七年级语文上册第四单元17《夏》课件苏教版
最新苏教版语文七年级上册全册优质课件【新教材】
1.渐渐地我的眼睛模糊了。我好像看见无数萤火虫在我的周围飞舞 。
比喻。 将“我”眼睛模糊时所见的无数星星摇摇欲坠的情态比作“无数萤 火虫在我的周围飞舞”，十分生动形象，富有情趣。
2.我望着那许多认识的星，我仿佛看见它们在对我霎眼，我仿佛听见 它们在小声说话。
拟人。 在作者的眼里，天上那许多认识的星星都有眼睛、嘴巴和思想，它们
感受不同：“从前”的感觉是“望着星天，我就会忘记一切，仿佛回到了母 亲的怀里似的”；“三年前”的感受是“好像它们就是我的朋友，它们常常在和 我谈话一样”；“如今”的感受是“我仿佛看见它们在对我霎眼，我仿佛听见它 们在小声说话”“我觉得自己是一个小孩子，现在睡在母亲的怀里了”。 看繁星的情况和感受不同的原因：随着作者年龄和阅历的增长。对周围世界 的觉察和感知更细微、更深切了。
我仍是不灰心的每天的叠着，
总希望有一只能流到我要它到的地方去。
母亲，倘若你梦中看见一只很小的白船儿， 不要惊讶它无端入梦。 这是你至爱的女儿含着泪叠的， 万水千山求它载着她的爱和悲哀归去。 结尾点明 了全诗的主题， 是什么？
躲字表达了诗人怎样的情感？你有过这样的经历吗？ 表现了寻求母亲保护的心态，同时也讴歌了母爱 的温暖、伟大。
纸船 我从不肯妄弃了一张纸， 总是留着——留着， 从折纸船写起，全诗 感情的铺垫。
叠成一只一只很小的船儿，
从舟上抛下在海里。
有的被天风吹卷到舟中的窗里， 有的被海浪打湿，沾在船头上。 纸船的去向 如何？符合作者 的心意吗？
走近“我”，同“我”交谈。这样写，将“我”与大自然融为一体，笔中 含情，追求意境，使人如临其境，如闻其声，如感其情，产生无穷的遐 想。
3.海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。 排比。 依次从触觉、听觉和幻觉的角度描写海上之夜令“我”产生的种种 美好感受。它们由表及里，由浅入深，一气呵成，充分渲染了海上之夜 的柔美、静谧和奇妙，使读者受到强烈的感染。
苏教版语文七年级上册课件
七年级语文上册 第四单元 17《夏》练习 苏教版
夏夏天的色彩是金黄的。
按绘画的观点，这大约有其中的道理。
春之色为冷的绿，如碧波，如嫩竹，贮满希望之情；秋之色为热的赤，如夕阳，如红叶，标志着事物的终极。
夏天当春华秋实之间，自然应了这中性的黄色——收获之已有而希望还未尽，正是一个承前启后、生命交替的旺季。
你看，麦子刚刚割过，田间那挑着七八片绿叶的棉苗，那朝天举着喇叭筒的高粱、玉米，那在地上（pú fú）前进的瓜秧，无不迸发出旺盛的活力。
这时她们已不是在春风微雨中细滋慢长，而是在暑气的下，蓬蓬勃发，向秋的终点作着最后冲刺。
夏天的旋律是紧张的，人们的每一根神经都被绷紧。
你看田间那些挥镰的农民，弯着腰，流着汗，只是想着快割，快割；麦子上场了，又想着快打，快打。
他们早起晚睡亦够苦了，半夜醒来还要听听窗纸，可是起了风；看看窗外，天空可是遮上了云。
麦子打完了，该松一口气了，又得赶快去给秋苗追肥、浇水。
“田家少闲月，五月人倍忙”，他们的肩上挑着夏秋两季。
1．给下列字组词：梁（）粱（）歉（）镰（）旋（）淤（）⎧⎨⎩⎧⎨⎩⎧⎨⎩2．在原文找出体现“五月人倍忙”的语句。
________________________________________________3．看文中的拼音，写出汉字：________________4．模仿文中画线句子，用相同的句式以“夏之色”、“冬之色”开头各写一个句子。
夏之色________________________________冬之色________________________________5．下面的横线上，用相同的句式续写两个句子。
田间那挑着七八片绿叶的棉苗，那朝天举着喇叭筒的高粱、玉米，那在地上（pú fú）前进的瓜秧，________________________无不迸发出旺盛的活力。
6．“夏天当春华秋实之间，自然应了这中性的黄色——收获之已有而希望还未尽，正是一个承前启后、生命交替的旺季”的含义是什么？________________________________________________________________________________________________7．“麦子刚刚割过，田间那挑着七八片绿叶的棉苗，那朝天举着喇叭筒的高粱、玉米，那在地上（pú fú）前进的瓜秧，”运用了什么修辞，作用是什么？________________________________________________________________________________________________8．第2段是从哪两个方面来表现夏天紧张的旋律的？________________________________________________________________________________________________9．结合选文，谈谈你对“田家少闲月，五月人倍忙”这句诗的理解。
七年级语文上册第17课《夏》乡村一树红寂寞阅读训练苏教版
夏天汪曾祺夏天的早晨真舒服。
空气很凉爽，草上还挂着露水，写大字一张，读古文一篇。
夏天的早晨真舒服。
凡花大都是五瓣，栀子花却是六瓣。
山歌云：“栀子花开六瓣头。
”栀子花粗粗大大，色白，近蒂处微绿，极香，香气简直有点叫人受不了，我的家乡人说是“碰鼻子香”。
夏天的花里最为幽静的是珠兰。
牵牛花短命。
早晨沾露才开，午时即已萎谢。
秋葵也命薄。
瓣淡黄，白心，心外有紫晕。
风吹薄瓣，楚楚可怜。
凤仙花有单瓣者，有重瓣者。
重瓣者如小牡丹，凤仙花茎粗肥，湖南人用以腌“臭咸菜”，此吾乡所未有。
马齿苋、狗尾巴草、益母草，都长得非常旺盛。
我们那里有一种“巴根草”，贴地而去，是见缝扎根，一棵草蔓延开来，长了很多根，横的，竖的，一大片。
而且非常顽强，拉扯不断。
很小的孩子就会唱：“巴根草，绿茵茵，唱个唱，把狗听。
”最讨厌的是“臭芝麻”。
掏蟋蟀、捉金铃子，常常沾了一裤腿。
其臭无比，很难除净。
西瓜以绳络悬之井中，下午剖食，一刀下去，喀嚓有声，凉气四溢，连眼睛都是凉的。
天下皆重“黑籽红瓤”，吾乡独以“三白”为贵：白皮、白瓤、白籽。
“三白”以东墩产者最佳。
香瓜有：牛角酥，状似牛角，瓜皮淡绿色，刨去皮，则瓜肉浓绿，籽赤红，味浓而肉脆，北京亦有，谓之“羊角蜜”；虾蟆酥，不甚甜而脆，嚼之有黄瓜香；梨瓜，大如拳，白皮，白瓤，生脆有梨香；有一种较大，皮色如虾蟆，不甚甜，而极“面”，孩子们称之为“奶奶哼”，说奶奶一边吃，一边“哼”。
蝈蝈，我的家乡叫做“叫蚰子”。
叫蚰子有两种：一种叫“侉叫蚰子”，那真是“侉”，跟一个叫驴子似的，叫起来“聒聒聒聒”很吵人，喂它一点辣椒，更吵得厉害；一种叫“秋叫蚰子”，全身碧绿如玻璃翠，小巧玲珑，鸣声亦柔细。
别出声，金铃子在小玻璃盒子里爬哪！它停下来，吃两口食——鸭梨切成小骰子块。
于是它叫了“丁铃铃铃”……乘凉。
搬一张大竹床放在天井里，横七竖八一躺，浑身爽利，暑气全消。
看月华。
月华五色晶莹，变幻不定，非常好看。
月亮周围有一个模模糊糊的大圆圈，谓之“风圈”，近几天会刮风。
七年级语文上册第四单元多彩四季17《夏》重点语段训练苏教版
17《夏》重点语段训练好像炉子上的一锅水在逐渐泛泡、冒气而终于沸腾一样，山坡上的芊芊细草长成了一片密密的厚发，林带上的淡淡绿烟也凝成了一堵黛色长墙。
轻飞曼舞的蜂蝶不见了，却换来烦人的蝉儿，潜在树叶间一声声地长鸣。
火红的太阳烘烤着一片金黄的大地，麦浪翻滚着，扑打着远处的山，天上的云，扑打着公路上的汽车，像海浪涌着一艘艘的舰船。
金色主宰了世界上的一切，热风浮动着，飘过田野，吹送着已熟透了的麦子的香味。
那春天的灵秀之气经过半年的积蓄，这时已酿成一种磅礴之势，在田野上滚动，在天地间升腾。
夏天到了。
夏天的色彩是金黄的。
按绘画的观点，这大约有其中的道理。
春之色为冷的绿，如碧波，如嫩竹，贮满希望之情；秋之色为热的赤，如夕阳，如红叶，标志着事物的终极。
夏正当春华秋实⑧之间，自然应了这中性的黄色——收获之已有而希望还未尽，正是一个承前启后、生命交替的旺季。
你看，麦子刚刚割过，田间那挑着七八片绿叶的棉苗，那朝天举着喇叭筒的高粱、玉米，那在地上匍匐①前进的瓜秧，无不进发②出旺盛的活力。
这时她们已不是在春风微雨中细滋③慢长，而是在暑气的蒸腾下，蓬蓬勃发，向秋的终点作着最后的冲刺。
1、选文中最能体现夏天“热烈”的旋律的三个近义词是2、选文第一节中与“夏天的色彩是金黄的”一句相呼应的句子是3、课文说“春之色为冷的绿”、“秋之色为热的赤”、夏则是“中性的黄色”，那么你认为冬天应该是何种色彩？请仿照划线句为冬天写一个句子。
4、真揣摩，如果用括号中的词替换句中加点的词，表达效果有何不同？a、轻飞曼舞的蜂蝶不见了，却换来烦人的蝉儿，潜在树叶间一声声地长鸣。
b、这时她们已不是在春风微雨中细滋③慢长，而是在暑气的蒸腾下，蓬蓬勃发，向秋的终点作着最后的冲刺。
（1、沸腾、升腾、蒸腾2、“金色主宰了世界上的一切。
”3、如：冬之色为梦的白，如银霜，如飞雪，昭示着生命之安静。
4、要点：A、用“趴”字就显得笨拙，而“潜”字既表现了蝉的机警，又体现了叶的繁茂。
苏教版七年级语文上册ppt课件17《夏》课件(共34张PPT)
2019/5/27
2019/5/27
中性的黄——收获之已有而希望还未尽
2019/5/27
春天是希望的季节，秋天是收获的季节，那么 夏天又是一个怎样的季节呢？你能用一句话概 括吗？
夏天是蓬勃发展的季节，是生命力最旺盛的 季节。
2019/5/27
小麦、高粱、玉米无不迸发出旺盛的生命力
麦子上场了，又想着快打，快打
2019/5/27
总结： • 1、夏天还是一个繁忙的季节 • 2、语言特色：描写、引用诗句
2019/5/27
画面中：
景[ 美 ]
人[ 勤 ]
表达了对夏
紧 张、热 烈、急 促 天的[ 赞美]
2019/5/27
仿照下列句式,写一写“冬之色色为热的赤，如夕阳、如红叶，标志着事物的终极。 • 示例: ①冬之色为冷的白,如冰雪,如天云，孕育着新的生命力. ②冬之色为死的灰,如草木,如泥土,标志着事物的终极. 夏之色为烈烈的火，如雷鸣，如闪电，满是勃发之力。
2019/5/27
品味语言，各抒己见： 请同学们讨论一下这一段落运用了什么写
作手法？
2019/5/27
在第四自然段中，作者为我们展现了一派农忙景象。 想一想，他们是怎么忙的？忙到什么程度？请找出有 关的句子。
2019/5/27
你看那些挥镰的农民，弯着腰，流着汗，只 是想着快割，快割
2019/5/27
2019/5/27
播放梁静茹的《宁夏》，感受夏夜的 宁静、温馨的气氛，引入新课梁衡的 《夏》
2019/5/27
晓出净慈寺送林子方 毕 竟 西 湖 六 月 中， 风 光 不 与 四 时 同。 接 天 莲 叶 无 穷 碧， 映 日 荷 花 别 样 红。
江苏省盐城市亭湖新区实验学校七年级语文上册 第17课《夏》(第3课时)教案 苏教版
《夏》教学目标：1、学生初读课文，感受夏天的特点，体会作者的思想感情。
2、学生感情朗读，体会文章生动准确的语言特点，感受语言的魅力。
教学重点：感受夏天的特点，体会作者的思想感情教学难点：体会文章生动准确的语言特点，感受语言的魅力。
教学过程：三、初读课文、整体感知：学生放声读课文。
5师：读课文,读出轻重缓急，读出节奏，读出感情。
现在听老师范读第一二自然段。
鼓励三位同学读余下的三段。
1、文中有许多精彩的画面，假如你是一名摄影师，你想拍下夏天哪些精彩的瞬间？明确：万物勃发、蝉儿长鸣、太阳烘烤、麦浪翻滚、热风浮动、农民辛勤劳作2、这些画面中，你看到一个怎样的夏天？明确：夏季热烈、紧张、急促3、文中哪一段是写夏的热烈？明确：2、3段4、写夏的热烈，文中用了一个生动的词来表现，这个词是什么？5、把夏天比喻成“炉子上的一锅水在逐渐泛泡、冒气而终于沸腾。
（这是一个比喻性的说法，意思是夏天的特征已非常鲜明。
）从哪些语句中我们能够看到夏的沸腾？找同学读第二自然段，其他同学思考。
明确：万物勃发、蝉儿长鸣、太阳烘烤、麦浪翻滚、热风浮动6、文章除了写夏的热烈外，还写了夏天的旋律是紧张、急促的特点。
这里说的紧张，急促，说的是谁？我们要写的是夏天，为什么又要写人？把这一段去掉了行不行？明确：歌颂劳动，赞美辛勤的劳动者。
四、探究品味，揣摩语言。
文中赞美了夏的人勤、景美。
而且这篇文章在语言上也很美：传神的动词、生动形象的比喻拟人等修辞手法的运用,使句子富有表现力.你认为哪个词用得好、用得传神？用笔圈画起来，并作评点。
这个问题有点难度老师老师给范例：修辞方法的运用：那朝天举着喇叭筒的高粱、玉米，那在地上匍匐前进的瓜秧，无不迸发出旺盛的活力。
一个“举”字，又让我们感到了高粱、玉米摇头晃脑的欢悦；一个“匍匐”，我们同样感到了瓜秧的腰肢抖动，蜿蜒蛇行。
动词运用：火红的太阳烘烤着一片金黄色的大地，麦波翻滚着，扑打着远处的山、天上的云、扑打着公路上的汽车，像海浪涌着一艘艘的舰船。
七年级语文上册第四单元第17课《夏》课件苏教版
màn（ 曼 ）舞 闲情yì（ 逸 ）致
pú fú（匍匐）
苦sè（ 涩 ）
部分来自《点拨》
三
记一记词义
1.芊芊： 草木茂盛。 2.灵秀：秀美。 3.轻飞曼舞： 本课形容蜜蜂、蝴蝶飞舞的姿态美妙。例句：花园里, 花儿争奇斗艳,蝴蝶轻飞曼舞,鸟儿欢快歌唱,一派生机 盎然的景象。 4.主宰： 支配；统治；掌握。
春的妩媚，夏的热烈，秋的丰腴，冬的冰洁，五
彩纷呈的四季风格各异。古今多少文人墨客为之折服，
虔诚而敏锐地用文字抒写它们，而这些激情飞扬的文 字中却极少有夏的影子。当代作家梁衡却能够另辟蹊 径，高声赞美这个春与秋之间的夏季，今天就让我们 一起领略梁衡笔下的《夏》。
17
夏
散 文
1. 学习目标
5. 检查预习 9. 疑难探究
式与表达内容一致。
部分来自《点拨》
7. “他们肩上挑着夏秋两季。”“这一句有什么 作用？ 【答案】这一句对本段内容作了形象的概括，呼应第 ③段的“收获之已有而希望还未尽”。可见文章前 后联系紧密。
部分来自《点拨》
重难点小结
第2至4段作者具体感知了夏天的景物，夏天的
颜色，感受夏天里农民紧张的劳动，正好说明了第 1段中的三个特点，第1段与后面三段是总分关系。
成段，显得更加突出而重要。
部分来自《点拨》
2. 在炎热的天气里，作者主要写了哪些景物？ 【答案】草，树，蝉，阳光，远处的山，天上的云， 麦浪
部分来自《点拨》
3. 作者是怎样具体描绘成熟的麦子的？
【答案】写其色、味、形，表现了夏天的热烈。麦
浪最能体现夏天的特色，同时它又是农民辛勤劳动 的结晶，为下文歌颂农民作铺垫。
段：紧张旋律的；辛苦的；忙碌的；收获的；第5段：浸 在苦涩的汗水里的；春与秋之间的；金黄的。