初中常见文言文用法

初中文言文常用词语汇编（140个）

安

①怎么安求其能千里也。(《马说》)

②养衣食所安。(《曹刿论战》)

比

①等到比至陈。(《陈涉世家》)

②类比每自比于管仲。(《隆中对》)

③靠近其两膝相比者。(《核舟记》)

鄙

①鄙陋、目光短浅肉食者鄙。(《曹刿论战》)

②见识短浅先帝不以臣卑鄙。(《出师表》)

兵

①兵士行收兵。(《陈涉世家》)

②兵器，武器兵甲已足。(《出师表》)

并一起骨已尽矣，而两狼之并驱如故。(《狼》)

策

①马鞭执策而临之。(《马说》)

②鞭打、驱使策之不以其道。(《马说》)

③记录策勋十二转(《木兰诗》)

诚

①果真诚如是。(《隆中对》)

②的确，实在此诚危急存亡之秋也。(《出师表》)

③诚心帝感其诚。(《愚公移山》)

乘

①[shèng] 量词，古时一车四马叫“乘”车六七百乘。(《陈涉世家》)

②坐公与之乘，战于长勺。(《曹刿论战》)

从

①跟随从先人还家。(《伤仲永》) 隶而从者。(《小石潭记》) 战则请从。(《曹刿论战》)

②由，自从小丘西行百二十步。(《小石潭记》)

③顺从，听从小惠未徧，民弗从也。《曹刿论战》)

④堂房亲属赠从弟。(《赠从弟》)

旦

①日出的时候；早晨旦辞爷娘去，暮宿黄河边（《木兰诗》）

②第二旦日，卒中往往语，皆指目陈胜（《陈涉世家》）

殆

①有害思而不学则殆。(《〈论语〉十则》)

②大概此殆天之所以资将军。(《隆中对》)

道

①道路会天大雨，道不通。(《陈涉世家》)

②道义伐无道。(《陈涉世家》)

③方法策之不以其道。(《马说》)

④说，讲不足为外人道也。(《桃花源记》)

堵墙环堵萧然。(《五柳先生传》)

而

①表并列关系，不译中峨冠而多髯者。（《核舟记》）

②表承接关系，然后、接着温故而知新。(《〈论语〉十则》)

③表递进关系，而且望之蔚然而深秀者。（《醉翁亭记》）

④表转折关系，但是、却千里马常有，而伯乐不常有。（《马说》）

⑤表修饰关系，地、着(或不译) 久而乃和：（《送东阳马生序》）

⑥既而儿醒：时间副词词尾，不译（《口技》）

凡

①凡是凡所应有。（《口技》）

②总共凡三往，乃见。(《隆中对》)

方

①当……时方其远处海门。(《观潮》)

②指面积荆之地方五百里，宋之地方五百里。(《公输》)

③指面积太行、王屋二山，方七百里。(《愚公移山》)

芳香花野芳发而幽香。(《醉翁亭记》)

奉

①通“俸”，侍奉为宫室之美，妻妾之奉。(《鱼我所欲也》)

②接受、奉行奉命于危难之间。(《出师表》)

③供养不知口体之奉不若人也。(《送东阳马生序》)

负背命夸娥氏父子负二山。(《愚公移山》)

更

①重新即更刮目相待。(《孙权劝学》)

②古时计时单位是日更定（《湖心亭看雪》）

孤

①幼而无父的人矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养。(《大道之行也》)

②封建时代侯王对自己的谦称孤不度德量力。(《愚公移山》)

股大腿屠自后断其股。(《狼》) 两股战战。(《口技》)

故

①旧的知识温故而知新。(《〈论语〉十则》)

②所以故临崩寄臣以大事也。(《出师表》)

③原因，缘故公问其故。(《曹刿论战》)

固

①顽固、固执汝心之固。(《愚公移山》)

②巩固固国不以山溪之险。(《得道多助，失道寡助》)

顾

①回头看元方入门不顾。(《世说新语》)

②看望，拜访三顾臣于草庐之中。(《出师表》)

观

①观赏予观夫巴陵胜状。(《岳阳楼记》)

②景象此则岳阳楼之大观。(《岳阳楼记》)

国

①国都去国还乡。(《岳阳楼记》) 搜于国中三日三夜(《〈庄子〉故事两则》)

②国防固国不以山溪之险。(《〈孟子〉两章》)

躬亲自臣本布衣，躬耕与南阳。(《出师表》)

苟

①苟且苟全性命于乱世。（《出师表》）

故不为苟得也。（《鱼我所欲也》）

②如果苟富贵，勿相忘。（《陈涉世家》）

规

①计划欣然规往。(《桃花源记》)

归

①归依吾谁与归。(《岳阳楼记》)

②回家太守归而宾客从也。(《醉翁亭记》)

③聚集云归而岩穴暝《醉翁亭记》

过

①过于以其境过清。(《小石潭记》)

②犯错误人恒过然后能改。(《生于忧患，死于安乐》)

③到，经过及鲁肃过寻阳。(《孙权劝学》)

好

①美丽，容貌美好鸟相鸣。(《与朱元思书》)

②友好外结好孙权。(《隆中对》)

③hào喜欢，喜爱好为《梁父吟》。(《隆中对》)

号

①别号宅边有五棵柳，因以为号焉。(《五柳先生传》)

②取别号故自号曰醉翁也。(《醉翁亭记》

③命令号令召三老、豪杰与皆来会计事。(《陈涉世家》

④宣称号为张楚。(《陈涉世家》)

河黄河饮与河、渭；河、渭不足。(《夸父逐日》) 河阳之北(《愚公移山》)

恨遗憾未尝不叹息痛恨于桓灵也。(《出师表》)

患忧患；灾祸由是则可以避患而有不为也。（《鱼我所欲也》）

生于忧患，而死于安乐。（《生于忧患，死于安乐》）

会

①适逢，正赶上会宾客大宴：(《口技》) 会天大雨：适逢，恰巧遇到(《陈涉世家》

②体会，领会每有会意，便欣然忘食。(《五柳先生传》)

惠

①恩惠小惠未徧(《曹刿论战》)

②通“慧”，聪明甚矣，汝之不惠。(《愚公移山》)

或

①有时而或长烟一空。(《岳阳楼记》)

②或许或异二者之为。(《岳阳楼记》)

③有的人或以为死，或以为亡。(《陈涉世家》)

及

①到了及郡下。(《桃花源记》)

②如，比得上徐公何能及君也。（《邹忌讽齐王纳谏》）

极

①尽头，极点此乐何极。(《岳阳楼记》)

②非常初极狭。(《桃花源记》)

集鸟停息在树上沙鸥翔集。(《岳阳楼记》)

计

①计算可计日而待也。(《出师表》)通计一舟。而计其长曾不盈寸。(《核舟记》)

②盘算，谋划号令召三老、豪杰与皆来会计事。(《陈涉世家》)

①增加而山不加增。(《愚公移山》)

②益处万钟于我何加焉。(《鱼我所欲也》)

③虚报弗敢加也。(《曹刿论战》)

假借每假借于藏书之家。(《送东阳马生序》)

间

①夹杂中间力拉崩倒之声。(《口技》)

②参与又何间焉。(《曹刿论战》)

③中间傅说举于版筑之间。(《生于忧患，死于安乐》)

④间隔，隔开遂与外人间隔。(《桃花源记》)

简

①挑选盖简桃核修狭者为之。(《核舟记》)

②选拔是以先帝简拔以遗陛下。(《出师表》)

见

①引见胡不见我于王。(《公输》)

②召见，接见曹刿请见。(《曹刿论战》)

③拜见子墨子见王。(《公输》)

将

①就要；将要天将降大任于是人也

（《生于忧患，死于安乐》）

②统率；率领乃令符离人葛婴将兵徇蕲以东(《陈涉世家》)

则命一上将将荆州之军以向宛、洛。（《隆中对》）

③将军，将领将尉醉。（《陈涉世家》）

则命一上将将荆州之军以向宛、洛。（《隆中对》）

津

①渡口遂无问津者。(《桃花源记》)

尽

①完，没有了林尽水源。(《桃花源记》)

②全部取得利尽南海。(《隆中对》)

景日光春和景明。(《岳阳楼记》)

就

①完成自是指物作诗立就。(《伤仲永》)

②接近，趋向蒙乃始就学。(《孙权劝学》)

③接近，趋向此人可就见。(《隆中对》)

居

①经过居数月。(《塞翁失马》)

②居住面山而居。(《愚公移山》)

举

①举起，抬起举头望明月。(《静夜思》)

②发动今亡亦死，举大计亦死。(《陈涉世家》)具

①详细此人一一为具言所闻。(《桃花源记》)

②全，都具答之。(《桃花源记》)

绝

①极点以为妙绝。(《口技》)

②消失群响毕绝。(《口技》)

③极，很佛印绝类弥勒。(《核舟记》)

可

①大约高可二黍许。(《核舟记》)

②可以刿曰“未可。”(《曹刿论战》)

怜

①爱戴楚人怜之。(《陈涉世家》)

②爱恋仍怜故乡水（《渡荆门送别》）

寇入侵在宋城上而待楚寇矣。(《公输》)类像佛印绝类弥勒。(《核舟记》)

临

①面对执策而临之。(《马说》)

②到临溪而渔。(《醉翁亭记》)

③靠近有亭翼然临于泉上者。(《醉翁亭记》)

④将要故临崩寄臣以大事。(《出师表》)

名

①命名名之者谁。（《醉翁亭记》)

②有名的，著名的有仙则名。（《陋室铭》)

乃

①第二人称代词，你，你的王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。陆游（《示儿》)

②是当立者乃公子扶苏（《陈涉世家》)

③才凡三往，乃见。羽、飞乃止。（《隆中对》) 去后乃至。（《陈太丘与友期》）

④竟然乃不知有汉，无论魏晋。（《桃花源记》)

⑤于是，就屠乃奔倚其下。（《狼》)

戚

①忧愁，悲伤不戚戚于贫贱（《五柳先生传》)

②亲，亲属亲戚畔之（《得道多助，失道寡助》)

其

①人称代词，他(们)的、它(们的) 苦其心志（《生于忧患，死于安乐》）

②指示代词那、那些其人视端容寂（《核舟记》）

③指示代词这、这片欲穷其林（《桃花源记》）

④表揣测、反问、期望或命令，不译其如土石何？（《愚公移山》）

期

①约定陈太丘与友期行。(《陈太丘与友期》)

②期望期在必醉。(《五柳先生传》)

③期限度已失期。(《陈涉世家》)

启开，打开启窗而观。(《核舟记》)

且

①况且且焉置土石。(《愚公移山》)

②将近年且九十。(《愚公移山》)

③尚且存者且偷生。(《石壕吏》)

穷

①走完欲穷其林。（《桃花源记》）

②生活困难，贫穷所识穷乏者得我与。（《鱼我所欲也》）

③穷尽子子孙孙无穷匮。（《愚公移山》）

趋快走尝趋百里外。（《送东阳马生序》）

去

①离开太丘舍去，去后乃至。（《陈太丘与友期》）

②距离

③除掉

入进入，与“出”相对出入之迂也。（《愚公移山》）元方入门不顾。（《陈太丘与友期》）

善善于，擅长京中有善口技者。（《口技》）

少稍微宾客意少舒。（《口技》）

胜

①旧读shēng，能承担，能忍受高处不胜寒（《水调歌头·明月几时有》）

②优美的予观夫巴陵胜状。（《岳阳楼记》）

市

①买愿为市鞍马。(《木兰诗》)

②集市东市买骏马。(《木兰诗》)

食

①通“饲”，喂食马者不知其能千里而食也。(《马说》)

②吃食不饱，力不足。(《马说》)

③食物百姓孰不箪食壶浆以迎将军者乎。(《隆中对》)

使

①出使安陵君因使唐雎使于秦。(《唐雎不辱使命》)

②命令，派遣，让秦王使人谓安陵君曰。(《唐雎不辱使命》)

③假使，假若使人之所恶莫甚于死者。(《鱼我所欲也》)

适

①正好而此地适与余近。(《满井游记》)

②适合，适宜少无适俗韵，性本爱丘山。（《归园田居》）

①书写乃丹书帛曰。（《陈涉世家》）

②书信家书抵万金。（《春望》）

舒

①展开柳条将舒未舒。(《满井游记》)

②伸展，松弛宾客意少舒。（《口技》）

孰

①谁，哪个我孰与城北徐公美？(《邹忌讽齐王纳谏》)

②仔细孰视之。(《邹忌讽齐王纳谏》)

属

①类良田美池桑竹之属。(《桃花源记》)

②动词，连接属引凄异。(《三峡》)

③类似神情与苏黄不属。(《核舟记》)

④下属召令徒属曰。(《陈涉世家》)

损

①削减曾不能损魁父之丘。(《愚公移山》)

②损害满招损，谦受益

说

①“悦”的古字，愉快学而时习之，不亦说乎。(《〈论语〉十则》)

②文体的一种爱莲说马说

素

①白色的素湍绿潭。(《三峡》)

②向来，一向吴广素爱人。(《陈涉世家》)

溯逆流而上沿溯阻绝。(《三峡》) 溯洄从之(《蒹葭》)

汤

①热水媵人持汤沃灌。(《送东阳马生序》)

②shāng水大的样子浩浩汤汤，横无际涯。(《岳阳楼记》)

涕眼泪临表涕零。(《出师表》)

徒只，仅仅徒以有先生也。(《唐雎不辱使命》)

颓坠落夕阳欲颓。(《答谢中书书》)

①逃跑今亡亦死。(《陈涉世家》)

②丢失暮而果大亡其财。(《智子疑邻》)

③使……灭亡且秦灭韩亡魏。(《唐雎不辱使命》)

④通“无”，没有河曲智叟亡以应。(《愚公移山》)

微

①没有微斯人。(《岳阳楼记》)

②稍微土膏微润。(《满井游记》)

委

放弃委而去之。(《得道多助，失道寡助》)

为

①介词，表动作行为的对象，对、向不足为外人道也。（《桃花源记》）

②介词，表示被动被山峦为晴雪所洗。（《满井游记》）

③动词，表判断动词，是谓为信然。（《隆中对》）

④动词，根据具体语境可表示多种意义(实词用法)。如：建造为坛而盟。（《陈涉世家》）

做酿泉为酒。（《醉翁亭记》）

作为此可以为援而不可图也。（《隆中对》）

⑤名词，心理活动，精神状态或异二者之为。（《岳阳楼记》）

谓

①告诉，对……说秦王使人谓安陵君曰。（《唐雎不辱使命》）

②说谓为信然。（《隆中对》）

③为，是太守谓谁。（《醉翁亭记》）

④命名太守自谓也。（《醉翁亭记》）

文

①画着花纹皆披发文身。(《观潮》)

②文章属予作文以记之。(《岳阳楼记》)

③文采其文理皆有可观者。(《伤仲永》)

④彩饰舍其文轩。(《公输》)

鲜少陶后鲜有闻。（《爱莲说》）

向

①朝向，对着眈眈相向。（《狼》）

②从前的，旧的便扶向路寻向所志。(《桃花源记》)

③趋向，奔向则命一上将将荆州之军以向宛，洛。（《隆中对》）效

①完成恐托付不效。（《出师表》）

②任务愿陛下托臣以讨贼兴复之效。（《出师表》）

③效不效，则治臣之罪。（《出师表》）

谢道歉长跪而谢之曰。（《唐雎不辱使命》）

信

①诚信讲信修睦。（《大道之行也》）

②确实谓为信然。（《隆中对》）

③通“伸”伸张欲信大义于天下。（《隆中对》）

④信任愿陛下亲之信之。（《出师表》）

⑤实情弗敢加也，必以信。(《曹刿论战》)

修

①长盖简桃核修狭者为之。（《核舟记》）

②修建重修岳阳楼。（《岳阳楼记》）

③培养讲信修睦。（《大道之行也》)

徐①慢慢的徐喷以烟。(《童趣》)

许

①赞成杂然相许。(《愚公移山》)

②承认、同意时人莫之许也。(《隆中对》)

②上下高可二黍许。(《核舟记》)

③hǔ，拟声词曳屋许许声。(《口技》)

④处所先生不知何许人也。（《五柳先生传》）

寻

①寻找寻向所志。(《桃花源记》)

②不久寻病终。(《桃花源记》)

延邀请余人各复延至其家。(《桃花源记》)

谒拜访仲永环谒于邑人。（《伤仲永》）

遗

①留下以光先帝遗德。(《出师表》)

②wèi给予是以先帝简拔以遗陛下。(《出师表》)

贻赠送尝贻余核舟一。（《核舟记》）

夷平其船背稍夷。（《核舟记》）

已

①已经度已失期。（《陈涉世家》）

②停止是亦不可以已乎。（《鱼我所欲也》）

③通“以”自董卓已来。（《隆中对》）

以

①介词，用徐喷以烟。（《童趣》）

②介词，把以丛草为林。（《童趣》）

③连词，不译以此自终。（《五柳先生传》）

④因为以中有足乐者。(《送东阳马生序》)

⑤表目的，相当于现代汉语的“以便”杀之以应陈涉。（《陈涉世家》)

⑥凭借域民不以封疆之界。（《得道多助，失道寡助》)

⑦认为自以为大有所益。（《孙权劝学》）皆以美于徐公。（《邹忌

讽齐王纳谏》）

⑧如不以疾也。（《三峡》）

⑨通“已”，已经固以怪之矣。(《陈涉世家》)

异

①不同不宜异同。(《出师表》)

②对……感到诧异父异焉。（《伤仲永》）渔人甚异之。（《桃花源记》)

易

①交换寡人欲以五百里之地易安陵。(《唐雎不辱使命》)

①改变寒暑易节。(《愚公移山》)

诣拜访诣太守。（《桃花源记》）

益

①好处自以为大有所益。（《孙权劝学》）

②增加增益其所不能。（《生于忧患，死于安乐》)

③更加香远益清。（《爱莲说》)

引

①拉开弓丁壮者引弦而战。(《塞翁失马》)

②拉下车引之。(《陈太丘与友期》)

③引用引喻失义。(《出师表》)

盈满而计其长曾不盈寸。（《核舟记》）

于

①在私拟作群鹤舞于空中。（《童趣》）

②介绍出动作行为实行时所涉及的对象，可译为“对”“给”勿施于人。（《〈论语〉十二章》）

③比其受之天也，贤于材人远矣。（《伤仲永》）

④从则其受于人者不至也。（《伤仲永》）

⑤向将军身率益州之众出于秦川。（《隆中对》）

胡不见我于王。（《公输》）

⑥对未尝不叹息痛恨于桓、灵也。（《出师表》）

语

①告诉此中人语云。（《桃花源记》）

②话如有所语。（《核舟记》）

与

①连接词与词，或短语与短语，表示并列，可译为“和”与朋友交而不信乎。（《〈论语〉十二章》）

②给予借旁近与之。（《伤仲永》）

③通“举”，选拔选贤与能。（《大道之行也》）

④欣赏未复有能与其奇者。（《答谢中书书》）

狱案件小大之狱。（《曹刿论战》）

缘沿着，顺着缘溪行。（《桃花源记》）

越及，到越明年。（《岳阳楼记》）

再两主人日再食。（《送东阳马生序》）

造往、到造饮辄尽。（《五柳先生传》）

之

①相当于“的”故时有物外之趣。（《童趣》）

②取消句子独立性然后知松柏之后凋也。（《〈论语〉十二章》）

③作第三人称代词。可代人、事物、处所，可译为“他（它）”“他们（它们）”昂首观之。（《童趣》）

④补充音节，无义久之，目似瞑，意暇甚。（《狼》）

⑤宾语前置的标志何陋之有？（《陋室铭》）

⑥这种公输盘为楚造云梯之械。（《公输》）

止

①通“只”止有剩骨。（《狼》）

②停止一狼得骨止。（《狼》）

志

①作标记处处志之。(《桃花源记》)

②标记寻向所志。(《桃花源记》)

③思想、志向必先苦其心志。(《生于忧患，死于安乐》)

致得到；取得无从致书以观。（《送东阳马生序》）

逐竞争夸父与日逐走。（《夸父逐日》）

资资助、给予此殆天所以资将军。（《隆中对》）

走跑几欲先走。（《口技》）

足值得不足为外人道也。（《桃花源记》）

卒

①终于卒获有所闻。（《送东阳马生序》）

②士兵骑千余，卒数万人。(《陈涉世家》)

作

①成为作青云白鹤观。（《童趣》）

②创作，写作自是指物作诗立就。（《伤仲永》）

③发出百千齐作。（《口技》）

④劳作，劳动其中往来种作。（《桃花源记》）

⑤做设酒杀鸡作食。（《桃花源记》）

⑥兴起盗窃乱贼而不作。（《大道之行也》）

部编版初中常见文言虚词用法归纳及练习

初中常见文言虚词复习之 1、用作代词：可以代人、代bai物、代事。代人多是第三人称。译为"他"（他们）、"它"（它们）。例：策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其义，执策而临之，曰：“天下无马！”（《马说》） 2、用作助词：（一）结构助词，定语的标志。用在定语和中心语（名词）之间，可译为“的”，有的可不译。例：小大之狱，虽不能察，必以情。（《曹刿论战》）（二）结构助词，宾语前置的标志。用在被提前的宾语之后，动词谓语或介词之前，译时应省去。例：宋何罪之有？（《公输》）（三）结构助词。当主谓短语在句中作为主语、宾语或一个分句时，“之”用在主语和谓语之间，起取消句子独立性的作用，可不译。译时也可省去。例：孤之有孔明，犹鱼之有水也。（《隆中对》）（四）音节助词。用在形容词、副词或某些动词的末尾，或用在三个字之间，使之凑成四个字，只起调整音节的作用，无义，译时应省去。例：顷之，一狼径去，其一犬坐于前。（《狼》） 3、用作动词：可译为“去、往、到”。例：辍耕之垄上（《陈涉世家》）记忆顺口溜：之字可代人事物，定名之间可译“的”；用作动词“去、往、到”，用作助词可不译。其（一）代词（1）作第三人称代词，可译作“他（她）”“他（她）的”“他们”“他们的”“它”“它们”“它们的”。如：①择其善者而从之，其不善者而改之（《〈论语〉十则》）②人有百手，手有百指，不能指其一端（《口技》）③屠大署，恐前后受其敌（《狼》）有时也译作第一人称代词“我”。如：偶然得之，非其所乐。（《上枢密韩太尉书》）（2）指示代词，可译为“那”、“那个”、“那些”、“那里”。如：①其人视端容寂，若听茶声然（《核舟记》）②复前行，欲穷其林（《桃花源记》）③以勉其学者也（《墨池记》）也可译作“其中的”，后面多为数词。如：①其一犬坐于前（《狼》）②蜀之鄙有二僧，其一贫，其一富。（《为学》）（二）副词，放在句首或句中，表示疑问、猜度、反诘、愿望等语气，常和放在句末的语气词配合，可译为“大概”“或许”“恐怕”“可要”“怎么”“难道”等，或省去。 ①其如土石何？（《愚公移山》）②其真无马邪？其真不知马也（《马说》）前一个“其”可译作“难道”，后一个“其”可译为“恐怕”。③安陵君其许寡人！其：可译为“可要”。（《唐雎不辱使命》）（三）连词，表示假设，可译为“如果”。如：其业有不精，德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专尔。（《送东阳马生序》）

文言文中之字用法

文言文中“之”字的用法 “之”的用法，总结起来不外乎作代词、助词、动词。一、“之”作代词用，用在动词的后面。 “之”作代词的用法在教材中有很多，如下列加点的“之”字：１、夏蚊成雷……则或千或百，果然鹤也；昂首观之，项为之强。（《童趣》）２、使之冲烟而飞鸣，作青云白鹤观……（《童趣》）３、学而时习之，不亦说乎？（《〈论语〉十则》）４、择其其善者而从之，其不善者而改之。（《〈论语〉十则》）分析以上例子可以看出，“之”用在动词的后面，作它前面动词的宾语。二、“之”作助词用 “之”作助词的用法比较复杂一些，在初中阶段出现的大致有以下三种：１、“之”作结构助词“的”解。如：①见藐小之物必细察其纹理，故时有物外之趣。（《童趣》） ②关关雎鸠，在河之洲。（《关雎》） ③寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其许寡人！（《唐雎不辱使命》） ④以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？（《愚公移山》）分析以上例子可知，当“之”后面的一个词是名词（如“物”、“趣”、“洲”、“地”）或名词性短语（如“一毛”）时，“之”作结构助词“的”解。２、“之”用于主谓之间，不译。如：①心之所向，则或千或百，果然鹤也。（《童趣》） ②徐公不若君之美也。（《邹忌讽齐王纳谏》） ③岁寒，然后知松柏之后凋也。（《〈论语〉十则》） ④先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。（《岳阳楼记》）从这些例子可以看出，当“之”用在一个名词或代词（主语）和一个动词或形容词（谓语）之间时，“之”不译。３、“之”起调节音节作用，不译。这种用法，在初中阶段并不多见，这种情况下，“之”一般用在时间副词的后面。如： ①久之，目似瞑，意暇甚。（《狼》） ②辍耕之垄上，怅恨久之。（《陈涉世家》）三、“之”作动词用，“往、前往”的意思。请看下面的例子：１、吾欲之南海，何如？（《劝学》）２、送孟浩然之广陵（《送孟浩然之广陵》）３、送杜少府之任蜀州（《送杜少府之任蜀州》）４、尝与人佣耕，辍耕之垄上。（《陈涉世家》）分析以上例子，我们发现“之”的后面都跟了一个地点名词，如例句中的“南海”、“广陵”、“蜀州”、“垄上”；前面有人名或人称代词，如例句中的“吾”、“孟浩然”、“杜少府”，例４中虽没直接出现人名，但很明显是承前省略了陈涉。整个句子合起来应为“某人去某地”的句式。

初中文言虚词用法系统归纳

实用文档初中文言虚词用法系统归纳一、“以”的用法（一）作介词 1.表示动作、行为所用或所凭借的工具、方法及其他，可视情况译为“把”“用”“拿”“凭借”“依据”“按照”“用（凭）什么身份”等。 2.表示动作、行为产生的原因，可译为“因”“由于”。 3.引进动作、行为发生的时间和处所，用法同“于”，可译为“在”“从”。 4.表示动作、行为的对象，用法同“与”，可译为“和”“跟”；有时可译为“率领”“带领”。例如： A.屠惧，投以骨，庞然大物也，以为神（以：把） B.“能以径寸之木”，“醒能述以文者”(以：用) C.“何以战？域民不以封疆之界。”、“以天下之所顺”(以：凭借) D.虽不能察，必以情。策之不以其道。(以：根据) E.以弱为强——（以：由、从） F、不以物喜；先帝不以臣卑鄙（因为） G、咨臣以当世之事；悉以咨之（拿）（二）作连词。用法和“而”有较多的相同点，只是不能用于转折关系。 1.表示并列或递进关系，常用来连接动词、形容词（包括以动词、形容词为中心的短语），可译为“而”“又”“而且”“并且”等，或者省去。 2.表示承接关系。可译为“就”“接着”，或不译。 3.表示修饰关系，连接状语与中心语。相当于“着”、“地”等，可不译。 4.表示目的关系，译作“来”、“用来”“以便”； 5.表结果时，可译作“以致”； 6.表原因，可译作“由于”、“因为”。如： A、属予作文以记之（以：用来） B、以伤先帝之明——（以：以致） C、以光先帝遗德文案大全．实用文档 D、以昭陛下平明之理 E、以彰其咎 F、以告先帝之灵 G、故为之文以志 H、以激怒其众

I、以知天地之广大 J、将以攻宋 K、杀之以应陈涉（三）、用作动词，可译作“认为”。 1、皆以美于徐公。 2、臣以王之攻宋也，为与此同类。 3、我以日始出时去人近。 (四)、特殊用法： 1、通“已”,已经。如：固以怪之矣(《陈涉世家》) 2、助词：无意如：“有以异乎” 3、相当于“而”：如，醉则更相枕以卧二、“而”的用法（一）、表顺接关系的连词 l．并列关系，一般不译，有时可译为“又”。如：①温故而知新，可以为师矣《（论语）十则》） ②中峨冠而多髯者为东坡（《核舟记》） 2．承接关系，可译作“就”“接着”，或不译。 ①扁鹊望桓候而还走（《扁鹊见蔡桓公》） ②尉剑挺，广起，夺而杀尉（《陈涉世家》） ③环而攻之而不胜。前一个“而”就表示承接关系。《得道多助，失道寡助》3．递进关系，译作“而且”“并且”或不译。如： ①饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也（《醉翁亭记》） ②学而时习之，不亦说乎？（《<论语>十则》）文案大全．实用文档 4．修饰关系，可译为“地”“着”，或不译。 ①河曲智叟笑而止之（《愚公移山》） ②面山而居。 ③默而识之（《<论语>十则》） ④吾恂恂而起（《捕蛇者说》） 5.表示假设关系。可译为“如果”“假如”。（二）、表转接关系的连词，译作“但是”“可是”“却”。 1.可远观而不可亵玩焉。（《爱莲说》） 2.欲信大义于天下，而智术浅短。 3. 人不知而不愠，不亦君子乎？（《<论语>十则》） 4. 学而不思则罔（三）作代词。同“尔”，译为“你的”。三、“之”的用法（一）、作助词用。主要用法有四种类型： 1、相当于“的”，是定语的标志。例如：

初中文言虚词(以的用法)

初中文言虚词（以的用法） 1.<动> 认为,以为。《两小儿辩日》：“我以日始出时去人近”。《口技》：“以为妙绝。” 《三峡》：“虽乘奔御风，不以疾也。” 《公输》：“臣以王吏之攻宋也，为与此同类。” 《陈涉世家》：“或以为死，或以为亡。”“吴广以为然。” 《邹忌讽齐王纳谏》：“孰视之，自以为不如”。“皆以美于徐公。” 2.<介> 表示所用的工具、方法，凭借的条件等。（1）可译为“用”、“拿”。《山市》：“历历在目，以亿万计。” 《童趣》：“徐喷以烟”。《孙权劝学》：“蒙辞以军中多务。” 《狼》：“投以骨。”（以：一说“把”）。“以刀劈狼首。” 《伤仲永》：“或以钱币乞之。” 《核舟记》：“能以径寸之木，为宫室”。《小石潭记》：“全石以为底”。《醉翁亭记》：“醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。” 《陈涉世家》：“祭以尉首。” 《出师表》：“咨臣以当世之事”。《公输》：“成，将以攻宋。”

《唐雎不辱使命》：“寡人欲以五百里之地易安陵”。“大王加惠，以大易小”。（2）.可译为“靠”、“凭”、“凭借”。《唐雎不辱使命》：“而君以五十里之地存者”。《得道者多助，失道者寡助》：“域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。”“以天下之所顺，攻亲戚之所畔。”《隆中对》：“然操遂能克绍，以弱为强者，非惟天时，抑亦人谋也。”《曹刿论战》：“何以战？”“可以一战。战则请从。” 《愚公移山》：“以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何？” 3.可译为“按照”。《马说》：“策之不以其道”。《曹刿论战》：“小大之狱，虽不能察，必以情。”“必以信。” （3）<介> 起提宾作用。可译为“把”。《童趣》：“以丛草为林，以虫蚁为兽”。《论语·泰伯》：“仁以为己任，不亦重乎？” 《伤仲永》：“其诗以养父母、收族为意。” 《五柳先生传》：“宅边有五柳树，因以为号焉。” 《送东阳马生序》：“以是人多以书假余”。《出师表》：“故临崩寄臣以大事也”。《唐雎不辱使命》：“以君为长者，故不错意也。” 《曹刿论战》：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。” （4）<连> 表示因果关系，可译为“因”、“因为”。

文言文中“者”的用法

者 ?指人、物、事、地点等，相当于“......的”或“......的人（东西、事情、地方）。”例： ①近塞上之人，有善术者。（者：指人） ②若所市于人者，将以实笾豆奉祭祀、供宾客乎？ ③其他祖父积、子孙弃者无论焉。（者：指事。） ④有复言令长安君为质者，老妇必唾其面！ ⑤当其南北分者，古长城也。 ⑥僻不当道者，皆不及往。 ⑦循表而夜涉，溺者千有余人。 ⑧谁为大王为此计者：（者：指人） ⑨客何为者？（者：指人） ⑩大率用根者，若有宿根，须取无茎叶时采。（者：指物，药） (11)又可怪者，在盗积贼，杀人重囚，气杰旺，染此者十不一二。（者：指病）? (12)亦余昔年欲登未登者。 ?与“若”之类字组成某种词组，或单用，表示比拟，相当于“......的样子”、“......似的”。例： ①然往来视之，觉无异能者。 ②言之，貌若甚戚者。 ?放在主语之后，表示提顿或判断。例： ①北山愚公者，年且九十。 ②陈胜者，阳城人也。 ③廉颇者，赵之良将也。 ④师者，所以传道受业解惑也。 ⑤屈原者，名平，楚之同姓也。 ?放在主语之后，引出原因。例： ①不以木为之者，文理有疏密。 ②然操遂能克绍，以弱为强者，非惟天时，抑亦人谋也。 ③而安以五十里之地存者，徒以有先生在也。 ④吾妻之美我者，私我也。 ⑤臣所以去亲戚而事君者，徒慕君之高义也。 ⑥蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。 ?放在疑问句末，表示疑问。例：何者？上下之分也。 ?放在假设复句中，表示假设，相当于“如果......”、“......的话”。例： ①入则无法家弗士，出则无敌国外患者，国恒亡。 ②尽吾志而不能至者，可以无悔矣。 ③不者，若属皆且为所虏。 ?放在“有”字的宾语之后，表示提顿。例： ①有蒋氏者专其利三世矣。 ②有郭四者，凡四杀人。 ③楚有宋玉、唐勒、景差之徒者，皆好辞而以赋见称。 ?放在数词之后（翻译时，要根据所列事物，在数词词后加上相应的量词和名词）。例： ①或异于二者之为，何哉？（二者：两种心情。） ②此数者用兵之患也。（此数者：这几点。） ?放在后置的定语这后，相当于“的”。例：

人教版初中语文常见文言虚词用法

人教版初中语文常见文言虚词用法一、之 1、用作代词（1）常用于代指人或事或物，相当于“他（她、它）们”、“它”、“这”等。一般用在动词后面，作宾语。例句：1、问所从来，俱答之。《桃花源记》——代人，指桃花源中的人，相当于“他们” 2、用作助词 ①用于定语和名词之间，相当于“的”。例句：1、蜀之鄙有二僧，其一贫，其一富。《为学》 ②用于主谓之间，取消句子独立性，可不译。例句：1、予独爱莲之出淤泥而不染。（《爱莲说》） ③在句中表示动词宾语提前，即宾语前臵的标志，没有实在意义。例句：1孔子云：何陋之有?（《陋室铭》）2宋何罪之有？（《公输》） ④在句中表示定语臵后，即定语后臵的标志，可译为“的”。例句：1马之千里者。《马说》 2 居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。 ⑤音节助词，在句中补足音节，没有实在意义，可不译。例句：1、久之，目似瞑，意暇甚。《狼》 3、用作动词译作“到”、“往”、“去”等，后面一般跟地点名词例句：1辍耕之垄上。《陈涉世家》二、而主要作连词用，连结词与词，短语与短语，句子与句子，表示前后两部分的并列、承接、转折、递进、修饰等关系。可以表示以下关系： ①并列关系，一般不译，有时可译为“又”。例句：1中峨冠而多髯者为东坡《核舟记》 ②顺承关系，可译作“就”、“接着”、“然后”，或不译。例句：1扁鹊望桓侯而还走《扁鹊见蔡桓公》 ③转折关系，译作“但是”“可是”“却”。例句：1而未始知西山之怪特。《始得西山宴游记》 ④修饰关系，可译为“地”“着”，或不译。例句：1河曲智叟笑而止之曰《愚公移山》 ⑤递进关系君将哀而生之乎三、以 1、介词 ①介绍动作行为产生的原因，可译为“因为”“由于”。例句：1不以物喜，不以己悲《岳阳楼记》 ②介绍动作行为所凭借的条件，可译为“凭借”、“按照”、“靠”、“根据”等。例句：1策之不以其道，食之不能尽其材《马说》 ③表示动作行为的方式，可译作“把”、“拿”、“用”等。例句：1屠惧，投以骨《狼》——把2能以径寸之木，为…（《核舟记》） 2、作连词， ①表示目的，相当于现代汉语里的“来”、“用来” 例句：1意将隧入以攻其后也《狼》2以光先帝遗德《出师表》3属予作文以记之 ②表示结果，可译作“以致”、“因而”。

初中文言文而的用法及例句

初中文言文而的用法及例句文言文中是有很多虚词的，这些虚词是有多种意思的，那而字在初中文言文的用法及例句有哪些呢?下面是整理的初中文言文而的用法及例句，欢迎阅读初中文言文而作代词的用法及例句通“尔”，第二人称，译为"你的";偶尔也作主语，译为"你"。 ①而翁归，自与汝复算耳(《促织》) ②妪每谓余曰：“某所，而母立于兹(《项脊轩志》) 初中文言文而作通“如”的用法及例句好像，如同。 ①军惊而坏都舍。(《察今》) 初中文言文而作【而已】的用法及例句放在句末，表示限止的语气助词，相当于“罢了”。 ①未几而摇头顿足者，得数十人而已(《虎丘记》) ②闻道有先后，术业有专攻，如是而已(《师说》) ③我决起而飞，枪榆枋而止，时则不至，而控于地而已矣(《逍遥游》) 【而后】才，方才。 ①臣鞠躬尽瘁，死而后已。 ②三月而后成。【而况】即“何况”

用反问的语气表示更进一层的意思。 ①今以钟磬置水中，虽大风浪不能鸣也。而况石乎! ②技经肯綮之未尝，而况大軱乎! 臣虽下愚，知其不可，而况于明哲乎(《谏太宗十思疏》) 【既而】不久，一会儿。 ①既而以吴民之乱请于朝，按诛五人(《五人墓碑记》) ②既而得其尸于井，因而化怒为悲，抢呼欲绝(《促织》) ③既而将诉于舅姑，舅姑爱其子，不能御(《柳毅传》) 文言文虚词而字的用法1.表示并列关系。一般不译，有时可译为“又”。 ①蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄者(《劝学》) ②剑阁峥嵘而崔嵬，一夫当关，万夫莫开(《蜀道难》) ③北救赵而西却秦，此五霸之伐也(《信陵君窃符救赵》) 2.表示递进关系。可译为"并且"或"而且"。 ①君子博学而日参省乎己。(《劝学》) ②楚怀王贪而信张仪，遂绝齐(《屈原列传》) ③回视日观以西峰，或得日，或否，绛皜驳色，而皆若偻(《登泰山记》) ④以其求思之深而无不在也(《游褒禅山记》) 3.表示承接关系。可译为"就""接着"，

初中文言文之的用法及意义

初中文言文之的用法及意义 1.“之”字用作指示代词.如: ①“之二虫又何知?”“之”表示“这”,意为“这两条鱼又怎么知道?” ②“是吾师也,若之何毁之?”“之”表示“这样”,意为“（他）是我的老师,像这样（我）又怎么（可以）诋毁他呢? ③“请京,使居之.”“之”代指处所,表示“那里”. ④“见其发矢十中八九,但微颔之.”“之”,此,指陈尧咨射箭十中八九这一情况. 2.“之”用作第三人称代词.这种情况出现得比较多,在课文中屡见不鲜,主要表示“他”、“她”、“它”.如： ①“子曰：‘默而识之,学而不厌,诲人不倦,何有于我哉?’”“之”代指“它”,“默而识之”,意即默默地在心里记住它. ②“桓侯故使人问之”,“之”指代他（扁鹊）,意即“桓侯特意派人去问他（扁鹊）”.③“行欲至宛市,定伯便担鬼著肩上,急执之.”“之”指代它（鬼）,“急执之”意即赶忙把它（鬼）捉住. 3.“之”字用作动词,意为“往,到……去”.如： ①“吾欲之南海,何如?”“之”意为“到……去”,句子的意思是：“我准备到南海去,怎么样?” ②“行不知所之.”“之”意为“到……去”. 4.“之”字用作助词,这种情况比较常见,但笔者以为也最复杂,可以分为下面三种：⑴“之”用作结构助词,相当于“的”,如： ①“圣人之道,卒于鲁也传之.”意即“孔子的学问,最终是靠不怎么聪明的曾参传下来的”.②“志士不饮盗泉之水,廉者不受嗟来之食”,两个“之”均是“的”的意思,意即“有志气的人不喝盗泉的水,方正的人不接受侮辱性的施舍”. ⑵“之”字用于主语和谓语之间,取消句子的独立性.如；

①“桓侯曰：‘医之好治不病以为功.’”“之”在这里没有实在意义,用于取消句子的独立性. ②“西蜀之去南海,不知几千里也.”同样,“之”在这里也没有实在意义. 值得注意的是,这一种用法容易和“之”字用作“的”的时候混淆,应注意区分,以免弄错.⑶“之”字在句子中只起调节音节的作用,也无实义.如： ①“久之,目似瞑,意暇甚.”“久之”,很久,“之”,调节音节,没有实在意义. ②“填然鼓之.”在这里,“之”也是单纯调节音节,没有实义. 基本上来说,在文言文中“之”的常见的用法就是上面几种,只要掌握其规律,摸准“之”的用法和意义也是不困难的. 文言虚词“之”的用法可谓灵活,很多学生都难以分析其用法.靠死记一些例子,但过些日子又忘了.如何容易又方便的掌握,笔者结合自己教学作出简要介绍,即运用句子结构分析法.句子结构分析有一口诀：“主谓宾定状补,主干枝叶分清楚.谓前是状,谓后补.”由此可知古汉语中的主谓、动宾、偏正等结构.“之”的用法就可根据其在句中的位置来定.且看下面的分析：（1）形如“谓语+之”时,用作代词. 如：①作《师说》以贻之. ②人非生而知之者. ③均之二策,宁许之以负xx. 以上三例中的“之”都是代词用,分别充当谓语动词“贻”“知”“均”的宾语,构成动宾结构.反过来说,虚词“之”紧跟在谓语动词后,这个“之”就作代词用. （2）形如“主语+之+谓语”时,起取消主谓句子独立性. 如：①孤之有xx,犹鱼之有水也. ②xx不传也久矣.

文言文中“而”字的用法

而的用法 ⑴表示转折关系，相当于“然而”、“可是”、“却”。例： ①其家甚智其子，而疑邻人之父 ②人不知而不愠，不亦君子乎？ ③天下有公利而莫或兴之。 ④青，取之于蓝，而青于蓝。 ⑵表示偏正关系，连接状语和中心词，相当于“着”、“地”等，或不译。例： ①一丝而累，以至于寸。 ②哗然而骇者，虽鸡狗不得宁焉。 ③盖一岁之犯死者二焉，其余则熙熙而乐。 ④朝而往，暮而归。 ⑤掩口胡卢而笑。 ⑶表示假设关系，连接主语和谓语，相当于“如果”、“假使”。 ①人而无信，不知其也。 ②诸君而有意，瞻予马首可也。 ⑷表示并列，相当于“而且”、“又”、“和”或不译。例： ①敏而好学，不耻下问。 ②永州之野产异蛇，黑质而白章。 ③蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄者。 ④秦师轻而无礼。 ⑸表示承递关系，相当于“而且”、“并且”、“就”或不译。例：

①择其善者而从之，其不善者而改之。 ②余闻而愈悲。 ③置之地，拔剑撞而破之。 ④灭滑而还。 ⑹通“如”：好像，如同。例：军惊而坏都舍。 ⑺通“尔”，你，你的。例： ①而翁归。 ②若欲死而父。 ③而母立于兹。 (8)而已,罢了。例： ①口技人坐屏障中，一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。 ②如是而已。 ③俟封奏时潜易之而已。 ④此其心以为天下之知战得惟我而已。 ⑤比诸大江，不啻小支而已。 (9)而后才，方才。例： ①赖肤觉之助，而后见为体。 ②臣鞠躬尽瘁，死而后已。 ③三月而后成。 ④说书虽小技，然必句性情，习方俗。如优孟摇头而歌，而后可以得志。

⑤假诸人而后见也。 (10)而况即“何况”，用反问的语气表示更进一层的意思。例： ①今以钟磬置水中，虽大风浪不能鸣也。而况石乎！ ②技经肯綮之未尝，而况大軱乎！ ③通“也”，《庄子〃天道》：“动而持，发也机；察而省……”也与而为互文，互文通用，也作“而”义解。 (11)转折连词 ①怒而触不周之山

初中语文文言文常见的25个虚词用法

汇总（一）之 1.用作代词可以代人、代物、代事。代人多是第三人称。译为“他”（他们）、“它”（它们）。例：策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其义，执策而临之，曰：“天下无马！”（《马说》） 2.用作助词（一）结构助词，定语的标志。用在定语和中心语（名词）之间，可译为“的”，有的可不译。例：小大之狱，虽不能察，必以情。（《曹刿论战》）（二）结构助词，宾语前置的标志。用在被提前的宾语之后，动词谓语或介词之前，译时应省去。例：宋何罪之有？（《公输》）（三）结构助词。当主谓短语在句中作为主语、宾语或一个分句时，“之”用在主语和谓语之间，起取消句子独立性的作用，译时可省去。例：予独爱莲之出淤泥而不染。（《爱莲说》）（四）音节助词。用在形容词、副词或某些动词的末尾，或用在三个字之间，使之凑成四个字，只起调整音节的作用，无义，译时应省去。例：顷之，一狼径去，其一犬坐于前。（《狼》） 3.用作动词可译为“去、往、到”。例：辍耕之垄上（《陈涉世家》）（二）其 1.第三人称代词，相当于“他”（们）、“她（们）”、“它（们）”。例：妻跪问其故。（《乐阳子妻》）

2.活用为第一人称。相当于“我（的）”、“自己（的）”。例：并自为其名。（《伤仲永》） 3.在句中表示反问语气，相当于“难道”、“怎么”。例：其真无马邪？（《马说》） 4.指示代词，相当于“那” “这”之类的词。例：其人视端容寂，若听茶声然。(《核舟记》） 5 .指示代词.表示“其中的”，后面多为数词。例：蜀之鄙有二僧，其一贫，其一富。（《为学》）（三）以 1.用作介词表示凭借，译为“凭、靠”。例：乃入见。问：“何以战？”（《曹刿论战》）表示工具、方式、方法，译为“用、拿、把、按照”。例：贫者自南海还，以告富者。（“以”后省略介词宾语。）（《为学》）/策之不以其道。（《马说》） 2.用作连词表示并列、承接、修饰，“以”相当于“而”。例：新城之上，有池洼然而方以长（《墨池记》）表示目的，译为“来、用来”。例：属予作文以记之（《岳阳楼记》）表示动作、行为产生的原因，可译为“因”，“因为”，“由于”。例：不以物喜，不以己悲。（《岳阳楼记》） 3.用作副词译为“已”，“已经”。例：固以怪之矣。（《陈涉世家》）（四）于 1.表示对象，译为“对，对于，向”。例：贫者语于富者曰。（《为学》）

而在文言文中的用法

而在文言文中的用法一、代词。通“尔”汝，表示第二人称。可译为“你（的）”、“你们（的）”。例如：《项脊轩志》：“某所，而母立于兹。”[译]：“这儿，你的母亲曾经站立过”。二、连词。 ⒈表示并列关系，所连两项在意思上不分主次、轻重，而是并列、并重的关系，可译为“和”、“及”、“又”、“并且”或不译。例如：《两小儿辩日》：“此不为远者小而近者大乎”[译]：“这不是远的小近的大吗？” ⒉表示承接关系，所连两项在时间、动作或事理上承接，可译为“就”、“然后”、“来”、“便”等，或不译。例如：《论语?为政》“温故而知新”[译]：“温习学过的知识进而知道新的道理”。 ⒊表示递进关系，后项意思比前项意思更近一层，可译为“而且”、“并且”等。例如：《论语?学而》“学而时习之”[译]：“学了知识而且按一定的时间去复习”。 ⒋表示修饰关系，前项修饰后项，连接状语和中心语，可不译。例如：《愚公移山》：“河曲智叟笑而止之曰”[译]：“河曲有个智叟笑着劝阻愚公说”。 ⒌表示转折关系，所连两项在意思上相对或相反，可译为“却”、“但是”、“可是”等。例如：《狼》：“后狼止而前狼又至”[译]：“后面跟他的狼停住了，可是前面的那只狼又追上来了”。 ⒍表示假设关系，常连接分句中的主语和谓语，可译为“如果”、“假如”、“倘若”等。例如：《少年中国说》：“使举国之少年而果为少年也”[译]：“假使全国的青年人如果真的都成为有为的青年”。 ⒎因而、所以。例如：《荀子?劝学》：“玉在山而草木润，渊生珠而崖不枯。”[译]：“玉石在山上所以草木润泽，深水潭生长珍珠因而山崖上草木不枯萎。” ⒏如果。例如：《论语?八佾》：“管氏而知礼，孰不知礼？”[译]：“如果说管仲懂得礼，那还有谁不懂得礼呢？” “之”的用法 1.主谓间取消句子独立性。如：《刻舟求剑》中的“是吾剑之所从坠”。 2.结构助词“的”，如《幼时记趣》中的“故时有物外之趣”，译为所以时常有观察物体本身以外的乐趣。 3.他，她，它（们），如则其善者而从之。 4.往，到....去，如《逍遥游》“奚以九万里而南为” 5.这、此，如《愚公移山》曾不能毁魁父之丘。 6。宾语前置的标志。《陋室铭》“何陋之有” 7.我，《捕蛇者说》君将哀而生之乎？ 8.定语后置的标志。《岳阳楼记》“居庙堂之高则忧其民”。 9.衬音助词，调整音节，无实意。如《曹刿论战》“公将鼓之”。

初中最全文言文虚词用法例句含翻译

文言文常用虚词 1.之（一）代词 1.作第三人称代词，可以代人、代事、代物。代人多为第三人称，译作“他（她）（他们）”、“它（它们）”。 ①公与之乘，战于长勺。（鲁庄公和曹刿同乘一辆战车,在长勺和齐军作战。《曹刿论战》） ②陈胜佐之，并杀两尉。（陈胜帮助他一同杀死了两个军官。《陈涉世家》） ③肉食者谋之。（当权者会谋划这件事的。《曹刿论战》） 2. 有时也作第一人称，译为“我”。 ①太尉苟以为可教而辱教之，又幸矣。（假如太尉认为我是个可教之才而不吝赐教,那就是我的福气了。《上枢密韩太尉书》）（二）助词 1．结构助词，译为“的”，有的可不译。 ①予尝求古仁人之心。（我曾探求过古时仁人的心境。《岳阳楼记》） ②小大之狱，虽不能察，必以情。（大大小小的案件,即使不能一一明察,也要根据实情去处理。《曹刿论战》） 2．结构助词，放在主谓之间，取消句子的独立性，不译。 ①医之好治不病以为功。（医生喜欢给没病(的人)治病,把(治好“病”)作为(自己的)功劳。《扁鹊见蔡桓公》） ②于独爱莲之出淤泥而不染。（我唯独喜爱莲花,它从淤泥中长出来,却不沾染污秽。《爱莲说》） ③臣以王吏之攻宋也，为与此同类。（我认为大王手下的官吏攻打宋国,是和这种做法一样。《公输》） 3．音节助词。用来调整音节，无义，一般不翻译。 ①公将鼓之（鲁庄公将要下令击鼓进军《曹刿论战》） ②久之，目似瞑，意暇甚（过了很久,狼好像闭上了眼,神情十分悠闲《狼》） ③怅恨久之（因失望而叹息了许久《陈涉世家》） 4．结构助词，是宾语提前的标志。 ①何陋之有（这有什么简陋呢《陋室铭》） ②宋何罪之有（宋国有什么罪呢《公输》） ③而城居者未知之也。（但住在城里的人不知道罢了《满井游记》） 5．结构助词，是定语后置的标志。 ①居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。（在朝廷里做高官就应当心系百姓；处在僻远的江湖间也不能忘记关注国家安危。《岳阳楼记》） ②北顾黄河之奔流。（《上枢密韩太尉书》）（三）作动词，可译为“到”、“往”。 ①吾欲之南海，何如（我想到南海去，（你觉得）怎么样《为学》） 2、者（一）结构助词，译作“……的”“……的人”“……的事物”“……的情况”“……的原因”等，相当于名词性短语。 ①遂率子孙荷担者三夫，叩石垦壤（于是愚公率领儿孙中能挑担子的三个人上了山，凿石挖土《愚公移山》） ②若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏（如有作恶违法的人，或行为忠善的人，都应该交给主管官吏评定对他们的惩奖《出师表》）

八年级文言文中“而”字用法汇总

八年级文言文中“而”字的用法汇总一、表示转折关系，相当于“然而”、“可是”、“却”。 1、出淤泥而不染，濯清涟而不妖 2、可远观而不可亵玩焉 3、而计其长曾不盈寸 4、腾身百变，而旗尾略不沾湿 5、而僦赁看幕，虽席地不容间也 6、千里马常有，而伯乐不常有 7、鸣之而不能通其意 8、而不知人之乐 9、而不知太守之乐其乐也 10、始知郊田之外未始无春，而城居者未知之也二、表示并列，相当于“而且”、“又”、“和”或不译。 1、中峨冠而多髯者为东坡 2、卧右膝，诎右臂支船，而竖其左膝 3、故外户而不闭 4、望之蔚然而深秀者，琅琊也 5、溪深而鱼肥 6、泉香而酒洌 7、起坐而喧哗者 8、晶晶然如镜之新开而冷光之乍出于匣也 9、如倩女之靧面而髻鬟之始掠也三、表顺承，相当于“就、然后”或不译；或相当于“而且”“并且”或不译。 1、盗窃乱贼而不作 2、则玉城雪岭际天而来 3、或置酒而招之 4、既醉而退 5、食马者不知其能千里而食也 6、感极而悲者矣 7、以其境过清，不可久居，乃记之而去 8、久而乃和 9、先天下之忧而忧，后天下之乐而乐 10、渐闻水声潺潺而泻出于两峰之间者 11、若夫日出而林霏开，云归而岩穴瞑

12、野芳发而幽香，佳木秀而繁阴 13、水落而石出者 14、太守归而宾客从也 15、游人去而禽鸟乐也 16、人知从太守游而乐 17、泉而茗者四、表修饰不译 1、执策而临之 2、朝而往，暮而归 3、往来而不绝者 4、临溪而渔 5、杂然而前陈者 6、罍而歌者 7、红装而蹇者五、表示因果关系，可译为“因而”。 1、感极而悲者矣 2、四时之景不同，而乐亦无穷也六、表递进，相当于“而且” 1、而年又最高 2、得之心而寓之酒也 3、而此地适与余近

18个文言虚词的用法及其举例之“而”

18个文言虚词的用法及其举例之【而】（一）用作连词。可连接词、短语和分句，表示多种关系。 1．表示并列关系。一般不译，有时可译为“又” 。 ①蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者（《劝学》） ②剑阁峥嵘而崔嵬，一夫当关，万夫莫开（《蜀道难》） ③北救赵而西却秦，此五霸之伐也（《信陵君窃符救赵》） 2．表示递进关系。可译为"并且"或"而且"。 ①君子博学而日参省乎己。（《劝学》） ②楚怀王贪而信张仪，遂绝齐（《屈原列传》） ③回视日观以西峰，或得日，或否，绛皓驳色，而皆若偻（《登泰山记》） ④以其求思之深而无不在也（《游褒禅山记》） ⑤今媪尊长安君之位，而封之以膏腴之地。(《触龙说赵太后》) 3．表示承接关系。可译为"就""接着"，或不译。 ①故舍汝而旅食京师，以求升斗之禄（《祭十二郎文》） ②置之地，拔剑撞而破之。（《鸿门宴》） ③人非生而知之者，孰能无惑（《师说》） ④余方心动欲还，而大声发于水上。(《石钟山记》) ⑤简能而任之，择善而从之。(《谏太宗十思疏》) 4．表示转折关系。可译为"但是""却"。 ①青，取之于蓝，而青于蓝（《劝学》） ②有如此之势，而为秦人积威之所劫（《六国论》） ③信也，吾兄之盛德而夭其嗣乎（《祭十二郎文》） 5．表示假设关系。可译为"如果""假如"。 ①诸君而有意，瞻予马首可也。（《冯婉贞》） ②死而有知，其几何离（《祭十二郎文》） 6．表示修饰关系，即连接状语和中心语。可不译。 ①吾尝跂而望矣，不如登高之博见也;吾尝终日而思矣，不如须臾之所学（《劝学》） ②填然鼓之，兵刃既接，弃甲曳兵而走（《寡人之于国也》） ③项王按剑而跽曰：“客何为者？”（《鸿门宴》） ④吾恂恂而起(《捕蛇者说》) 7．表示因果关系， ①余亦悔其随之而不得极夫游之乐也（《游褒禅山记》） ②表恶其能而不用也（《赤壁之战》） 8．表示目的关系， ①缦立远视，而望幸焉（《阿房宫赋》） ②籍吏民，封府库，而待将军（《鸿门宴》）（二）通“尔”，用作代词，第二人称，一般作定语,译为"你的"；偶尔也作主语，译为"你"。 ①而翁归，自与汝复算耳（《促织》） ②妪每谓余曰：“某所，而母立于兹（《项脊轩志》）尔安敢轻吾射?(<<卖油翁>>)

(完整版)文言文中“而”的用法

文言文语法之“而”的用法文言文中的而主要有以下几种用法：表修饰翻译为：...地或不翻译表转折翻译为：但是表并列翻译为：而且表承接翻译为：然后或者就表因果翻译为：所以或者因而初中生如果对于而的用法不清楚，很容易在考试中课内文言文的选择题中出错。在课外文言文中的两道翻译题中出错，甚至对于整篇文章意思都搞错，因此，主要教给学生判断的方法。先从课内几篇文章入手举例说明。一：表修饰时看前后词性，往往是后面动词而前面是副词。例1 默而识之，学而不厌，诲人不倦，何有于我哉？《论语》例2 谨食之，时而献焉。《捕蛇者说》二：表示转折时，前后词语或句子形成一种对照或者反差，如：例1 人不知而不愠，不亦君子乎？《论语》例2 千里马常有，而伯乐不常有。《马说》例3 禽鸟知山林之乐，而不知人之乐。《醉翁亭记》三：表并列时词性也相同但是和转折的区别在于前后词语的含义没有对比，意思相近。例1 敏而好学，不耻下问。《论语》例2 中峨冠而多髯者为东坡。《核舟记》例3 永州之野产异蛇，黑质而白章。《捕蛇者说》四：表承接时前后两个动作往往是先后发生的顺序，或者是事件的先后发生顺序。例1 以其境过清，不可久居，乃记之而去。《小石潭记》例2 攻大泽乡，收而攻蕲。《陈涉世家》五：例1 四时之景不同，而乐亦无穷也。《醉翁亭记》例2 满目萧然，感激而悲者矣。《岳阳楼记》通过让学生回忆学过的课文来进行复习，然后让学生思考，如何在课外文言文中翻译好“而”的意思，并且能正确判断出其用法。简单题疑人窃履昔楚人有宿于其友之家者，其仆窃友人之履以归，楚人不知也。适使其仆市履于肆，仆私其直而以窃履进，楚人不知也。他日，友人来过，·见其履在楚人之足，大骇曰：“吾固疑之，果然窃吾履。”遂与之绝。逾年而事暴，友人踵①楚人之门，而悔谢曰：“吾不能知子，而缪②以疑子，吾之罪也。请为以如初。”全品中考网（选自《历代寓言大观》，作者王守仁）【注释】①踵：到，走到。②缪：“谬”，错误，荒谬。 22.根据《古汉语常用字字典》提供的主要义项，为下面句中加点的词选择恰当的解释。（2分）

初中文言文虚词用法归纳

> 初中文言文虚词用法归纳与： 1、给（动词）：（1）呼尔而与之，行道之人弗受《鱼我所欲也》（2）蹴尔而与之，乞人不屑也《鱼我所欲也》（3）与朱元思书《与朱元思书》2、句末语气词，表示疑问或感叹：所识穷乏者得我与《鱼我所欲也》 ] 3、和、同、跟：（1）遂与外人间隔《桃花源记》（2）念无与为乐者《记承天寺夜游》（3）且欲与常马等不可得《马说》（4）似与游者相乐《小石潭记》（5）又患无硕师名人与游《送东阳马生序》（6）太守与客来饮于此《醉翁亭记》（7）吾谁与归《岳阳楼记》

乎用作语气助词。（一）表疑问语气。可译为"吗""呢"。 1、览物之情，得无异乎《岳阳楼记》 2、学而时习之，不亦说乎《论语》 3、有一言而可以终身行之者乎《论语》 4、有朋自远方来，不亦乐乎《论语》 5、人不知而不愠，不亦君子乎《论语》 ^ 6、为人谋而不忠乎与朋友交而不信乎传不习乎《论语》 7、仁以为己任，不亦重乎死而后已，不亦远乎《论语》（二）表揣测语气，可译为"吧"。 1、其恕乎《论语》 2、其必曰“先天下之忧而忧后天下之乐而乐”乎《岳阳楼记》（三）用于感叹句，可译为"啊""呀"等。二、用作介词，用在句中的停顿处。 1、苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。《醉翁亭记》

（8）而此地适与余近《满井游记》（9）每与臣论此事《出师表》（10）吾与徐公孰美《邹忌讽齐王纳谏》（11）客从外来，与坐谈《邹忌讽齐王纳谏》【其】一、用作代词！ 1．用作第三人称，相当于“他、她、它（们）的。” ①望其旗靡（《曹刿论战》） ②其妻曰“君美甚。”（《邹忌讽齐王纳谏》） ③其夫呓语。（《口技》） ④饿其体肤（《生于忧患死于安乐》） ⑤余人各复延至其家（《桃花源记》） ⑥以其境过清（《小石谭记》） 2．指示代词，可译为“那”“那些”。

文言文“之”字的用法部编版七年级

“之”的含义及作用 1.用作代词常用于代指人或事或物，相当于“他（她、它）”“他(她、它）们”“这”等。一般用在动词后面，作宾语。 ①屠自后断其股，亦毙之。（《狼》）一代物，指狼，相当于“它” 2.用作助词 ①用于定语和名词之间，相当于“的”。如：禽兽之变诈几何哉。（《狼》） ②用于主谓之间，取消句子独立性，可不译。如：两狼之并驱如故 ③在句中补足音节，没有实在意义，可不译。如：久之，目似暝，意暇甚。(《狼》）羔羊救母邠州①屠者安姓，家有牝羊并羔。一日，欲刲其母。缚上架之次④，其羔忽像安双跪前膝，两目涕零。安惊异良久，遂致刀于地，去呼童稚，共事刲宰。及回，遽失刀。乃为羊衔之，致墙根下，而卧其上。屠遍索方觉，遂并释之，放生焉。（选自《虞初新志》）【注释】①邠(bīn)州：古州名，在今陕西境内。②牝（pìn）羊：母羊。牝，雌性的鸟或兽。③刲(kuī)：割杀。④次：中间。⑤童稚：此指仆人。 1对下列句中加点词的理解，不正确．．．的一项是（） A.两目涕．零涕：鼻涕 B.及．回，遽失刀及：等到 C.屠遍索．方觉索：寻找 D.遂并．释之并：一起 2.将文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）邠州屠者安姓，家有牝羊并羔（2）安惊异良久，遂致刀于地，去呼童稚，共事刲宰。

3.对下面加点字用法的判断，正确的一项是（） ①缚上架之．次②乃为盖衔之．③遂并释之．④人皆吊之． A.①②用法相同，③④用法不同 B.①②用法相同，③④用法相同 C.①②用法不同，③④用法不同 D.①②用法不同，③④用法相同 4.羔羊救母的故事带给你怎样的启示? 1A【解析】“涕”翻译为“眼泪”。 2.（1）那州有位屠夫姓安，家里有母羊及羊羔。（2）安屠夫惊异很久，于是把刀放地上，去叫仆人来一起宰割。 3.D【解析】结构助词，②代词；③④都为代词。 4.人应与动物和谐相处，人类应该尽自己所能保护动物，给动物一个安宁的家。【参考译文】尔州有位屠夫姓安，家里有母羊及羊羔。一天，打算宰杀母羊，捆绑上到架子的中间，羊羔忽然两前蹄弯曲向安屠夫下跪，两眼泪流不止。安屠夫惊异很久，于是把刀放地上，去叫仆人来一起宰割。等他回来，竟找不到刀了。原来刀已被羊羔用口衔着，放在墙根下，羊羔趴在刀上面。安屠夫到处寻找，才醒悟（羊羔下跪是为母乞命），于是解下母羊的绳索，把它和羊羔一起放生了。鷧鸟中计人有鱼池，苦群鷧①窃啄食之，乃束草为人，披蓑、戴笠、持竿，植之池中以慑之。群鸬鹚初回翔不敢即下，已②渐审③视，下啄。久之，时飞止笠上，恬④不为惊。人有见者，窃去刍人⑤，自披蓑、戴笠，而立池中，仍下啄，飞上如故。人随手执其足，鷧不能脱，奋⑥翼声“假、假”⑦。人曰：“先故假，今亦假耶？” （选自《权子·假人》）【注释】①鷧（yi）：即鸬鹚，俗称水老鸭，喜欢或鱼。善于潜水捕鱼。②已：后来。（③审：详细，周密。④恬：坦然，安然的样子。⑤刍（chu）人：草人。 ⑥奋：用力扇。⑦假假：拟声词。 1.对下列句中加点词的理解，不正确的一项是（） A.苦群鷧窃啄食之窃：偷偷地 B.植之池中以慑之植：种植 C.不敢即下即：立即，马上 D.飞止如故故：原来，先前