幼儿的心理健康状况及影响因素
幼儿心理健康教育的影响因素及对策
幼儿心理健康教育的影响因素及对策幼儿心理健康教育是指通过对幼儿进行心理健康知识的灌输和心理健康素养的培养，帮助他们建立积极向上的心理健康理念和心理调适能力，从而保障他们的身心健康发展。
幼儿期是一个对心理健康敏感度极高的阶段，因此对幼儿进行心理健康教育至关重要。
幼儿心理健康教育的影响受到各种因素的制约，需要我们采取相关对策来促进幼儿的心理健康。
一、影响因素1. 家庭环境家庭是幼儿成长的第一课堂，家庭环境对幼儿心理健康有着直接的影响。
不良的家庭环境可能会给幼儿带来各种心理问题，如家庭暴力、失独、家长离异等问题都会影响幼儿的心理健康。
2. 学校环境学校是幼儿接受教育的重要场所，学校环境的积极与否对幼儿心理健康有较大影响。
学生之间的竞争、老师之间的教学方法和态度、学校规章制度等都会对幼儿的心理产生积极或消极的影响。
3. 社会环境社会环境对幼儿心理健康同样有着深远的影响。
社会上的负面信息、竞争激烈的社会氛围、媒体的不良影响等都可能对幼儿心理产生负面影响。
4. 个体差异每个幼儿的性格、家庭背景、个人经历等都不尽相同，这些因素对幼儿的心理健康有不同程度的影响。
二、对策1. 家庭教育家庭是幼儿心理健康的第一道防线，家长应该注重对幼儿的心理健康教育。
家长要以身作则，为幼儿树立积极的心理健康价值观，营造良好的家庭氛围，多陪伴、多沟通、多关心、多支持幼儿。
2. 学校教育学校是幼儿学习和成长的场所，学校教育对幼儿心理健康有着直接的影响。
学校应该注重对幼儿的心理健康教育，开展心理健康教育课程，教师要关注幼儿的心理发展，关爱每个幼儿，营造和谐的学习氛围。
3. 社会教育社会环境对幼儿心理健康的影响不可忽视，社会应该加强对幼儿心理健康的关注，减少不良信息的传播，提倡健康向上的价值观，通过多种形式教育社会成员，关注和关爱幼儿心理健康。
4. 个体差异教育每个幼儿的个体差异是不可忽视的，针对不同幼儿的不同情况，需要采取差异化的教育方式，注重幼儿的个体差异，关注每个孩子的成长发展情况。
2023年幼儿心理健康的现状数据
2023年幼儿心理健康的现状数据摘要：一、引言二、2023 年幼儿心理健康现状数据概述三、幼儿心理健康问题的原因分析四、幼儿心理健康问题的影响及对策五、结论正文：一、引言随着社会的发展，幼儿心理健康问题越来越受到社会的关注。
2023 年，有关部门对幼儿心理健康现状进行了调查，以便更好地了解幼儿心理健康问题的现状和发展趋势，为制定相关政策和采取有效措施提供科学依据。
二、2023 年幼儿心理健康现状数据概述根据2023 年的调查数据，我国幼儿心理健康问题的发生率较高，其中主要表现为焦虑、抑郁、行为问题等。
具体数据如下：1.焦虑症状：幼儿焦虑症状的发生率为20.8%，其中男孩和女孩的发生率分别为23.6% 和17.7%。
2.抑郁症状：幼儿抑郁症状的发生率为12.7%，其中男孩和女孩的发生率分别为14.4% 和10.5%。
3.行为问题：幼儿行为问题的发生率为18.5%，其中男孩和女孩的发生率分别为21.8% 和14.8%。
三、幼儿心理健康问题的原因分析幼儿心理健康问题的发生是由多种因素共同作用的结果，主要包括家庭因素、学校因素、社会因素等。
1.家庭因素：家庭是幼儿成长的摇篮，家庭环境和教育对幼儿心理健康的影响至关重要。
家庭教育的质量、家庭氛围的和谐程度、家庭成员的人际关系等都会对幼儿的心理健康产生影响。
2.学校因素：学校是幼儿社会化的主要场所，学校教育环境、师生关系、同伴关系等都会对幼儿的心理健康产生影响。
3.社会因素：社会大环境对幼儿心理健康的影响也不容忽视。
社会风气、价值观念、媒体传播等都会对幼儿的心理健康产生影响。
四、幼儿心理健康问题的影响及对策幼儿心理健康问题的发生不仅会影响幼儿的身心健康，还会影响幼儿的学业、人际交往和未来发展。
因此，我们需要采取有效措施来预防和解决幼儿心理健康问题。
1.家庭方面：家长需要关注幼儿的心理健康，营造和谐的家庭氛围，为幼儿提供良好的家庭环境。
家长还需要学习科学的教育方法，尊重幼儿的个性，关注幼儿的情感需求，与幼儿建立良好的沟通和互动。
幼儿心理健康教育的影响因素及对策分析
幼儿心理健康教育的影响因素及对策分析幼儿心理健康教育的影响因素有很多，主要包括家庭因素、社会环境因素和个体因素。
以下是对这些影响因素的分析以及相应的对策。
1. 家庭因素：家庭是幼儿成长的重要环境，对幼儿心理健康的培养起着至关重要的作用。
一些家庭因素可能会影响幼儿的心理健康，如家庭教育方式、父母之间的关系、家庭成员的身体健康状况等。
对策：- 提供家庭教育的支持和指导，帮助家长掌握正确的教育方式，提高家庭教育质量。
- 加强夫妻之间的交流与沟通，增进夫妻之间的理解和信任，以营造和谐的家庭环境。
- 鼓励家庭成员关注身体健康，通过生活方式的改变和良好的习惯养成来提高幼儿的心理健康状态。
2. 社会环境因素：社会环境对幼儿心理健康的培养也具有重要影响。
社会环境中存在的压力、竞争、贫困等问题都可能对幼儿的心理健康产生负面影响。
对策：- 提高社会关怀度，加强对弱势群体的支持和帮助，减轻他们的负担，为他们创造更好发展条件。
- 加强社会心理健康教育的普及和推广，提高社会大众对幼儿心理健康问题的认识和重视程度。
- 创造积极健康的社会氛围，营造轻松愉快的学习和成长环境，减少社会压力对幼儿心理健康的不良影响。
3. 个体因素：个体因素指幼儿个体的特点和发展状况，如性格、社交能力、情绪处理能力等。
这些因素会对幼儿的心理健康产生影响。
对策：- 针对不同个体差异，采取个性化的教育方式和方法，帮助幼儿充分发展和发挥自己的潜能。
- 培养幼儿的社交能力，通过与他人的互动和合作，提高他们的社交技巧和经验，增强心理适应能力。
- 培养幼儿的情绪管理能力，通过情绪训练和自我调控训练，帮助他们更好地理解和处理自己的情绪。
幼儿心理健康教育的影响因素很多，通过从家庭、社会、个体三个层面入手，采取相应的对策，可以有效提升幼儿的心理健康水平。
浅谈影响幼儿心理健康的因素
浅谈影响幼儿心理健康的因素影响幼儿心理健康的因素有很多，包括家庭环境、社会环境、教育方式和个体差异等。
这些因素相互作用，共同影响着幼儿的心理健康。
首先，家庭环境是对幼儿心理健康最直接且最重要的影响因素之一、幼儿的家庭环境对其童年时期的发展有着深远影响。
家庭的稳定性、亲子关系质量、父母的教育方式等都对幼儿的心理健康产生影响。
幼儿在温暖、稳定以及有爱的家庭环境中成长，他们的心理健康往往更为良好。
而对于那些在家庭环境不稳定、缺乏关爱和支持的幼儿来说，他们可能会面临着情感上的困扰和心理问题。
其次，社会环境也会对幼儿的心理健康产生重要影响。
社会环境包括幼儿所处的社区环境、学校环境、周围的同伴和社会文化等方面。
社会环境的质量和稳定性对幼儿的发展和心理健康产生重要影响。
有着良好社会关系、友好同伴、支持性的学校环境能够帮助幼儿建立积极的情感和社交技能，增强自信心和自尊心。
而缺乏支持和良好社会关系的环境则可能给幼儿带来孤独感、焦虑感和自卑感等负面情绪。
再次，教育方式也对幼儿心理健康起着重要影响。
积极的、支持性的家庭和学校教育方式有助于培养幼儿的自信心和积极情绪，促进其发展健康心理。
而严厉的家庭和学校教育方式，经常批评和惩罚幼儿，缺乏关爱与支持，并且不尊重幼儿的个体差异，可能会给幼儿带来负面情绪和心理压力。
最后，个体差异也会影响幼儿的心理健康。
每个幼儿都有自己的个体差异，包括性格特点、社交能力、心理韧性以及应对压力的能力等。
这些个体差异也会对幼儿的心理健康产生影响。
有些幼儿天生乐观、自信，能够积极应对困难和挫折，心理健康较好；而另一些幼儿可能天性内向、胆怯，难以应对各种挑战，心理健康可能较差。
总之，影响幼儿心理健康的因素包括家庭环境、社会环境、教育方式和个体差异等方面。
这些因素相互作用，共同影响着幼儿的心理健康。
为了保障幼儿的心理健康，家长和教育者应重视幼儿的家庭环境、社会环境，采取积极的教育方式，同时关注每个幼儿的个体差异，以帮助他们建立积极的心理健康。
幼儿心理健康的影响因素及应对策略
幼儿心理健康的影响因素及应对策略幼儿心理健康是指幼儿的心理状态符合其所处阶段的发展规律，不受不良因素的干扰，能够充分发挥自身潜能，积极适应生活及社会环境，具备抵抗挫折和压力的能力，建立健康积极的人生态度，使幼儿能够达到身心平衡状态的一种心理状态。
由于幼儿时期是人生发展的关键期，在这个时期，幼儿的心理健康将对其未来的发展产生深远的影响。
下面将就幼儿心理健康的影响因素和应对策略进行探讨。
影响因素1、家庭环境。
家庭环境是幼儿成长过程中最重要的影响因素之一。
合理的家庭教育对幼儿心理健康有着至关重要的作用。
家长的教育方式、家庭氛围、亲子关系等都会直接影响到幼儿的心理健康。
2、社会环境。
社会环境指孩子所处的社会环境，包括媒体、同伴、社区、教育机构等。
这些环境对幼儿的个体发展和适应能力有着重要的影响。
社会环境积极有利或消极不利的因素都会影响到幼儿的心理健康。
3、经验和经历。
幼儿的经验和经历也是影响其心理健康的重要因素。
幼儿在成长过程中所经历的事情，尤其是消极事情，会对其未来的发展产生影响。
比如幼儿在园经历了某些不好的事情，会留下阴影，导致其心理健康状态的下降。
应对策略1、加强家庭教育。
家长应该注重对幼儿的情感关注、儿童性别教育、行为规范等教育，鼓励幼儿主动探索和发现，提高幼儿自我处理和解决问题的能力。
2、营造良好的社会环境。
通过家庭、学校等教育机构，让社会环境处处体现温馨、和谐、安全、稳定的氛围，培养幼儿积极向上、乐观自信的人生态度，使幼儿感到生活有质量、有意义。
3、加强幼儿的心理健康教育。
采取科学的心理健康教育方法，让幼儿认识自己的情感、发展需要和心理特点，提高幼儿的情感管理能力，增强幼儿的自尊、自信、自立和自我提升的动力。
4、关注幼儿的心理健康问题。
家长和教育工作者要时刻关注幼儿的心理变化，发现心理健康问题及时进行帮助和干预，给予他们必要的支持和关注，建立良好的师生、亲子关系，为幼儿的心理健康创造保障。
以上，就是关于幼儿心理健康的影响因素及应对策略的简要介绍，希望对大家有所帮助。
婴幼儿的心理健康关注
婴幼儿的心理健康关注婴幼儿的心理健康是家庭和社会关注的焦点之一。
在婴幼儿的成长过程中，心理健康的培养对于他们的全面发展至关重要。
本文将从婴幼儿心理健康的重要性、心理健康的影响因素以及家庭和社会对婴幼儿心理健康的关注等方面进行探讨。
一、婴幼儿心理健康的重要性婴幼儿期是人类一生中最关键的发展阶段之一，也是心理健康形成的基础阶段。
婴幼儿的心理健康直接影响着他们的身心发展、学习能力、社交能力以及未来的生活质量。
良好的心理健康有助于婴幼儿建立积极的人际关系、培养自信心和独立性，提高他们的适应能力和抗压能力。
二、婴幼儿心理健康的影响因素1. 家庭环境：家庭是婴幼儿成长的第一环境，家庭的温暖和稳定对于婴幼儿的心理健康至关重要。
父母的关爱、陪伴和正确的教育方式对于婴幼儿的心理健康起着决定性的作用。
2. 社会环境：社会环境对婴幼儿的心理健康也有着重要的影响。
良好的社会环境可以提供丰富的刺激和积极的社交经验，促进婴幼儿的认知和情感发展。
相反，不良的社会环境可能导致婴幼儿的心理问题和行为异常。
3. 遗传因素：婴幼儿的心理健康也受到遗传因素的影响。
一些遗传性疾病和心理障碍可能会影响婴幼儿的心理发展。
因此，及早发现和干预是非常重要的。
三、家庭对婴幼儿心理健康的关注1. 提供安全稳定的环境：家庭应提供一个安全、稳定和温暖的环境，为婴幼儿提供稳定的情感支持和安全感。
2. 建立良好的亲子关系：父母应与婴幼儿建立良好的亲子关系，通过亲密的互动和关爱，满足婴幼儿的情感需求，培养他们的自信心和安全感。
3. 提供适当的刺激和教育：家庭应提供适当的刺激和教育，促进婴幼儿的认知和情感发展。
例如，通过游戏、音乐和绘画等活动，培养婴幼儿的创造力和想象力。
四、社会对婴幼儿心理健康的关注1. 提供婴幼儿心理健康教育：社会应加强对婴幼儿心理健康教育的宣传和普及，提高家长和社会大众的心理健康意识，帮助他们更好地照顾和培养婴幼儿的心理健康。
2. 建立婴幼儿心理健康服务体系：社会应建立完善的婴幼儿心理健康服务体系，提供专业的心理咨询和干预，帮助婴幼儿及其家庭解决心理问题。
幼儿心理健康教育的影响因素及对策
幼儿心理健康教育的影响因素及对策幼儿心理健康教育是培养幼儿良好心理素质、预防和纠治心理障碍、促进幼儿全面健康成长的重要环节。
由于幼儿认知能力低下、情绪表达能力不足等特点，影响幼儿心理健康教育的因素较多。
以下将对幼儿心理健康教育的影响因素及对策进行探讨。
影响因素一：教育环境不利因素在幼儿的生活和学习环境中，是否存在不利于幼儿心理健康的因素，是影响幼儿心理健康教育的重要因素之一。
家庭环境不稳定、冲突频发，或者学校环境的竞争压力过大等，都会对幼儿的心理健康产生负面影响。
对策一：创设良好的教育环境教育者可以通过创设良好的教育环境来促进幼儿的心理健康发展。
提供温馨的家庭氛围，增强家庭成员之间的亲密互动；在学校中，关注幼儿的个体差异，不过分强调成绩，注重培养幼儿的综合素质。
影响因素二：家庭教育方式家庭教育方式对幼儿的心理健康教育起着至关重要的作用。
如果家长缺乏正确的幼儿教育知识和方法，容易使幼儿出现行为问题和心理问题。
对策二：加强家庭教育指导教育部门可以加强对家庭教育的指导工作，向家长们传递正确的幼儿教育理念和方法，提供家庭教育资源，帮助家长更好地照顾和教育幼儿。
影响因素三：社会心理压力幼儿虽然年龄小，但也面临着来自社会的心理压力，如竞争压力、社交压力等。
这些压力会影响幼儿的心理健康。
对策三：提供支持和引导教育者可以通过提供支持和引导来帮助幼儿应对社会心理压力。
设置适龄幼儿的小组活动，鼓励幼儿进行互动交流，增强社交能力；教育者还可以通过关注幼儿的情绪变化，及时提供心理支持和帮助。
影响因素四：教育者素质与能力教育者自身的素质与能力也直接影响着幼儿心理健康教育的效果。
如果教育者缺乏相关知识和技能，很难给予幼儿足够的关注和支持。
对策四：提升教育者素质与能力教育部门可以加大对幼儿心理健康教育的培训力度，提升教育者的素质与能力。
将心理健康教育纳入教师培训计划中，并推行相关课程，不断提高教育者的专业水平和教育技能。
影响幼儿心理健康教育的因素较为复杂，需要从不同的角度进行干预和改进。
幼儿心理健康教育的影响因素及对策
幼儿心理健康教育的影响因素及对策幼儿心理健康教育的影响因素有很多，以下是其中一些常见的因素和相应的对策：1. 家庭环境：家庭环境是幼儿心理健康的最重要影响因素之一。
如果家庭存在不良的亲子关系、家庭成员之间存在冲突和压力等问题，会对幼儿的心理健康造成负面影响。
家长需要关注家庭环境对幼儿心理健康的影响，营造和谐、稳定、支持的家庭氛围。
2. 学校环境：学校是孩子们另一个很重要的生活环境，学校的环境和教育方式也会对幼儿心理健康产生影响。
学校应注重心理教育，设置心理健康教育课程，培养幼儿的情感表达能力、人际交往能力等。
学校应该加强班级文化建设，提高班级凝聚力，创造一个积极、乐观、团结的学习和生活环境。
3. 社会环境：社会环境也是幼儿心理健康的重要影响因素之一。
当幼儿置身于有竞争压力、高强度学习的社会环境中，可能会导致心理压力和焦虑。
对此，社会应该加强心理健康宣传教育，提倡理性、平衡的竞争观，在教育方面减少学业压力，提供更多的兴趣和才艺培养机会。
4. 个体因素：个体因素对幼儿心理健康的影响也很重要。
幼儿的性格、特长、能力水平都会影响他们的心理健康。
幼儿教育应该根据每个孩子的个体差异，提供个性化的教育方案和关怀。
5. 媒体和网络：现代社会媒体和网络的普及也给幼儿心理健康带来新的挑战。
幼儿可能接触到不适合他们年龄的信息，如暴力、色情内容等。
家庭和学校应该加强对幼儿媒体素养的培养，教育孩子正确使用媒体和网络，防止不良信息的影响。
对策：1. 家庭教育：家长应该关注家庭环境对幼儿心理健康的影响，提供温暖、关爱、支持的家庭环境，与孩子建立良好的亲子关系，倾听他们的需求和感受，给予积极的反馈和鼓励。
2. 学校教育：学校应加强幼儿心理健康教育，设置相应的课程，培养幼儿情感表达能力、解决问题的能力等，同时也要加强师生之间的沟通与交流，及时发现和解决幼儿的心理问题。
3. 社会宣传教育：社会需要加强对心理健康的宣传教育，提倡积极乐观的心态，减少学业压力，给予孩子更多的成长和发展的机会。
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幼儿的心理健康状况及影响因素摘要幼童是国家社会未来的主人翁，大部分的父母在孩子小时候就培养他们各式各样的特殊才艺，目的也是为了让孩子将来能有一技之长与多方面的发展。
但如果对于幼儿心理没有一定的了解，忽视了幼儿的心灵层面，则难以助于幼儿教育及心灵成长，甚至因此造成幼儿内心的阴影产生与不健康的心理。
幼儿心理发展的各个阶段彼此有着紧密的关系，每个阶段都承继了前一阶段打造的基础，同时也是为了下个阶段做准备。
大人们必须掌握住幼儿心理各个阶段的意义及特点，以了解幼儿并有效的帮助幼儿培养个性及有效的帮助幼儿心理的发展。
为了让社会大众了解幼儿心理的重要性，本文特地梳理网络及书面资料，希望能统整出有效的资料帮助社会培养幼儿健康的心理。
关键词：幼儿心理健康；状况；影响因素Abstract：Children are the future masters of national social, most of the parents nurture their children on a variety of childhood special talent, the purpose is to let the children will be able to have the skills and multifaceted development. But without some knowledge of child psychology to ignore the spiritual dimension of young children, it is difficult to help early childhood education and spiritual growth, or even cause the heart to produce shadow children with unhealthy psychological. Various stages of infant mental development has a close relationship with each other, each stage has inherited the previous stage to create a foundation, but also to prepare for the next stage. Great people have grasped the significance of the various stages of child psychology and characteristics in order to understand the child and effectively to help children develop their personality and effective training to help children psychology. In order to make the public understand the importance of child psychology, the paper specially written information networks and comb, hoping an effective information system to help the whole community to cultivate children's mental health.Keywords: infant mental health; condition; Factors一引言1.1 课题背景在儿童成长过程中，心理、智力、言语三者是紧密联系、相互影响、共同发展的，单方面的迟缓都会影响其它方面的健康发展。
心理方面的发展主要包括：注意的发展、记忆的发展、思维的发展、想象的发展和情绪的发展等。
听损儿童的心理发展与正常儿童没有质的差别，但是听损儿童的心理健康发展比正常儿童更容易受到干扰和影响。
因此，家长必须认识到听损儿童心理健康发展的重要性。
儿童时期，学习是起主导地位的行为活动，在认知客观事物的能力上，听力上的障碍会给听损儿童带来明显的困难，有可能对他们的心理和行为产生不利的影响。
造成其心理、行为不利影响有以下几个方面：1、缺少同环境交流的能力和机会而导致心理发展迟缓，2、引起个性发展失常3、造成学习上的困难4、家长及周围有对他们不正确的态度、行为方式等因素，容易使其健康心理发展埋下潜在的问题。
常见的听损儿心理及行为失常的表现有：缄默、孤僻、畏缩、多动、任性、自我中心等等。
1.2 课题意义幼童是国家社会未来的主人翁，大部分的父母在孩子小时候就培养他们各式各样的特殊才艺，目的也是为了让孩子将来能有一技之长与多方面的发展。
但如果对于幼儿心理没有一定的了解，忽视了幼儿的心灵层面，则难以助于幼儿教育及心灵成长，甚至因此造成幼儿内心的阴影产生与不健康的心理。
幼儿心理发展的各个阶段彼此有着紧密的关系，每个阶段都承继了前一阶段打造的基础，同时也是为了下个阶段做准备。
大人们必须掌握住幼儿心理各个阶段的意义及特点，以了解幼儿并有效的帮助幼儿培养个性及有效的帮助幼儿心理的发展。
为了让社会大众了解幼儿心理的重要性，本文特地梳理网络及书面资料，希望能统整出有效的资料帮助社会培养幼儿健康的心理。
二幼儿心理健康早期幼儿心理健康被医学界认为是一个幼童体验、控制和表达感情，形成亲密牢固人际关系，以及探索外界环境和学习的能力，这些都应在家庭、社会和文化环境中进行。
幼儿心理健康也是正常社交和感情发展的同义词。
身体疾病的一般特点是有直接的病因，如感冒通常是病毒造成的。
与此不同的是，心理健康问题往往由多种因素以不同方式相互作用造成的，并且和幼童个体、家庭和所处社会环境有关系。
2.1、幼儿人格发展婴儿需要与人、事、物、环境的互动、模仿、学习逐渐成长，即对自己表现的行为、价值以及人格特质所拥有的认知，则此概念常与学习成长过程、环境息息相关。
个人的外在、健康、生长环境等因素不能全然决定人格发展，却对其有极大影响。
心理学家爱森克认为，人格特质的形成是因为人们内在的个性、情绪与环境互动而成。
2.2、米德理论米德认为在社会化形成自我的过程中，幼儿时期的自我发展是关键期，并将其社会化的发展区分为三个阶段，若能顺利完成这三个阶段而与社会互动，则能发展出成熟的人格。
1st．模仿阶段（imitative stage）：大约2至3岁，是自我发展的准备阶段。
2nd．玩耍阶段（play stage）：大约４到8岁，此时幼儿略具创造性，会扮演大人的社会角色当作游戏，但只在乎自己的想法，并不理会同伴的表现或与其他角色之间的关系。
3rd．团体游戏阶段（game stage）：大约8岁以上，幼儿受到概化他人的影响，开始注意到与其他人的相互关系，以及其他人的角色和看法，学习由他人的角度看自己，以扮演好自己的角色。
2.3、艾力克森理论的心理社会期表格一，艾力克森理论的心理社会期（注一）年龄发展危机发展顺利者的心理特征发展障碍者的心理特征0~1 岁信任对不信任对人信任，有安全感面对新环境时会焦虑不安1~3 岁自主行动对羞怯怀疑能按社会要求表现目的性行为缺乏信心，行动畏首畏尾3~6 岁自动自发对退缩愧疚主动好奇，行动有方向，开始有责任感畏惧退缩，缺乏自我价值感6~青春期勤奋进取对自贬自卑具有求学、做事、待人的基本能力缺乏生活基本能力，充满失败感２、皮亚杰的认知发展期期别年龄基模功能特征感觉动作期0～2岁 1. 凭感觉与动作以发挥其基模功能2. 由本能的反射动作到目的性的活动3. 对物体认识具有物体恒存性概念前运思期2～7岁 1. 能使用言语表达概念，但有自我中心倾向2. 能使用符号代表实物3. 能思维但不合逻辑，不能见及事务的全面具体运思期7～11岁 1. 能根据具体经验思维以解决问题2. 能理解可逆性的道理3. 能理解守恒的道理形式运思期11岁以上 1. 能做抽象思维2. 能按假设验证的科学法则解决问题3. 能按形式逻辑的法则思维问题表格二，皮亚杰的认知发展期（注二）三影响心理发展的因素以及影响结果3.1 影响心理发展的因素１、先天遗传：心理发展会受到家族遗传之心理疾病影响。
２、个人经验：个人所经历过的经验不同，特殊的经验可能会早成价值观扭曲。
３、生活环境：每个人的成长环境不同，因此所产生的价值观也不相同。
４、外在条件：外貌或身材的美丑影响个人的自信与自卑。
５、社会文化：社会文化影响了个人价值观念的不同。
６、人际关系：人际的好坏可能造成个人的外向或自我封闭。
７、身体健康：个人可能会因身体的残缺，觉得自己与他人不相同而感到自卑。
3.2对幼儿心理健康有严重影响的十个因素1.缺乏父母之爱，2.态度不一，3.儿权至上，4.经常惩罚，5.过分苛求，6.不良诱惑，7.需求挫折，8.角色紊乱，9.父母操纵，11.弄虚作假根据以上十个因素，分别整理出第一点为与父母亲相处时间少，得不到关心和照顾；第二点是因为父母对待孩子的态度前后不一致；第三点可能是独生子女的关系，造成父母亲过分溺爱子女；第四点是父母亲时常为了小事情对孩子体罚甚至精神上的虐待；第五点为对于幼儿过分要求不现实的标准；第六点为使用不正当方式诱惑幼儿，造成其不良行为习惯或心理；第七点为不适时的满足孩子的生理需求或强迫他进食；第八点，让孩子扮演非其年龄、性别、能力的角色，如男扮女装；第九点，企图操控孩童的感情倾向；第十点，常向孩童撒谎或逃避孩童的疑问。
3.3听损儿童的心理与行为发展障碍主要表现为以下几个方面一、情绪发展障碍：听损儿童情绪发展障碍的表现有：沉默、孤僻、胆怯、恐惧等。
由于听力语言障碍的影响，听损儿对外界事物的认识和了解有着明显的缺陷，严重的听损儿童几乎会错过全部交谈的语言信息。
视觉在听损儿童认知上有其重要的作用，他们常常集中精神用眼情来观察，因此常常表现出异常的安静或处于沉默状态，让人感觉不太正常或不够灵敏，久而久之，会使他们的自尊心受挫，情绪低落。
要知道，听损儿童的想象力是非常丰富的，他们的观察力也极为敏锐，如果他们不被环境接纳，有的会产生冷漠、退缩、自卑等情绪，有的可能会出现烦躁不安、焦虑，甚至故意破坏东西等行为。
二、心理依赖性强，有严重的心理需要障碍：听损儿童的心理障碍主要表现为：过分依赖、固执、任性等。
很多听损儿童对父母有很强的依赖心，尤其对母亲。
当听损儿已产生孤僻、胆怯等情绪障碍时，这种依赖心理更为明显。
有的听损儿渴望情感交流与表达，当这种心理需要被听力言语障碍所影响，家长又可能忽视他们的这种需求时，可能会有较明显的固执、任性等表现。