学前教育实习报告

教育实习报告68 王芙蓉实习时间：2016年2月23日实习地点：吴起县第九幼儿园实习班级：小一班指导教师：艳霞实习目的：在学校学习了两年的专业知识理论，实习就是把我在学校学习的技能、理论都进行实际操作一次，看一看我所学的知识是否能在实践中运用出来。

在实习中我需要提升自己的专业实践能力；提高自己的教学水平和灵机应变能力；通过实习更加深入地了解幼儿教师这个职业并且能够联系实际不断的学会进步。

实习是我进入社会的一个初始阶段，所以要转变和扮演好自己的角色，让自己在实习中学到很多学校里没有的东西，看到自己的缺点与不足，规划自己今后需要努力的方向。

实习还有一个重要的目的，就是通过实践来弄明白自己是否喜欢这个行业并能做好这个行业。

一、实习容（一）见习1.熟悉幼儿园班级情况2016年2月23日，我怀着无比激动又有点忐忑的心情来到了吴起县第九幼儿园，管理实习生的老师把我带到了小一班。

小一班的老师有三位，班主任和两名配班老师，我进入到了这个大家庭后，小一班有了四位老师，老师们对我都很友好。

早上8点钟的时候，教室里只有一名幼儿，见到我时他用一种很奇怪的眼神看着我，班主任让他叫我老师并告诉他我是新来的老师，他想了想还是没有叫。

我想可能是看着我不熟悉有点害怕了。

我当时也没有主动地先跟他示好，我先到处参观了一下教室里的环境。

墙面设计没有主题，手工做的也不是很立体形象，这点我能知道原因，因为我去的是一所办园时间不长的公办幼儿园。

寝室是可以容纳50名幼儿的两大间，被子和床单干净整洁并规的整理在床上，看上去很舒服。

厕所里面很干净，洗手台在厕所里面。

活动室有一箱幼儿玩的组合玩具、一个消毒柜、一个摆放幼儿水杯的柜子、一台录音机、一个书柜和一些幼儿的桌椅。

户外活动的地方有很多大型玩具、一块绿草坪、塑胶跑道、旋转蹦蹦床和摇床等。

今年幼儿园里新引进了一批智能数字化多媒体，每间教室一台，这成为了幼儿园的主要教具。

2.了解班幼儿情况我们班是新组合的班级，由于是公办幼儿园，所以大部分幼儿都是县城的幼儿。

我见习时班只有50名幼儿，因为最小的幼儿只有两岁零一个月，最大的三岁零五个月，其他幼儿大部分都是三岁以下的，而且又都是刚入园的，所以他们不适应新的环境，哭的幼儿占大多数。

三位老师面对哭的幼儿都是先哄，不听的幼儿就吓唬他们。

比如“你再哭老师不要你了，把你丢到垃圾桶里，爸爸妈妈也找不到你。

”等这类的语句，因为我知道用这样的方法对幼儿的心理会造成很多不良的影响，所以我面对哭的幼儿是先抱着他让幼儿认识一下自己现在生活的环境，转移他们的注意力。

如果他们老是说“我要找爸爸妈妈”我就直接告诉他们“爸爸妈妈要去上班挣钱，给宝贝买喜欢的新衣服、好吃的东西和宝贝喜欢的玩具，宝贝现在在幼儿园跟老师和小朋友玩，等下午爸爸妈妈下班了就来接你了好不好？”，这种方式对于能听老师话的幼儿来说比较管用，几分钟后，他们想通了，也就会控制住自己的情绪不哭了。

可是对于不听老师说话或者是比较缺乏独立性的幼儿来说，就没有多大作用了。

对于一直哭不停的幼儿，三位老师的态度就是让幼儿进去午睡室去哭，谁也不准去哄，包括我，班主任也警告过我了，作为实习生，我也不能说什么。

3.其他见习容根据我班幼儿的情况，教学活动组织的比较少，因为幼儿多数在哭，班主任也不怎么组织幼儿教学活动。

有一天早上老师让我陪着幼儿玩组合玩具，说实话，我不知道要带着幼儿怎么玩，三位老师只负责不让幼儿到处乱跑和打闹抢玩具的行为。

我只好硬着头皮和幼儿玩，幼儿都看我是新老师，不怎么理会我，我就先和其中的几个幼儿交流起来，问他们要干什么？他们说要盖房子，可是他们只会单纯的往上搭，我就说要和他们一起盖，凭着以前和侄儿子盖的经验，给他们盖了一大座房子。

幼儿们很惊奇，都围过来看，对我也渐渐的产生了好感，越来越多的幼儿拉着我一块儿盖，我就借着机会给他们分组，让他们分别给小企鹅、奶牛和小鸭子盖房子，我就偶尔参与一下，可是小班的幼儿年纪太小了，注意力就那么几分钟，一会儿他们就没兴趣了，我真不知道要怎么组织了。

这也只能说明我的教学组织能力不强，不能带领幼儿玩起来。

我班幼儿一天的基本情况：早上，入园后上厕所，等待吃早点；吃完后班主任组织幼儿做手指游戏；然后上厕所喝水；拉小火车去户外玩大型玩具；回来洗洗手、喝水、上厕所；然后给幼儿自由活动，吃午饭时，喂喂不会吃饭的幼儿和哭的幼儿，吃完了午饭去上厕所，上完了就去午睡；教师则洗碗、擦桌子、拖地。

起床后，帮助幼儿穿衣服、整理被子、打扫睡室。

一位老师给幼儿倒水喝，其他老师给幼儿发放他们自己带的零食，给女孩子梳头发；到四点吃晚饭，然后给幼儿洗手和洗脸，就等待幼儿安全离园。

在我见习期间，由于三位老师没有很好的交流沟通，产生了不必要的冲突，所以小一班除班主任外，换了两位新老师。

（二）具体实习工作1.组织教学活动在我听了一段时间的老师组织教学活动课后，我也进行了几次教学活动，因为面对的是小班的幼儿，我主要带着幼儿玩了手指游戏，比如：大拇指是爸爸，爸爸开汽车，嘀！嘀！嘀！（两个大拇指翘起来，模仿方向盘左右转）；食指是妈妈，妈妈洗衣服，嚓！嚓！嚓！（两个食指向下，模仿搓衣服的动作）；中指是哥哥，哥哥打球，拍！拍！拍！（两个中指平伸出来，模仿拍球的动作）；无名指是姐姐，姐姐爱唱歌。

啦！啦！啦！（两个无名指伸出来，互相点点头）；小拇指是宝宝，宝宝敲小鼓，咚！咚！咚！（两个小拇指伸出来，模仿小鼓槌，做敲鼓的动作）。

重复带着他们玩了几次，大部分幼儿都跟着我学习了，我也比较开心，组织教学活动中，他们配合的还是比较好的。

2.参与班主任管理工作鉴于我的实习表现，老师让我尝试了担任班主任，我跟着老师做了一些班级管理工作：①接幼儿的工作，并记录有些幼儿需要在园吃药的情况；②整理幼儿的家庭信息；③设计班级的周课程表，并在幼儿用书上批注日期；④参加班主任会议两次；⑤学习幼儿舞蹈，并教幼儿跳舞；⑥写关于家长会的通知；⑦送幼儿离园时，与部分家长交流了一下幼儿在园的情况。

3.保育工作在两位配班老师的带领下，我进行过以下的保育工作：①洗碗、扫地、擦桌子、消毒液拖地；②给幼儿倒水和管理上厕所时的秩序并帮助上完大便后的幼儿清理屁股；③发放幼儿自带的零食；④冲喂幼儿在园需要吃的药物；⑤守午睡时，观察并纠正幼儿的不良睡姿；⑥幼儿入园时观察幼儿的身上或脸上是否有伤痕，如发现不正常活动的幼儿要摸摸幼儿的额头并带幼儿到校医室量体温，看是否发烧；⑦每周进行一次玩具和室窗子用消毒液擦拭，每30天进行一次被褥日光暴晒和清洗床单被套，每天消毒幼儿的喝水杯与餐具还有地面的消毒工作。

二、实习体会（一）实习的收获在见习期间，我的收获是面对才入园的幼儿哭的行为，我能用转移幼儿的注意力，直接和幼儿交谈并告诉幼儿“爸爸妈妈需要上班挣钱，你在幼儿园和小朋友玩，等爸爸妈妈下班了，就来接你回家。

”让幼儿在老师的关心和与小朋友的玩耍中慢慢适应了幼儿园，在与幼儿慢慢的相处中，我了解并喜欢上了他们，我觉得只要你给他们关爱，他们也一定会喜欢和爱上幼儿园的。

在组织教学活动方面，我的收获是上课前一定要准备充分，这样在上课时，才不会因为紧而使整堂教学活动杂乱无章；上课时的语言要富有变化，这样幼儿的注意力才会被我所吸引。

在班主任管理工作中我的收获是要制定好一套完整的生活常规，对幼儿以后在园的生活有很大的帮助。

例如：喝水、入厕等一定要学会排队，不然太乱了，幼儿也会出现打闹的现象而教师不好管理，在上厕所时，其他幼儿也会学习这种不良的行为。

所以，我觉得这样的常规培养是很重要的，在常规培养时，教师要做到天天执行并提醒幼儿良好的行为习惯，这样常规才能培养出来，因为幼儿的遗忘速度较快，所以要随时提醒，这样他们才会养成良好的习惯，常规也就出来了。

在保育工作方面，我的收获是做保育老师一定要耐心和有吃苦耐劳的精神；还要在平时的生活中，教育幼儿的一些行为。

例如：吃饭时，要让幼儿学会不浪费粮食，不要把饭粒吃到桌子上，碗里的饭粒要吃干净等。

在接幼儿入园时，一定要好好的查看幼儿的身上和脸上是否有伤，检查幼儿的小书包里有没有带了什么危险的物品，认真做好幼儿吃药的情况。

还需要教会幼儿一些礼貌用语，例如：当帮助幼儿穿衣服时要说“老师”；当有困难找老师帮忙时要叫“老师请你帮我拿一下”等简单的日常礼貌用语。

（二）存在的不足在见习期间，我的不足是面对不会听老师说话的幼儿没有更好的解决方法。

例如：有一名幼儿，我带他看幼儿园的环境，他也不听，他就只说一句话“我要找爸爸妈妈。

”我告诉他“爸爸妈妈上班去了，等他们下班了就来接你了好不好。

”他也不听，就是要找他们。

无论怎么哄都不行，面对这样依赖父母的幼儿，我没有更好的办法可以用了。

我想是因为我的专业知识学的不到位，所以解决不了，看看别的老师都是采取不理睬的态度，让他哭几天，他就会习惯了。

在组织教学活动方面，我的不足是教师口语不够丰富，不能长时间的吸引幼儿的注意力；我在幼儿面前不够大胆、活泼、准备不够充分；面对不跟自己学习的幼儿，没有好的解决办法；活动的容不够丰富。

在班主任管理工作方面，我的不足是我没有与配班老师进行过很好的沟通，以至于在培养幼儿常规时，没有很好的培养起来；通知写的不规，逻辑性不强、概括性不强。

在保育工作方面，我的不足是做事情速度有点慢，观察幼儿不够仔细，教育幼儿时要做到持之以恒。

（三）努力的方向通过实习，我发现了自己的不足之处，我将利用返校的这段时间针对不足，进行改善。

为了能更好地组织教学活动，我要多练习教师口语，多听专业教师讲课的口语；多听幼儿故事；多看“十万个为什么”等这类的书籍来扩充自己的知识；多学习一些关于较好的利用智能数字化多媒体教学的方法；多寻找一些方法来让幼儿能喜欢跟着老师学习。

除此之外，多学习与人交流、沟通的方法，提升自己的语言组织与表达的能力。

在见习时，我看到三位老师之间的争吵，最后辞职的，离开去别班的。

我觉得老师之间也要相互理解、友好相处，工作中相互帮助，作为班主任也要和两位配班老师协作好，这样才能共同努力把新班级管理好。

作为一名职业人，要少说话多做事、不斤斤计较、相互谦让，这样，你才能和同事一起很好的共事。

对于幼儿，我认为他们都是天真活泼的，他们的有些行为偏差是需要老师去发现和帮助他们改正的，所以作为老师一定要有师德，不能对他们的一些行为作出恶劣的行为如（辱骂）等。

其实，别看他们小，幼儿是知道哪位老师对他们好的，他们喜欢追在对他们好的老师后面，让老师帮助他们解决一些困难。

虽然会很辛苦，但是我愿意为他们服务，他们那一活泼可爱的小脸打动着我，一句句“王老师，我流鼻涕了，帮我擦一擦。

”，“王老师，帮我穿一下衣服，我不会穿。

”，“王老师，我妈妈等一下就来接我了。

”……听着他们一个个这样叫我，我很开心，打从心底深处喜爱他们。