中层干部目标任务考核办法
公司中层干部考核办法
公司中层干部考核办法某制造企业中层干部考核办法第一章总则为加强公司中层干部队伍建设，创新干部考核机制，激发干部队伍活力，促进企业又好又快发展，根据实际需要，特制定本办法。
第二章考核范围、形式和内容本办法适用于公司在职中层干部，包括总经理助理和部门助理。
考核分为半年度考核和年度考核两种，一般分别在当年7月份和次年1月份进行。
中层干部考核内容为德、能、勤、绩、廉共5项指标。
德”-政治素质，包括政治素质、思想品德、职业道德、事业心、政治方向和政治立场、群众观点和群众路线等。
能”-工作能力，包括团结协作、工作改革和创新能力、综合分析、解决难点问题和善于决策能力、执行能力和组织实施能力、政策水平、个人修养、领导艺术和人格魅力等。
勤”-工作作风，包括求真务实、勤奋敬业、责任心和工作态度、恪尽职守、工作积极主动、出勤情况等。
绩”-工作实绩，包括工作效率、工作质量、工作任务完成情况、工作创新、工作研究成果、工作经验总结及合理化建议等。
廉”-廉洁自律，包括执行党和国家廉洁自律有关规定和自觉抵制不健康行为，遵纪守法、克己奉公、以身作则，严以律己、清正廉洁、注重自身修养等。
第三章考核方式与程序中层干部考核采取民主测评和个别谈话的方式进行。
考核程序：一）发布考核通知；二）召开公司全体中层以上干部及部分职工代表(10人左右)大会，传达考核安排意见。
公司党委负责人作动员报告，听取部门主要负责人和支部主要负责人的述职报告（个人述职时间限定在5分钟以内），与会人员以无记名方式，对中层干部进行测评；三）成立公司考核领导小组（3至5个考核组），以党支部为单位组织对中层干部的考核测评。
每个党支部抽10至15名职工群众代表参加考评，代表人员由党、团、工会小组长、班组长等骨干组成。
各支部于会前提供上述范围人员名单，具体与会人员由考核组确定。
与会职工群众代表以无记名方式，对中层干部进行测评。
第十七条规定，对于违反本办法的行为，将根据其性质、情节和影响程度进行批评教育、处分或处罚。
学校中层干部考核方案
学校中层干部考核方案学校中层干部作为整个学校的重要力量，其工作质量和能力的高低直接影响着学校的发展和成果。
因此，对学校中层干部进行科学的考核方案是非常必要的，也是学校管理工作中的重要环节。
一、考核内容学校中层干部的考核内容应该包括以下方面：1. 教学管理：包括课程建设、教学质量、教学体系建设等。
2. 学生管理：包括规范学生行为、加强学生思想教育、开展文化活动等。
3. 教师管理：包括评估教师工作、指导教师发展等。
4. 领导能力：包括组织管理能力、沟通协调能力、决策能力等。
5. 教育教学改革：包括参与教育教学改革和创新，推动优质教育项目的实施等。
6. 岗位职责执行情况：包括是否按照工作职责要求认真履行工作、是否勇于承担责任等。
7. 主动作为：包括是否具备积极主动解决问题的精神，能否具有创新精神和独立思考能力。
二、考核形式学校中层干部考核形式应该采取综合考核和多元化考核相结合的方式，具体包括：1. 个人工作计划：每位中层干部应当按照学校的发展需要，制定个人工作计划，并根据制定的计划，按期完成任务并进行自我评估。
2. 全员评估：每年学校开展一次全员匿名评估，该评估旨在了解中层干部的工作质量和工作态度，并为学校领导层提供基本资料，以便更好地改善学校管理工作。
3. 民主评议：学校领导层可以组织专门的民主评议组，对中层干部进行评审，以获得更客观、更全面的意见和建议。
4. 面谈评估：面谈评估是中层干部考核的核心环节。
领导层将与中层干部进行一对一评估，从多个方面对中层干部的工作进行评估。
面谈内容应包括中层干部的工作任务完成情况、岗位职责执行情况、工作方法和工作成果等方面。
三、成果评价通过以上的考核操作和成果评估，可以准确评价学校中层干部考核的结果。
评价结果应包括工作表现、能力水平、团队协作和发展潜力等方面，既能够评估学校中层干部的整体素质，也能够为学校领导层提供中层干部的人才储备和提拔参考。
四、结果处理针对学校中层干部考核的结果，学校管理层应采取不同的处理方式。
学校中层干部考核方案
施庵镇中小学中层干部考核方案为了进一步提高学校管理工作的水平，继续深化学校内部管理体制改革，全面、客观、公正、准确地评价学校中层干部的政治、业务素质及履行职责情况，促进我镇各校中层干部队伍建设，真正发挥中层干部的带头作用，特制定考核方案如下：一、考核内容结合学校教职工考核方案及教师道德规范，从德、能、勤、绩、廉五个方面进行考核，重点考核工作实绩。
考核满分为100分。
（一）德：思想政治素质1、思想素质和理论水平：学习政治理论、管理知识，对的理解党和国家的方针、政策，理论联系实际，不断提高理论水平和政策水平情况。
2、政治态度和政治立场：认真贯彻执行党中央、省、市、县的有关决议，在政治原则问题上的立场、观点、态度和行动上与党中央保持一致的情况。
3、政治品德和职业道德：襟怀坦白、公道正派、坚持原则、严守纪律、克己奉公、遵纪守法、团结协助、互相沟通。
为人师表，勤奋敬业，全心全意为广大教师、学生服务。
（二）能：组织领导能力1、认真履行岗位职责，工作有计划、有检查、有总结、有完整的工作档案，实行科学管理。
2、熟悉本职业务，工作有思绪有创新，能胜任并独立完毕职责范围内的工作。
3、能独当一面，抓好本部门平常管理，准时按规定完毕本部门工作计划。
4、制定好本部门有关人员的岗位职责，检查贯彻规章制度，协调好本部门工作及人际关系，形成良好的团结协作氛围。
5、具有解决复杂问题的能力，对突发事件解决解决果断，不推、不让。
（三）勤：工作作风1、工作具有积极性，能认真解决自己职权范围内的事务，不向上推诿。
2、发扬民主，虚心听取不批准见，敢于开展批评与自我批评，每学期至少召开一次座谈会（含工作研讨会）。
3、坚持原则，严格管理，工作认真负责，乐于接受上级或学校交办的各项任务，开拓创新，不守旧，敢于承担责任。
4、爱校爱生，以身作则，具有奉献精神，工作效率高。
5、工作中有全局观念，能较好地解决下属机构、同志之间的关系，互相沟通、互相配合、互相协调、互相树立威信。
学校中层干部考核细则(3篇)
学校中层干部考核细则学校中层干部是学校管理团队的重要组成部分，他们负责具体的教育教学工作和学校管理工作，在学校的发展和教育教学质量提升中扮演着重要的角色。
为了保证学校中层干部的岗位职责和工作效能，需要对他们进行考核和评估。
本文将从考核目的、考核内容、考核方式、评估标准等方面进行详细介绍。
一、考核目的学校中层干部的考核目的主要有以下几个方面：1. 确定优秀中层干部：通过考核，发现和肯定在教育教学方面表现出色、工作成绩突出的中层干部，激励其继续保持或提高工作水平，为学校的发展做出更大贡献。
2. 提出改进建议：通过考核，发现中层干部在教育教学方面存在的问题和不足，为其提供改进和发展的机会，促进其不断提高自身能力和素质。
3. 培养和选拔高级干部：通过考核，筛选出具备发展潜力的中层干部，为他们提供培训和晋升的机会，促进他们的职业发展。
二、考核内容学校中层干部的考核内容应包括以下几个方面：1. 教育教学工作考核：包括教学质量、师德师风、课堂管理、学生学习情况等方面的考核。
2. 学校管理工作考核：包括学校管理能力、组织协调能力、决策执行能力等方面的考核。
3. 个人素质考核：包括综合素质、业务素质、学习能力、团队合作能力等方面的考核。
4. 创新能力考核：包括教育教学工作的创新思维和方法、学校管理工作的创新思路等方面的考核。
三、考核方式学校中层干部的考核方式应具有科学性、客观性和公正性，并应充分考虑中层干部的实际情况和工作特点。
常见的考核方式包括以下几种：1. 量化指标考核：通过设定一系列的量化指标，对中层干部的工作进行评估和排名。
2. 面试考核：通过面试方式对中层干部的业务能力、沟通能力、领导能力等进行综合评估。
3. 访谈考核：对中层干部进行定期访谈，了解他们的工作情况、问题和需求，并提出改进和发展的建议。
4. 自我评估考核：中层干部在考核周期内，对自己的工作进行自我评估，并提交给考核评估委员会进行审查和评估。
中层干部考核细则（2篇）
中层干部考核细则是指对中层干部进行考核评价的具体规定和原则，以下是一般可包括的内容：1. 考核对象：中层干部是指单位组织结构中处于管理层次的人员，一般包括科级干部和处级干部等。
2. 考核内容：考核内容应包含中层干部的履职能力、工作业绩、廉政建设、职业道德等方面。
可以细分为以下几个方面：- 履职能力：包括管理能力、组织协调能力、决策能力、沟通能力等。
- 工作业绩：包括工作完成情况、工作质量、工作效能、创新能力等。
- 廉政建设：包括廉洁自律、反腐倡廉、拒腐防变等。
- 职业道德：包括忠诚于党和组织、遵守职业道德准则等。
3. 考核方法：根据考核内容，可以采用多种考核方法，如个人面谈、绩效考核、业绩评估、360度评价等。
4. 考核权重和评分标准：对于不同的考核内容，可以设置不同的考核权重和评分标准。
一般可以根据具体情况进行调整，以保证考核结果的客观公正。
5. 考核结果的运用：考核结果可以作为职务晋升、奖惩措施、岗位调整等方面的重要依据。
也可以作为中层干部培养和选拔的参考。
6. 考核周期：中层干部考核一般应定期进行，可以根据具体情况制定考核周期，如每半年、每年等。
7. 考核结果的反馈和完善：中层干部应该及时获得考核结果，并提供相关意见和建议。
同时，考核制度也应根据实际情况进行动态调整和完善。
中层干部考核细则应根据组织的具体情况进行制定和实施，以保证考核的公正性和有效性。
中层干部考核细则（二）为了提高中层干部的工作能力和绩效，根据公司的需求和岗位职责，制定了以下中层干部考核细则：1. 工作目标：中层干部需根据公司制定的年度目标和部门业务计划，制定自己的工作目标。
这些目标应与公司战略和部门业务发展紧密联系，并具有挑战性和可实现性。
2. 工作计划：中层干部需要制定详细的工作计划，明确工作重点和时间安排。
计划应包括具体的行动步骤和资源需求，以确保工作的顺利进行和达到预期目标。
3. 工作执行：中层干部需要按照工作计划和目标进行工作执行。
中学中层干部考核办法
中学中层干部考核办法一、背景介绍中学中层干部是中学管理层中的中级干部，在学校管理与发展中起着重要作用。
为了促进中学中层干部的发展和提高其管理水平，制定中学中层干部考核办法是必要的。
二、考核目的中学中层干部考核的目的是为了评估其管理能力、工作表现和发展潜力，为干部选拔、培养和使用提供科学依据，进一步提高中学管理水平。
三、考核内容1. 学校管理能力中层干部应具备良好的学校管理能力。
考核内容包括干部在组织协调、决策和推动工作方面的能力，以及对教育教学工作的了解和把握能力。
2. 工作表现中层干部的工作表现是考核的重要内容。
主要包括工作责任心、工作效率、团队合作、创新能力和问题解决能力等方面的表现。
3. 业务能力中层干部应具备扎实的业务能力。
考核内容包括对教育教学、学科发展和学生管理等方面的理解和运用能力，以及在具体工作中的创新和实践能力。
4. 师德师风中层干部作为学校管理者，应具备良好的师德师风。
考核内容包括干部对教师岗位职责的认识和践行，以及对学生的爱心、耐心和责任心等方面的表现。
五、考核方法1. 组织评议通过组织干部自评和同事评议，评估干部的工作表现和业务能力。
评议时要注重突出干部的优点和成绩，同时指出存在的不足和改进的方向。
2. 考核调研通过考察干部在实际工作中的表现和能力，采取实地观察、工作记录和情绪测评等方式，全面了解干部的工作情况和能力水平。
3. 考核面谈通过面谈的形式，与中层干部深入交流，了解其工作思路、观点和发展意愿。
面谈时要注意倾听干部意见和建议，给予积极回应和指导。
六、考核结果运用考核结果作为选人用人的重要依据，可以用于人才选拔、奖惩激励和岗位分配等方面。
对于考核合格的积极分子，应给予培养和提拔的机会，为其发展搭建平台。
七、考核周期中学中层干部考核一般采取年度考核制度，每年对干部进行一次全面的评估；同时，可以根据需要，进行临时考核，及时发现、纠正和表彰干部的表现。
八、考核公平性中学中层干部考核应具备公平、公正和公开的原则。
2024小中层干部工作规范及考核办法
2024小中层干部工作规范及考核办法
1. 工作规范：
- 忠诚敬业：遵守国家法律法规和公司规章制度，忠诚于公司使命和价值观念，全心全意为公司的发展贡献力量。
- 积极主动：主动参与工作，积极对待工作任务，勇于担当责任，争取在工作中展现自己的能力和潜力。
- 团队合作：积极与团队成员协作，相互支持和帮助，共同完成工作目标，营造和谐的工作氛围。
- 高效执行：根据工作要求制定合理的工作计划，高效执行并及时完成工作任务，保证工作进度和质量的同时，合理安排个人时间。
- 学习进取：持续学习和提升自己的知识和技能，关注行业动态和最新发展，不断适应变化环境，为公司创新和发展做出贡献。
2. 考核办法：
- 个人目标考核：根据岗位职责和工作任务，制定明确的个人目标，考核个人完成目标的情况，包括任务完成质量、工作进度、创新能力等指标。
- 团队协作考核：评估个人在团队合作中的表现，包括与他人的合作关系、团队协作能力、共享信息和资源等方面的表现。
- 绩效评价：根据个人的工作成果和贡献，综合考虑个人目标达成情况、个人工作表现以及他人反馈等进行评价，以确定个人绩效水平。
- 能力提升评估：对个人的能力提升和学习进取情况进行综合评估，包括参加培训、学习新知识、参与项目等方面的表现。
以上是2024小中层干部工作规范及考核办法，旨在规范干部的工作行为，促进干部的成长和发展。
同时，通过全面的考核办法，能够客观地评估干部的工作表现和能力水平，为公司选拔和培养优秀的干部提供参考依据。
中学中层干部考核办法范文
中学中层干部考核办法范文一、考核目的中学中层干部是学校管理层次中的重要角色，其发挥的作用对于保障学校的正常运行和提升教育教学质量至关重要。
为了激励和促进中层干部的工作积极性和责任心，建立科学、公正、客观的考核办法成为必要。
本考核办法旨在明确中层干部的岗位职责和工作目标，有效评价干部的绩效表现，为进一步提升学校管理水平和工作效能提供参考和依据。
二、考核要素和权重1. 工作目标完成情况（权重：30%）对中层干部担任的具体工作岗位进行考核，根据目标完成情况、工作质量与效果等方面进行评价。
评定指标包括工作计划的制定与执行、工作中的创新能力和解决问题的能力等。
2. 领导能力和团队合作精神（权重：25%）考察中层干部的组织实施能力、沟通协调能力、团队凝聚力和活动组织能力等。
评定指标包括领导部署的贯彻、工作任务的分配与推进、团队成员的协作和合作等。
3. 业务能力和专业素养（权重：20%）此项考核主要评估中层干部在专业领域的专业能力和知识水平，考察干部对学科教学的理解、教育教学理念和方法的应用等。
评定指标包括专业知识储备、教育教学方案设计能力、学科教学效果等。
4. 德行和师德表现（权重：15%）此项考核重点评价中层干部的敬业精神、责任心和道德品质等方面。
评定指标包括遵纪守法、廉洁奉公，尊师守纪，积极践行学校的价值观等。
5. 学校声誉和贡献度（权重：10%）考察中层干部对学校的整体影响力和形象的提升程度，以及对学校发展所做出的贡献。
评定指标包括参与学校活动的积极性、获得的荣誉和奖励及其背后的工作付出等。
三、考核流程考核流程分为三个阶段：目标制定、考核执行和综合评定。
1. 目标制定阶段学校根据中层干部的职责和工作岗位，与干部进行沟通，明确工作目标和考核要求。
这一阶段的目的是双方共同确定中层干部的岗位职责和相关工作目标，确保考核目标的明确性和可操作性。
2. 考核执行阶段学校将中层干部的工作情况进行全面记录，采用定期或不定期的方式进行考核。
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中层干部目标任务考核
办法
LEKIBM standardization office【IBM5AB- LEKIBMK08- LEKIBM2C】
中层干部2004年度目标任务考核办法
为了保证全面完成公司04年度的各项工作目标任务，促进公司各部门特别是中层领导干部能够认真负责地按照岗位职责要求，踏实工作、努力进取、开拓创新，进一步提升个人综合素质，为公司发展做出更大的贡献，同时能够对全体中层干部一年的工作表现给予客观、公正的评价，现制订中层干部2004年度目标任务考核办法如下：
一、考核项目
考核项目为各部门签订的年度目标任务书中规定的内容，分为两部分：一是年度指标，二是通用考核内容。
二、考核计算
两部分考核内容均为百分制，分别考核计分。
各部门中层干部年度考核个人得分计算：
年度考核个人得分＝“年度指标”实际考核得分×60％＋“通用考核内容”实际考核得分×40％。
三、考核办法说明
1、考核工作在公司考核领导小组领导下，由公司考核办公室负责组织实施，各相关部门予以配合。
2、“年度指标”考核以04年度部门各项指标的实际完成情况、按评分标准进行评分。
3、“通用考核内容”考核以04年度各部门中层干部各项考核内容的综合表现、按评分标准进行评分。
中层干部的年度综合表现，由总经理办公室根据个人04年度在部门工作开展状况、个人管理水平、个人综合能力等德能勤绩廉各方面的综合表现予以评定。
4、各部门中层干部年度考核得分结果与中层干部年度奖金直接挂钩。
公司将以2003年奖金为基数、按照2004年度实际利税增减幅度状况同比增减奖金基数的办法确定中层干部2004年度奖金基数，并设立年度奖金一、二、三等及鼓励奖。
具体发放办法为：
个人年度考核得分为100分以上：一等奖；
个人年度考核得分为96－100分：二等奖；
个人年度考核得分为91－95分：三等奖；
个人年度考核得分为86－90分：鼓励奖。
其中：一等奖奖金为全额年度奖金基数；二等奖奖金为基数的95％；三等奖为基数的90％；鼓励奖为基数的85％。
以下情况取消个人年度奖金：
⑴个人年度考核得分85分以下；
⑵部门出现安全事故，造成人员伤亡、财产损失，其判断标准按上级有关规定执行；
⑶违法廉政建设规定，达到处分及处分以上条件的；
⑷部门或个人出现其它经公司认定的重大问题。
5、本考核办法为草案，为提高考核办法的科学性，公司将根据实际情况作进一步修订、完善，如有改动，按最终经总经理办公室讨论通过的考核办法执行。
二〇〇四年二月
办公室年度指标考核细则
财务管理部年度指标考核细则
制造工程部年度指标考核细则
人力资源部年度指标考核细则
后勤保障部年度指标考核细则
年度工作通用考核细则。