教育技术发展的过去-现在-未来
教育技术的发展现状与未来趋势
教育技术的发展现状与未来趋势随着科技的快速发展和智能设备的普及，教育技术变得越来越重要。
教育技术作为一种运用科技手段来促进教育的方法和理论，已经逐渐成为教育领域的热门话题。
本文将从现状和未来趋势两个方面，阐述教育技术的发展。
首先，让我们来看看教育技术的现状。
随着移动互联网和智能设备的普及，教育领域正经历着一场数字化革命。
许多学校已经引入了在线学习平台，学生可以通过网络学习课程内容，与教师和同学进行互动交流。
同时，一些教育机构还开设了远程教育课程，让学生在不同的地点参与学习。
此外，虚拟现实技术在教育中的应用也越来越受关注。
学生可以通过虚拟实境设备来亲身体验历史事件、自然景观等，这种实践性的学习方式为学生提供了更好的教育体验。
然而，教育技术的发展远远不止于此。
未来，教育技术有望在以下几个方面实现新的突破。
首先，人工智能技术的进步将为个性化教育提供更好的支持。
通过分析学生的学习情况和兴趣偏好，人工智能可以根据学生的实际需求提供定制化的学习内容和学习计划。
这种个性化的教学方式，可以更好地满足学生的学习需求，提高学习效果。
其次，区块链技术有望改变教育认证的方式。
目前，学历证书和学分认证主要依赖于学校或机构发放，这存在着一些问题，比如证书的真实性和学分的有效性难以保障。
而区块链技术可以提供去中心化的认证系统，使得学生的学习成果和证书可以被良好记录和验证。
这将为学生提供更加可靠和可信的学历认证。
此外，互联网和大数据技术的应用也将为教育技术带来更多的可能性。
通过互联网，学生可以获得来自全球各地的优质教育资源，学校和教师也可以共享教学经验和教学资源。
而大数据技术可以对学生的学习过程进行更全面和深入的分析，以便教师能够进行更科学的教学安排和学业辅导。
然而，教育技术的发展也面临一些挑战和难题。
首先，教育技术需要依赖于稳定的网络环境，而在某些地区和学校，网络条件并不理想。
此外，现有的教育技术并不是所有学生和教师都能够轻松掌握和使用，这提出了培训和支持的需求。
《2024年教育技术的变迁与高等教育大众化》范文
《教育技术的变迁与高等教育大众化》篇一一、引言随着科技的日新月异，教育技术的变迁与高等教育大众化已经成为当今社会发展的重要趋势。
教育技术的不断进步为高等教育提供了新的可能性，推动了教育模式的变革，而高等教育大众化则为社会各阶层提供了更多的教育机会。
本文将探讨教育技术的变迁与高等教育大众化之间的相互关系，以及它们对教育领域和社会发展的影响。
二、教育技术的变迁1. 教育技术的历史发展自工业革命以来，教育技术经历了从传统的手工教学到数字化、智能化的转变。
从早期的黑板、粉笔，到后来的投影仪、多媒体教室，再到现在的在线教育、人工智能辅助教学，教育技术的进步为教育领域带来了巨大的变革。
2. 教育技术对教育模式的影响教育技术的进步推动了教育模式的变革。
在线教育的兴起，使得学习不再受时间和空间的限制，学生可以在任何时间、任何地点进行学习。
人工智能辅助教学则为学生提供了个性化的学习体验，根据学生的学习情况和需求，制定个性化的学习计划。
此外，虚拟现实、增强现实等技术的应用，使得学习更加生动、形象，提高了学生的学习兴趣和效果。
三、高等教育大众化1. 高等教育大众化的背景随着社会的发展和经济的增长，人们对教育的需求日益增长。
为了满足社会的需求，高等教育逐渐向大众化方向发展。
更多的学生有机会接受高等教育，提高了社会的整体素质和竞争力。
2. 高等教育大众化对社会的影响高等教育大众化对社会的发展产生了深远的影响。
首先，它提高了劳动力的素质和技能，推动了经济的发展。
其次，它促进了社会的公平和正义，让更多人有机会实现自己的梦想。
此外，高等教育大众化还推动了文化的传播和交流，促进了社会的进步和发展。
四、教育技术的变迁与高等教育大众化的相互关系1. 教育技术的变迁推动高等教育大众化教育技术的进步为高等教育大众化提供了技术支持。
在线教育的兴起，使得更多的学生有机会接受远程教育，打破了地域和时间的限制。
人工智能辅助教学则为学生提供了个性化的学习体验，使得更多的人可以接受高质量的教育。
教育技术的前沿趋势和未来发展方向
教育技术的前沿趋势和未来发展方向引言随着科技的迅猛发展，教育领域也面临着新的挑战和机遇。
教育技术作为将科技与教学相融合的重要领域，正不断推动着教育的创新与转型。
本文将探讨教育技术的前沿趋势和未来发展方向，包括个性化学习、虚拟现实、人工智能等关键领域的应用。
1. 个性化学习个性化学习是指根据学生的不同需求和潜能，为其提供定制化、个别化的学习体验。
在传统教育方式中，学生往往被迫按照相同的进度和方式学习，而个性化学习通过利用技术解决方案，使教育变得更加灵活和个性化。
通过使用个性化学习软件和平台，学生可以根据自己的兴趣和学习风格进行学习，提高学习效果。
1.1 在线学习平台在线学习平台正在成为个性化学习的重要工具。
这些平台提供了丰富的学习资源和自适应学习路径，使用智能算法和数据分析来为学生量身定制学习计划。
通过在线学习平台，学生可以根据自己的学习进度和需求进行学习，自主选择学习内容和学习方式。
1.2 数据分析和学习评估数据分析技术的发展使得对学生学习情况的跟踪和分析变得更加精确和及时。
通过收集学生的学习数据和行为信息，教师和学校可以更好地了解学生的学习状态和需求，从而提供个性化的教学和反馈。
学习评估也可以通过数据分析的方法进行，为学生提供更准确的评估结果和学习建议。
2. 虚拟现实技术虚拟现实技术（Virtual Reality）是一种可以模拟现实环境，并让用户身临其境的技术。
在教育领域，虚拟现实技术正在得到越来越广泛的应用。
2.1 互动式学习体验虚拟现实技术可以为学生提供沉浸式的学习体验。
通过穿戴式设备，学生可以身临其境地参观历史遗址、探索宇宙等。
与传统的图片和文字相比，虚拟现实技术使学生更加主动参与到学习中，提高了学习的趣味性和吸引力。
2.2 实践与模拟训练虚拟现实技术还可以用于实践和模拟训练。
例如，在医学教育中，学生可以通过虚拟现实技术进行手术模拟，提高技能和决策能力。
这种虚拟实践可以在无风险的环境下进行，减少了实际操作的风险和成本。
教育技术的发展现状与未来趋势
教育技术的发展现状与未来趋势近年来，随着科技的不断进步和普及，教育领域也开始加速转型。
教育技术的发展不仅改变了传统教育的方式，也为教学带来了更多可能性和机遇。
本文将就教育技术的发展现状和未来趋势展开讨论。
一、教育技术的发展现状1.1 远程教育的兴起近年来，远程教育成为了一种趋势。
无论在城市还是农村地区，学生都可以通过网络平台接受优质的教育资源，弥补地区教育资源不足的问题。
远程教育通过视频课程、在线讨论等形式，打破了时间和空间的限制，让学生可以随时随地学习。
1.2 个性化教育的推广教育技术的发展使得教学可以更加个性化。
通过人工智能技术和大数据分析，学生的学习情况可以被全面收集和分析。
教师可以根据学生的学习进度和兴趣，量身定制学习计划和教学内容，激发学生的学习动力和兴趣。
1.3 虚拟现实与增强现实技术在教育中的应用虚拟现实与增强现实技术为教育注入了全新的体验。
学生可以通过虚拟现实设备沉浸在一个虚拟的学习环境中，进行互动式学习。
增强现实技术将虚拟对象与现实场景结合，创造出全新的学习方式。
这些技术的应用使得学生更加容易理解复杂概念，提高学习效果。
一、教育技术的未来趋势2.1 人工智能在教育中的发展人工智能将进一步改变教育的发展。
人工智能技术可以根据学生的学习情况，提供个性化的学习建议，并帮助教师分析学生的学习表现。
随着人工智能技术的不断进步，教育将更加智能化和个性化。
2.2 区块链技术在教育中的应用区块链技术的出现使得教育数据的安全和可信变得可行。
学生的学习记录、证书等信息可以被加密存储和验证，确保数据的真实性和不可篡改性。
区块链技术的应用将为学生的学历认证和职业发展提供更多可能。
2.3 虚拟实验室的发展虚拟实验室已经逐渐成为一种新的实践教学方式。
通过虚拟实验室，学生可以在没有实际实验设备的情况下进行实验操作，提高实验课程的效果。
虚拟实验室可以满足学生的实践需求，并且减少实验材料和设备的成本。
总结起来，教育技术的发展正带来教育领域的革新。
浅析教育技术学的发展历程
浅析教育技术学的发展历程【摘要】教育技术学是研究如何利用技术手段促进教学和学习效果的学科。
本文从教育技术学的定义、研究意义和研究对象入手，探讨了教育技术学的起源、发展阶段、发展趋势、国际影响以及未来发展。
教育技术学在数字化时代扮演着越来越重要的角色，不仅推动了教育模式的变革与创新，也提升了教学质量和效率。
结论部分强调了教育技术学的重要性，指出其对教育的促进作用，展望了教育技术学在未来的发展方向。
通过对教育技术学的发展历程深入分析，可以更好地把握其发展趋势，为教育领域的进步做出更大的贡献。
【关键词】教育技术学、发展历程、起源、发展阶段、发展趋势、国际影响、未来发展、重要性、促进作用、展望。
1. 引言1.1 教育技术学的定义教育技术学是一门研究教学与学习过程中使用各种技术手段的学科，旨在提高教学效果和教学质量。
教育技术学包括教育心理学、信息技术、计算机科学等多个学科领域的知识，通过研究和应用各种前沿技术，为教学实践提供支撑和指导。
教育技术学的定义不仅涉及到技术的应用，更关注如何利用技术促进学生的学习，提高教学效果。
随着社会的不断发展和科技的飞速进步，教育技术学的定义也在不断拓展和更新，从传统的电教、多媒体教学，到现在的智能教育、人工智能教育等，教育技术学的内涵和外延正在不断扩大。
教育技术学的定义关乎着现代教育的发展方向和路径，是教育改革和创新的重要理论基础之一。
通过不断深化对教育技术学的理解和应用，可以更好地推动教育现代化，提高教育质量，实现教育的可持续发展。
1.2 研究意义1. 提高教育教学质量：教育技术学通过研究教育技术的设计、开发和应用，可以有效地提高教育教学的质量。
借助先进的技术手段和教学方法，可以使教学过程更加生动有趣，更加符合学生的学习习惯和认知规律，从而增加学习成效。
2. 促进教育教学改革：教育技术学的研究成果可以为教育教学改革提供理论和实践支持。
通过引入新的技术和方法，可以有效改变传统的教学模式，推动教育教学向现代化、信息化的方向发展，促进教育体系的不断优化和完善。
教育技术发展趋势
教育技术发展趋势随着科技的快速发展和应用的普及，教育领域也逐渐出现了一系列新的趋势。
这些趋势将对教育的方式、内容以及教学方法产生深远的影响。
本文将对教育技术发展的趋势进行探讨，以期帮助读者了解教育的未来方向。
一、个性化学习在过去的教育模式中，教师往往采用一刀切的方式向学生传授知识。
然而，每个学生的学习风格和兴趣爱好都存在差异。
个性化学习就是针对每个学生的特点和需求，量身打造专属的学习计划和学习资源。
个性化学习依靠教育技术，通过智能化的教育软件和学习平台收集学生的学习数据，然后根据这些数据进行个性化的教学指导。
这种方式可以更好地激发学生的学习热情，提高学习效果。
二、虚拟现实与增强现实虚拟现实（VR）和增强现实（AR）技术是近年来教育领域的热门趋势。
通过这些技术，学生可以身临其境地参与到学习场景中，比如观察分子结构、探索历史遗迹等。
虚拟现实还可以模拟各种应急情况，帮助学生进行实际操作和实践。
增强现实则能够将虚拟对象与现实环境结合，为学生提供丰富的学习体验。
虚拟现实和增强现实技术的运用，不仅能够提高学生的学习兴趣，还能够加强他们的实践能力。
三、大数据分析大数据分析技术可以对学生的学习情况进行全面的监测和分析。
通过收集学生在学习过程中产生的各种数据，比如作业成绩、学习时间、答题情况等，系统可以分析学生的学习特点、学习进度以及存在的学习问题。
教师和家长可以通过这些数据及时发现学生的学习困难，并采取相应的教学和辅导措施。
大数据分析技术的应用，能够提供一个更全面、科学的评估学生学习情况的方式，从而更好地指导学生的学习。
四、在线教育随着互联网的普及，在线教育成为一种主流的学习方式。
在线教育可以突破时空限制，学生可以随时随地通过网络学习知识。
对于教师而言，他们可以通过网络平台分享自己的知识和经验，扩大影响范围。
在线教育还可以提供丰富的学习资源和多样化的学习方式，满足学生的个性化需求。
尤其在特殊时期，如疫情期间，在线教育更是发挥了重要的作用。
教育技术的未来趋势
教育技术的未来趋势教育技术在过去的几十年中取得了飞速的发展，大大改变了教学方式和学习体验。
随着科技的不断进步，教育技术未来将会迎来更多的创新和发展。
本文将探讨教育技术的未来趋势，以及它们对教育领域的影响。
一、虚拟和增强现实虚拟和增强现实技术将成为教育领域的重要趋势。
虚拟现实技术可以为学生创造沉浸式的学习环境，通过模拟实际场景提供丰富的学习经验。
例如，在历史课上，学生可以通过虚拟现实技术亲身体验历史事件，加深对历史的理解。
而增强现实技术可以将虚拟内容叠加到现实世界中，让学生通过观察和互动来学习。
这些技术将提供更具体、直观的学习方式，激发学生的兴趣和参与度。
二、个性化学习个性化学习将是未来教育技术的重要发展方向。
随着数据分析和机器学习的发展，教育系统可以根据学生的个体差异提供定制化的学习内容和学习路径。
通过收集和分析学生的学习数据，系统可以判断学生的学习进度和需求，并根据这些信息提供相应的学习资源和活动。
这将有助于提高学生的学习效果和个人发展，满足不同学生的学习需求。
三、人工智能人工智能技术在教育领域的应用也将成为未来的趋势。
人工智能可以在教学中扮演辅助角色，例如通过智能教辅系统为学生提供个性化的辅导和指导。
人工智能还可以通过自然语言处理技术与学生进行对话交互，解答疑惑和提供问题解决方案。
此外，人工智能还可以通过推荐系统为学生提供适合的学习资源和课程选择，帮助学生规划学习路径。
四、移动学习移动学习已经是当前教育领域的重要趋势，而在未来它将进一步发展。
移动设备的普及使得学习变得更加灵活和便捷。
未来的教育技术将进一步整合移动设备和应用，为学生提供随时随地的学习体验。
学生可以通过手机、平板电脑等设备进行学习，利用移动应用程序参与课堂活动、访问学习资源和与教师和同学进行交流。
移动学习的发展将激发学生的自主学习能力和创新思维，打破时间和空间的限制。
五、在线教育和远程学习随着互联网的快速发展，在线教育和远程学习已成为重要的学习方式。
国内外教育技术的发展历史
国内外教育技术的发展历史1. 引言哎，聊到教育技术的发展，这可是个大话题啊。
从古至今，教育技术就像是那根细线，把人类的知识传递得更远、更广。
今天，我们就来聊聊这条线如何一步步编织成今天我们熟知的样子。
2. 教育技术的起源2.1 古代的“黑科技”说到教育技术，咱们得从古代说起。
那时候的“高科技”就是纸和笔。
没错，就是那个曾经让不少学生头痛的笔记本。
这时候，教育技术的“硬件”也很简单，老师用板书，学生用抄的。
虽说看似简单，但这时候的教育技术已经把知识传递的作用发挥得淋漓尽致了。
2.2 近现代的变革快进到19世纪，教育技术开始有了大变化。
印刷术的出现就像给教育加了个“超速”按钮。
书籍变得越来越普及，更多的人有机会接触到知识。
大家不用再把一份手写的材料传递一遍遍，而是可以拿到一本清晰的印刷书籍，这可真是个大进步！3. 20世纪的技术跃进3.1 计算机的引入进入20世纪，计算机的出现简直是教育技术的“革命性突破”。
刚开始，大家都觉得计算机离我们太远了，可是后来计算机成了教室里不可或缺的“新朋友”。
从打字、查资料，到制作多媒体课件，计算机把教育带入了一个全新的时代。
3.2 网络的普及紧接着，互联网的普及更是把教育技术推向了一个新高峰。
突然间，地球上的知识就像一条无形的网，把大家紧紧连在了一起。
线上课程、电子图书、教育APP，这些新兴的技术让教育变得更加便捷、灵活。
以前我们得去图书馆翻阅资料，现在坐在家里就能轻松获取各种信息。
这可真是让人觉得生活方便了不少。
4. 当代教育技术的潮流4.1 智能化的进步如今，教育技术已经进入了智能化的阶段。
人工智能、虚拟现实这些科技玩意儿开始慢慢走进课堂。
比如，虚拟现实让学生可以在教室里体验到历史事件，仿佛回到过去亲身感受一样；人工智能则能够根据每个人的学习情况提供个性化的学习建议。
真是让人觉得，这些技术不仅让学习变得更有趣，还提高了学习的效率。
4.2 教育技术的挑战与展望不过，教育技术的发展也不是一帆风顺的。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
我国教育技术发展的过去-现在-未来摘要：本文重点回顾了我国教育技术学科发展30年的辉煌成就，讨论了当前国内教育技术发展的现状，取得的重要成果和存在的问题，并分析了教育技术发展的前景。
关键词：教育技术；发展；历史回顾；现状；发展趋势Abstract: This article reviews some glorious achievements which our educa tional technology have achieved in the past thirty years , discusses the curren t status ,important achievements and some problems about the development of do mestic al educational technology , analysises the prospects of educational tech nology development.Key Words: educational technology; development; review; status; developme nt引言我国教育技术经过了几十年的发展取得了一定的成就，教育技术受到人们前所未有的关注，原教育部部长陈至立同志高度概括提出:“教育技术的发展将对我国教育观念和教育过程的改革产生深刻的影响，是教育教学改革的制高点”。
我国教育技术专家学者经过长期研究与实践，提出结合我国国情创建符合我们进行现代教育技术工作的指导思想和具体措施，大家对教育技术的定义取得了共识:教育技术是在先进的教育思想和教育理论的指导下，充分利用信息技术，通过对教学过程和教学资料的设计、开发、利用、评价和管理，以实现教学过程优化的理论与实践。
教育技术在我国经过几十年的发展，有了我国自己的特色，也有它自身的特点。
一．我国教育技术学科发展的回顾总结20世纪20年代，受美国视听教育运动的影响，我国教育界也尝试利用电影、幻灯等媒体作为教学工具。
后来，还成立了一些专门的机构。
此外，在一些大学里，像北京师范大学、南京中央大学，还开设了电化教育的课程。
电化教育的概念逐渐被人们接受。
1949年，我国成立了电化教育处。
20世纪70年代，受“文化大革命”的影响，我国的电化教育几乎没有什么发展。
十一届三中全会以后，我国的教育技术获得了长足发展，具体表现为以下几个方面：1．形成了具有中国特色的、覆盖全国城乡的教育技术系统；教育信息化基础设施与资源建设取得明显进展与可喜成绩。
2．教育技术学科专业建立了具有中国特色的完整人才培养体系；我国教育技术学科专业建立了具有专科、本科、硕士、博士到博士后科研流动站完整的人才培养体系。
3．初步形成了多元化的教育技术学理论体系；现代教育技术实验研究向整体、综合、广泛、纵深发展。
【1】4．基本完成农村中小学现代远程教育工程，提高了农村的教育质量和效益；积极开展中小学教师远程培训，推动教师教育创新；初步形成了具有中国特色的高校网络教育办学体系。
5．具有了一批专业性的杂志，主要有《中国电化教育》、《电化教育研究》、《中国远程教育》、《开放教育研究》、《现代远距离教育》、《外语电化教学》等。
其中，《中国电化教育》由中国电化教育杂志社主办，是一本面向教育工作研究人员和实际工作者的综合性杂志，属于中国教育类核心期刊。
《电化教育研究》创刊于1980年11月，是一本理论性刊物，主要由电教理论探讨、网络教育、中小学电教研究等栏目构成。
二．我国教育技术学科发展当前存在的问题1．教育技术在全国教育科学规划中没有被列为独立的研究学科在全国教育科学规划中教育技术没有列为独立的研究学科，这影响了教育技术研究的系统性、整体性，使学科研究布局规划无法展开，使整体教育技术战线协作无法实现，客观上束缚了教育技术应作为单独的学科的发展。
2．教育技术研究力量分散，未形成统一的研究队伍目前教育技术的研究力量主要来源于电化教育系统、计算机辅助教学系统和从事教育学、教育心理学的专家群体，并未形成一个统一的研究队伍。
这样造成教育技术理论研究底蕴不足，重具体工作轻理论建设；作为一门学科的重要概念没有得到认同，使名词术语不规范。
因此，在理论上无法实现学科领域的突破。
【2】3．绝大多数学校教育技术应用发展的经费不足，发展水平参差不齐教育技术应用发展的投入是非常大的，尤其是信息化教学环境的建设，尽管学校可以通过政府拨款、社会捐赠、与企业合作、自筹等渠道发展教育技术，但效果不尽如人意，实际状况是大部分学校资金还很缺乏。
据统计，当前58%的城市地区学校，74%的县镇地区学校，78%的农村地区学校，教育技术应用发展所需经费情况都处于短缺状态[1]。
4．教育观念还没有完全转变，媒体中心论还有较大影响多年来，教育媒体中心论艺一直是教育技术的流行观点。
从学科发展的角度看，媒体中心论的局限性和负面影响是客观存在的。
目前，教育媒体中心论已落后于世界本领域的理论发展，限制了教育技术的研究与实践的范围。
5．教育软件开发不足，教学环境建设浪费严重在一定的教学环境条件下，教育质量的高低在一定程度上取决于教育软件质和量，只有质量高、数量足，并与教学系统环境相协调的教育软件才可供教师和学生选择。
而目前，我国教育软件市场萧条，现有的软件大多数是题库型、练习型、强化型等，还没有开发出足够的适合现代教育应用的各种教育软。
另一方面，我国现代教学环境建设，如常规教学媒体的购置、各种教学系统的配置、校园网的建设等，投入了大量资金，但有许多没有得到充分的利用，教育环境建设浪费严重。
三．我国教育技术发展趋势的展望1．学习环境理论研究、设计、开发与应用的个案研究将继续成为研究热点建构主义学习理论对现代学习产生了巨大的影响。
建构主义学习理论是基于环境的学习理念产生的理论基础。
该理论强调学习的主动性、研究性、协作性和情境性。
它强调学习者以原有知识经验、心理结构和信念为基础，通过与外部信息的选择、相互作用而生成理解、发展智能，建构自己的“经验现实”。
根据建构主义学习理论，学习环境的创设是知识建构的重要因素，它特别强调“情境创设”、“协作学习”的重要性，认为有效的学习环境能促进知识的建构和学习的迁移，并能培养解决真实问题的能力。
2．技术的革新使得新的学习环境的构建正在形成。
随着计算机和网络技术的深入研究，IPv6和网格等下一代互联网技术的研发和建设取得了比较明显的成就。
技术的发展必然对教育产生重大影响，新的学习环境如U-Learning(U biquitous Learning)，M-Learning(Mobile Learning)学习环境的构建正在改变着人们的学习方式。
华东师范大学丁刚教授认为:U-Learn-ing，在不远的将来，必将掀起一场新的教育变革，让学习无处不在，无时不有。
然而当前U-learning，M-learning研究的一个重要特点就是其理论尚处于探索期。
3．以教育的信息化带动教育现代化，实现基础教育跨越式发展展望中国教育信息化的前景，至少还有两个方面是需要特别强调的。
一是教育信息化的实施将是立体的多层次的。
中国的教育信息化将会以教育科研网为骨干为核心发展。
同时，中央教育电视台卫星电视教育网和各地有线电视网，随着其铺设面积的延伸，节目的增多，也将推动中国教育信息化的进展。
二是教育信息化的应用，将是全方位多方面的。
教育信息化的作用，不仅用于课堂教学和学生学习，并将用于学校行政管理，教师备课及查阅资料，学生进行交流和讨论。
进而包括教师培训，学生的考试、录取，毕业生的就业服务，企业人才培训等许多方面，都将在网上进行。
我国信息化的方针是“抓应用，促发展”。
教育信息化在教育领域的多项应用，必然会拉动教育的大众化与终身化，促进教育事业的发展，加速教育现代化进程。
4．教育资源、教学软件建设将取得更快的进展由教育部高教司、师范教育司等司局通过面向21世纪教学内容和课程体系改革计划系统开发的CAI和多媒体系列软件项目将继续实施。
软件的开发采用新的软件设计和开发思想成为现实，开发软件资源库、CAI软件系列素材库将成为主流。
为适应校园网广泛建立的需要，大多数多媒体软件将可以在网络环境下运行。
网络课程和各种电子读物在教育教学中广泛应用，基于网络的教育平台开发也将取得新的进展。
教育软件开发的途径将多样化。
计算机教学软件的开发已不再是政府的支持教师去做，而更多是走向商业化，实现教育专家与商家联合开发教育软件的新体系。
5．现代远程教育作为扩大教育规模，推广终身教育的重要办学形式得到迅速发展在教育技术领域中，现代远程教育将是发展最快、取得成果最突出的一部分。
这主要是因为现代远程教育由于其技术的先进性、办学的灵活性、学习的交互性为我国教育在21世纪的大发展创造了基本条件，成为扩大教育规模、提高教育质量、改革教学方法，实现全民教育，终身教育的重要载体。
建设网络教育学院的试点工作在部分高校展开。
其主要内容是搞好学历教育和非学历教育，探索网络教学模式和管理模式，协作开发网上资源和建立资源共享机制。
四．结束语教育技术，无论是在基础理论上还是在技术实现上，都有一个进一步发展和完善的阶段。
无论是在人力、技术，还是物力上都必须进一步增加投入;把现代教育理论和新型的教育模式运用到实践中去，提高教育成果，促进教育事业的发展。
同时，任何新媒体、新技术、新的教育思想和新的教育模式的出现并投入教育领域应用，都有可能促进教育技术的飞跃。
教育技术在未来的教育中必将得到更普遍的应用，所用的理论与技术也将更加先进。
参考文献：[1]徐福荫.改革开放推动我国教育技术迅猛发展[Z].会议资料,2009：5-6.[2]刘雍潜.教育技术学科研究现状与发展的调查报告（上）[J].中国电化教育,2001,(1)：8.。