初中文言虚词用法系统归纳
人教版七年级文言虚词用法汇总
七年级文言虚词用法汇总1、安：疑问代词表疑问，可译为“怎么、哪里”。
双兔傍(bàng)地走，安能辨我是雄雌？2、彼：第三人称代词，他彼其受之天也3、但：○1范围副词，可译为“只、仅仅”。
但闻黄河流水鸣溅溅。
但闻燕山胡骑(jì)鸣啾啾○2连词，表示轻度的转折，可译为“只是”、“只不过”等。
但当涉猎，见往事耳。
但闻屏障中抚尺一下。
4、而(1)连词。
○1表顺接，可译为“然后”“就”学而时习之温故而知新*见不贤而内自省（xǐng）也。
择其善者而从之，其不善者而改之。
*死而后已，不亦远乎？*有一言而可以终身行之者乎？马无故亡而入胡丁壮者引弦而战肃遂(suì多音字）拜蒙母，结友而别。
怒而触不周之山○2表转折，可译为“却”“可是”人不知而不愠学而不思则罔（wǎng）,思而不学则殆（dài）。
而楼上人往来屑（xiâ）屑其家甚智其子，而疑邻人之父。
堕而折其髀后狼止而前狼又至。
骨已尽矣，而两狼之并驱如故。
狼亦黠矣，而顷刻两毙○3表并列。
可译为“并且”，或不译。
使之冲烟而飞鸣任重而道远妇拍而呜之○4表修饰。
可译为“地”，或不译拔山倒树而来，盖一癞虾蟆，舌一吐而二虫尽为所吞。
*为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？与人期行，相委而去暮而果大亡其财。
其马将胡骏马而归道渴而死。
○5表因果关系。
可译为“因而”。
○6放在主谓之间，起连接作用。
（2）复音虚词“而已”。
放在句末，表示限止的语气助词，相当于“罢了。
城市依稀而已。
得为众人而已耶？口技人坐屏障中，一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。
*既而风定天清*俄而雪骤*既而儿醒*俄而百千人大呼5、耳：用于句尾，表限止、肯定和反诘语气，相当于“罢了”“而已”但当涉猎，见往事耳。
止增笑耳。
6、夫：（1）指示代词，念“fú”，表远指，相当于“彼”，可译为“那”“那个”。
予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。
《岳阳楼记》（2）语气助词①用于句尾。
表感叹，相当于“啊”。
文言虚词18个及用法
文言虚词18个及用法文言虚词18个及用法如下：一、而1.连词：(1)转折关系。
(但、却)例：青出于蓝而胜于蓝。
(2)修饰关系。
(位于状语和谓语之间)例：吾尝跂而望矣。
(3)假设关系。
(假如、如果，主谓之间)例：死而有知。
(4)并列关系。
(又、而且)例：蟹六跪而二螯。
(5)承接关系。
(于是、就)例：撞而破之。
(6)递进关系。
(并且、而且)例：以其求思之深而无不在也。
(7)因果关系。
(因而、因此)例：余亦悔其随之而不得极夫游之乐也。
(8)目的关系。
(来、用来)例：缦立远视，而望幸焉。
2.代词：第二人称代词，译为“你的”。
例：某所，而母立于兹。
偶尔也做主语，译为“你”。
3.通假字：通“如”，译为“好像、如同”。
4.固定结构：(1)而已：放在句末，相当于“罢了”。
(2)而后：才、方才。
(3)既而：不久、一会儿。
▲注意：判断“修饰关系”和“承接关系”时，看前后两个动作发生的时间是否一致。
动作同时进行为修饰关系，动作有先后为承接关系。
二、何1.疑问代词：(1)作宾语，“什么、哪里”。
何+动词/介词构成动词/介词的宾语后置。
例：大王来何操？(2)作谓语，“为什么”。
后常与“哉、者、也”等连用，用于询问原因。
例：余尝求古仁人之心，或异二者为之，何哉？(3)作定语，“什么”。
何+名词。
例：何人？何物？何时？何地？何事？(4)做主语，“什么”。
例：何谓阁子也？2.副词：(1)程度副词，“多么”。
何+形容词。
例：开国何茫然？(2)疑问副词，“怎么、为什么、何必”。
何+动词，位于句首。
例：何不按兵束甲。
3.固定结构：(1)何如：“怎么样、怎样”，等同于“奈何、若何”。
(2)无何：不久、没多久。
(3)何以：即“以何”介宾短语，“拿什么、凭借什么”。
(4)何乃：怎能。
(5)何之：等于“之何”，译为“到什么地方”，此处“之”作动词“到”。
三、乃1.副词：(1)承接关系，“就、于是、才”。
例：度我入军中，公乃入。
(2)转折关系，“却、竟然、反而”。
初中语文文言文17个重点虚词总结
初中语文文言文17个重点虚词总结一、之01、作助词用。
主要用法有三种类型：(1)相当于“的”，是定语的标志。
例如：①菊之爱，随后鲜有闻。
③水陆草木之花。
(2)用在主谓之间，取消句子独立性，起舒缓语气作用，无实义。
例如：①予独爱莲之出淤泥而不染。
②无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。
(3)起补足调音节和舒缓语气作用，无实义。
例如：①公将鼓之。
②久之。
③怅恨久之。
02、作代词用。
(可以代人，代事，代物)(1)人称代词，相当于现代汉语“我”、“他们”、“她们”、“它”、“它们”。
例如：①具答之。
②亲戚畔之。
③彼竭我盈，故克之。
(2)指示代词，相当于现代汉语“这”、“这样”“这件事”、“那”、“那样”等。
例如：①渔为甚异之。
⑶作动词用。
相当于“到“、“往”、“去例如：①辍耕之垄上。
②送杜少府之任蜀州。
03、语法作用。
(1)宾语前置的标志，无实义。
例如：①何陋之有？②宋何罪之有?1.副词（1）用在动词或数词前，表示动作行为将要发生，可译为“将二“将要”、“将近”。
例：北山愚公者，年且九十。
（《愚公移山》）（2）表示行为的状态，可译为“姑且”、“暂且”。
例：存着且偷生，死者长已矣。
（《石壕吏》）2.连词（1）表示递进，可译为“况且”。
例：且焉置土石？（《愚公移山》）（2）表示让步，可译为“尚且”、“还”。
例：且欲与常马等不可得。
（《马说》）（3）表示并列或递进,可译为“和”、“而且”、“并且，例：盖余之勤且艰若此。
十六、乃3.副词（1）可译为“竟然”。
例：乃不知有汉，无论魏晋。
（《桃花源记》）（2）可译为“于是”、“才”、“就二例：乃重修岳阳楼。
（于是，就）（《岳阳楼记》）4.判断词，可译为“是”、“就是”。
当立者乃公子扶苏。
（《陈涉世家》）5.第二人称代词，可译为“你”、“你的二例：家祭无忘告乃翁。
（《示儿》）十七、矣1.句末语气词，表示肯定或判断推测语气，相当于“了”、“啊”。
例：温故而知新，可以为师矣。
（了）（《论语》十则）2.句末语气词，表示感叹语气，相当于“了”。
初中文言文虚词用法归纳
初中文言文虚词用法归纳初中文言文虚词用法归纳一、之：一）作代词1、人称代词，指代人物。
①___与他乘车，战于长勺。
②___他，并杀两个尉官。
③___下车，引他前去。
2、指示代词，指代事物。
①研究时的内容，不也令人愉悦吗？②___自后断了它的腿，也将它杀死了。
③___说：默默地领悟，研究而不厌倦，教导别人而不知疲倦，这就是知识。
二）作助词1、结构助词，用于名词后面，表示所属关系。
①用箕畚将石头和泥土运到渤海尾部。
②水、陆、草、木的花朵。
2、结构助词，用于主谓之间，表示短语的依附关系。
①我特别喜欢莲花，因为它能够从淤泥中生长而不受污染。
②日月的运行，好像它们从其中出来一样。
3、语气助词，用于凑足音节，没有实际意义。
①公将要打鼓。
②很久之后，他的眼睛似乎闭上了，他的思想也很空虚。
③他长久地感到忧郁和懊恼。
4、结构助词，用于宾语前面，标志着宾语的出现。
①___的诗歌中，鲜有提到菊花的爱好者。
②有什么陋呢？③这就是失去本心的意思。
5、结构助词，用于定语后面，表示定语的位置。
①如果居住在庙堂之上，就会担心百姓；如果处于江湖之远，就会担心君主。
②能够跑马千里的人。
三）作动词，表示移动的方向。
①送___去担任蜀州的职务。
②中断了耕作，站在田埂上。
③后来到了细柳营。
二、而（连词）：1、表示并列关系的连词。
①既博学又笃志，善于提问并且喜欢深思。
②中年时头戴峨冠，胡须多的人是___。
2、表转折关系的连词。
①如果人不知道却不生气，难道不是君子吗？②我特别喜欢莲花，它从淤泥中生长而不受污染，但它清洗时却不会失去清新。
③千里马常有，但是伯乐并不常见。
④如果学而不思考，就会一无所获；如果思考而不研究，就会失败。
3、表示承接关系的连词。
①研究之后再去实践，不也是很愉快吗？②通过温故而知新，就可以成为一个老师。
③尉剑挺起来，向前走，夺取并杀死了尉官。
④选择好的方面跟随，改正不好的方面。
⑤没有井的家庭，需要去汲水。
4、介绍动作行为的结果，可译为"以致""以至于"等。
初中文言文虚词整理
初中文言文虚词整理初中文言文虚词整理初中文言文虚词主要包括：之、乎、者、也、矣、焉、哉、邪、耳等。
这些虚词在不同的上下文中具有不同的意义和用法，需要进行针对性的学习和理解。
一、之1、用作代词：表示人、事、物，相当于“他”、“她”、“它”、“他们”、“它们”、“这种情况”等。
例如：《论语》中“之子知之矣”，意思是“他知道了”。
2、用作连词：表示修饰或解释，相当于“的”、“而且”、“于是”、“因为”等。
例如：《荀子》中“天之道，损有余而补不足，是故虚胜实，不足胜有余”，意思是“自然的规律是减少有余的补给不足的，因此虚胜实，不足胜有余”。
二、乎1、用作语气助词：表示疑问、反问、推测、命令、感叹等语气，相当于“吗”、“呢”、“吧”、“呀”等。
例如：《诗经》中“悠悠苍天，此何人哉？”，意思是“长远的天啊，这究竟是什么人呢？”2、用作介词：表示比较、比例、等同、被动等意义，相当于“比”、“像”、“在……上”、“被”等。
例如：《庄子》中“吾生也有涯，而知也无涯”，意思是“我的生命有限，而知识无限”。
三、者1、用作助词：表示提顿、解释、命令等语气，相当于“的”、“……的话”、“……的事情”、“……的人”、“……的地方”等。
例如：《论语》中“论百家中以儒者为本”，意思是“论百家中以儒家最为重要”。
2、用作代词：表示人、事、物，相当于“他”、“她”、“它”、“他们”、“它们”等。
例如：《荀子》中“天地者，生之本也”，意思是“天地是生命的本源”。
四、也1、用作助词：表示解释、判断、疑问、命令、提顿等语气，相当于“了”、“呢”、“吗”、“啊”等。
例如：《诗经》中“青青子衿，悠悠我心。
纵我不往，子宁不嗣音？”，意思是“青色的衣领，悠扬的心。
纵然我不曾去找你，你难道就不回音吗？”2、用作代词：表示强调，相当于“如此”、“这样”等。
例如：《左传》中“晋侯谓伯瑕曰：吾不如也”，意思是“晋侯对伯瑕说：我不如你啊”。
五、矣1、用作助词：表示完成时态，相当于“了”、“呢”等。
初中文言文常考虚词用法总结
初中语文文言文虚词整理初中语文常见虚词一览表（一）常用虚词用法相当于现代汉语的词或作用例句代词1 、代人、代事、代物。
代人多是第三人称。
他（们）、她（们）、它（们）公与之乘。
（《曹刿论战》）事无大小，悉以咨之。
（《出师表》）便扶向路，处处志之。
（《桃花源记》）谨食之，时而献焉。
（《捕蛇者说》）2 、代第一人称的。
我君将哀而生之乎？（《捕蛇者说》）3 、指示代词，表近指。
这（这件事）属予作文以记之。
（《岳阳楼记》）助词1 、结构助词：定语前置的标志。
用在定语和中心语（名词）之间。
可译为“的”，有的可不译。
览物之情，得无异乎？（《岳阳楼记》）咨臣以当世之事。
（《出师表》）小大之狱，虽不能察，必以情。
（《曹刿论战》）之2 、结构助词：用在主谓之间，取消句子的独立性。
不译医之好治不病以为功（《扁鹊见蔡桓公》）予独爱莲之出淤泥而不染。
（《爱莲说》）悍吏之来吾乡，叫嚣乎东西。
（《捕蛇者说》）3 、结构助词：宾语提前的标志。
不译何陋之有？（《爱莲说》）4 、结构助词：定语后置的标志。
不译居庙堂之高则忧其民。
（《岳阳楼记》）5 、音节助词：用在形容词、副词或某些动词的末尾，或用在三个字之间，使之凑成四个字，只起调整音节的作用。
无义，译时应省去。
公将鼓之。
（《曹刿论战》）期年之后。
（《邹忌讽齐王纳谏》）数月之后。
（《邹忌讽齐王纳谏》）怅恨久之。
（《陈涉世家》）久之，目似瞑，意暇甚。
（《狼》）动词到、往、到……去辍耕之垄上。
（《陈涉世家》）至之市，而忘操之。
（《郑人买履》）其代词1 、第三人称代词。
可代人、代事物，用在名词之前，作领属性定语。
他的、它的（包括复数）其必曰“ 先天下之忧而忧，后天下之乐而乐” 乎。
（《岳阳楼记》）竭其庐之入。
（《捕蛇者说》）其妻献疑曰……（《愚公移山》）而置之其座。
（《古代寓言二则》）乃重修岳阳楼，增其旧制。
（《岳阳楼记》）屠大窘，恐前后受其敌。
（《狼》）2 、第三人称代词。
一般他、它百姓多闻其贤，未知其死也。
（完整版）初中常见文言文实词虚词用法
（完整版）初中常见文言文实词虚词用法实词1.<形> 安稳。
《茅屋为秋风所破歌》:“风雨不动安如山。
”安2.<形> 安逸。
《生于忧患，死于安乐》：“然后知生于忧患而死于安乐也。
”3.<动> 养。
《曹刿论战》：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。
”（所安：养生的东西。
）4.<副> 表疑问或反问。
《木兰诗》:“双兔傍地走,安能辨我是雄雌?”可译为“怎么”。
《茅屋为秋风所破歌》:“安得广厦千万间,大庇天下寒士俱欢颜!”《陈涉世家》:“燕雀安知鸿鹄之志哉?”《庄子与惠子游于濠梁》:“子非鱼,安知鱼之乐?”《隆中对》:“君谓计将安出?”《马说》:“安求其能千里也?”5.<代> 表处所。
可译为《行路难》:“行路难!行路难!多歧路,今安在?”“哪里”，“什么地方”。
《庄子与惠子游于濠梁》:“子曰‘汝安知鱼乐’云者”。
本 1.<名> 根源,起初。
《庄子与惠子游于濠梁》:“请循其本。
”2.<副> 本来,原来。
《出师表》:“臣本布衣,躬耕于南阳”。
《愚公移山》:“本在冀州之南，河阳之北。
”《鱼我所欲也》:“此之谓失其本心。
”(本心:天性,天良。
)比1.<动> 靠近。
《核舟记》:“其两膝相比者,各隐卷底衣褶中。
”2.<动> 比较。
《隆中对》:“曹操比于袁绍,则名微而众寡”。
3.<动> 比拟,认为《隆中对》:“每自比于管仲、乐毅,时人莫之许也”。
和……一样。
4.<介> 及,等到。
《陈涉世家》:“比至陈,车六七百乘”。
鄙 1.<形> 鄙陋,目光短浅。
《曹刿论战》:“肉食者鄙,未能远谋。
”《出师表》:“先帝不以臣卑鄙,猥自枉屈,三顾臣于草庐之中”。
毕 1.<动> 完毕。
《送东阳马生序》:“录毕,走送之”。
2.<副> 尽；都；全。
《愚公移山》：“吾与汝毕力平险”。
《口技》：“一时齐发,众妙毕备。
初中语文常见文言虚词用法
13个常见虚词：“之、而、以、其、为、于、乃、且、则、者、焉、虽、然”。
一、之1、用作代词（1）常用于代指人或事或物，相当于“他（她、它）们”、“它”、“这” 等。
一般用在动词后面，作宾语。
例句：1、问所从来，俱答之。
《桃花源记》——代人，指桃花源中的人，相当于“他们”2、操蛇之神闻之。
《愚公移山》——代事，指愚公移山，可译作“这件事”3、屠自后断其股，亦毙之。
《狼》——代物，指狼，相当于“它”。
4、学而时习之，不亦说乎？（代词，指学过的知识）5、公与之乘，战于长勺。
（代人。
他，指曹刿。
）5、陈胜佐之，并杀两尉。
（代人。
他，指吴广。
）6、肉食者谋之。
（代这件事。
）7、默而识之。
（代学习所得。
）8、复投之，后狼止而前狼又至。
（指代前面的“骨头”）9、屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。
（指代前面的狼。
）10、渔人甚异之。
（指代渔人前面所看到的景象。
）闻之，欣然规往。
（指代渔人进桃花源这件事。
）11、以其境过清，不宜久留，乃记之而去。
（指代小石潭的情景。
）12、执策而临之，曰：“天下无马！”（代千里马）13、山水之乐，得之心而寓之酒也。
（代乐趣）14、环而攻之而不胜。
（代城）15、属予作文以记之。
（代重修岳阳楼这件事）16、下视其辙，登軾而望之。
（代齐军）17、燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。
（代齐威王纳谏这件事）2、用作助词①用于定语和名词之间，相当于“的” 。
例句：1、蜀之鄙有二僧，其一贫，其一富。
《为学》2、予尝求古仁人之心。
《岳阳楼记》3、小大之狱，虽不能察，必以情。
《曹刿论战》4、燕雀安知鸿鹄之志哉？《陈涉世家》5、朝廷之臣莫不畏王。
《邹忌讽齐王纳谏》②用于主谓之间，取消句子独立性，可不译。
例句：1、予独爱莲之出淤泥而不染。
（《爱莲说》）2医之好治不病以为功。
（《扁鹊见蔡桓公》）3臣以王吏之攻宋也，为与此同类。
（《公输》）4孤之有孔明，犹鱼之有水也。
《隆中对》5无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。
《陋室铭》6夫专诸之刺王僚也。
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实用文档初中文言虚词用法系统归纳一、“以”的用法（一）作介词1.表示动作、行为所用或所凭借的工具、方法及其他，可视情况译为“把”“用”“拿”“凭借”“依据”“按照”“用（凭）什么身份”等。
2.表示动作、行为产生的原因，可译为“因”“由于”。
3.引进动作、行为发生的时间和处所，用法同“于”，可译为“在”“从”。
4.表示动作、行为的对象，用法同“与”，可译为“和”“跟”；有时可译为“率领”“带领”。
例如：A.屠惧，投以骨，庞然大物也，以为神（以：把）B.“能以径寸之木”，“醒能述以文者”(以：用)C.“何以战？域民不以封疆之界。
”、“以天下之所顺”(以：凭借)D.虽不能察，必以情。
策之不以其道。
(以：根据)E.以弱为强——（以：由、从）F、不以物喜；先帝不以臣卑鄙（因为）G、咨臣以当世之事；悉以咨之（拿）（二）作连词。
用法和“而”有较多的相同点，只是不能用于转折关系。
1.表示并列或递进关系，常用来连接动词、形容词（包括以动词、形容词为中心的短语），可译为“而”“又”“而且”“并且”等，或者省去。
2.表示承接关系。
可译为“就”“接着”，或不译。
3.表示修饰关系，连接状语与中心语。
相当于“着”、“地”等，可不译。
4.表示目的关系，译作“来”、“用来”“以便”；5.表结果时，可译作“以致”；6.表原因，可译作“由于”、“因为”。
如：A、属予作文以记之（以：用来）B、以伤先帝之明——（以：以致）C、以光先帝遗德文案大全．实用文档D、以昭陛下平明之理E、以彰其咎F、以告先帝之灵G、故为之文以志H、以激怒其众I、以知天地之广大J、将以攻宋K、杀之以应陈涉（三）、用作动词，可译作“认为”。
1、皆以美于徐公。
2、臣以王之攻宋也，为与此同类。
3、我以日始出时去人近。
(四)、特殊用法：1、通“已”,已经。
如：固以怪之矣(《陈涉世家》)2、助词：无意如：“有以异乎”3、相当于“而”：如，醉则更相枕以卧二、“而”的用法（一）、表顺接关系的连词l．并列关系，一般不译，有时可译为“又”。
如：①温故而知新，可以为师矣《（论语）十则》）②中峨冠而多髯者为东坡（《核舟记》）2．承接关系，可译作“就”“接着”，或不译。
①扁鹊望桓候而还走（《扁鹊见蔡桓公》）②尉剑挺，广起，夺而杀尉（《陈涉世家》）③环而攻之而不胜。
前一个“而”就表示承接关系。
《得道多助，失道寡助》3．递进关系，译作“而且”“并且”或不译。
如：①饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也（《醉翁亭记》）②学而时习之，不亦说乎？（《<论语>十则》）文案大全．实用文档4．修饰关系，可译为“地”“着”，或不译。
①河曲智叟笑而止之（《愚公移山》）②面山而居。
③默而识之（《<论语>十则》）④吾恂恂而起（《捕蛇者说》）5.表示假设关系。
可译为“如果”“假如”。
（二）、表转接关系的连词，译作“但是”“可是”“却”。
1.可远观而不可亵玩焉。
（《爱莲说》）2.欲信大义于天下，而智术浅短。
3. 人不知而不愠，不亦君子乎？（《<论语>十则》）4. 学而不思则罔（三）作代词。
同“尔”，译为“你的”。
三、“之”的用法（一）、作助词用。
主要用法有四种类型：1、相当于“的”，是定语的标志。
例如：①故时有物外之趣。
②菊之爱，陶后鲜有闻。
③水陆草木之花。
④览物之情，得无异乎？⑤君之病在肠胃，不治将益深。
（《扁鹊见蔡桓公》）⑥予尝求古仁人之心（《岳阳楼记》）2、用在主谓之间，取消句子独立性，起舒缓语气作用，无实义。
①予独爱莲之出淤泥而不染。
《爱莲说》②无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。
《爱莲说》③菊，花之隐逸者也。
《爱莲说》④大道之行也。
（《大道之行也》）译：当政治上最高理想实施的时候。
⑤医之好治不病以为功（《扁鹊见蔡桓公》）3、用在不及物动词、形容词、时间副词后起补足调音节和舒缓语气作用，无实义（音文案大全．实用文档节助词）。
①公将鼓之。
（《曹刿论战》）②久之，目似暝，意暇甚。
（《狼》）③怅恨久之（《陈涉世家》）4、结构助词、宾语前置的标志，无实义。
其格式为：宾语+之+谓语。
①何陋之有？（《陋室铭》）②宋何罪之有？（《公输》）③居庙堂之高则忧其民（《陋室铭》）5、定语后置标志，无实义。
为了强调定语，常把定语放在中心语的后面如：马之千里者。
（二）、作代词用：1、可以代人、代物、代事。
代人多为第三人称，译作“他”（他们）、“它”（它们）。
有时也活用作第一人称。
如：A、具答之。
B、亲戚畔之C、彼竭我盈，故克之。
D、又数刀毙之。
E、公与之乘，战于长勺（《曹刿论战》）F、陈胜佐之，并杀两尉（《陈涉世家》）I、孔文子何以谓之“文”也（《<论语>十则》）J、桓侯故使人问之（《扁鹊见蔡桓公》）K、君将哀而生之乎（《捕蛇者说》）之：用作第一人称，译为“我”。
2、指示代词，相当于现代汉语“这”、“这样”“这件事”、“那”、“那样”等。
①、渔为甚异之。
②、南阳刘子骥，高尚士也，闻之。
③、曾不能损魁父之丘。
（三）、作动词用，相当于“到”、“往”、“去”。
如：①辍耕之垄上。
②送杜少府之任蜀州③又间令吴广之次所旁丛祠中。
④“吾欲之南海”、⑤、“送孟浩然之广陵”、⑥、“多助之至”、⑦“寡助之至”四、“其”的用法（一）副词放在句首或句中，表示测度、反诘、婉商、期望等语气，常和放在句末的语气词配合，视情况可译为“大概”“或许”“恐怕”“可要”“怎么”“难道”等，或省去,表示希望、祈使、疑问等语气，文案大全．实用文档①其真无马耶？其真不知马也（《马说》）前一个“其”可译作“难道”，后一个“其”不译。
②其必曰：“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎（《岳阳楼记》）其：可译为“恐怕”。
③安陵君其许寡人！（《唐雎不辱使命》）其：可译为“可要”。
④其如土石何？（二）、作代词1.第三人称代词。
可代人、代事物，用在名词之前，可译为“他的”，“它的”（包括复数）。
2.第三人称代词。
一般代人，用在动词或形容词之前，作主谓短语中的小主语（整个主谓短语，在句中作主语或宾语修饰语）应译为“他”“它”不能加“的”。
3.作第一人称。
可用作定语或小主语，视句意译为“我的”或“我（自己）”。
4.指示代词，表远指。
可译为“那”“那个”“那些”“那里”。
5.指示代词，表示“其中的”，后面多为数词。
例如①屠大窘，恐前后受其敌（它们的）（《狼》）②余人各复延至其家（他们的）③以其境过清，不可久居。
（这里）④择其善者而从之，其不善者而改之。
（《<论语>十则》）。
（其中的）⑤人有百手，手有百指，不能指其一端（《口技》）⑥其人视端容寂，若听茶声然（《核舟记》）⑦复前行，欲穷其林（《桃花源记》）⑧其一犬坐于前（《狼》）（三）用作连词。
作连词用时，通常放在句首，或表假设，可译为“如果”；或表选择，可译为“还是”。
五、“为”的用法wèi，可译作“被”、“对”、“给”、（一）、作介词时，除表被动外都读作“替”、“当”，“为了”、“因为”等。
如：1、表示被动，译作“被”。
①、其印为予群从所得，至今保藏（《活板》）②、舌一吐而二虫尽为所吞--山峦为晴雪所洗（wéi，被）文案大全．实用文档2、表示动作行为的对象，可译作“向”“对”等①、不足为外人道也。
（wèi “向”“对”）（《桃花源记》）②、此人一一为具言所闻（《桃花源记》）3、表示动作、行为的替代。
可译为“替”“给”等。
①、于是为长安郡约车百乘（《触龙说赵太后》）②为楚造云梯之械。
（wèi，“给”）4、表示动作、行为的时间，可译为“当”“等到”，①、为其来也，臣请缚一人过王而行（《晏子故事两篇》）②为其来也，臣请缚一人过王而行。
(wèi，“当”)5、表示动作、行为的目的，可译为“为着”“为了”。
①、为宫室之美，妻妾之奉，所识穷乏者得我与（《鱼我所欲也》6、表示动作、行为的原因，可译为“因为、由于”①、问渠哪得清如许，为有源头活水来（《观书有感》）wèi，因为，由于（二）、当“为”作动词时，读wéi，可依据语境的不同，译成各种相应的动词，如：“做”，“当作”、“成为”，“雕刻”，“是”等，如：①中峨冠而多髯者，为东坡。
（是）②温故而知新，可以为师矣。
（当，成为）③为宫室、器皿。
（雕刻）④通计一舟，为人五，为窗八。
（有）⑤橘生淮南则为橘，生淮北则为枳（称为，叫做）⑥为小门于大门之侧而延晏子（造）（三）、特殊用法：或异二者之为，何哉？（名词，心理活动）六“于”的用法（一）作介词1.引进动作的对象，译“对”“对于”“给”“与”“跟”。
2.表示动作、行为的处所、时间、地点，译“在”“在……方面”“到”“从”“自”。
3.说明动作、行为发生的原因，译“由于”“因为”。
4.表示被动，译“被”。
文案大全．实用文档①苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。
（在）】②未尝不叹息痛恨于桓灵也（对）③舜发于畎亩之中（从）④告之于帝（向）5. 放在形容词之后，表示比较，译“比”，有时可译为“胜过”。
①人固有一死，或重于太山，或轻于鸿毛。
②皆以美于徐公。
七、“乃”的用法1、作副词，“就”“才”“这个”“于是”如：乃重修岳阳楼乃记之而去2、表判断，“是”“本来是”“原本是”如：当立者乃公子扶苏3、作代词：“你”“你的”如：家祭无忘告乃翁八、“焉”的用法（一）代词1、疑问代词，相当于“怎么”“哪里”。
如：不入虎穴，焉得虎子（熟语）2、.指示代词，译“此”“这”。
3.人称代词，译“他”“它”。
如：今其室十无一焉。
寒暑易节，始一反焉（《愚公移山》3、代词：用在句末，相当于“于是”“于此”“于之”“于何”相当于“之”。
如：忽啼求之，父异焉（《伤仲永》）；三人行必有我师焉（《论语六则》）（二）兼词1、兼词，相当于“于何”“在哪里”。
如：且焉置土石（《愚公移山》）2、兼词，相当于“于此”“在这里”“在那里”。
如：夫大国，难测也，惧有伏焉（《曹刿论战》）（三）助词1.语气助词，用于句末。
2.用于句中，表示停顿，无义（四）作词尾，相当于“然”“......的样子”。
文案大全．实用文档（五）特殊用法用在句首或句中，相当于“怎么”“哪儿”如：且焉置土石何？《愚公移山》九、“虽”的用法连词“虽”在文言文中主要有两种用法。
1、表示假设，可译为“即使”。
①、虽千里弗敢易也，岂止五百里哉（《唐雎不辱使命》）②、虽乘奔御风，不以疾也（《三峡》）③、虽有千里之能”④、虽不能察⑤、虽多何为⑥、虽杀臣，不能绝也2、表示转折，可译为“虽然”。
①、故余虽愚，卒获有所闻（《送东阳马生序》）②、百氏之书，虽无所不读③、风力虽尚劲④、虽然，公输盘为我为云梯十、“然”的用法（一）代词，起指示作用，译作“这样”“如此”。
①、父利其然也（《伤仲永》）②、吴广以为然③、然，胡不已乎④、虽然，公输盘为我为云梯（二）连词，表转折关系，译作“然而”“但是”等。