幼儿园中班班主任工作交流

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中班配班经验交流发言稿

中班配班经验交流发言稿

中班配班经验交流发言稿尊敬的领导、亲爱的同事们:大家好!我是XX中班的班主任,很高兴有机会在这里跟大家交流配班经验。

在此之前,我想先回顾一下我们中班的一些特点和挑战。

中班是幼儿教育中一个非常重要的阶段,这个阶段的孩子正处于探索和发展认知能力的关键时期。

他们渴望去了解世界,培养自己的兴趣和爱好,并且需要通过与同伴的互动来提升自己的社交能力。

然而,由于每个孩子的个性和发展速度都有所不同,所以配班对我们来说是一个非常具有挑战性的任务。

如何满足每个孩子的需求,使他们平衡发展,成为我们要考虑的重要问题。

首先,我认为配班的关键是要明确孩子的个体差异。

我们在配班时要了解每个孩子的兴趣爱好、性格特点、学习风格等,然后将他们分在合适的小组中。

对于一些慢热型的孩子,我们可以将他们放在能够给予他们更多关注和鼓励的小组中;而对于一些活跃好动的孩子,则可以将他们放在能够有更多自由发挥空间的小组中。

其次,我们还要考虑到孩子之间的互补和共同发展。

在配班时,我们不能只关注个体的发展,还要考虑到小组之间的搭配。

我们可以将一些乐于助人且懂得分享的孩子放在一起,让他们共同学习合作和团队精神;同时,我们还可以将一些优秀的孩子和一些发展潜力较大的孩子放在一起,通过互相学习和交流来共同提高。

另外,我们还要注意到孩子的友好关系。

在配班时,我们要尽量避免将一些相互之间有矛盾或者竞争关系的孩子放在同一个小组中。

相反,我们要鼓励他们多多交流和沟通,通过交流来解决问题,提升他们的解决问题的能力。

最后,我们还要给孩子提供一个有挑战性和刺激性的学习环境。

中班的孩子正处于认知能力发展的关键期,因此我们需要给予他们更多的刺激和机会去探索。

在配班时,我们可以将一些动手能力强的孩子放在一起,让他们一起完成一些动手实践的活动;同时,我们还可以将一些对语言表达有天赋的孩子放在一起,展开一些语言交流的活动。

总之,配班是一个需要综合考虑多个因素的任务,我们要根据每个孩子的需求和特点来进行配班,让孩子们在适合自己的小组中发展。

幼儿园班主任交流经验发言稿(精选6篇)

幼儿园班主任交流经验发言稿(精选6篇)

幼儿园班主任交流经验发言稿(精选6篇)幼儿园班主任交流经验发言稿1各位家长:大家晚上好!首先对各位家长在百忙之中抽出时间来参加我们的家长会,表示衷心地感激。

作为一名教师,孩子的成长提高不仅仅是家长关注的焦点,更是我们的教育的重点,孩子的提高是我最大的心愿,同时家长对教师工作的信任配合,也是对我们教师最大的鼓励和支持,仅有家园共育,才能更好的促进孩子的成长提高。

下头,我就针对目前我们中二班的具体情景,来谈谈本学期的一些设想,期望大家将手机调成振动档,适时做些记录,会后能和家人传达会议资料。

首先先介绍一下今日会议的主要资料:1、班级具体情景分析2、中班幼儿的关注重点3、学习__《怎样帮孩子选择好书》和家长阅读的推荐书目4、班务计划介绍5、兴趣班的开班事宜和家长配合情景6、介绍家长助教日。

一、班级具体情景分析:1)上学期班级荣誉分享:首先我想跟大家分享一下上学期我们班的一些收获,在大家的配合下班级整体提高较大,我们班的常规提高很大,幼儿整体感觉更有序,精神面貌更积极向上,团体荣誉感更强。

在幼儿园的展示中获得了“操节比赛一等奖,这学期仍然是由我担任班主任工作,另一位是李教师,李教师是一位有爱心,有经验的教师,高教师是一名经验丰富的保育员,经常获得园后勤组的表扬,各项保育工作都能有序积极的做好。

我想,这些都离不开你们的支持与肯定。

2)人数,班级情景本学期我们班增添1名幼儿(潘澄妍),此刻班级人数一共是33人,其中男孩19人,女孩14人,男女比例不平衡,所以也显得十分活跃,精力很足,管理起来有点挑战性。

幼儿园中班是幼儿学前教育中承上启下的阶段,也是幼儿身心发展的关键时期,很多习惯都是在这个时间段养成的。

中班一结束,进入大班就距离小学不远了,到时候如果再来抓常规,培养孩子的各种良好行为习惯,就会为时过晚,并且不容易改正过来。

在幼儿园小班和中班上学期慢慢建立起班级常规的时候,对部分孩子们来说可能不太适应,也就给孩子们的感觉比较严,在上学期个别家长产生了一些想法,觉得教师太过于严格,教师可能不喜欢我的孩子,幼儿园的活动还不够丰富等等,对此我想和大家更好的沟通,期望能获得大家的理解,在这学期消除一些误会,共同配合协助好,一个目标就是促进每一个孩子成长提高。

幼儿园班主任工作经验交流发言稿(优秀5篇)

幼儿园班主任工作经验交流发言稿(优秀5篇)

幼儿园班主任工作经验交流发言稿(优秀5篇)班主任工作经验交流篇一尊敬的各位领导、老师:大家好!参加工作11年以来,我的两段班主任工作经历加起来还不足三年,要说经验还真谈不上,平时班级管理中遇到问题我还经常向田老师及办公室里经验丰富的其他老师请教。

下面跟大家分享我在班级管理工作中的一些做法,认识浅薄不足之处请各位老师包涵并指正。

一、要尊重学生,关爱学生。

冰心说“有了爱便有了一切”。

作为班主任我认为,爱学生是根本。

爱学生,就需要我们尊重学生的人格、兴趣、爱好。

被尊重是学生内心的需要,是学生进步的内在动力。

教育专家常说“理解是教育的前提,尊重是教育成功的基础。

”当一个孩子在被你认同、尊重后,他可能会有惊人的潜力和爆发力。

班主任要想很好的开展工作,首先要深入了解学生心里想什么,嘴里想说什么,生活学习有什么困难等等情况。

班主任要放下“师道尊严”的架子,学会欣赏学生,倾听学生意见,接纳他们的感受,包容他们的缺点,分享他们的喜悦。

真正成为学生的良师益友。

二、建立良好的班级文化。

我班名定为“小星星”班,期许每个孩子都能如夜空中的星星一样,闪耀出属于自己的光彩。

作为老师要爱孩子,要善于发现每一个孩子身上的闪光点并将其放大,挖掘他们的潜能,让每个孩子绽放出与众不同的光彩来。

我明白孩童时期的一次表扬,很可能改变一个人的成长轨迹。

所以我经常用赞美之词、赏识之意来肯定孩子,以此增强孩子的自信心,使孩子在赞美和赏识中变得越来越好。

我告诉孩子,如果你是星星就要做最亮的那一颗;如果你是露珠,就做清晨最晶莹剔透的那一滴。

同时我注重培养他们的集体荣誉感,教育他们爱护班集体,愿为集体做贡献。

让孩子们在这个集体中自信、快乐的学习和成长,并懂得做最好的自己。

三、班级管理办法1、强化优等生的引领作用。

对于学习习惯好的学生多表扬,小孩子都希望得到老师的表扬。

就会向老师表扬的孩子学习。

发挥小老师作用,小孩子都有当老师的愿望,如:我班晨读时,孩子们抢着上黑板当小老师而且对下面的学生进行管理,这样几乎每个学生都能专心晨读。

幼儿园班主任经验交流会心得体会

幼儿园班主任经验交流会心得体会

幼儿园班主任经验交流会心得体会•相关推荐作中的榜样,我希望能像她一样做一位智慧型的班主任。

班级管理是一门艺术,对孩子的教育蕴涵着无穷的智慧。

顾老师谈的点很小,但是从中可以看出她作为班主任的一份用心和信心。

比如一个简单的座位,她会有很多的变化,而这些变化都是对幼儿的成长有所帮助的。

我们也曾以马蹄形座位为主要队形,也尝试着给孩子们左右交换位置坐,但从不曾考虑到变换方位坐,以此来提高幼儿的方位感和空间感。

因此回到幼儿园后,我立刻对孩子们的座位进行了调整。

首先是左右两边的孩子对换,然后是中间的一排也是左右两边互换,同时对个别幼儿的座位进行调整:如特别内向的幼儿坐在两个特别开朗的幼儿中间,不太会交往的孩子坐在两个擅长交往的孩子中间,能力弱的幼儿坐在能力强的幼儿身边等等。

孩子们换了一个位置,一切变得那么新鲜,未原本的生活、学习氛围又增添了一份新颖感。

正所谓“教育尽在细微处“,一个简单的座位里也隐藏着这么多的教育价值,所以,教育无小事,只要我们做一个有心的老师,再小的事情也能作为我们的一个教育元素,对幼儿开展相应的教育,从而促进幼儿在不同层面的发展。

让我们用心去发现身边的小事,做一个智慧型的老师吧。

幼儿园班主任经验交流会心得体会2时间飞快的流逝着,又到了一个学期末。

转眼之间,我从事幼儿园教师也已经有五年了。

这五年,我从一个什么都不懂、慌慌张张的老师到现在担任作为大x班的班主任老师,变化可以说非常的快。

我在工作的第三个年头开始了班主任的工作,到现在,我带的第一个班已经从幼儿园毕业了,即将进入小学。

这五年,我也有了自己的一些工作心得。

注意学生的年龄差距。

别看小班和大班的孩子只差了大概两岁,但小孩子正是成长最快的时期,这两年也有很大的差别。

所以对待不同年级的孩子,就要有不同的教学方法。

小班的孩子在上学之前都是通过家人学习了一些语言,所以在教学的时候语言要尽量的通俗易懂。

但大班的学生已经上了两年的幼儿园,知道了很多东西,所以就不用特意的把语言简化,他们就可以明白了。

中班班主任交流发言稿简短

中班班主任交流发言稿简短

中班班主任交流发言稿简短各位家长、亲爱的同学们:大家好!我是XX班的班主任,很高兴能够在新学期里与大家相聚。

首先,我想借此机会和大家交流一下学校和家庭之间的沟通与合作问题。

我们学校一直以来都非常重视与家长的互动交流,我们认为家庭和学校是孩子成长的两个重要支撑。

只有学校和家庭紧密合作,才能够更好地关心孩子的成长、教育和发展。

因此,我希望能够和各位家长建立起良好的沟通和合作关系。

家长们是孩子的第一任教师,你们对孩子的成长和教育有着重要的影响。

因此,我希望我们能够真诚地交流、互相支持。

如果您在孩子的学业、行为或者生活上有任何问题或者困惑,可以随时与我进行沟通。

我会尽力为您提供帮助和支持。

同时,我也想强调一个问题,就是家长们在对待孩子成绩的态度上要正确。

我知道每个家长都希望自己的孩子能够取得好成绩,但是我们不应该仅仅以分数来衡量孩子的一切。

每个孩子都有自己的特长和潜力,我们应该给予他们充分的发展空间和鼓励。

除了成绩,我们还要关注孩子的品德和素质教育。

一个优秀的人不仅需要优秀的学业成绩,更需要良好的道德修养和品德素质。

因此,我希望家长们能够关注孩子的品德教育,与学校共同培养孩子的良好品行和道德观念。

另外,我想提醒家长们,学校和家庭是孩子成长的两个重要环境,请您在家庭教育中给予孩子更多的关爱、理解和支持。

是家长的声音最为重要,您的言传身教对孩子的影响是深远的。

请您注重孩子的情感需求,让孩子感受到来自家庭的温暖和爱意。

此外,我还要重点强调家庭的教育责任。

在家庭中,家长应该是孩子的榜样和引路人。

我们要共同培养孩子的良好习惯和创造良好的家庭教育环境。

希望家长们能够注意孩子的生活习惯、作息规律等,帮助他们建立良好的规律性和自律意识。

最后,我想再次强调我们班级的特点和目标。

我们班级注重培养学生的综合能力,不仅要追求学术上的成绩,更要关注学生的全面发展。

我们班级注重培养学生的创新精神和实践能力,鼓励学生积极参与社会活动和团队合作。

幼儿园中班班主任下学期工作总结(三篇)

幼儿园中班班主任下学期工作总结(三篇)

幼儿园中班班主任下学期工作总结经过小班对幼儿基本能力的培养,在中班下学期我们更著重幼儿的思想教育,并对幼儿的合作能力以及动手能力加以培养。

一、培养幼儿的倾听潜力,加强师幼的交流本学期我们针对幼儿的发展,着重培养了幼儿的倾听潜力,以往我们以是注重幼儿学会倾听,让幼儿倾听教师的言语指令,却忽视了自己去倾听孩子的表达。

为了让幼儿能较快的学会倾听的本领,首先我们两位老师从自身做起,做幼儿的主要倾听者,因为在幼儿园,老师是孩子们的主要倾听者,孩子有什么事都喜欢和教师说,可因为我们教师的疏忽,而造成了不良的影响,并且以身作则的行为,也是幼儿天性可模仿的,从而使我们班上的小朋友在倾听方面有了很大的发展,而且教师在倾听幼儿的表达,倾听其所言,倾听其所想,也加强老师与孩子的交流,使师幼之间的感情又增进了一步。

二、提高幼儿的合作意识,增强了幼儿之间的友谊进入中班我们发现幼儿在与同伴之间的合作方面有必须的欠缺,并且缺乏合作的潜力,在游戏和区角活动中遇到问题不会协商、不会分工和交流,发生矛盾时常以告状或攻击性行为来解决,因此我们两位教师意识到幼儿合作的重要好处,并针对这个问题我们也及时有效的进行了培养幼儿合作意识。

1、首先为幼儿树立合作的榜样2、其次教给幼儿合作的方法教师教给幼儿合作的方法,指导幼儿怎样进行合作。

比如,搭积木或玩商店游戏前,应大家一齐商量,分工合作;遇到矛盾时,要协商解决问题;当玩具或游戏材料不够用时,可相互谦让、轮流或共同使用;当同伴遇到困难时,要主动用动作、语言去帮忙他;当自己遇到困难、一人无法解决时,能够主动找小朋反协助等等。

透过这些具体的合作情景,帮忙幼儿逐渐习得合作的方法策略,在合作中学会了合作。

三、在区角活动中投放适宜的材料,发展幼儿的探索精神和学习棋类游戏的兴趣我们根据园的指导方针“全面加特色”及结合课程主题目标,在区角中投放适宜的材料供幼儿操作,让幼儿在活动中边学习发展边探索。

四、围绕主题目标,开展丰富多彩的教育活动一份耕耘,一份收获。

幼儿园教师茶话会:沟通交流与教学经验分享

幼儿园教师茶话会:沟通交流与教学经验分享

幼儿园教师茶话会:沟通交流与教学经验共享1. 引言在幼儿园教育中,教师的教学经验和沟通交流能力对于孩子们的成长和发展起着至关重要的作用。

幼儿园教师茶话会成为了教师们交流经验、共享教学心得的重要平台。

在茶话会上,教师们不仅可以互相交流,还可以借此机会共同进步,提高教学质量。

本文将就幼儿园教师茶话会中的沟通交流与教学经验共享展开讨论。

2. 沟通交流的重要性在幼儿园教学中,良好的沟通交流是教师们不可或缺的能力。

教师需要与孩子们、家长以及同事之间建立起良好的沟通渠道,使得信息能够快速准确地传达和接收。

在茶话会上,教师们可以共享自己在教学中的沟通经验,比如如何与孩子们建立起信任关系,如何与家长进行有效沟通等。

3. 教学经验共享幼儿园教师茶话会还是一个教学经验共享的平台。

每位老师都有自己的教学特点和经验,可以在茶话会上进行共享。

有的老师擅长教授艺术课程,有的老师擅长幼儿园生活常规的培养等等。

通过教学经验的共享,可以使每位老师在工作中更加得心应手,也可以为其他老师们提供一些建议和建议。

4. 总结与回顾幼儿园教师茶话会是一个交流和共享的平台,通过茶话会,教师们可以在沟通交流和教学经验共享中不断进步。

每一位老师都应该珍视这样的机会,将自己的经验共享给他人,也愿意接受他人的建议和指导。

只有这样,教师们才能够在教学中不断提升自己的水平,为孩子们的成长和发展提供更好的帮助。

5. 个人观点作为幼儿园教师,我深知沟通交流和教学经验共享的重要性。

在茶话会上,我会积极参与讨论,共享自己的教学心得,也会倾听其他老师的建议和经验。

通过茶话会,我可以不断完善自己的教学方式,使得自己的教学水平得到提升,更好地为孩子们的成长和发展做出贡献。

通过此篇文章,我希望能够在教学中更好的利用幼儿园教师茶话会这一平台,不断学习进步,提高自己的教学水平,也愿意与其他老师共同进步,为孩子们的成长和发展贡献自己的一份力量。

在幼儿园教师茶话会上,除了沟通交流和教学经验共享,还可以加入更多的内容,比如教学资源共享、教学方法探讨、教育理念交流等。

幼儿园班主任工作经验交流会发言稿(3篇)

幼儿园班主任工作经验交流会发言稿(3篇)

幼儿园班主任工作经验交流会发言稿(3篇)敬重的各位领导、各位教师:咱们好!今日很高兴和咱们坐在一同使用这个时机交流,谈不上经历,仅仅在担任班主任作业中的一些感悟和咱们交流一下。

教师们都知道,班主任官儿不大,但事不小,冗杂琐碎也事关重大。

有句话说的好,不支付艰苦的劳作和辛苦的汗水是不会收成的。

我是这样想的,也是这样做的,今日我就自己的作业谈几点领会:一、有一颗真爱、宽恕、忘我的心,使孩子健康生长。

幼儿园班主任既是幼儿的安排者又是他们的领导者和教育者,她既担负着教育教学作业,又办理着幼儿日常悉数琐碎事务。

面临这些纯真忘我的孩子,或许不需求什么天才的班主任,我觉得也不需求班主任具有什么特别功用。

只需求你深化到孩子的内心国际,你会发现孩子需求的仅仅你的一颗真爱、宽恕、忘我的心。

当然,这颗爱心里还要有你的尊重,你的关爱,你的职责。

“酷爱教育作业,酷爱孩子”是教师职业道德的中心,也是班主任作业的条件和根底。

就像高尔基所说的:“谁爱孩子,孩子就爱谁;只要用爱,才干教育孩子。

”确实,只要你的爱心支付了,你才干发现孩子的点滴行进,才干帮孩子健康的生长。

二、班级内三位教师密切协作,一同促进幼儿健康调和展开。

班内三位教师的密切协作是一个班级调和展开的条件,所以作业中我常常与班内其他教师交流,到达一同,注重保教结合。

如:教师们调查发现到孩子的不良习气,咱们都会及时交流,彼此交流,三位教师一同帮孩子改掉不良习气;每天下午家长接孩子的这个时刻是比较忙乱的,这时咱们三位教师会密切协作,保育员教师担任照看孩子,一位教师站在教室的门口,担任招待孩子;另一位教师则与家长及时交流交流有关孩子或作业的事项,这样做既确保了幼儿的人身安全,又到达了家乡互动的意图。

三、家乡协作,一同行进。

家乡协作是班主任做好班级作业有用的途径之一,所以有必要尽力做好。

人们常说:“好的初步,是成功的一半”幼儿能高高兴兴地上幼儿园,将为幼儿展开一日活动奠定杰出的情感根底。

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在紧张与忙绿之中,一个学期又接近尾声了,回顾这一学期的工作,回顾和孩子们相处的每一天,有辛勤付出的汗水,也有成功欣慰的快乐。

我们在园领导的正确引领下,在三位老师和家长的通力合作下,踏踏实实地做好了班级的每一项工作,使每个幼儿在原有的基础上都得到进步。

现将本学期的班级工作总结如下:
一、保教结合,促进幼儿健康发展。

我们在日常生活中本着:“给我一粒种子,还你一颗大树”的宗旨,尽心尽力为幼儿服务,从每个细节上去切实照顾他们、教育他们,使幼儿学会了自己穿脱衣服、鞋袜,自己整理床铺,并通过轮流当“值日生”的形式,教会幼儿擦桌、擦椅、照料自然角中的动植物等,幼儿的自理能力逐步得到了提高。

在注重保教工作的同时,我们在日常生活中也重视提高幼儿的身体素质,坚持每天不少于2小时的户外活动,鼓励幼儿积极与材料互动。

我们利用每天晨间锻练时间,组织幼儿开展各种小型多样的体育游戏和丰富多彩的集体游戏,有计划地锻炼各种基本动作,引导幼儿通过玩各种体育玩具,学习、把握并创造性发明玩法,在与同伴一起玩的过程中发展幼儿动作,促进了幼儿身心健康的发展。

二、课程整合,促进幼儿多元化发展
本学期我们根据本班幼儿的年龄特点和幼儿的兴趣,结合主题课程,开展了“红彤彤的年”、“我有多爱你”、“我对你说”、“春天——大树和小花”、“小鬼显身手”、“我和空气做游戏”等九个主题活动。

在新《刚要》指导下,我们将新的教育理念融入课程设置中,将各领域的活动有机地整合,相互渗透,注重趣味性、活动性,寓教育于生活、学习之中。

如:“三八”节爱妈妈活动,我们组织幼儿开展了“我有多爱你”主题活动,小朋友们通过学唱《母鸭带小鸭》感受了母子之间温馨的爱,学习《想要妈妈的木木鸭》的故事之后,孩子们更加感受到妈妈带给宝宝们的幸福。

妈妈的节日,我们还送上礼物呢!那是我们寄托了祝福,亲手制作的心愿卡,上面画上妈妈的笑脸和祝福的话。

《妈妈爱我我爱她》的社会活动的开展,使我们了解到妈妈照顾宝宝的辛苦,也尝试学习向妈妈表达自己的爱,从中感受到了浓浓的亲情。

在主题活动开展的过程中,我们和孩子共同创设了主题环境,为幼儿提供了丰富的操作材料,例如在《红彤彤的年》这一主题中,小朋友们制作了彩带、贺卡,绘制了充满节日气氛的作品,把我们的教室打扮得一新,充满了节日的氛围,小朋友们看着自己辛勤劳动的成果,特别的兴奋。

在春暖花开的四月里,我们组织孩子们开展了“春天——大树和小花”主题活动。

组织孩子们一起到户外寻找春天,孩子们发现了春天的花,春天的树、春天的小动物,发现柳树发芽了,小草长绿了,小蝌蚪出来了,有的小朋友还将小蝌蚪带到幼儿园,于是大家一起饲养小动物,并在老师的指导下学习记录小动物的成长过程,我们还充分利用家长资源,让家长与幼儿一起填写“我对春天知多少”的调查表,加深了幼儿对春天的理解,孩子们通过看、说、画、做等各项活动真正感受到春天的美丽。

五月,在快乐学习的同时,我们不曾忘记汶川5月12日,那个让人痛苦的日子。

我们再次组织幼儿观看了教育片,学习了地震、火灾等相关自救的小常识,与大班哥哥、姐姐一起举行了安全演练活动,加强了安全教育并将安全教育融入到了日常教学之中。

通过与环境的互动,家园的互动,以安全教育与主题活动紧密结合的方式,将安全意识深深地扎根于每位幼儿的脑海中,提高幼儿自我防范意识,增强自我保护能力。

迎着6月明媚的阳光,我们举行了庆“六一”游艺比赛活动。

在才艺表演中,孩子们积极参与,欢声一片,整个活动,其乐融融。

孙梁钧小朋友被荣获讲故事“大王”的美称,胡舒云、毛俊杰两位小朋友荣获叠被子一等奖。

通过这次活动,不仅促进了教师和幼儿群体之间的交流和沟通,提高了幼儿的自我服务能力,更让孩子们度过了一个健康、快乐而有意义的六一。

临近期末,我们还组织了参观活动,了解大班哥哥姐姐的学习与生活,为下一学期升入大班作好准备。

三、游戏活动,提高幼儿合作能力
开学初我们发现幼儿在与同伴之间的合作方面有一定的欠缺,并且缺乏合作的能力,在游戏
和区角活动中遇到问题不会协商、不会分工和交流,发生矛盾时常以告状或攻击性行为来解决,因此我们两位教师意识到幼儿合作的重要意义,并针对这个问题我们也及时有效的进行了商讨。

1.首先为幼儿创设合作游戏的环境,有计划地提供游戏材料,为幼儿树立合作的榜样。

老师在幼儿心目中有很高的威信,教师的言行潜移默化地影响着幼儿。

因此我们班上教师之间、是否能分工合作、互相配合,会对幼儿产生直接的影响。

如,一教师组织幼儿进行操作活动时,另一教师主动帮着摆放、分发材料;教师在组织户外活动,另一位教师就间接指导,这在无形中都为幼儿提供了积极的行为榜样。

另外,同伴也是幼儿观察学习的榜样,我们对有合作行为的幼儿积极评价和鼓励,如:在区角活动中两至三位幼儿一起合作搭建积木、二位幼儿一起合作制作手工作品等,教师发现后都是积极的评价和鼓励,从而激发其他幼儿向他们学习的动机;同时,在表演游戏和角色游戏中如果没有同伴之间的合作是无法进行的,使幼儿也进一步理解同伴之间的合作是无比重要的。

2.其次教给幼儿合作的方法。

教师教给幼儿合作的方法,指导幼儿怎样进行合作。

比如,搭积木或玩商店游戏前,应大家一起商量,分工合作;遇到矛盾时,要协商解决问题;当玩具或游戏材料不够用时,可相互谦让、轮流或共同使用;当同伴遇到困难时,要主动用动作、语言去帮助他;当自己遇到困难、一人无法解决时,可以主动找小朋友协助等等。

通过这些具体的合作情景,帮助幼儿逐渐习得合作的方法策略,在游戏活动中学会了合作。

四、家园共育,保证幼儿健康成长
《纲要》明确指出:“家庭是幼儿园重要的合作伙伴。

应本着尊重、平等、合作的原则,争取家长的理解、支持和主动参与,并积极支持、帮助家长提高教育能力。

”本着这样的指导思想,我们在家园联系工作中,注重与家长的沟通和理解,及时将我们的教育理念传递给家长。

我们利用家长园地、家校路路通、幼儿成长小档案以及早晚家长接送孩子的时间,与家长进行交流沟通,对于部分孩子我们还进行了“走千家”家访活动,特别是个别特殊的孩子,我们进行了重点家访,与家长共同商讨教育对策。

在主题活动实施期间,我们利用家长园地及时向家长介绍主题活动的目标和一些主要的活动,使每位家长了解班级正在开展的活动。

在家长的大力支持与配合下,我班的各项活动得以顺利有效的开展,圆满地完成了每一项任务。

本学期,我们举行了家长半日开放和家长问卷调查活动,从反馈的信息来看,我们的工作已得到了广大家长的肯定和赞扬,我们班里的老师也深受了孩子们喜爱,许多家长还在意见栏里给老师留下了美好的祝福和感谢语,让我们感到无比的激动,这是家长们对我们工作最大的支持和鼓励,更坚定了我们的教育信念,我们将一路继往把幼教工作做得更细更实。

一份耕耘、一份收获。

本学期,通过各方面的努力,虽然取得了一些可喜的成绩,但我们也看到了自己的不足:如个别幼儿有挑食现象,有的幼儿进餐注意力不集中,喜欢边吃边讲,进餐习惯还有待改善;要加强幼儿学习习惯的培养,鼓励幼儿大胆发言,认真倾听,培养幼儿良好的阅读习惯;加强对特殊幼儿的观察与指导,培养幼儿“自我管理”的意识和动手操作的能力。

在新的学期中,我们将一如既往用真情关爱每个孩子,让每个孩子都能感受到亲情的温暖和美好,用爱托起明天的太阳,用童心放飞理想的风筝,让我们的孩子能更活泼、健康地成长!。

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