并不能反映现象全貌，比如“NN地V”结构，通过分析实例可以很清楚探明其形式特征，但是，为什么会在语言系统中形成这个结构呢？这个结构在语言系统中有什么特殊的价值呢？通过揣摩语用者的“主观视点”可以解答上述问题：人们在交际中为凸显小夸张意味或不寻常情绪促成了这一结构。
从以上四个片段可以看出，研究者在观察、描写一种语言现象时不仅仅要进行形式和语义的考察，还力求将视角深入到语用者的心理，从语用心理角度来阐释某个结构的特殊价值，从而不断将研究推向纵深。
二.两类视点的契合：实证方法管窥“主观视点”是语用者的视点，当然也包括研究者的视点。
语用者的主观视点是一种客观实在，而研究者的主观视点则带有强烈的个人判断。
在语言研究中，必须清醒地分辨哪些是研究者的主观视点，哪些是广大语用者的主观视点。
当两者的“主观视点”一致时，所得出的结论是客观的，可信的；当两者的“主观视点”不一致时，那么就应该修正研究者的主观视点，使之符合语用者的主观视点，而不是相反。
语言研究的一大任务就是不断促使研究者的视点逼近语用者的视点，从而在这一过程中发掘客观规律。
那么，如何达成研究者与语用者主观视点的契合，我们认为，科学的论证方法是沟通二者的桥梁，具体说来就是实证主义语言研究方法。
举个经典例子来说明，屈哨兵（2002）在《“由于”句的语义偏向》一文中认为“由于”句具有“不愉快”的语义偏向，“由于”引领的格式在现代汉语中基本上是一个“不愉快”的格式。
比如以下两个例子都负载着负面信息：（9）由于门户身世的不对称，自然得不到公婆的喜爱而饱受冷落。
（古龙《圆月弯刀》）（10）由于人我关系的不能协调，因此虽然在一起共事，却事事不称心。
（星云大师《佛教的真谛》）然而，邢先生（2002）认为此文虽“思路新颖，自成一说”，但依然存在不足，于是专门撰文《“由于”句的语义偏向辨》来补充说明屈哨兵的观点。
该文首先对《文明的碎片》《李自成》《邓小平文选》等文本中“由于”句的语义偏向进行了统计，其中表达“不愉快”情绪的“由于”句占比45%，表“愉快”的占比40%，邢先生认为虽然根据统计数据来看，表示不愉快的“由于”句略多，但不足以说明“由于”句具有不愉快的语义偏向，愉快还是不愉快跟说话的内容有关，也跟说话人的主观心态有关。
邢先生进一步调查指出：“由于”句与“因为”句相比，前者重在分析原因，强调理据，后者在于说明原因，讲述事实。
直到此时，研究者的主观视点与语用者的主观视点才达到契合。
当然，我们并不是否定研究者的主观视点，相反，研究者与普通语用者相比，对语言的感受更为敏锐，更容易发现问题，其主观视点往往是语言研究的先导和内驱力，许多“假设”的提出跟研究者的“主观视点”息息相关。
因此在强调语用者“主观视点”的同时必须重视研究者的“主观视点”，以科学的方法对其进行反复验证。
邢先生曾于2006年8月8日在华中师范大学“博雅大讲坛”做过题为“国学精魂与现代语学”的报告，其中他在谈传承“朴学”学风时举了一个例子：表示递进关系的“不但”和“不仅”，二者的区别在哪里？二者的区别跟文体有没有关系？我们曾做过一次小实验，检索语料库中的《人民日报》语料，共两千六百多万字，其中“不仅”出现五千多次，“不但”出现九百多次；检索当代数十名作家的小说语料，其中“不仅”出现近六百次，“不但”出现近一千次。
于是我们提出一个假设：可能非文学作品多用“不仅”，而文学作品多用“不但”。
事实是否如此呢？为了验证这个假设，我们扩大了检索范围。
《毛泽东选集》一至四卷中“不但”出现三百多次，“不仅”三十多次，可见，在非文学作品里，不一定“不仅”多于“不但”。
我们再检索杨沫的《青春之歌》，“不但”出现十多次，“不仅”出现二十多次，可见在文学作品里，不一定“不但”多于“不仅”。
这就是说，结论不可信，假设不成功，目前我们并没有摆脱认识的模糊状态，还需要从别的角度去做更多的努力。
邢先生的这个例子中所提出的“假设”，就是研究者最初的主观认识，这个主观认识符不符合客观实际，就需要经过事实的统计来做出论证，虽然论证后没有给出一个明确的结论，但至少证明研究者先前的主观视点与客观事实有差距，需要变换角度提出其他的假设并加以论证，直到最终发掘出语用者的主观视点为止。
这种“假设——求证”式的实证主义研究方法，是沟通两类主观视点的桥梁。
最近几年来，邢先生越来越重视实证主义研究方法的运用，这反映在他的一系列文章中，如《讲实据求实证》（2007）、《理论的改善和事实的支撑——关于领属性偏正结构充当远宾语》（2008）、《以单线递进句为论柄点评事实发掘与研究深化》（2010）、《事实终判：“来”字概数结构形义辨证》（2010）等等。
另外，邢先生（2016）在语言学杂志《语言战略研究》卷首语中从哲学层面对实证法进行了总结，提出了“语言事实的‘从众观’”，他指出“研究现代汉语的学者，包括语法学者，不管学问多么渊博，知识面多么宽广，都不可避免地受到个人局限性的管束。
因此，在断定有没有、对不对之类问题的时候，一定要坚持从众观。
不是‘唯己’，而是‘从众’，多考虑除了自己之外，别人会怎么说。
这样，会有利于提高论断的精确度的”。
三.实证方法的应用：“V人”来源探寻我们也曾尝试将“假设——求证”法运用到研究实践中，例如对自感词族“V人”来源的探究。